浅淡如何做好班主任工作

第一篇：浅淡如何做好班主任工作

浅淡如何做好班主任工作

班主任是学校教育工作的中流砥柱，是学校德育的主力军，是学生健康成长的首席导师。班主任是班级工作的组织者，是中小学生健康成长的引领者同此班主任要经常面对纷繁复杂的各种难以预料的突发性问题而这些问题的解决是科学是一门艺术新时期该如何做好班主任工作提高它的艺术性呢？

一、无私的爱是班主任工作成功的前提。

老师的爱是一种高于母爱大于友爱的至高无上的爱。人们曾说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神从这个意义上说教师所从事的新人工作可以称得上是一种神圣的工作。可能有的老师会说：“我爱我的学生，为他们付出了如爱父母一样的情感，为什么却收不到满意的教育效果呢？现在的孩子太难管了”其实老师光有爱心是不够的，还要懂得怎样去爱要善于将情感科学艺术地融为一体。

老师的爱是孩子的希望，是一缕缕温暖的阳光，老师要把它传递给每一位学生。关注他们的言行、情绪,欣赏每个孩子的闪光点,要为他们的点滴的进步而高兴.同时老师要爱每一个学生,无论是聪明.迟钝的,漂亮还是难看的,听话还是淘气的,也无论他们的家庭尊卑贵贱,对每一个孩子的不同点给予尊重,尊重是爱的前提,没有尊重就没有爱。

二、了解孩子的心理,找到打开孩子心灵的钥匙

经常有同行老师说:“看到学生不上进真着急！”而孩子说:

1“最怕最头痛的就是老师发脾气、训话、罚作业。现在厌学的孩子越来越多校园暴力频频发生，有些人认为是信息时代教坏了孩子，于是想方设法去阻碍孩子接触网络，想把他们“与世隔绝”结果却是徒劳我认为要想改变，关键是走进孩子的心灵世界。每个孩子都喜欢听表扬鼓励的话语，因此我们应该多把“你真棒”“你很了不起”这样的话挂在嘴边，而“真笨、傻子、弱智、废物、缺心眼、二百五….”之类的绝不能随口而出，同时我们要当众表扬个别批评,而这个批评应该重在“评”而不是“批”。老师要克服认识上的偏差，亲眼所见怎么还要有偏差呢？那就是视觉上的盲点，只看到事物的一面，而看不到另一面。举个例子，有一个典型的复合图，有二个年龄不同的妇人头像，有趣的是有的人只看到年轻的女人，怎么也看不到老太太。而看到老太太的人又看不到年轻的女人的头像。因为有这样认知的偏差，就总是想孩子犯错误挨收拾天经地义，只有这样才能吃一堑长一智。老师的一个眼神，一个动作往往决定孩子的一切。老师要帮助孩子确定积极的人生目标，让他们有责任感和使命感。作为教师我们应该坚信没有教不好的学生，只有没被唤醒心灵的孩子，我们要有爱心和童心去打开他们的心灵世界。

三、班主任工作的艺术性

班主任是学生精神生活的引领者，现在的学生可以说是物质生活的富翁，却是精神生活的乞丐。做为教师不能只注重分数而忽略学生的精神生活。我们所倡导的素质教育就包括关注学生的精神生活，使他们全面发展。每一位教师都应该注重学生习惯的培养：首先是做人的习惯；其次是生活习惯，第三则是学习习惯。

班主任在做学生思想工作时要引导学生想后果，当孩子处在十字路口时，不要直接告诉他方位，而是告诉他们每个不同方位的优劣。有倾向，有意识地去引导学生。班主任要以服务的姿态对待学生，要用微笑去爱每一个学生，那么将没有不被征服的人。每一位老师都要记住，教育学生最好的方法之一就是多鼓励表扬少指责漫骂，尽量地放大学生身上的亮点，不能施加给孩子无尽的压力。春风化雨，润物无声是一个师者追求的最高境界。

四．更新观念，科学育人

学校是师生幸福的殿堂，而总是强化教师、学生。家长只关注分数至上的价值则是一种画地为牢，削足适履的错误导向，培养出来的完全可能是眼光短浅、兴趣狭窄、内心贫乏，自身幸福追求和外部世界却都显出冷漠的人。而培养精英更不是全面育人，是对少数人的教育，是苦行僧式的教育。是不适合时代要求的。

新时期的班主任要更新观念，首先是更新“四多四不够”。既：

一、研究事多研究人不够；

二、研究教育的外化过程多，研究教育的内化过程不够；

三、研究共性多，研究个性不够；四是研究思想教育多，研究心里教育不够。要找到结合点，做到人与事结合；教育的外化过程与内化过程结合起来，要探寻教育规律，研究我们的需要与教育者的关系，了解学生的需要——按需施

教，针对不同的需要选择不同的方法，把心理教育和思想教育相结合。心理问题不等于思想道德问题，给学生建立心理档案去了解学生，去研究学生，塑造学生，才能跟上时代。

总之，作为班主任，我们把人生工作的多数时间用在了教会学生如何做人上，当人们静下心来去回味我们为学生做过的每一件事，就们就会真正的感受到教育的伟大，感受到作为一名人民教师的光荣与自豪！

第二篇：浅淡班主任工作交流经验

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第三篇：浅淡如何做好政协办公室工作

浅淡如何做好政协办公室工作

办公室是一个单位的“心脏”和“窗口”，是沟通上下的“咽喉”、联系左右的“纽带”、综合各方的“中枢”。办公室在推进单位整体工作的过程中，具有特殊的地位和作用。政协工作有着自身鲜明的特点。做好政协办公室工作，既要注意分析办公室工作的普遍规律，又要注重政协工作的独有特点。面对新形势和新任务，政协办公室人员只有切实把握政协工作规律，振作精神，履职尽责，开拓创新，才能紧跟发展步伐，才能适应工作需要，才能发挥办公室的应有作用。

一、树立宗旨意识，把握办公室工作的方向

1、把握政治性。可以说，政治性是政协办公室工作的灵魂。因为政协履行职能的一切活动，实质上都是政治活动。政协的全体会议、常务委员会议、主席会议协商讨论的大都是涉及地方重要事务和统一战线的重大问题；政协委员就人民群众普遍关心的热点和难点问题提提案、进行视察和考察，目的在于保证党的路线、方针、政策得到更好的贯彻执行，尽量避免和减少工作中的失误。那么，为以上工作服务的协文、办会、办事等，毫无疑问，都具有很强的政治性。

2、把握统战性。这是政协办公室与党政办公室工作区别的一大特点。人民政协是中国人民最广泛的爱国统一战线组织，它由各党派、团体、各族各界代表人士组成，在政治上具有最大限度的包容性，和大团结，大联合的象征。协助党和政府做好他们的工作，反映和代表他们的意愿和要求，为他们排忧解难，搞好服务，以此来调动和发挥他们在进行社会主义建设、维护安定团结的政治局面、促进祖国和平统一的积极性，巩固团结合作的共同政治基础，实现中华民族的大联合、大团结，这既是人民政协的工作，也是办公室工作的重要任务。

3、把握大局性。政协各项职能的发挥都要紧紧围绕党委、政府的中心工作进行，同时政协作为民主协商机构又要在党委领导下独立发挥自身作用。因此，办公室既要对全市工作的大局了然于胸，又要对每个时期政协工作重点心中有数，从而使办公室工作与党委的中心任务和政协的总体要求合拍一致。

二、增强服务意识，不断提高服务水平

1、为领导服务当好参谋助手。当好参谋要在“出主意、抓落实、多汇报”三个方面作文章。出主意。办公室是领导的参谋部和智囊团，要敏锐地了解领导的工作思路和工作部署，提前准备，这样就会与领导想到一起，做到不谋而合。同时，要学会替领导分忧，办公室能做的事，尽量不让领导去做，不让琐碎的事纠缠于领导，使领导的精力集中在把握宏观、谋划全局上。抓落实。政协工作经政协党组、主席会议部署和常委会议协商通过后，要付诸实施，都要通过办公室。因此，进行跟踪检查、督促落实是办公室的一项基本任务和经常性工作。办公室要建立抓落实的工作制度、工作程序，准确理解决策意图，突出重点，保证重要工作的部署落实。同时抓落实又要讲究方法，讲究时效和分寸，做到适时适度。多汇报。办公室上连着主席、下连着机关各部门，要使下情上达，做到科学决策、民主决策，必须加强请示汇报，平时善于了解和掌握情况，并通过分析归纳向领导提供有价值的情况和观点。这样，才有利于领导全面把握工作进展情况，丰富工作内容，理出新的思路。

2、为委员服务体现主体作用。政协委员是政协工作的主体，每位政协委员的参政议政水平和积极性，对政协工作至关重要。要着力从加强委员学习培训、搭建知情平台、拓宽履职渠道、完善服务管理机制、增强委员活力等方面入手，建立和健全发挥委员主体作用的制度和机制，增强委员履行职能的主动性和实效性，使委员的主体作用得到充分体现。要让委员及时知晓党委、政府和政协常委会每个时期的工作重点，帮助委员了解情况，熟悉政策、扩大视野、把握大局。要经心组织调研视察、对口协商、办理提案、约谈、座谈等活动，为委员知情明政、议政建言创造良好平台和条件。要定期走访委员，了解委员的工作、生活及社会活动等方面的情况，帮助委员处理好本职工作与政协工作的关系，积极为委员履行职能，争取更多的便利与支持。加强与委员的沟通联系，增进与委员的感情交流，反映委员的意见和要求，力所能及地帮助委员解决实际困难，使政协真正成为“委员之家”，增强委员做好政协工作的热情和信心。

3、为机关服务保障运转顺畅。为机关运转提供服务，使各项工作都安排得当，有序进行，运转顺畅，是办公室的重要责任。要注意抓住中心、突出重点，分清事情的轻重大小、先后缓急，该抓的要抓实，该放的要放开，切忌漫无中心，胡子眉毛一把抓，整天忙忙碌碌，疲于被动应付。对政协领导的重要活动、专委会的重点调研视察、机关重大活动等，要及时衔接，早思考、早研究，及时提出预案，合理安排，保证各项工作快速、高效运转。办文要进一步规范化，要按照“快节奏、高标准、严要求”的原则不断加强公文处理工作，认真做好各类文稿的撰写与校核，一般文稿重点把关，重要文稿全面把关。办会要熟知各类会议组织的有关知识，把好会议前的准备、会议期间的组织、生活服务和会后事项的处理等各个环节，做到忙而不乱、有条不紊，努力提高会议的组织服务质量。信息报送工作要及时、准确、全面。同时，要积极探索机关管理新路子，确保机关统筹兼顾、高效运转。

三、加强协调联络，发挥办公室的枢纽作用

1、搞好同党政部门和人大机关之间的协调联络。政协工作是党的全局工作的重要组成部分，离不开党委和政府部门的关心和支持；政协工作的成果不是靠自身去转化和体现，而要通过党委和政府部门的工作把政协的建言献策成果转化成为决策制定和实施的重要参考。政协召开的全体会议、常委会议，组织委员调研视察活动，开展专题协商、民主评议活动等，都需要各部门介绍情况、提供帮助，有时还需要邀请有关负责人到会听取建议和意见，如果不搞好协调，不建立良好的和谐的关系是做不好这些工作的。同时，加强与人大机关的合作，有助于提高政协的参政议政力量，有助于一些共性问题的解决。因此，政协办公室要主动加强与有关方面的沟通、协调和联络，建立起良好和谐的工作关系。在履行政协职能中，要客观地看问题，尊重和体谅各部门的工作，提出符合实际的建议，力戒不切实际的批评指责，这样才能达成共识，形成合力，为政协工作创造良好的外部环境。

2、搞好政协参加单位之间的合作协调。不断地巩固和发展统一战线，最大限度地调动一切积极因素，团结一切可以团结的力量，始终是政协工作的基本着眼点，是政协团结和民主两大主题的具体体现。政协是多党合作组织，各民主党派、工商联、人民团体都是政协的参加单位，搞好与他们之间的协调，对于形成工作合力、充分发挥政协职能作用具有十分重要的意义。团结需要紧密的联系，民主需要广泛的沟通，合作需要周全的协调。所以，办公室要加强对政协组织中内部关系和共同事务的协调，密切政协机关同各参加单位负责人之间的联系，定期召开会议、走访看望，向他们及时通报工作情况，认真听取他们的意见和建议，共同开展视察调研、议政建言、民主评议等活动，为各参加单位议政建言提供更多、更有效的平台和载体，为他们更好地发挥作用创造有利条件。

3、搞好政协机关内部的沟通协调。政协各专门委员会是在常委会议、主席会议领导下组织委员开展经常性活动的工作机构，是政协履行职能的基础。政协机关内部由于办公室与各专委会工作职责、工作任务不同，存在一定独立性和差异性，机关各委室之间既有分工不同又需要相互配合。所以，办公室要从处于枢纽的角度主动加强与专委会之间的协调，各专委会也要积极配合和支持办公室工作，属于自身工作范畴的，要切实负起责任，不要什么事都往办公室推，要形成互相配合、互相支持、互相依赖、互相弥补的政协机关工作格局。

四、加强机关自身建设，形成干好政协工作的合力

1、强化制度建设。办公室工作制度是整个政协机关工作制度的重要组成部分。建立和完善办公室工作制度，以制度管人管事，是提高工作效率和服务水平的基础。办公室要按照政协履职的“三化”建设要求，建立与政协章程相配套、与政协工作相适应的机关工作的管理制度。完善目标体系，建立健全工作责任制，量化考核标准，根本上解决干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样的问题，有效调动全体工作人员的积极性和主动性，促进办公室各项工作目标任务的实现。

2、强化素质建设。勤于学习。学习是提升素质的根本途径。政协办公室工作人员要不断地加强理论学习，打牢理论功底，增强理性思维能力，关注和掌握各级党委政府不同时期的工作重点，使政协工作始终紧紧围绕中心，不游离于大局之外。要特别注重提高文化修养，提升文字写作能力。勇于创新。面对新形势下的政协工作，办公室必须不断创新工作思路及工作方法，才能应对政协工作的新任务和新要求。要在制度化、规范化和程序化的基础上不断创新，才能使办公室工作保持生机和活力。甘于奉献。办公室是各项工作的交汇点，工作任务、工作责任相对繁重，工作也很辛苦，这就要求办公室工作人员要努力培养一种任劳任怨、甘于奉献精神境界。在办公室岗位上工作要有事必躬亲，以身作则，严于律己，当好表率，以良好素质影响人，以人格魅力凝聚人，以认真务实带动人，从而不断提高服务能力和工作水平。

3、强化组织建设。要把办公室主任的选拔、年轻干部的培养、使用作为队伍建设的重点，要善于把一批政治上靠得住、工作上有能力、业务上过得硬的年轻干部从各部门选调充实到办公室工作，增添办公室的工作活力。要在政治上关心、生活上帮助、工作上支持办公室干部，通过交任务、提要求、压担子，帮助其在实践中锻炼成长。对思想政治素质好、工作实绩突出的干部要及时推荐提拔，积极推动机关干部合理流动，激发干部的工作热情和创造力。（作者单位：市政协办）

第四篇：浅淡高三班主任工作的一些体会

浅淡高三班主任工作的一些体会

【摘要】高三的班主任的工作，相对于整个高中阶段而言，也是最不容易的，因为高三的学生的心理波动最大，加上升学的压力，最容易出现问题，班主任的承受的压力也很大，笔者结合所今年所带349班，全班人数55人，31人上一本，24人全部上二本的经历，谈谈做高三班主任的一些体会，这些的体会概括为18个字：那就是：一个理念、两个左臂右膀、三个到位、四个取经。

【关键词】理念严格沟通团队到位取经

一个理念就是关爱学生等于严格要求学生与学会与学生沟通并肩前进

有人说，经过了高

一、高二时期的个性发展，高三以高考为指挥棒：高三班主任不外乎三种：第一种是既能让学生遵守纪律，又能让学生在校期间以至出社会后敬畏和爱戴的班主任，这样的老师人格魅力十足，经验丰富，心态又好，教育教学富有成效；第二种是严格要求学生，但经验不足，在学校中的威信不高，教育教学都还是摸石头过河，这样的班主任，管理班级，跟学生斗志斗勇，与纪律较差的同学处敌对状态，但也许学生踏入社会也会敬佩你一辈子；第三种，就是对班级管理比较自由，偶尔管管，偶尔又给学生放纵，对学生违反纪律，睁一只眼，闭一只眼，高考结果出来，运气好还没什么，但运气差的话，可能会成为学生一辈子埋怨的对象。

谁都想成为第一种，但资历不够、严谨不足，幽默欠缺，威信有待提高的老师肯定不行。谁也都想侥幸做第三种运气好的人，但是这种偶发性，按概率学出现率很低，即使出现，估计也学生和社会也不大认可，而且教育教学是一辈子的事，搞不好反而浪费自己时间，砸了自己的招牌，也浪费了别人的青春，与其这样还不如做。毫无疑问年轻只能做第二种，第一次带一届过来，还没经验，学生在高一高二的评价学生给年轻老师的评价高不到哪，可能会有这样的字眼：要求过于苟刻，主观性强，太专制等，看了这些评价，谁都会崩溃，会完全否定自己的工作。这个时候能够重新审视自己，就会发现问题：可能开始过于心急，凭着一股热、胡子眉毛一把抓，把自己弄得遍体麟事伤，事倍功半。当然两年的带班也足以发现工作中还有可取的地方，那就是严格要求学生没有错，但忽略了与学生沟通。明白了这个道理，就应一如既往地坚持更严格要求学生，强化班级的纪律，加强沟通，如果说严格要求与强化沟通是这理念是保证高考成绩稳定的敲门钻那么两个左臂右膀是保证班级成绩的稳定的催化剂。

当然左臂右膀并不是说只有两个人，而是班干团队。他们是高三的班主任的左右手。为进入高三做好准备，在高二时期就以自荐的方式与推选的形式，确定四个班长和四个副班长，然后由班长自由选择搭档，轮流管理一个月。这样的轮流，使不少同学都得到锻炼，同学们也很喜欢，但是往往在交接之际，纪律、思想上总有些波动，班级的成绩起伏也较大，而高三是高考成败与否的关键，班干的带动作用也很大，因此最好能从从前面八个有经验的班干选出班长、副班长候选人，让同学根据品行、学习成绩、管理能力的标准，投票先出最适合担任高三年级期间班长、副班长。事实证明，同学眼光都没错，选出的班长真的管理方面能力强，自习课的纪律、同学的思想动态，班长都控制得很好，女副班长负责内务卫生、与老师沟通等各方面的也做得不错，他们甚至能抽出时间，为同学解答问题，帮助学生思想开导。为班主任省下了不少的备课改作业的时间。

另外一个右手是课代表，课代表从高二到高三都没变，只是高三对个别的稍作调整，但是在调动他们的工作积极性上，还是要花了一些心思，首先是思想上，至少每两周开一个学习委员和各科代表的会。其次明确他们的主要任务，一是沟通协调老师之间的关系，二是检查同学的作业情况，三是反馈给科任老师对我们班意见了、学科中每个版块的弱项；四是由他们组织成绩优秀，解题能力强的学生在自习课、或是老师有在时给同学上课，五是由科代表自己或是他本人，总结月考情况，或是介绍学习方法，做题、审题经验教训，第一次模拟考之后，他们又制订高考月考分析表，针对同学的每一个弱项。及时提出整改意见。

班干团队的团结和工作能力，让我们有理由相信有信心把班级带好。

接下来谈谈三个到位

一个到位是学法指导要到位，学法指导侧重在以下几个方面：

1、围绕目标指导学生制订计划指导学生制定计划，这一点要抓住这个契机会，让一些做事比较有计划的同学谈谈他的方法，如何制订个人计划，如何落实好学习计划，记得在高三的暑假培训期间，特别让一位平时做事比较有条不紊的同学，介绍如何制订好学科计划，既增强他本人的自信，又让同学增强紧迫感，并让他们制订好每天的学习计划，每个人每天用便利贴写下今天完成的计划。真正落到实到位。

2、抓好时间分配的指导 各科的时间在调配上，最根本是要求学生，充分学会挤时间，利用宝贵的时间和闲散时间，各科的时间才能保证协调查发展。甚至到最后一秒都不能放弃。

3、指导学生针对高三的不同阶段及时做好复习思的调整，高三阶段。铺路，走路，冲剌这三个阶段。这个铺路的时间当时我制为从从暑假辅导时间8月份至11月，这个阶段，让学生测重学习的广泛性。走路11 月至3月份测得复习方法的稳定性与熟悉性：4至6月份冲刺测重强化学生的灵活性与速度

4、强化学生的规律总结反思能力。高三整个学年，学生每个人都有一本作文本，上面除了布置作文外，还有每个月考总结。每次月考总结，班主任都很认真、仔细地看过，并在上面写上评语。这一措施一方面是强化学生的反思意识，一方面又可能跟学生进行沟通，更有利于好的推广各种复习方法，二是监督到位，主要抓两个时间的监督，一个时间段是在中午放学之后，或是晚读6：40分左右前，提前到教室翻看学生的笔记本、或是理综试题、数学作业、英语作业或是计划是否落实好。有时还通过问科任老师学生的做题情况，如果发现问题，借题发挥，对学生严厉批评；另一个是固定时间监督，假期返回当晚和每周的星期日，到教室查看学生带回去的作业完成情况，或是观察他们的精神状态，高三紧张的学习生活，学习都很容易疲劳，容易松懈，一放假之后或周末出去玩回来，学生很容易谈与学习无关的话题，作业就可能会落下，或是思想松懈，往往在这时候，要会做好全班思想工作，让他们尽快进入学习的状态。避免在这时候不能按时完成作业，纪律松懈，前功尽弃。就是这样一直坚持下来，整个班级的纪律、思想很、成绩都比较稳定。

三是心理工作做到位

高三学习非常紧张，虽然表面上每位同学都一样坐到教室里听讲、学习，但是每个人的心路历程是不一样的，都可能会经受痛苦、犹豫、灰心、失望的折磨。在我们看来可能是很小的问题，但是对于学生往往就难以迈过那道坎儿。因此每次利用分析月考的机会教会他们正确认识自己、给自己合理定位，使学生既不好高骛远、也不悲观失望。临考前班主任找了一遍学生，临近高考一个月，个别谈话、又将学生大致找了一遍，根据学生的特点，或鼓励，或鞭策，其实哪怕只有一两句话，对学生也是一种关注。早来晚走，学生会看到，心中会有感动，而且高三紧张备考整个个班的同学也能相互坚持下来。然在心理的工作方面，仅凭班主任限的精力、阅力，是做不到位的。这需要请一些有经验的老师或是科任老师，适当时机给学生做思想工作，及时解除他们的后顾之忧，让他们树立起战胜困难的信心和勇气。激励学生斗志，使其更好的迎接高考的挑战。

最后的四个取经

是多向学校领导取经向科任老师取经向其他班主任取经向学生甚至是家长取经。

三人行则必有我师，一个人的工作能力是有限的。人各有所长。因此工作上一旦遇到难题，或是瓶颈，适当向领导老师学生家长请教，他们所掌握的知识显然比我们要多得多，而且多跟他们交流也可以少走些弯路。能掌握各种信息，有便于跟学生传达各方面的高考信息。

正是基于认真负责，踏实肯干，完成了学校给我班制定的31人一本目标，百分之百上二本，工作上也得到家长和学生的认可。

当然在工作中，发现有很多的地方还没有做到位，如：还没有形成系统的指导尖子生的方法，有时工作太过于着急，有些后进生的思想工作做不到位等。

参考书目：

①《师者之规》

②《魅力教师》

③《班主任》

④《班主任工作之友》

第五篇：浅淡班主任班级管理

题

姓单位：丰城剑光中心小学 时间：2011-10-1

2浅淡班主任班级管理

班级作为学校的一个基层组织，其管理水平的高低直接

影响到每个学生的发展，还影响到整个学校教育教学水平的提高。如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级管理工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实,给学生创造一个舒适的学习环境呢?

一、健全班级制度,把和谐教育贯穿到科学管理中

良好班风的形成是与完善的班级制度分不开的。要形成良好的班风,和谐教育、和谐管理是我工作的宗旨。如何抓好班级制度建设呢?

我采取分组讨论班级制度建设方案。全班共分5个小组,依据学校制度规定,依据学校量化评比条件指定《班规》。各小组写出自己拟定的方案,然后由班委研究、讨论,最后确定《班规》的具体内容。《班规》制定后,由班委组织、全体同学参加讨论确定《班级管理方案》。它包括班委会、小组、学生个人三个层级管理,各层级有明确的职责与分工,各负其责,共同协作。经过学生、班委会讨论制定的《班规》、《班级管理方案》,体现了班级管理的民主化、科学化、人本化,达到了学生“自我管理、自我教育、自我约束”的目的。

二、全面正确地了解学生，以身作则,做学生的榜样

了解学生，是班级管理的重要工作。兵书有云：“知己知彼，百战不殆”。怎样才能全面正确地了解学生呢？

首先，班主任在接管班级后应该在最短的时间内，对学生进行了解，再有针对性地安排工作。古语有云：“因材施教”，这就是指教师要从学生的实际情况、个性差别、有的放矢地进行有差别的教学，使学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

其次，了解学生的家庭及社交背景，以便以后能充分调动和运用学校、家庭、社会各方面的力量参与到班级管理中，提高班级管理工作的成效。经常与家长联系，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作。根据本人多年班主任工作经验，实践证明：让家长参与班级管理已成为不可忽视的重要教育手段，能取得很好的效果。

班主任对学生要一视同仁，公正、平等地对待学生。班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会滋长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个原则：对好学生和后进生的错误和缺点一视同

仁，公正、平等对待，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。孔子曰:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从”。班主任与学生接触的机会最多,对学生的影响最深,班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的作用,因此身教重于言教,从接班开始,我就把在学生心目树立我的形象作为工作的重要一环,以自身的人格魅力去影响他们。要求学生不迟到,不早退,不旷课,风雨无阻,从不间断;要求学生认真学习,那么自己对待工作一丝不苟。这些都给学生做出了表率,这样我班迟到、违纪现象自然就少了许多。

作为班主任要得到学生的理解、信任和爱戴,还要必须不断加强教学业务的学习,成为一名出色的任课教师,这一点至关重要,因为评判老师的优劣的第一角度就是你的课上得怎样,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上得很棒,学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。所以作为班主任,我还认真钻研教学业务,虚心向同行请教,认真探索教学方法,把握好每一节课,调动好每一个学生的积极性。

三、形成正确的集体舆论,完善班级管理，营造良好的学习氛围、在一个班集体中,形成健康的舆论,就能使同学们明辨是非,在集体中提倡、支持正确的东西;批评、抵制不正确的东西;能使班集体更加团结,更加朝气蓬勃,更能帮助集体中每一个成员健康成长,因此,我特别注意健康舆论的形成。班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，若事事亲力亲为，班级管理的效果也不一

定好。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。

班干部是班主任的助手和左右臂。一个积极向上的班集体,离不开班干部的重要作用。因此,培养得力的班干部非常重要。每接一个新班,我总是经过细心观察,认真进行比较、甄别,挑选各方面能力强、关心集体,并有较强责任感的学生做班干部。选出班干部后,我手把手地给他们传授工作方法,耐心指导他们开展工作。对班干部做到既严格要求,又让其树立威信,并要求他们认真学习,在各方面身先士卒,做好表率。通过他们的模范带动作用,引导全班同学努力学习、奋发向上。同时,我注重抓学生的日常规范,要求每个班干部带领全体同学按照《中学生日常行为规范》严格要求自己,促使他们成为举止文明、言行合乎道德规范的好学生,以此促进良好班风的形成。这样,双管齐下,整个班集体凝集力不断增强,班风日益向好,学习氛围愈显浓厚,本班学生在各个方面均得到均衡发展。

作为班主任,应以朋友般的真诚、慈母般的挚爱,关心、呵护每一个学生,只有这样,才能架起师生和谐关系的桥梁。我们要施爱每一个学生。爱是一种信任,是一种尊重,是一种鞭策,是一种激励,是一种能触及灵魂、动人心魄的教育力量。有了教师无私的爱,教师才能走进学生心灵深处。

班主任教师在教育过程中,要公平地施爱每一个学生,要让每一个学生享受教师之爱。我们不仅要关爱优秀生,更要关心困难生和问题生。对优秀生的关心、鼓励,会使他们进步更快;对后进生的关怀、激励,会使他们重新树立起自信心,再次扬起风帆,迎着风浪勇往直前;对困难生的关心帮助,会使他们鼓起勇气,增强战胜困难的决心。

班主任要悉心了解每一个学生。只有课堂上师生之间精彩的交流、互动,课下朋友式的促膝长谈,活动中师生积极参与,我们才能全面了解学生,才能使师生感情加深,使师生关系更加密切、更加和谐,以此,教育、引导学生的效果最佳。“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”只有大家齐心协力,才能形成良好的班风,才能促进教育教学工作有效地开展,才能潜移默化地影响学生的成长

总之,构建和谐的班集体,创设良好的育人氛围是班级建设改革中的重点课题,我们必须认真应对,只有通过多种方式,多方努力,就能达到预期的目的。我们的目标是培养全面发展的合格人才，作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须德、智、体、美、劳各方面一起抓。它们是相互相存，相互促进的。让我们在实践中去探索，总结出行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。