“放养”的幸福——王青(三十九中)

第一篇：“放养”的幸福——王青(三十九中)

“放养”的幸福

——记大连市第三十九中学教师王青

大爱无言，大音希声。一个灿烂的微笑，一个鼓励的眼神，一条温暖的短信，都是一次正能量的传递，即便冰凌百丈，也可化为繁花芬芳。你理解的师爱其实很简单，那就是：给他信心，给他力量。

18年的班主任岁月，在大连市第三十九中学教师王青头上累积了无数的光环：辽宁省语文特级教师、辽宁省五一劳动奖章获得者、大连市劳动模范、大连市三育人标兵、大连市优秀班主任、全国教育教学名师„„然而，这些荣誉的获得，都不如带过的学生请她担任证婚人、往届毕业生大年初一到她家拜年更令她感到高兴和欣慰。王青带着真诚的微笑说，工作带给她的财富不是荣誉，而是桃李满天下的幸福和快乐。

一个理念：教是为了不教，管则是为了不管

因为是放假期间，采访王青的地点选在了一间咖啡厅。进门时，她把材料落在了车里；出门后，她又把车钥匙忘在了店里。“我这人丢三落四惯了。”王青爽朗地笑笑，完全没当回事。正是因为这种简单率真的性格，虽是当老师的，王青却从不喜欢“管人”。她始终觉得，作为一个老师更应该做的是教学生，而不是管学生。教学生如何做人，如何做学问，以及如何学会自我管理。王青回忆，一次听报告，一位校长说最负责任的班主任是一只脚站在班级门里，一只脚跨在班级门外，这样随时都能看到教室里是否有说笑的，走廊上有没有打闹的。王青却极为不赞成：这到底是学校还是监狱？她觉得可怜的不仅是那位辛苦的班主任，更是班里那些整天被监管的孩子们。孩子们若不能从“他治”转变为“自治”，怎么能长大？同样作为班主任，王青更喜欢“放养”。

王青经常告诉她的学生：“我做班主任，不是来看管你们的，而是来和你们一起生活的——分担你们的烦恼，分享你们的快乐，看着你们渐渐地长大，慢慢地成熟。” 在王青的班级，班干部由学生民主选出，学生自己制定班规，但有一条，制定好的班规，如果违背，就要受到相应的惩罚，学生互相监督，奖惩措施也都由学生说了算。王青举了例子，班规规定，在校期间必须关闭手机，只有在放学才可以开机，否则将没收手机一周。一次，一名学生被她发现课间使用了手机，还没等她指出，那名学生主动把手机递给她，“老师，请你帮我保管一周。”学生笑嘻嘻地接受“惩罚”。

很多人都佩服王青这个最少“管”学生的班主任所带的班级总是最守纪律，学习成绩最好，其诀窍正如王青自己所说：“就在于我的‘无为而治’吧。叶老说过‘教是为了不教’，那么同样道理，管则是为了不管。而学生一旦学会了自主学习和自我管理，何愁成绩不佳，能力不强呢！”

一种信念：给学生多大的舞台,他们就能做出多么精彩的表演

爱因斯坦说：“谁拥有自信，谁就成功了一半。” 王青深知自信对一个人的重要，她曾在自己的博客中写道：缺失自信的学生，就仿佛浮萍，既没有动力，又没有目标，只能随

波游荡。她曾经作为骨干教师，到一所薄弱学校进行交流，担任了三年的班主任。王青回忆，初一开学第一天，在新生自我介绍的时候，多数学生的发言类似检讨：“我成绩不好，请大家多帮助我。”“我基础很差，希望你们别笑话我。”„„她让学生说说自己的特长，很多学生的回答都是“我没什么特长”。王青清楚地意识到，这是一群丧失了自信的孩子。从那一天开始，王青用了三年的时间，来“改造”他们。她第一次班会，题目就叫“我也是一颗闪亮的星”，让每个同学都要讲出至少5条自己的优点，让自信的小苗在每个学生心中生根。她还在班级实行值日班长制度，让每一位同学都有机会当班干部，给学生们搭建了展示自己的舞台，让自信的小苗茁壮成长起来。

每个人的家庭情况、个性都不同，王青总能从细小处挖掘到学生们的长处，帮他们找到自信。一名学生因为父亲早逝，母亲无暇顾及他而学习困难，渐渐丧失了学习兴趣。王青在春游中发现，这个孩子对植物了解较多，便安排她管理班里的花卉，在他的精心侍弄下，枯萎的海棠重新绽放出鲜艳的花朵，这个孩子的自信心也增强了，学习成绩也有了很大提高，在一次期末选举中，以满票当选为生物课代表。

三年后，这个班级的40多名学生有三分之二考上了重点高中，中考成绩是该校史无前例的一个班。她坚信：作为一个老师，你给孩子多大的舞台，他们就会做出多么精彩的表演。一份责任：甘做一条清澈的小溪滋养出汩汩清泉

在语文教学上，王青坚持了十几年小组合作的教学模式，真正做到把课堂还给了学生。每学习一篇新课文，都是以四人小组为单位进行分工合作，小组成员有负责感情朗读的、有负责查找文化常识的、有负责总结内容大意的，有负责赏析精彩词句的„„这不仅调动了学生预习的积极性，更有助于培养他们的责任感，同时也让后进生在集体中找到了位置，找回了自信。这也是王青想方设法帮助后进生的有效“策略”。每个学生都要发展，但不求一样的发展，采取“倾斜”政策，循序渐进，因材施教。在她眼里，转化一个“后进生”与培养一个优等生同等重要。

调动了全班学生的积极性，让王青的语文课每一堂都十分精彩。《风筝》《乡愁》《秋天》《绿色蝈蝈》《故乡》等公开课获得辽宁乃至东北三省四市的众多奖项。

一次语文课，王青提前布置了作业，让学生们预习课文，有感情朗读，并配一首适合的曲子。通过学生们选择的曲子，让他们感受课文的感情基调。不少同学配的曲子都非常优美且恰如其分，在全班评比中，王青选择的曲子被学生们“无情地”排在了第三位，连她这个老师的面子都没给。看着“青出于蓝胜于蓝”的学生们，王青心里喜滋滋的。她喜欢那句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。她说，作为老师，她要成为一条小溪，滋养着她的学生们，让每个学生都拥有汩汩清泉。

一颗爱心：就算这份工作不给工资都愿意做

“明天要带学生们下乡学农了。孩子们开心得像要去旅游一样，整个下午一张张小脸上都是掩饰不住的笑意。受他们的感染，我的心中也暖意融融，宛若窗外春日的阳光。”王青

在2011年5月4日的博客中这样写道，字里行间充盈着她由心底散发出的对学生的爱。虽然当了18年的老师，可她在采访中，仍然掩饰不住“我是老师”的兴奋劲。对，“兴奋”，一提到她的学生，她马上就来了精神，几乎对每一届的每一个学生都记忆犹新。

每学期开学之初，王青都会要求学生每人准备一个联系本，这是她与学生心灵沟通的信使。联系本的功能包罗万象，首先，王青要求学生们记录每日放学的时间、作业要求及班级要事。这时，它既是老师督促学生的“蓝皮书”，又是家长监护孩子的“备忘录”。其次，记录学生对自己每日成绩的不足、喜悦与苦恼。这时，它既是学生自我反思的“小结”，又是老师和家长了解孩子的窗口。

一个男生在联系本里夹了一封信给王青。信中，他坦率地告诉王青自己早恋了，喜欢上外班一个女孩，他们意识到这样下去很危险，可又不知道该怎么办，心里特别苦恼。王青特别能够理解孩子此时的心情，她在给这名男生的回信中首先对他们的感情给予了充分的信任，同时就如何更好地处理两人之间的关系谈了自己的想法和建议。在信的末尾，王青还为他们作了一首小诗：

远去了，不要回头，虽然耳畔还回荡着彼此的呼唤，虽然往昔的回忆仍牵动幼小的心弦。

小船太小，载不了太多的负荷；

风浪太大，莫撞了水下的暗礁。

卸下心头的重负吧，轻装远航，也许，还有相遇的时候，在远方，那片成熟的海港„„

过了几天，男孩又塞给王青一封信，信中写道：“老师，请放心，我们现在已经成为‘纯洁如水’的朋友。”看完信，王青会心地笑了。

王青说，她发现自己真的太适合当老师了，和孩子们在一起，总能轻易地高兴起来，“就算这份工作不给工资我都愿意做，看着他们一天天成长、越来越优秀，真的每天都很快乐。”一句忠告：用一生的长度去衡量孩子的发展

采访当天，正是中考出录取线的日子，考没考上自己报考的高中就在这一天见分晓。在采访的过程中，王青表情凝重地收发了几条短信。原来王青所带毕业班里的一名女生小洁考了619分，距离24中的录取线只差几分，只得择校上12中。和比自己低六七十分的同学最终被录到同一所高中，小洁的心理有些失衡。她给王青发短信，诉说心中的苦闷。“孩子，是金子在哪里都会发光的。在我心里，你就是金子，你有才气，有热情，总有一天生活会给你想要的回报！”王青在回复的短信中这样劝慰小洁。王青又用自己的亲身经历告诉小洁，她当年就因两分之差与梦想的大学失之交臂，只考取了一所普通的师范学院。但在走进大学

校门的第一天，她就告诉自己：“如果这个学校不能成为我的骄傲，就让我成为这个学校的骄傲吧。”

小洁的回复短信终于让王青的脸上露出了欣慰的笑容：“老师，请相信不管在哪我都会一直努力，享受每一天的生活。谢谢您！是您让我成为了最幸福和最幸运的学生„„”。在王青看来，学生的“逆商”比智商、情商更重要：“引导孩子在逆境中学会坚强乐观地面对生活比考上名牌高中重要得多。”

每一届新生入学的家长会，王青都会宣布自己带班的两大原则：第一，绝不会因为惩罚而将学生赶出教室，因为“任何一个老师都没有剥夺学生听课的权利”；第二，绝不会因为学生犯错而请家长到学校，因为“老师不应该让家长来承担孩子的错误”。每一个寒暑假前的家长会上，王青也要提三点要求：不希望假期家长给孩子报班上新课，“把本应在开学后学的内容都提前学一遍，这会让学生失去对新知识的好奇与兴趣，完全没有了求知的渴望。”王青说，她希望家长能在假期给孩子办一张图书证，让学生到图书馆看书和学习；每个假期带孩子出门旅游一次，增长见识，“因为有‘见’才有‘识’”。

“用一生的长度去衡量孩子的发展，我们就会少一些焦虑。”王青经常用这句话劝慰那些只纠结于孩子当前成绩的家长。

一生铭记：对人家孩子好一点儿

其实，在实行“放养”之前，王青也走过一段弯路。因为缺乏先进理念与科学方法，只有凭“靠”时间来提高学生成绩，这不仅令她每天疲惫不堪，甚至因为忙于工作而忽略了亲情，以至于造成了王青终身的遗憾。

“那是十年前的事了„„”王青的神情随着回忆黯淡下来。那时她刚接了一个初一新班不久，通过第一次期中考试，王青发现班级总体成绩很不理想，于是她便把当天小考不合格的同学留下来，亲自给他们出题、批改和讲解。从此，王青就再也没有按时下班回过家。转眼期末考试快到了，她更加忙得早出晚归。为了减轻女儿的负担，王青的母亲不仅白天来帮她照看孩子，连晚饭都要替她做好。晚上等王青回家以后，她才能挤将近1小时的公交车回去再给王青父亲做饭。就在这期间，一件令王青悔恨终生的事发生了。期末考试的第二天，哥哥突然给王青打来电话，告诉她父亲住院了，很重，要她立即到医院。当王青疯了一般赶到铁路医院时，看到的已是躺在病床上昏迷不醒的父亲。母亲低低的话语在她耳边不啻惊雷：“你爸最近一直发烧，他知道你的学生要考试了，硬是不让我告诉你，怕你分心„„”谁也没想到，仅仅三天之后，老人家就永远离开了这个世界。三天之中，父亲始终没曾睁开过眼睛。王青遗憾父亲最终也没有再看她一眼，更没有对她说句话，这也让她倍加自责，她忙于工作，总是想等放假再带父亲去医院做全面检查，没想到父亲竟没有等到她放假。处理完父亲的后事，王青一天都没有休息就上班了，因为她始终记得父亲生前常对她说的“对人家孩子好一点儿”。王青说，面对学生和家长，她唯有更努力地工作，因为这也是她那善良的老父亲一直以来对她的要求。

“从昨天到今天，我们日趋成熟；从今天到明天，我们任重道远。我相信，只要精心耕耘，即使在荒岭植树，也能绿满山冈；即使在戈壁开渠，也会碧波荡漾；即使是冰凌百丈，也可以变为繁花芬芳„„”王青在一次教师表彰大会上如是说，如果让她再做一次选择，她还会做教师，“我愿意用我的双肩托起祖国的希望，我盼望我肩上的希望成为祖国明天的栋梁。”

第二篇：三十九中初中部心理咨询室建设方案设计

三十九中初中部心理咨询室建设方案设计

一、心理咨询室的建设

（1）心理咨询室功能介绍

为了更好的开展心理健康教育和向学生提供心理咨询活动，现要建立并逐步完善心理咨询室。心理咨询室的主要工作是根据中学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导与咨询活动，帮助中学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会活动的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高心理健康水平，促进德、智、体、美、等全面发展。具体工作如下：

1、做好日常心理咨询（面谈咨询）工作,提供两个方面的心理咨询服务即：学习咨询，生活咨询。学习咨询：接受学生有关学习问题的咨询，指导和帮助学生克服学习中的困难和问题，养成良好的学习态度，方法和习惯，提高学习能力，并针对有特殊才能和特殊困难的学生进行咨询指导。生活咨询：接受学生有关生活和心理问题的咨询，指导和帮助学生解决在生活中遇到的问题。帮助学生了解自己的性格，人格特征，完善自我意识，培养自信心，增进心理健康。并学会适应学校，家庭和社会生活，培养社交能力。

2、实施心理危机干预，若发现学生发生心理危机，在第一时间安排紧急干预，尽力使危机缓解和消除。

3、对每一年的入学新生进行心理测试并对结果进行反馈。

4、面向学生，不定期开设心理健康讲座，开展学生心理健康教育工作。

5、面向学生，不定期开展短期团体心理训练专题活动。

6、进行学校心理健康教育课题研究，建立学生心理发展与咨询档案（包括：学生基本情况，如姓名、性别、年龄、年级、生理发展特点的情况等；学生的家庭背景，如父母的职业、文化水平、家庭结构、经济状况、居住环境等；学生的重要生活经历，如家人去世、父母离异、意外变故等；学生的学习情况，如学习成绩、学习态度、方式、习惯、兴趣及学习压力等；学生的智力发展水平；学生的个性与性格特征；学生的心理健康状况，如是否出现过心理发展问题，程度和具

体表现如何；是否接受过心理咨询，接受过多少次心理咨询，每次咨询的时间、内容和结果如何；所用的心理测查工具等）。

（2）位置和室内氛围

心理咨询室应设在学生便于访问的地方。为了防止噪音，最好避免与音乐室、体育场所较近的地方，也不应与领导和教师的办公室过近，最好选择学生经常出入的地点附近。咨询室一定要保持环境幽雅、宁静，应使学生松弛，放心地倾诉。咨询室的整体氛围要宁静，不应布置分散学生注意力的物件；采光，通风条件要好，冬要保暖，夏要凉爽，咨询室要给人以明朗、愉快的感觉；咨询室可适当地用绿色植物或者鲜花、图画装饰环境，给学生以休息，安定的感觉；图书等应便于学生阅读；学生的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访的外人照面；学生的个人资料应放在教师便于取放的地方，避免在交谈的过程中教师移动频繁过多，动作幅度过大的情况；保密设施要好。

（3）、咨询室共设有个别咨询室、心理测试室、放松室。

1、个别咨询室：主要是提供个别心理咨询服务。

2、心理测试室：提供有关测量量表（如：智力测查量表：智力测查可以帮助咨询老师了解学生的智力发展水平，判断学生在感知、注意、记忆、思维、言语，以及解决问题、动手操作等方面的潜力和局限，更好地制定教育和教学计划。常用的智力测查量表有：比奈智力测查量表；个性与性格测查量表：个性与性格测查可以帮助咨询老师了解学生的个性特点与性格类型，判断学生个性发展的长处与不足，帮助学生在学习和生活中“扬长避短”。常用的个性与性格测查量表有：卡特尔16人格因素测验（16PF），；能力倾向测验：能力倾向测验可以帮助咨询老师了解学生潜在的能力趋势，预测学生在将来的学习和工作中可能取得的成就。常用的能力倾向测验有学术能力倾向测验（SAT），心理健康测（筛）查量表：心理健康测（筛）查量表可以帮助咨询老师了解学生心理、行为问题的具体表现和严重程度，以便制定有针对性的咨询策略。常用的心理健康测查量表有：Achenbach儿童行为量表、症状自评量表（SCL—90）、此外，还有一些综合性的测验，如内田克莱佩林心理测验（UK测验）等），进行心理诊断。

个别学生特别指导等。

3、放松室：为心理紧张的学生提供放松服务，以缓解其紧张情绪。（建议设立）

（4）、所需设备

1、个别咨询室：一张个性圆桌，4张椅子，小饰物若干（如：花草等），录音设备，电话一部，档案柜、资料柜各一个、茶具、钟表、一个咨询信箱等。

2、心理测试室：电脑一台、办公桌一张等。

3、放松室：电视机一台，DVD一台，歌碟若干、书架一个（应准备大量与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和报刊杂志。这些图书、资料应具备理论联系实际、实用、可操作性强等特征。）等。

（5）、心理咨询室有关人员的配备：

1、值班老师：负责整理咨询室日记、咨询记录簿（内容主要包括学生的姓名、性别、年龄与年级、咨询的次数、学生咨询的问题、咨询老师的诊断结果，以及咨询建议等）、学生登记卡、收发文件、会议记录本、事例集、活动计划方案、各项检查记录单、资料目录、咨询申请书（内容主要包括学生的姓名、性别、年龄与年级、想咨询的问题、拟咨询的时间等）和接待学生等。

2、心理咨询室管理员及心理咨询教师

（6）制度建设

1、制定《心理咨询员工作条例》

2、制定《心理咨询的原则》

3、制定《心理咨询的宗旨和意义》

4、制定《心理咨询的任务目标》等

（7）资金预算

建议：早期建设资金投入2---3万元，日常开支单列。

二、心理咨询室与其他部门的协作

学校心理咨询室的责任人理所应当是学校领导或咨询教师。咨询室负责人应该切实在履行以下职责：

（1）组织实施个别及集体咨询

（2）起草咨询室工作计划

（3）收集有关情报及资料

（4）协助大型学生活动的基础上与其它教师保持良好的人际关系。心理咨询室与团委、学生处等直接管理学生的部门联系最为密切，在工作上很多重叠部分，但是立场和角度不同，分别承担着不同的责任，应避免发生不必要的矛盾。咨询室应在学生被处罚前有预见性地进行工作；应在学校的各项规定下工作，对于被处罚的学生，应采取接受的态度，努力促进被处罚学生的转变；咨询室是诊断和治疗学生心理问题的地方，治疗要本着学生自愿原则，只有在学生提出要求时才可进行诊断和治疗；同时，咨询室应把工作重点放在自身建设上。

三、心理咨询时间的安排

建议：一般安排在下午或课后时间，如果有必要可利用正常课时。

学号：23郑艾文

2006-11-27

第三篇：王万青事迹

学习王万青同志心得体会

财政局 王玉霞

近期，局党支部积极组织学习了先进党员王万青的活动，他是共产党员先锋模范的代表，也是民族工作者学习的榜样。

这位带有南方口音的王万青大夫是上海人，他在甘南州的玛曲草原上已经整整生活了42年了。1968年，毕业于上海第一医学院的王万青，他放弃了上海优越的生活，主动选择了到甘南藏族自治州条件最艰苦的玛曲草原当了一名普通的医生。藏语把医生叫做曼巴，从那时起，茫茫的玛曲草原上，就多了一位年轻的汉族医生王曼巴，两间土房和一个血压计是他所有的医疗条件。上世纪60年代的甘南草原，海拔高、路难行、物质匮乏。24岁的王万青1968年从上海第一医学院毕业时，立志要到最艰苦的地方，明确要求去甘南牧区服务。在他的请求下，他来到甘南藏族自治州时，恰逢隆冬季节。3000多米的海拔落差和严重的高原反应，使长期生活在上海的王万青患上感冒，一病就是20多天。当得知玛曲县是甘南州最艰苦的地方时，他又提出“我要到玛曲去”。地处黄河上游的玛曲县是个纯牧业区，离自治州首府合作200多公里，县城海拔超过3400米。考虑到条件太艰苦，当年分配到甘南州的大学生，并没有去玛曲的名额。“哪个地方最苦，群众最缺医少药，我就到哪里去!”到了玛曲县城，王万青又提出了新要求。就这样，他一竿子插到底。最终来到了离玛曲县城70余公里的阿万仓卫生院。在那里他一干就是20年，把根深深地扎进了草原，再也没有离开过。他的妻子是当地牧民的女儿，如今4个子女全部留在了玛曲，二女儿王齐梅至今还是牧民。

王万青同志用一颗赤诚的心和精湛的医术，为无数藏区牧民群众托起了生命的希望。他是“团结使者”，他用真情浇灌出民族团结的和谐之花。他是“奉献使者”，从繁华大都市到最艰苦、最偏远的地方，他始终无怨无悔。他的这种精神是令人敬佩的，是值得我们学习的。作为一名当代大学生，作为一名入党积极分子，国家为我们提供了良好的学习生活环境，就应该以王万青为榜样，学习他崇高的敬业精神，勇于吃苦，乐于奉献，回报社会，将来在自己的工作岗位上实现自己的人生观、价值观。

王万青同志的事迹让我认识到：党员是平凡的，他需要那份默默无闻的贡献和宁静致远的衣钵；党员也应该是优秀的，他们战斗在各条战线上，起着模范带头作用；他们需要有渊博的知识或是精湛的技术、进步的思想。我希望自己成为这样的一个人，既拥有丰富的学识，又能在平凡中帮助别人、影响别人，不一定要轰轰烈烈、叱咤风云，但一定要真真切切。党的十六大指出，“坚持党的思想路线，解放思想，实事求是，与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素”。形势逼人，不进则退，在充满机遇与挑战的今天，共产党员要以“三个代表”重要思想为指导，按照党的思想路线的新要求，站在时代发展的最前列，充分发挥先锋模范作用。我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，努力学习知识，增强做好实际工作的本领，具有严密的组织纪律性和铁的纪律，是我们党的政治优势，也是党的先进性标志。在今后的学习工作生活中，我会努力提升自己的思想觉悟和道德修养，争取早日成为一名合格的共产党员，在各方面都起到先锋模范带头作用。

二〇一一年九月二十八日

第四篇：三十九中党支部支委工作分工及职责20121022

三十九中党支部各支委工作职责

党支部书记职责

1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策。制定和实施党支

部工作计划，安排党员活动。明确支委的岗位职责，形成坚强的支委班子。

2、作好党的思想建设和基层党组织建设，加强党员的教育

和考察，开展民主评议党员和党性分析活动，坚持三会一课制度，带领党员发挥先锋模范作用。

3、做好发展党员工作，培养教育入党积极分子，做好预备

党员的教育，培养考察和转正工作。

4、组织好本部门教职工的政治学习，切实有效地做好各类

人员的思想政治工作，充分调动本部门教职工的工作积极性，确保本部门工作改革创新、和谐稳定。

5、发扬党的优良传统和作风、深入群众、深入教学第一线

调查研究，改进支部工作，加强对群团组织的领导，发挥群团的作用，努力构建和谐校园。

6、完成上级组织交给的其他工作任务。

支部组织委员职责

1、组织开展党员教育工作，安排组织生活、党课学习。

2、掌握支部内党员的基本情况，检查、监督党员发挥模范作用。

3、协助党支部做好积极分子培养和党员发展工作。

4、做好党员管理工作。如：编制党员花名册，完成党员人数统计，接转党员组织关系，收缴党费，定期向党员公布党费收缴情况。

5、完成上级党组织布置的党内各项报表统计工作。

6、认真完成党支部的日常、临时性工作。

7、不设纪检委员的党支部，有关纪律方面的工作，一般也由组织委员负责。

支部宣传委员职责

1、协助党支部书记开展党内宣传教育工作，向全体党员进行党的路线、方针、政策和时事政治等宣传教育。

2、有计划地组织党员、本部门教职工，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真贯彻落实科学发展观，不断提高党员、教职工的政治思想素质。

3、做好党支部及学校的各项宣传工作，搞好党报、党刊的征订和通讯报道工作。

4、办好业余党校，为教师树立坚定正确的政治方向打好基础。

5、协调本部门工会、共青团开展健康的文娱、体育活动。

第五篇：青协幸福冬天策划书

管理系青协“幸福冬天—贴标语送温暖“活动策划书

一、活动背景：管理系青协作为学院一个重要的社团，在天气逐渐转凉之际，发挥

社团的积极作用现举办以下活动。

二、活动目的：为了营造良好的校园氛围，提高同学们的保暖意识，体现大学生朝

气蓬勃、积极向上的精神面貌，管理系青协特举办”幸福冬天—贴标语送温暖”活动。

三、活动名称：幸福冬天—贴标语送温暖

四、活动时间：2012年11月22日

五、活动地点：石家庄信息工程职业学院南校区

六、活动对象：全院学生

七、前期准备：通过开会以部为单位讨论形成一致意见，最后由会长分工。

八、具体流程：

1、标语收集：由组宣部收集各种温暖人心的标语

2、标牌制作：由文体部将KT板裁剪成各种形状的标语牌

3、书写标语：由综合部从收集到的标语中选出简短、最温暖人心的标语书写到标语牌上

4、张贴标语：由外联部选定张贴地点并张贴标语牌

九、注意事项：

1、张贴时需对标语爱惜并张贴到指定位置

2、张贴标语要适时适地，按要求进行张贴，以发挥标语的最大作用

3、张贴标语时，自觉维护学校公共设施，爱护学校花草树木

4、张贴标语前，对墙体进行清洁，保证张贴效率，达到持久的效果