1、我长大了（本站推荐）

第一篇：1、我长大了（本站推荐）

1、我长大了

设计理念

1、学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。重视课程与学生生活的联系，让课程变得对学生有意义，这将有利于他们建构真正属于自己的知识，形成内化的道德品质。

2、品德与生活课应该紧密结合学生的生活实际，尤其是对低年级的学生，更应该注重在活动中，让学生去实践，体验，感受，注重学生情感，态度，价值观的培养。

教学目标：

1、态度与情感：通过多种手段，让学生感受到自己和同伴一年来各方面的成长与变化，从中体会到成长的快乐。

2、让学生感受到自己的进步和成长，离不开老师，家长同学以及他人的帮助，学会感激他人。

活动准备：

1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。

2、布置学生了解自己现在的身高、体重，准备一张自制的心语卡。

3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。

4、学生的成长记录袋。请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。

教学过程：

一、创设情境，脚丫印导入（搜集以前的东西，手套，帽子，鞋子穿比试看玩发现了什么？）

1、（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？生：刚生出来的。

2、对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那现在你们的脚丫有多大呢？

3、师：现在请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。（一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。）

4、（出示脚丫印）看！这么大。（贴在黑板上）两个脚丫印比一比，你们发现了什么？

5、生：自然地说出“我们长大了”。师：对，我们长大了。（板书课题：我长大了）

6、师：现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。

(教学过程是学生参与的过程，应以学生为主体，让学生调动各组的因素去感受，去探索，本环节意在通过看、比等活动，让学生感受到自己长大了)

二、活动体验： 感受变化，体会成长快乐

（一）算一算 感悟长大（感悟身体上的变化）出示照片，感受变化。

1、课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。思考：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？

A、长高了。

刚出生的时候你知道自己多高吗？那现在多高呢？长高了多少？

B、长胖了。

刚出生的时候多重？现在已经42斤了，你看，长了多少倍啊？

C、看小时候视频

那你们想不想知道你们刚出生时是什么样啊？现在老师就请你们看一段录像，静静地看，看你又发现了成长中的哪些变化。

（看配乐视频：刚出生的小宝宝静静地躺在床上，慢慢地看看这儿，看看那儿，家长把她抱在怀里，喂牛奶，一开始还不会嘬奶嘴，但没几下就会嘬了，吃得可香了。再大点，躺在床上会做运动了，一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了。然后会坐了，家长在逗宝宝玩，宝宝玩得可开心了。再大点，宝宝开始学爬，在她笑着爬时，两位家长在保护，怕她摔着。1

再后来，家长扶着学走路了，宝宝更开心了……）

2、你又发现什么了？生：刚出生时只能躺着，后来会坐、会爬、会走了。

3、你观察得真仔细。这位可爱的小宝宝就是咱们班的一位同学，猜猜她是谁。看！她现在已经长大了。我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了，我们还学会了好多其它的本领呢，想想，经过一年的小学生活的学习，你都学会什么新本领了？

（二）说一说 进步本领（感受学习上的变化）

1、我们的身体有了很大的变化，我相信大家在学习上也会有许多的变化与收获。

2、欣赏成长记录袋。

生1：我会踢球了。生2：我会弹琴了。生3：我会折纸了。生4：我会帮妈妈做事了。

2、老师这里有一道百步坡，想一想，你在生活和学习上取得一项进步，就写在一级台阶上。（感受生活上的变化）

3、小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照顾自己，甚至还会帮助爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成绩。老师祝贺你们，同时希望你们以后能掌握更多的本领。

有的同学已经快要到达山顶了，在半山腰的小朋友也不要气馁，我们继续努力，争取在学期结束的时候都能通过自己的努力攀上最高峰„„

（三）讲一讲，成长趣事。

1、看到你们长了这么多的本领，爸爸妈妈可高兴了。今天老师就请来了一些同学的家长，想不想听听在你们的成长中，家长印象最深的一件事？

2、家长1：我印象最深的一件事是孩子第一次会叫妈妈，当时我激动得眼泪都流出来了。家长2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子发高烧，我和他爸爸一起带他到医院，他一直在哭，看着他难受的样子，我可着急了。输液的时候，针扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡着了，我才松了一口气。

3师：我也是一位妈妈，在孩子成长的过程中，有惊喜，也有担忧。你们每一次长本领的时候，都是家长最高兴的时候。但你们长大也是很不容易的，比如生病了、磕着了、摔着了，家长会很担心、很着急，所以说在你们成长的过程中，家长和你们一同经历，给予了你们很多爱，付出了很多艰辛。（板书：家长）

（设计意图：恰当的评价，可以激励每个学生的发展，本环节意在通过同伴，教师，及家长各个不同的角度，不同方面的评价，使学生正确的认识自己，认识同伴）

3、你想对妈妈说什么？

4、小朋友们，想一想，在我们的成长过程中，还有哪些是你需要感谢的呢？

（四）写一写，学会感恩。

1、师：在我们成长的过程中，家长、老师、同学陪伴着我们，给我们关心、帮助，给我们爱。

2、你想感谢谁呢？

3、学生说具体的事例。

4、那你想对他们说些什么呢？或者想为他们做些什么呢？写感谢卡。

（设计意图：现在的学生大都都是独生子女，普遍任性，自私，这一环节的设计意在让学生感受自己进步与变化的同时，让学生知道有许多人为了他们付出了心血与汗水，懂得关爱他人）

三、活动总结

通过这一节课的学习，老师高兴地看到了你们的成长与进步，很多人为了你们的成长付出了汗水，老师希望同学们不仅通过说，更重要的是用行动来回报他人对自己的关心。

1、师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么高兴！同时还有一个愿望，就是希望我们快快乐乐地长大，将来成为有用的人。

2、师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音乐）

3、学生写心语卡，与伙伴交流自己的愿望。

4、今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。你们还会不断地长大，（板书：„„）老师相信，你们还会增长新的本领，取得更大的进步。到时候，我们再一起来说说长大了的故事。

第二篇：我长大了--作文

我长大了

我长大了，我会做的事越来越多了。

早上，我会给自己梳小辫子，虽然梳的不如妈妈梳得好，但是我还是心里美滋滋地，早上我可以自己穿衣服，不用亲爱的妈妈和爸爸帮忙，不用妈妈给我戴红领巾。

在校园里，我和同学们不吵不闹，上课了，动听悦耳的上课铃响开了，在课堂上认认真真地听老师讲课，敬爱的老师教给我们很多很多东西。我长大了，我要好好记住老师说的每一句话。

我长大了，回到家时，我已不像以前一样，跟奶奶买东西吃，而是一放学就回家写老师给我们布置的作业。

我长大了，坐公交车时，如果遇到一位老爷爷，或者一位老奶奶，我会给这些老年人让座。

长大了真好！我要好好学习，天天向上！

第三篇：我长大了作文

我长大了

六（1）班

时间一越而过，现在的我已经长大了！

从咿咿呀呀学语叫出第一声“妈妈”，到学步迈出我的第一个脚印…… 这应该是长大了吧！

成长的路或许并不平坦，或许有过多次失败。从身高的记录上，从一天抄几个生字到一叠又一叠的作业，我真的有长大的感觉了！

从妈妈温柔的呵护里，从爸爸严厉的训斥中，从不断与年龄成正比且翻倍增长的题海中，漫游中一次又一次遇到急流险滩，是父母温柔的眼神，是好朋友真挚的一句“相信我，你肯定行！”是每天灿烂的阳光给我无穷的力量！

我长大了，告别幼稚，走向成熟。我看问题的角度变了，变得更加客观全面；我常常反思，常常尝试，努力依靠自己的力量，弄清某个事物的原理。

我长大了，告别依赖，走向独立。我不会再让父母为我叠被子，收拾房屋，整理书包。当别人要给予帮助时，我往往会自信地说：“我能行”。我会在父母不在时独自料理生活，会在父母忙时帮着做家务，陪父母聊聊天，解闷。我会用自己的能力创再出美好的一天！

我长大了，告别骄傲，学会谦虚，记得一年级时，一次考试，我意外考得很好，我十分自满，可是又在一个单元测试中，“大意

失荆州”。但是，在这个学期期中考试，我取得了优异的成绩，我尝到谦虚的甜头。

我长大了，幼稚的《故事大王》已经被换成了《积累库》；那心爱的洋娃娃早被炒了鱿鱼。

不管长大的感觉是什么，青春的日记是欢笑还是蹉跎。该来的还是会来，时间不会泻留，重要的不是结论，而是过程。

第四篇：集体《我长大了》

《 我长大了》

1曾经在众多人的关爱下我们丫丫学语，蹒跚学步。

2曾经在众多人的呵护下我们开始迈开人生第一步。

3关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！

4呵护我们的双手永远有那么多！那么多！

5鼓励我们的声音永远有那么多！那么多！

6温暖我们的怀抱永远有那么多！那么多！

【合】3关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！

4呵护我们的双手永远有那么多！那么多！

5鼓励我们的声音永远有那么多！那么多！

6温暖我们的怀抱永远有那么多！那么多！

1妈妈，请放开你温暖的手，【1合】让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。

3爸爸，请放开你慈爱的手，【3合】让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。

5老师，请放开你关爱的手，【5合】请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。

【领合】我想长大！

【合】我要长大！

【领合】可是，什么才叫做长大呢？

2妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！【合】蹒跚学步到展翅高飞！

4爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！【合】丫丫学语到出口成章！

6老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”

【总合】哦！我明白了！

【左合】长大是蜕变的过程！

【右合】长大是成长的经历！

【总合】长大是一件快乐幸福的事情！

【领合】对！长大是蜕变的过程！

长大是成长的经历！

长大是一件快乐幸福的事情！

12我们在长大的过程中获得知识。

34我们在长大的过程中获得快乐。

56我们在长大的过程中懂得珍惜。

【领合】今天，我们长大了！

【总合】是的，我们长大了

【领合】感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。

感谢老师传授我们知识。

感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

【总合】感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。

感谢老师传授我们知识。

感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

【领合】爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：

【总合】我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！

【领合】亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：

【总合】我们长大了！我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步！

【领合】亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！

【总合】我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！

第五篇：诗歌朗诵《我长大了》

《 我长大了》

曾经 在众多人的关爱下 我们丫丫学语，蹒跚学步。曾经 在众多人的呵护下 我们开始迈开人生第一步。关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！呵护我们的双手永远有那么多！那么多！

妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。

老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。

我想长大！我要长大！可是，什么才叫做长大呢？

妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓” 哦！我明白了！长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！长大是一件快乐幸福的事情！我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。今天，我们长大了！

感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。感谢老师传授我们知识。感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！