迈好青春第一步教学反思（精选5篇）

第一篇：迈好青春第一步教学反思

《迈好青春第一步》教学反思

《迈好青春第一步》是初一思想品德第一单元第二课第二节的内容。本节我按照备课中的教学设计进行,通过创设情境引出本课学习主题，然后通过预习——自主探究完成学习目标，最后是课堂检测。反思这节课，我感觉最大的遗憾是学生学习的情绪由高涨走向平静最后陷于低落。

开始，播放歌曲《青春啊青春》导入课题，富有激情的歌曲激发了学生的热情，情绪非常高涨。通过预习和探究，学生的情绪却趋于平静，到最后课堂检测又陷于低落。

静静地思考，我认为出现这种情况的原因是我组织教学活动的出发点出现了偏差：只考虑了“我应该怎样教”，注重教法，而忽略了“学生想怎样学”，即学法。课堂上完全按照备课时预设的进行，虽然备课时也考虑了学生的因素，但是在实际教学中却没有给学生留出自主活动的空间，只是把学生当成了我事先编好的程序中的对讲器，师生像“打乒乓球”一样，你来我往，我问你答，虽然答出了所有的问题，但实际上学生只是掌握了教师安排好的知识。评课时同组老师提醒我，你没有在学生思维最活跃的时候让他们沿着自己的思路继续前行，即没有让学生自己从身边的、熟知的知识谈起到引出未知知识，也没有给学生自主阅读、思考、质疑的时间，所以学生的情绪才一落千丈„„大家的话使我更加明确了本课失败点所在。

课堂教学中应该为学生的活动留下空间，而且在具体的教学中要时刻把握着“学生想怎样学”。不能用自己的问题牵着学生的思维走，学生根本没有自我思考活动的空间。教师可以通过创设问题情境后把“发球权”交给学生，通过学生的自学、提问、争辩来完成学习目标,学生在此种开放、宽松的环境中思维也很活跃,思考也很深刻,提出一些教学设计外的问题，这样才能做到师生互动、生生互动。

这节课虽然不太成功，但却让我悟出一个道理：在课堂上教师只有停止了告诉，学生才能真正地思考，教学中只有给学生一片空间，学生才能自己往前走，才能自我去发现。

第二篇：迈好青春 第一步 教学反思

《迈好青春第一步》教学反思

协税中学何学贵 《迈好青春第一步》是七年级上册《思想品德》的教学内容。根据新课标的要求，教学中我设计并采取了直观演示法、利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。集体讨论法，运用多媒体辅助教学手段。让学生“自主、合作、探究、分享”的方式，突出重点、突破难点，改变以往学生被动接受的教学模式，采用“师生换位”的方式，通过学生课堂学习和课外自主学习的结合，在学生对青春的内涵全面把握的前提下，师生合作共同对各种信息和资料进行加工、编制、整合，然后放手让学生来当“小老师”，老师作“导演”，展开课堂教学。通过比较的方式让学生体验青春的幸福，再通过生生互动，师生互动的实践活动祝福青春，突出欢乐的主题，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来，引导学生认识体会到青春不仅仅只是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，既立足于现在，又着眼于学生的长远发展，引发他们对青春的意义、价值更进一步的思考。现将整个教学活动反思总结如下：

一、反思教学设计

青春是美丽的，是人生的春天，在进入初中阶段的学生身体发育加速，已进入青春期，与此同时相适应地产生一些心理矛盾与困惑，1

以至影响自己的健康成长，因此同学之间给予交流的机会和老师恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

根据新课和标准的要求和创新教育理念，本节课的设计理念是让学生切实体会到青春的美好、学习的快乐，创设愉快的学习氛围，充分调动学生的积极性，师生换位，积极参与设置创新学习环境，培养学生发散性思维能力，分析归纳、概括总结能力，语言表达能力，应变能力，提高学生自主学习的能力，通过讨论探究问题、让他们学会学习，学会自我教育，引导学生认识体会青春不仅仅只是生理和心理的变化，更意味着一种充满活力、积极向上、阳光的精神状态。

放手让学生来当“小老师”，老师作“导演”，展开课堂教学。通过比较的方式让学生体验青春的美好、幸福、快乐，通过师生互动的实践活动祝福青春，突出阳光、欢乐的主题，使学生以积极向上的心态迎接青春的到来，引导学生认识体会到青春不仅仅只是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，既立足于现在，又着眼于长远发展，引发他们对青春的意义、价值更进一步的思考。

二、成功之处

1、注重情景创设，贴近学生生活，体现自主学习、合作学习、讨论探究和思维发展的过程。教学法中始终体现着“以学生为主体，以学生的发展为本”的研究性学习，学生自主性、合作学习、探索性学习显示出诱人的魅力。学生是喜欢活动渴望活动的，活动是将一切影响学生发展的潜在因素转化为现实发展的关键因素。在教学中，我尽

最大努力为学生创设条件（与学生现实生活联系密切的资料）、环境，提供机会，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言、积极讨论发表自己对青春的理解认识、解读青春的密码，想象未来的美好生活，引发他们对未来的思考、探索。

2、强调综合性，体现探究学习，强调体验和情感的升华。教学中本着“一切着眼于学生的发展，一切为了学生的发展，一切有利于学生的发展”的活动原则，并注重保护、开发学生的想象力，在学生充分展开活动的时候，对学生发表的看法适时地进行鼓励与表扬，为学生的回答表述、表演鼓掌喝彩，这在很大程度上保护了学生的想象力、探究力。学生在组织材料、表演、表述自己的看法时，我更注重的是启发、引导、补充肯定。没有指责、否定。如果一味的指责学生这不行那不对的话，他们那轻灵善飞的想像翅膀将会折翼，失去翱翔的自由，久而久之会萎缩退化，直到丧失功能。

教育家陶行知的话令人思考、赖人寻味：“把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说”。我力求思想品德活动成为学生想象探究的蓝天，成为学生培养创造能力的天空。只要实现这一点还愁创造不出美丽的彩虹吗？

事实证明这一点。本节课不仅实现了预期的教学目标，不同类型的学生各有所得，能力得到发展，更让人惊喜的是经过平时的耐心培养，本节课学生的自主学习能力以及同学们的应变能力、分析、归纳能力，语言表达能力有了长足的发展。彻底打破我原本对他们的担心。看来

学生的可塑性是很大的。作为教师要善于启发、诱导。使我再一次认识到：没有教不好的学生，我们需要的是时间和耐心！

三、改进意见

今后在教学中，应在活动的广度和深度上多下功夫，注意把握住学生思维的闪光点，资源的储备上要丰富多彩。充分利用多媒体课件、组织学生讨论、确立讨论题目、积极引导。

四、拓展延伸

青少年对青春涵义的理解，远远不是一首诗、一条格言或一门理智的哲学所能概括，要用自己的行动、实践学习去解读青春。十二三岁的学生正是青春中最富韵味的季节、花季少年，是人生中最闪亮的光点，这时的他们不再是“无忧无虑”，不再是一心只读圣贤书。他们逐渐长大了，成熟了，学会体谅他人、肯定自我，学会坚强，相信自己，懂得选择，坚定自己的选择。弓既然举起就要射出有力的一箭，船既然启航，就要战胜激流险滩，生活的道路一旦选取定，就要勇敢的出色地走到底！全面把握青春，既立足于现在，又着眼于学生的长远发展，引发他们对青春的意义进行一些思考，寄语青春，放飞理想！这是对课标内容的拓展。

二〇一二年九月二十六日

第三篇：迈好青春第一步

一、教学目标

1．情感、态度、价值观：

认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。

2．能力:

发展对青春的可贵与美好感受、体验的能力。

3．知识：

知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

二、教学重点：让青春更美丽

三、教学难点：青春是美丽的四、教学方法：讨论、讲授

五、教学准备：白板课件

六、教学过程

（一）导入新课：

（2）播放视频《青春万岁》

——这个视频的名字叫《青春万岁》，你们现在正处于少年向青年的转型期，正一脚迈入青春的门槛。

板书——迈好青春的第一步

（二）共同探究，学习新课

探究任务一：青春———花样年华

活动：感悟“青春的美好”

（1）指导学生朗读第一段歌词——青春多美好

思考：青春的特点是什么？（跟你的爸爸妈妈爷爷奶奶和小弟弟妹妹等作比较）

讨论并交流。

（2）读一读，想一想——阅读我国著名数学家杨乐的故事，讨论回答问题）

杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？

（杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，是成才立业的关键时期；青春，是充满激情活力的美好时光。）

教师讲述：

毛泽东同志有段赞美青年人的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。

想一想：为什么说青春是美好的？

（青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。）

青春本身就是人生一笔巨大的财富。（例证）

巩固：青春——花样年华

名篇名段欣赏——朗读散文《为青春喝彩》，体味青春的美好与可贵。

这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。它由衷地赞地抒发了热爱青春、珍惜青春的美好情感！从中无不感受到青春的美好！

但青春，也不是一帆风顺的，当我们碰到挫折、痛苦的时候，我们应该学会笑迎它们。正如书上P22说讲的：年轻的朋友，即使你百般不如意，万事不顺心，即使你有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，你们有没有看过哆来A梦？（大雄的次数）因为你毕竟年轻、美丽的青春牢牢在握，希望、阳光属于你，这个世界属于你！

过渡：既然青春是花样的年华，青春是最宝贵的时期，作为中学生的我们，有没有考虑过一个问题？（学生思考后，出示板书——

探究任务二：让青春更美好

怎么样迈好青春的第一步，让青春更美丽呢？

议一议——从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？

说一说——自己的理想追求是什么？（以上问题，让学生自由讨论回答。）

历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的！（介绍教材P19页材料）

读一读，说一说：“三位建筑工人的故事对你有什么启发？”

（一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想）（板书）（心中有梦想

（1）要树立远大的理想

（理想是人生的指路明灯，是灯塔；理想是前进的动力，是风帆；理想是人生的精神支撑，是支点。青少年要早立志，立志服务社会、服务他人。一个没有树立远大理想的人，很难创造有意义的人生。当然立志一定要从自身的实际出发，并树立远大的志向。）

“练一练”过渡：那你们觉得一个人光有目标，只说不做行吗？„„

生命是短暂的，青春更加短暂。同学们，我们要知道，如果浪费青春美好时间也就是浪费我们生命中最宝贵的时光。（板书——

（2）热爱珍惜宝贵的今天

（青春是美丽的，也是易逝的，要不辜负美好的青春，创造有意义的人生，就必须珍惜时光。）

过渡：抓紧时间干什么呢？抓紧时间打游戏玩吗？

利用有效的时间努力充实自己。（招聘时需要什么

思考：今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？”

（自身素质提高是创造人生价值的需要，提升自身的价值，就必须不断充实自己，发展自己。今天我们努力学习，从某种意义上讲，是不懈的人生追求的体现，激励学生努力学习，积极创造人生价值。）（板书——

（3）努力提高自身素质

③读一读，说一说（阅读教材P24页材料，讨论回答问题）

这份材料说明了什么？（说明人生的价值靠行动实现，需从现在做起）

（过渡：俗话说：“千里之行，始于足下。”要想充实自己，必须从点滴做起，（书P21）我们美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。

对于我们正迈入青春门槛的中学生来说，为了体现自己的价值，为了能让自己的青春更加美丽，我们现在应该做些什么呢？）

（认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。）（板书）

（4）要从小事做起，从现在做起

巩固：怎样让青春更美丽

（三）练习1.《哲学家和三个工人》的故事主要说明了（）在人生中的重要性。

A、青春B时间C、理想D知识

2..湖北中学生思健的故事告诉我们（）

A、要珍惜美好青春，让青春焕发光彩

B、人生的价值靠行动实现

C、要从现在做起，实现人生价值

D、要做有益于他人、社会的事，才能实现人生价值

1、青春时节，是孕育（）、确立（）的最佳时期；是挖掘（）、开发（）的关键时期。

2、一个人要提升生命的价值，就必须努力提高（），不断完善（）。

1、要树立远大，追求积极向上的。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

2、要珍惜美好时光。浪费时间就是，我们要抓住，热爱、珍惜，莫让美好的青春年华付诸东流。

3、要努力提高，不断。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的精神和能力。

4、要从做起，从做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。

（四）总结：

师：今天我们学习了——迈好青春第一步。通过学习同学们知道青春是什么样的，该如何迈好青春第一步吗？

生：青春是美好的，①要树立远大的理想②要珍惜美好的时光③要努力充实自己④要从小事做起，从现在做起让青春更美丽。

同学们，希望大家通过这课的学习，迈好青春第一步，懂得如何珍惜美好的青春年华，通过自己的创造和奉献，努力让我们的生命更有价值。

（五）课堂检测

一、选择

1、英国一位哲学家问建筑工地的三个青年工人在干什么，„„果然若干年后，丙成为一名著名的建筑师。此故事对我们的启示是（）

A树立远大的理想，追求积极向上的人生目标，将使我们的人生更有意义B一个人事业的成功，全靠运气好 C珍惜美好的时光，努力充实自己D只要努力工作，没有理想也会取得事业

2、青春是美好的，人们歌唱赞美她，是因为（）①青春时节是我们确立志向的最佳时间②青春时节是开发人生智慧的关键时期③青春时节是充满激情活力的美好时光④拥有了青春便拥有了幸福和希望 ⑤一个人生命的春天A①②③④B①②③⑤C①②⑤D②③④⑤

3、为了让我们的青春更美丽，我们应该（）①树立远大理想②珍惜美好时光③不断充实、改造和提高自己④从小事做起，从现在做起⑤把自己打扮得更漂亮

A①②③⑤B①②③④C②③④⑤D①③④⑤

4.湖北中学生思健的故事告诉我们（）

A、要珍惜美好青春，让青春焕发光彩

B、人生的价值靠行动实现

C、要从现在做起，实现人生价值

D、要做有益于他人、社会的事，才能实现人生价值

二、判断

5、树立了远大的理想的人就一定能够取得事业的成功。

6、时间是组成生命的材料，珍惜青春就要珍惜时间。

7、在当今时代，培养创造精神和实践能力，对我们中学生来说，尤为重要。

8、只要我们不犯大错，有点小毛病没什么。

三、填空、9、青春时节，是孕育（）、确立（）的最佳时期；是挖掘（）、开发（）的关键时期。

10、要树立远大（），追求积极向上的（）。这将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。

11、要珍惜美好时光。浪费时间就是（），我们要抓住（），热爱、珍惜（），莫让美好的青春年华付诸东流。

12、要努力提高（），不断（）。为此，我们要勤奋学习，发展个性特长，挖掘自身潜能，培养自己的（）精神和（）能力。

13、要从（）做起，从（）做起。因为美丽的青春需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点创造。

（六）布置作业

第四篇：迈好青春第一步

(国旗下讲话)

教育处王芳艳

有这样一个传说,当潘多拉终于忍不住心中的好奇而打开了上帝赐予她的魔盒时,便把罪恶带到了这世上...然而,现实生活中像潘多拉一样的人仍存在,18岁的周倩倩是一位富家千金,从小深得家人的宠爱.18岁本是充满阳光的花季,展现在她面前的应是一条铺满鲜花的阳光大道.而面对大千世界的诱惑,她抱着好奇的心态,吸食了毒品,很快就沦为毒品的俘虏.在毒雾缭绕中,她的心灵变得麻木;对理想,未来不再憧憬,留下的只是呆滞的眼神和瘦弱的身体,2004年4月18日夜,她手提两公斤汽油,引燃自家庭院.毒品象征着什么是兴奋刺激还是时髦,气派通过以上事例我们可以看到,毒品是个无形的恶魔,是杀人不见血的厉鬼,是吞噬生命的毒蛇,焚烧生命的毒火.有多少个青少年,因吸毒走赏上了犯罪的道路,面对高墙而后悔不已;多少个青年的生命断送在毒魔之手,多少个家庭被毒魔弄得支离破碎.毒品的危害众所周知,但吸毒的人员却没有减少,青少年吸毒现象近年来有蔓延之势.据统计,2004年全国登记在册的吸毒人员达到105万之多,而青少年占到了总数的85%,形势十分危急.因此我们和毒品的斗争一刻也不能放松.我们青少年是祖国的希望,民族的未来,肩负着民族复兴的重任,怎能让毒品危害我们的身体,腐蚀我们的灵魂呢远离毒品,是我们义不容辞的责任.江泽民同志曾经题词:“禁绝毒品,功在当代,利在千秋”,足见禁毒的意义是何等重大.同学们!让我们迈好青春第一步,扬起理想的风帆,驶向胜利的彼岸,珍惜美好人生,远离万恶毒品!

第五篇：22迈好青春第一步

初一政治

第二课让我们的生命更有价值

第二课时<<迈好青春的第一步>>学案

主备人：李宪臣

时 间：2005、9、7

课题：2·2迈好青春的第一步

教材分析：本节课主要是让学生提高对青春美好的认识，激起发奋图强的紧迫感。引领学生认识如何珍惜青春年华，创造有意义人生，让青春更加美丽。

教学目标: 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。

教学重点：怎样迈好青春第一步

教学难点：怎样迈好青春第一步

教学方法：讨论、辩论、讲授法

教学过程：

（一）情景预设

（1）教师朗诵散文诗——

献给中国 5000 万中学生

青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！

青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀———惟有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。

青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！

（2）学生展示搜集的有关歌颂青春的名言或诗歌。

教师讲述：

青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。青春是美好的，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！

（二）板书课题：

二、迈好青春第一步

（三）出示学习目标：同教学目标（略）

（四）教学活动过程

1、青春———花样年华

活动一：感悟“青春的美好”

（1）指导学生朗读第一段歌词——青春多美好

（2）指导读图——青春的风采（指导学生从多侧面认识体会青春的美好）

（3）讲师朗读散文——青春的风采

青春的风采

青春是花季，因为它处处充满欢声笑语、温情和关爱，青春也是雨季，因为它处处都有挫折、痛苦和泪水。青春是展示靓丽风采的最佳时期，也是人生道路上的一处加油站。

青春是活力，是蓬勃朝气，是智慧学识，是勇气与信心，更是一种不老的精神；青春的风采是多姿多彩的，也是五彩斑斓的，就像天上的彩虹一样，充沛了迷人的光彩。舞台上甜美的歌声，优雅的舞姿是风采；运动场上力与美的展示，奋斗与拼搏的精神是风采；生活中有敢于冒险，乐于助人的精神是风采；面对困难敢于战胜怯懦，迎接挑战的是风采------

我们正值青春，拥有属于我们自己的风采。尽管我们的双肩还比较稚嫩，我们的阅历还不丰富，甚至有时我们还会因为某些不如意的事情闹别扭、哭鼻子，但我们不会抛弃靓丽的青春，迷失绚丽的风采。我们会用五彩的画笔描绘碧水、蓝天，描绘青春与活力，描绘我们美好的未来。教师讲述：

毛泽东同志有段赞美青年人的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”

毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。

想一想：为什么说青春是美好的？

（青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。）

活动二：

（1）读一度，想一想——（阅读教材P18页杨乐的事迹，讨论回答问题）

杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？

（杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，是成才立业的关键时期；青春，是充满激情活力的美好时光。）

（2）名篇名段欣赏——阅读散文“为青春喝彩”（教材P19页）

这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。它由衷地赞地抒发了热爱青春、珍惜青春的美好情感！从中无不感受到青春的美好！

2、让青春更美好

怎么样迈好青春的第一步，让青春更美丽呢？

活动三： 议一议——从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？

说一说——自己的理想追求是什么？（以上问题，让学生自由讨论回答。）

青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。

历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的！（介绍教材P19页材料）

活动三：读一读，说一说（阅读教材P20页材料，讨论回答问题）

① “三位建筑工人的故事对你有什么启发？”

（一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想）（板书）

（1）要树立远大的理想

（理想是人生的指路明灯，是灯塔；理想是前进的动力，是风帆；理想是人生的精神支撑，是支点。青少年要早立志，立志服务社会、服务他人。一个没有树立远大理想的人，很难创造有意义的人生。当然立志一定要从自身的实际出发，并树立远大的志向，同时还要珍惜美好的时光。）（板书）

（2）要珍惜美好的时光

②今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？”

（青春是美丽的，也是易逝的，要不辜负美好的青春，创造有意义的人生，就必须珍惜时光。）③今天的学习与创造生命的价值有没有联系？有怎样的联系？”

（自身素质提高是创造人生价值的需要，提升自身的价值，就必须不断充实自己，发展自己。今天我们努力学习，从某种意义上讲，是不懈的人生追求的体现，激励学生努力学习，积极创造人生价值。）（板书）

（3）要努力充实自己

读一读，说一说（阅读教材P21页材料，讨论回答问题）

④这份材料说明了什么？（说明人生的价值靠行动实现，需从现在做起）

⑤对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？

（认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。）（板书）

（4）要从小事做起，从现在做起

（五）本课知识点小结

（1）青春是美好的青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。

（2）让青春更美丽（怎样让„„）

①要树立远大的理想②要珍惜美好的时光

③要努力充实自己④要从小事做起，从现在做起

（六）板书设计：同本课知识点小结。

（七）开放性评估题

试一试，选一选，你能行，相信自己的能力，独立完成下列各题：

1、“青春啊青春，美好的时光，它比彩霞还要灿烂，比那玫瑰更加芬芳”人们生老病死青春，因为()

A、青春是我们确立志向的最佳时期B、青春是成才的奠基时期

C、青春是充满活力的美好时节D、我们要珍惜青春好时光

2、“花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”这两句名言告诫人们()

A、青春对每个人只有一次，应该珍惜青春时光B、生命是最可贵的，要珍爱生命

C、年少时，应尽情享受不顾虑太多D、青年时代应注意仪表，讲究穿戴

3、对“怎样度过初中生活”这一主题，同学们展开讨论，下列观点你认同的是()

A、初中是学习的黄金时期，我们唯一任务是学习

B、我们要从德智体等全面发展，提高个人素质

C、珍惜在校的每分每秒，让初中生活充实度过

D、应确立远大志向，并为之奋斗

4、“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上”，这段话说明()

A、青春时期是玩乐的最好时期B、青春时期是孕育理想，确立志向，充满希望的时期

C、青春时期是对国家社会贡献最大的时期

D、青春时期是人生事业最辉煌的时期

5、珍惜青春就应该()

A、树立奉献意识B、上网聊天，一聊半天

C、勤奋学习，掌握知识，提高技能D、在家、学校、社会上努力做有益他人的、社会的事

6、“你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值”歌德的这句名言说明()

A、每个人都必须喜欢自己的价值B、人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中

C、一个人的生命价值不看他对社会奉献了多少，而看他从社会中索取了多少

D、只有干大事，才能体现人生的价值

7、要想使自己的青春更加美丽，必须做到()

A、树立远大理想B、珍惜时间C、勤奋学习D、从点滴小事做起

（八）课后作业

（1）为什么说青春是美好的？

（青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。）

（2）从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？

（青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。

历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的！）

（3）我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？

（（认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。）

（九）课外活动：

按要求预习教材P22——23页：

走进生活

（1）你是怎么想的？说出来与同学门分享

要求：阅读、思考、回答问题；

（2）活动在线搜集“赞美青春，赞美生命”为主题的诗歌、散文一、二篇。

2、我在成长

（1）我的进步要求：思考问题，把想法简要地写在书上；

（十）教后记：