优秀教师评选事迹材料

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第一篇:优秀教师评选事迹材料

园丁本色,教书育人

新的理念,促我奋进

大名县张铁集中学:李运强

我叫李运强,出生于1979年12月28日,本科学历,1999年9月参加工作,2006年加入中国共产党,中学二级教师,现任大名县张铁集中学语文教研组长、年级主任、团支部书记、安全处主任。十三年来我一贯忠诚党的教育事业,爱岗敬业,教书育人,自工作以来,就在心中默默地立下了“把教育当成自己一生的事业”的誓言,从此,勤奋敬业,不懈奋斗,在教育事业这片天地上实现着人生的价值,在全校干部、职工、学生中具有较高的威信,曾多次受到学校及上级表彰。

自任教以来,我连续十二年荣获县级优秀教师、政府嘉奖、县级三等功,是一名倍受领导、同事称赞和学生欢迎的老师。

一、牢记立德育人,尽显园丁本色

教师的职责是教书育人,从踏上工作岗位的那天起,我就牢记:“学高为师,身正为范,立德为首,育人为本”。

教学伊始,我也曾经步入误区,以为“恨铁不成钢”是为学生好,动辄冷言讥讽,孤立学生,用这些刺激学生脆弱的心灵,在学生心里留下了恨和难以摆脱的自卑的阴影。后来,我渐渐懂得,老师是一个温暖的字眼,要施以学生无尽的爱,因为爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。因此,在课堂上,我是学生的良师,课堂充满的是平等、赏识、关爱和循循

善诱,以及对学生的理解。在课外,我是学生的大朋友,和孩子们游戏、谈天。2000年我接了一个学校最乱的班级,班级的纪律、学生的品德让领导和同行担忧。接受任务后,我做了细致的摸底工作,了解了每一个学生及家庭、家长的情况,课上、课下与学生摸爬滚打在一起,学生跌倒了,我将他搀起;午饭钱丢了,我给买饭;有题不会,我就不休息,耐心地反复讲,家长都不耐烦了,我却反过来劝家长不要着急。我的爱很快拉近了与学生的距离,学生、家长也完全相信了老师,“亲其师,信其道”,我一切的教育就这么自然而然的、春风化雨的、润物无声的开始了。用爱心凝聚起来的师生感情是最长久的,也是战无不胜的,我的班级在周评比中名次明显上升,班级的凝聚力也明显增强了。

我倾注了满腔的爱,也得到了学生的喜爱和尊重,在一次学校组织学生评价老师时,我所教的学生都给打了满分。(且以后年年如此,每次师德考核都获得优秀。)

功夫不负有心人,连续十二年在年度考核中我都被评为或优秀或嘉奖或三等功,所带班级都是年级最棒的。

二:立足本职工作,树立新的理念

关心学生、爱护学生,把学生当作自己的孩子,用“心”去教育每个学生成为我教育教学的准则。

清楚的记得2008年的冬天,熟睡中的我被一阵急促的敲门声惊醒,从门外传来的喊声得知,我班的学生马磊不慎从床上摔落下来,朦胧中的我来不及细整衣衫,草草的穿了鞋子,披上大袄,快速的跟随宿

舍管理人员走到宿舍,只见地上的马磊倦缩成一团,室内的学生乱七八糟,乱成一片,我来不及细问因由,让两个学生搀着马磊,来到我的住处(我在学校长住),我骑上摩托车,驮着受伤的马磊飞弛在漆黑,孤寂的马道上。到了医院,挂急诊,拍片子,这才得知原来腰间的一根肋骨摔断了,等给孩子输上液体已是凌晨两点多钟,忙完马磊的事,坐在他的床前,我顿感凉气袭人,原来身子外面穿了大袄而里面只有一件背心。值班人员看到这幅穿戴也是笑得前俯后仰。

伤筋动骨一百天,马磊再回学校时,已是春节过后,当马磊同学回到班上,我发现以前调皮、不爱学习的他变了,班级的卫生总是由他带头干,班上有谁捣乱总是由他劝,谁的作业不交还是由他管,在期末考试中原来倒数第几名的马磊一跃成了班里的优等生。

“没有爱就没有教育”,“每个学生都是一个天才”从这件事中我深深的理解了它的内涵,此后的工作中,学生成为了我的生命,不管是课上、课下,还是白天、黑夜,学生的冷暖始终挂在我的心头,经常的谈心,时时的游戏,我成了学生的知心密友,学生也在我的呵护中身心都在健康成长。

三、炼就一身本领,勇挑教学重担

勤学,是成功者的“修身”之道。对于从教十三年的我来说,这十三年也是我自我学习、自我提高的十三年。从走上讲台的第一天开始,就边“教学”,边“学教”。我深知,学无止境,教学有法,但无定法。书可以教一辈子,但一个脚本不可能从头唱到尾。从苦练基本功到追求高层次的教学艺术,我一步步地进行钻研、摸索、积累、创新。从执教至今课本不断更换,我紧随其特点不断更新教法,历年学生考试成绩从未掉过队。并且自己也自学取得邯郸第二教育学院化学专科,河北师范大学教育管理本科学历文凭。

近年来多媒体教学普遍兴起,我便马上投身其中学习。分别通过了河北省中小学教师教育信息技术一级、二级考核。教学上,07年大名县举办的首届青年教师说课赛中荣获二等奖,09年的第二届青年教师说课赛中就荣获了一等奖,10年代表大名县参加了邯郸市语文红蜡烛比赛获得二等奖。

一本本证书,一迭迭书籍,一届届学生见证着我成长的历程。有了丰厚的知识储备和过硬的基本功,我在教育教学中更是如鱼得水,游刃有余。我深深地知道,教学是教师的“看家本领”,课堂是教师实现价值的舞台,课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地,我在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节,精心设计教学过程的每一个步骤。我的教案多次被评为学校的优秀教案。

在平时教学中,每一节课都反映出超前的教育理念,灵活的教学方法,都可以感受到敢于创新的精神和热爱工作、热爱学生的品质。我所执教的、被评为优秀课的《事物的正确答案不止一个》、《再塑生命》,鼓励学生大胆质疑,平等讨论,课堂气氛活跃,真正落实了学生的主体地位,更淋漓尽致地折射出先进的教学思想,独特的教学思路,让人刮目相看。我在07年县里作的观摩课《小石潭记》荣获二等奖,09年《闻一多先生的说和做》荣获一等奖,10年在代表大

名县参加的邯郸市红蜡烛比赛中所作课《再塑生命》荣获二等奖。每节课都充分体现了鲜明的教学风格和严谨务实的教学态度。

在多年的锤炼中,我已具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,精湛的教学艺术,成为勇挑重担的骨干教师。

四、置身教改教研,屡创喜人佳绩

对于自身来说不搞教研的教学,是没有生命力的教学。所以一直以来,我都在研教材、研大纲、研教法、研学生。有时为了探讨教学中的某个问题,我会查阅多本教学资料,请教多位同事,或者上网查询,当课程改革大潮涌来时,我及时转变教育观念,投身到更广阔的教改教研天地中。在教学过程中,我以研究者的心态,置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行纠正,对积累的经验进行总结,并不断拓展创新。我在课改中进行磨炼,也享受成功,力求实现由“教书匠”向“研究者”的角色转变。

观念的转变,推动了课堂教学的民主化,在课堂教学中我开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘先生’”等活动,鼓励学生积极思考,主动学习,有些新授课甚至由学生来讲,课堂气氛活跃了,学生自主学习的积极性提高了,真正成了学习的主人“面向全体学生,面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此,本着“学生的每一点成绩都给予肯定,每一点进步都给予鼓励”的教育原则,我在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七

星,实行“一月一评,期末总评,可上可下,动态管理”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦,学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重,并能得到及时的鼓励,极大地增强了他们的自信心,个性得到了充分展现,我所任班级学生面貌呈现出万紫千红,百花争艳的喜人景象。教育教学工作也走在了全校前列,在全县统考,学科竞赛、毕业考试中都取得了较好成绩。

多年的教学实践,使我体会到学习先进教育理念、教学理论的重要,为此,我挤时间加强学习,阅读了大量教育理论书籍,理论水平有了很大提高。我还结合自己的教学实践积极撰写论文,2008年7月在国家级刊物《中学课程资源》上发表论文《浅谈逻辑知识在政治课教学中的作用》,2011年7月在国家级刊物《神州》上发表论文《谈初中班主任班级管理》。

我深知:要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但我同时相信:只要扑下身子,一心为了学生,一心为了党的教育事业,不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩。

第二篇:优秀教师评选

xxx优秀教师评选方案

为了完善我校评优程序,进一步公平、公正、公开的开展评优活动,大力倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的工作风气,不断推进我校教育事业的改革和发展,特制定本实施方案。

一、优秀教师评选方条件

1、优秀教师评选条件

(1)、忠于人民教育事业,有强烈的事业心和责任感,爱岗敬业,为人师表,乐于奉献;

(2)、尊重学生人格,关心学生全面发展和健康成长,受到师生、家长的广泛敬重和信赖;

(3)、认真学习科学文化知识和先进教育理念,不断更新和完善知识结构,出色完成教育任务,模范遵守教师职业道德规范;

(4)、具备现代教育理念,坚持素质教育思想,教书育人,开拓创新,在教育教学改革、全面提高教育质量中成绩突出;

(5)、在教师量化考核过程中成绩优秀者优先;

(6)、教科研成果突出,全年有论文在市级以上刊物发表或获市局三等奖以上表彰,在本教研组内有良好的示范作用;上一考核成绩为“合格”以上。

2、优秀班主任评选条件

(1)忠诚于党的教育事业,全面贯彻党的教育方针。热爱教育事业,热爱班主任工作,热爱学生,尊重学生。师德高尚,具有奉献

精神。以身作则,言传身教,仪表端庄。在思想、道德和文明行为等方面都成为表率;

(2)顾全大局,服从学校的工作安排。认真履行班主任工作职责,关心爱护学生,不体罚或变相体罚学生,思想教育工作认真、细致,并有一定成效,形成奋发向上,团结友爱的班集体,使学生在德、智、体、美、劳方面都得到发展;

(3)班级管理工作扎实;教室卫生整洁,公物摆放保管有序;所带班级凝聚力强,有良好的班纪班风;

(4)注重班集体建设,积极开展丰富多彩的教育活动,教育效果显著。经常与科任教师联系,了解和研究学生的思想情况和学习情况,培养学生良好的学习方法;

(5)认真做好本班学生思想转化工作,尊重学生人格;安全教育措施有效,所带班级学生在本学年中无严重违纪行为,无重大责 任事故发生。认真进行家访工作,与家长及时交流学生的学习情况,做好家访记录;

(6)认真负责日常班务工作,认真做好学校分配的各项工作,能认真及时填写《班主任工作手册》;积极落实学校的各项工作要求,学期末认真写好班主任工作总结,并能联系实际,撰写德育论文或案例,不断积累工作经验,提高教育理论水平;

(7)、在班主任量化考核过程中成绩优秀者优先。

3、优秀中层干部评选条件

(1)、自觉贯彻落实党的十七大精神,认真贯彻执行校党委决策部署,在服务学校科学发展中表现突出的;

(2)、对承担的工作能发挥表率作用,出色完成任务,工作实绩突出,为我校教学工作做出重要贡献的;

(3)、维护群众根本利益,在为民办实事、办好事,解决实际问题等方面取得显著成效,在广大党员、干部队伍和群众中具有较高威信的;

(4)、考核中被评为合格等次或在工作作风方面有其他突出表现的。

4、优秀教育工作者评选条件

(1)有较强的事业心和责任感,热爱教育,关心教育的建设和发展;

(2)努力学习业务知识,作风正派,坚持原则,奉献精神强;

(3)爱岗敬业,求真务实,工作积极主动,勇挑重担,尽职尽责,能创造性的做好自己分管的工作。师生满意度较高;

(4)有较强的组织、协调能力,有较强的团队合作精神。能顾全大局,协作互助。

二、优秀教师评选程序

1、以支部为单位,按照“评选条件”要求,筛选出符合条件的教师,要通过公开投票、当面唱票的方式公正地选拔出本支部的优秀人选,投票时本支部人员出席率要达到80%以上;

2、认真填写《推荐审批表》,并将《推荐审批表》与《事迹材料》按时上交校政工科;

3、校办公室组织初评后,将初评结果上报校党委;

4、校党委最后审批通过优秀表彰人选。

5、将优秀表彰名单在全校范围内进行公示。

三、奖励办法

对荣获优秀教师的人员,将在校内外广泛宣传,总结他们的模范事迹,并于教师节期间进行表彰,颁发证书与奖品。

第三篇:优秀教师事迹

沈阳市启工二校教育集团的付丽老师,年轻的她以从教二十一年,执教过十一个毕业班,送走过533名毕业生。她的课程获国家、省、市、区一等优秀课,沈阳市优秀数学课程大赛特等奖;她被评为沈阳市骨干教师、铁西区优秀教师、名师、首席教师、学科带头人、先进工作者、优秀共产党员、铁西区五四奖章获得者。

在思想上,付丽老师一直忠诚党的教育事业,爱岗敬业,为人师表。认真学习党的教育方针、政策,学习党的十八大精神,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上,全心全意做好教学工作。

工作上,她积极教改、深入教研,开展了主题多样的教研教改活动。作为一名有着丰富教学经验的优秀教师,付丽老师有着更长远的教育者格局,她注重孩子们学习习惯和意志品质的培养。对待教学她从来一丝不苟,不断潜心研究教法,继往开来,精益求精。反复的设计课堂的每一个环节,挑选更加适合学生的教学路径。她的课堂朴实无华,自然灵动,深受学生们喜爱。思维上她更愿意帮助孩子开阔眼界,丰富视野。带领学生参观访问博物馆,慰问敬老院、组织义卖活动..她想给孩子们的不仅仅是书本上的知识,更是他们广阔而光明的人生。

付丽老师勇于接受教学新理论、践行新方法。热爱学生、真情奉献,她喜欢与学生进行平等地交流,和学生交朋友。作为班主任老师,她对学生的照顾可谓无微不至,她不仅关心孩子们的学习、更是在生活上给与他们细腻的呵护。漫长而难忘的教学生涯中,总是伴随着种种的挑战。爱教育,爱孩子,付丽老师倾尽自己全部的爱,她细心呵护每一个孩子的情感与自尊。2010年付丽老师因进行脾脏摘除手术,术后,面对自己牵挂的学生们,她拖着虚弱的身体,没有进行充分的休养,便回到了他们身边。她无法陪伴自己生病住院的母亲与儿子,却可以抱着肚子疼的学生上完一整堂课。

很多学生都说付丽老师是自己遇到过的最好的老师,是人生路上最重要的引路人。也正是因为这份沉甸甸的爱,让她值得用一生担负这份沉甸甸的责任。

二十一载,兢兢业业;二十一载,灼灼其华。付丽老师正在用行动诠释一名人民教师的内涵与信仰,践行了教育者的无悔的青春与誓言。

第四篇:优秀教师事迹

优秀教师事迹

“虚心求经方能进取”---这就是她,一位普通的小学数学教师。于2012年8月参加工作至今,一路走来,她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念,用一颗最平常的心爱着她的学生,爱着她的工作,追求着她所追求的梦想。她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块儿沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。

一、学而不厌,提高思想境界

作为一名教师,她深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。在六年的工作中,她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,认真领会“十九大”精神,在三尺讲台上,她认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

二、常规与课改并重,诲人不倦

作为一名年轻的教师,她没有在过去的成绩上停滞不前,高标准严要求对待自己,在教学上认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;认真及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。她所教班级多次被评为乡先进班集体。

她勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢深化课程改革,她始终走在课改的前沿,为了提高自己的教学水平她总是利用工作之余,多方搜集材料,转变教育观念,了解课改的最新动向。多年来,她持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作。积极参加各类培训进修学习,不放过一次机会,并把所学到的理论运用到课堂实践中。

三、播撒爱的种子,润物无声

在工作中她尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落,在她的眼里,每一个孩子都是栋梁之材,每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉,所以,在她的眼中,每个孩子身上都有闪光点,都值得去欣赏,她以学生的快乐为自己的快乐,以学生的痛苦为自己的痛苦,每当学生在学习或生活中遇到困难时,她总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。

在她的努力下,她所教的班级成绩连年在镇期末统考中都名列前茅,成绩只能代表过去,在新的教学征途中她会继续努力,继续坚持,把教育当做一项伟大的工程来做,以学生为主体,把他们培育成国家的栋梁之才。

第五篇:优秀教师事迹

爱做翅膀,助力飞翔

——记永吉十中教师 杨立华

永吉十中 高东玲

每一个孩子都是折断羽翼的天使,她就是那个用爱为他们缝补翅膀的人。——题记

在永吉十中的校园里,每一个老师都是一道亮丽的风景,他们用最朴实的行动践行着“务实奉献,求真创新”的十种精神,上演着一幕幕感人的画面。这其中,总会有一个娇小的身影时常带给我感动,她朴实的外表、急促的步伐穿梭于班级、办公室、操场,这就是那个被我们戏称为“风一样的女子”——杨立华。

她柔弱的外表彰显出青春的活力,洋溢的笑容诠释着对生活的热爱。她似乎是一个能量满满的“小宇宙”,只要工作起来永远是“满血复活”。她用自己精益求精的教学能力,满腔热忱的工作态度成为领导的好帮手、同事的好姐妹、学生的好老师。不是她不累、不是她不苦,只因热爱,她幸福着她的幸福。

因为爱,她无悔

一年一度皆因爱,一字一句尽是勤。小时后的她就梦想着成为一名老师,梦想成真的那一刻,她欣喜不已,在心中许下诺言:一定成为一名好老师。从师路上她一直践行着自己的誓言,十几个春秋冬夏,她热情不减,初心不改。教学上她精益求精,为了备好一节课,她会查阅大量资料;为了做好课件,她会和同事在电话中聊上个把小时;为了一个导语,她会让女儿充当她的学生;为了一篇文笔锤炼,她会让老公当她“参谋”……工作中她认真负责,为了过关辅导,她宁肯

牺牲自己的休息时间,课间、中午、放学后都会看到她辅导孩子的身影,她经常是最后离开学校的班主任;为了批改,她常常熬到深夜,本就睡眠不好的她更加憔悴,她的包中最多的是教材、学生的作文、过关小条,为了方便携带,她换掉手提包,改为双肩包……教改路上,她冲在前方,她认真学习,悉心研究,勇于实践,努力开创属于自己风格的语文主题学习之路。

天道酬勤。她的执着和勤奋换来了她教学上的硕果累累,她的教学业务精湛,教学成绩优异,各级各类教学竞赛中屡次获奖,多次被评为“教学质量先进个人”,“永吉县优秀教师”。她也用自己的努力赢得了领导和同行的认可,家长和学生的喜爱。

她一路付出着,一路收获着,一路幸福着。面对世人对教师的不解,她没有退却;面对众多的诱惑,她坚守良心,这一切皆因热爱,她爱这份职业,她爱她的课堂。为爱坚守,她无悔!

因为爱,她无怨

一颦一蹙皆因爱,一嗔一怒总关情。在她心中工作最大,学生最重,她说:“每一个孩子都是天使,我要做的就是帮他们飞翔。”

曾记得,下班的路上一个小女孩挽着她的手臂幸福的走着,这个女孩不是的女儿,而是他班级里一个患有严重视神经抽动症的孩子——宋雨暄。孩子是单亲家庭,妈妈在一家美发店打工,不能按时接送孩子,杨老师了解这一情况后,主动承担送孩子回家的任务,风里雨里,一送就是三年,这期间,她没有接过自己上小学的女儿,不是她不爱自己的女儿,而是她将爱给了更需要的孩子。她对宋雨暄的爱超

越了师爱,胜似母爱,为了让这个孩子感受到爱与温暖,她总会亲切的喊着“小暄”,她会总在那张教人无法辨认的作业上写下:姑娘,你真棒!她会在运动会上送给跑错跑道的小暄一个拥抱。在杨老师的感染下,她们班的孩子也同样爱小暄,包容她,迁就她,看到小暄时她的脸上总会洋溢着干净的笑容,杨老师用它的爱给了小暄一段温暖的回忆。

还记得,那个每天放学跟在她身后的文博,是她的鼓励让这个自卑的男孩找回自信。她曾在男孩的作业本上写下“你是我见过的最纯净的孩子,你的憨厚与朴实是我最欣赏的。最喜欢看你笑,让我很温暖。放学我们一起走,好不好?我一个人走,很无聊。”;还记得那个叛逆的女孩小哲,因为家长在她小时候将她寄养在姑姑家,所以心怀怨恨,是杨老师的爱让这个女孩从“刺猬”变成了百灵,成绩也从四百多名一路飙升,成功考入实验高中。

韶光容易把人抛,红了樱桃、绿了芭蕉。杨老师的学生一届换了一届,但不变的是她对孩子那份赤诚的爱。去年的新初一,班级的赵春旭同学患过敏性紫癜,单亲妈妈为了给孩子治病倾其所有,杨老师得知后倡议全班同学为赵春旭同学献出爱心,她带头捐款500元,爱心感动了大家,全校师生纷纷伸出援助之手,给这个不幸的家庭带来了温暖和希望。

爱是可以传递的,杨老师用自己的爱感染他的孩子,她已升入高中的学生得知这位学妹的情况后,自发组成“爱心助学团队”,利用寒假轮流到赵春旭家为她补课,他们说:“是杨妈给了我们爱,也教

会了我们去爱”。她现在的学生也各个心中有爱,他们利用寒假走上街头义卖,为患白血病的儿童王婉同募捐,在社会实践中传递人间真情。杨老师也一直把引导孩子学会爱作为教育的核心,她用她无私的爱开启一场爱的接力。

说起她的故事还有很多很多,每每想起这些,总会有一种情愫在心中涌动,因为熟悉,所以感动;因为了解,所以心疼。这就是一个有着大情怀的小女人!

她曾梦想雄鹰的翅膀,她曾渴望超越的辉煌,可发现,她已将她的翅膀给了她的孩子!

——后记

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