齐楼初中学习心得体会

第一篇：齐楼初中学习心得体会

齐楼初中学习心得体会

李欣

2013年5月6日至5月8日，我和其他11名老师到齐楼初中进行了3天的学习，下面就这3天的一点感受和大家分享一下。

1、进入齐楼中学的大门，就给人一种非常干净、清新的感觉，地面上没有

一点垃圾，开始还以为是因为刚刚清洁过的原因，但是一整天下来并没有看见有学生清洁，校园里面依旧很干净，可以看的出这里的老师和学生平时都有很好的卫生习惯，不随便扔垃圾，保证了学校的干净整洁。

2、课间活动井然有序，丰富多彩，没有追逐打闹和乱吵乱叫的现象，都是

在进行各种各样的游戏和体育锻炼，有打乒乓球的，有踢毽子的，丢沙包的，到处洋溢着青春快乐的气息，让学生紧张的心情充分得到了放松。

3、黑板报很有特色，能够和实际联系起来，比如近期的黑板报各班就一

H7n9联系起来，告诉同学们一些H7n9的预防措施。而且各班的黑板报都是高质量的书写和绘画，非常整洁，没有涂抹的现象，同学们对此也保护的非常好。

4、文化墙壁丰富多彩。首先是多，能够利用的墙壁都利用起来，彩色喷绘

色彩鲜艳，让人眼前一亮，不由自主的想去看一看。其次内容很丰富，能够引起学生的兴趣。其中有一副是关于中华武术的喷绘，上面有学生都比较熟悉的一些明星，像刘德华、周润发，还有释小龙，画面也是学生比较熟悉的一些电影画面。可以看出，他们的学校无处不在都在激发学生的各种兴趣。

5、课外活动丰富。每天中午两点钟开始，每个班都在进行自己的特色的班

级活动，有些班级学习二人转，有些学习戏曲，有些班级学习乐器，这样丰富了学生的课外的生活，培养了学生的兴趣爱好。

6、课堂充分体现学生学习的主体地位，整堂课老师讲的很少，都是学生自

主学习，有自学，有展示，学生的学习积极性很高，能自觉的提出很多问题，展示也非常精彩，像个小老师，老师只是组织课堂的一位组织者。经过这几天的学习，我对新课改教学又有了新的认识。我们新课改的目的应该是：

(1)更好的激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。

不管哪形式的课堂，都应该以这几点为目的，如果实现这几点，我们的学生才有更好的未来。

总之，新的课改让人精神一振，给我们的教学带来了新的突破，给学生的学习提供了无数的创造空间，我们要不断的学习，大胆的实践，大胆的创新。虽然在改革中出现问题是难免的，但我坚信只要我们坚持下去，不断发现问题，不断解决问题，我们就一定会成功。

第二篇：齐楼初中观摩学习心得体会

齐楼初中观摩学习心得体会

靳小英

齐楼初中课堂教学呈现出的特点：

1、深挖教学资源，搭建学生的“舞台”。教师能最大限度地调动学生的积极性，学生主动参与、乐于参与，使人人能在“舞台”上展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。

2、当堂达标训练，提高课堂效率。只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。齐楼中学的当堂任务当堂完成，课后不留作业，这在很大程度上给学生留出了发展自己特长的空间，且减轻了学生的负担，让学生在积极、愉快、轻松的环境中运用和巩固所学的知识，最终完成知识向能力的转化。

3、发扬小组合作精神，资源共享。能自觉完成讨论、互动、展示反馈。

4、学生书写工整（经调查，他们每天有十分钟的练字），习惯养成好。

5、课堂容量小。

通过两节课的观摩，对照自己的工作实际，我深深的体会到：

1、“教师台上讲学生台下听，老师示范学生模仿。”在大多数师生的心目中，是多么的顺理成章，天经地义。学生失去了课堂生命力，我们累的筋疲力尽。产生这种情况的根源是我们的思想在作怪。不能做到完全放手学生，总存在这样那样的担心，担心学生不能充分挖掘各知识点，担心学生不能将学习方法概括总结到一定的高度，担心学生讲解展示时浪费时间……，高校课堂的灵魂是相信学生，解放学生，利用学生和发展学生，相信学生是教师的师德；解放学生是教师的使命；利用学生开发潜能；发展学生是目的。而我却是连第一步——相信学生都没有做好。

2，我们虽然不再像过去那样把结论、答案直接告诉学生，而往往是以“启发”的方式提出问题，或者提问语气的本身就已经包含着答案。教师在“启发”式提问时往往缺少等待，提出问题后很快就以暗示性的语言迅速把学生的思路、解决问题的方法引到设计好的标准化的路线上来，然后在教师的牵引下迅速指向标准答案，一个教学过程就这样完成了。这对知识的传授也许是高效的，但是高效的背后牺牲的却是学生的独立思考能力及实际解决问题的能力的发展空间和权利。

3、“习惯成自然”。学生的习惯养成需多方的努力配合。家长的督促、班主任的检查、小组长的负责、合理的评价制度等，极力做到教育的合力，促使学生能将合作学习养成一种习惯。

俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习。总之，学习是短暂的，但收获是充实的，在以后的教学中我会不断的学习新知，提高自身的素质，创建平等和快乐的课堂，在语文教学天地中走得更宽，更远。

第三篇：赴齐楼学习心得体会

赴齐楼学习心得体会

为更新我校教师的教学理念，深化课堂教学改革，推进校园文化建设，进一步优化办学条件，加快我校的发展，我们一行15人在李校长，张主任的带领下，赴西峰区齐家楼中学参观，学习。

当我们踏进校园时，首先被该校的文化氛围所吸引，学校的每一面墙上都洋溢着文化气息，有学生的习作，有名人名言，有箴言古训，真的不愧为“书香校园”。

其次让我们感到惊讶的是该校只有三个领导，而且每一个领导都能够与同事一起进行教育教学活动，率先进行课改，成了课程改革的领跑者。

第三个让我们感到惊讶的是他们开放式的课堂。当该校副校长给我们讲完该校概况时，他坦然的说：“我校是开放式课堂，这十一个教室都在上课，你们随便看。”我带着一丝歉意和些许怀疑与同事们一起走进他们的教室，一个，两个，„„，无论哪个班，无论我们进还是出，无论什么课，都是此起彼伏的讲解声和争论声。教室的三面墙上有四面黑板，在黑板前做题的，讲解的都是学生，他们学生是六个人或八个人围桌相向而坐，正对习题讨论，有的还争的面红耳赤，对我们的到来，同学们旁若无人，依然沉浸在学习中，讨论中，„„而他们的老师则在学生中走走停停，时而认真解答学生提出的问题，充分体现了以老师为主导，学生为主体的教学活动。

第四个让我们感到惊讶的是，该校学生的礼貌习惯非常好，课间我和一个同事去上厕所，遇到我们的学生都十分礼貌的鞠躬并说“老

师好”，刚开始还使我们有些手足无措。

接着我和一位同事一起听了郭维盛老师的九（2）班的一节化学课，郭老师上的是第六单元——《碳和碳的氧合物》的复习课，在本节课的教学中，郭老师共说了不到十句话，进行了两个环节的教学活动，首先他听写了第六单元所涉及到的七个方程式，分别有六名学生在黑板上进行了练习，写完之后师生一起对黑板上的方程式进行订正，第二个环节是学生讨论完成第六单元检测题。本节课符合新课标的要求，它以方程式为主线，以测评题为练习近平台，是每一位学生都参与其中，使教学活动再现了学生真实自然的学习过程。让我感叹的是教学活动原来可以这样的简单，真实，自然„„

第六个让我们感到惊讶的是，学生丰富多彩的大课间活动，他们以班级为单位，有的在唱京剧，有的在演快板，有的在练习诵读，有的在练习各种不同的乐器，有的在跳舞，者那里是一个农村初级中学，这分明是中央艺术学院。

最后，我们参观了他们的会议室，丰富多彩，各种活动记录，师生习作，教学实录呈现在我们面前，使我真真切切的体会到学无止境，能者为师。

通过这次学习活动使我认识到，在以后的教学活动中，要把理论与实际相结合，以培养学生的能力，提高人类科学素养为化学教学的最终目标，要把学生看成有情感，有需要的人，不能唯成绩论，唯表现论，要挖掘学生的潜力，提高学生的潜质，实现突破课堂激扬生命的目标。

通过这次学习活动及与郭、燕两位老师的交流，使我得出以下启示：

1、在课堂教学中，把课堂教给学生，无限制地相信学生，让他们每个人都参与到学习活动中来，真切的体验学习的乐趣。

2、直面实验的失败，激励生成性问题，并把学生范错的过程看作一种生成，并加以正确引导，落实素质教育。

3、充分的研读教材，挖掘教材，不死背教案，应对千变万化的课堂，成为学生忠实的听众，并在倾听中发现他们困惑的焦点，理解的偏差，并帮助他们形成科学的理论。

4、切实转变思路，抓好学生练习，逐步完善和提高练习质量，重视学生的问题意识，鼓励学生质疑，重视学生思考的过程和方法，不寻求唯一的答案，重视学生的直接经验和感受，强调学生个体经验过程的能动性，体验性，和他人的互动性，加强学生的思维能力，合作意识，创新精神的培养，从而促进学生个体的主动发展。

马莉

2011-12-19

第四篇：赴齐楼学习心得体会 郑小玲

赴齐楼学习心得体会

什社中学 郑小玲

在齐楼初中参观学习期间，我尽量走遍该学校所有场所，从多个角度去观察去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。

一、课堂教学

课改的成功是其楼初中最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看小组围坐式，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板；从课堂上看如： 我听的一节语文展示课，课堂过程是这样的：预习交流—各组内交流预习成果；明确目标—老师明确指出本节任务；分组合作—小组交流，确定要展示的内容和方式；展示提升—学生把预习的成果以多样的形式表演，其间有老师点评、学生互评，达到共享交流提升的效果；穿插交流—学生间跨组交流，对学困生的帮扶；达标测评—学生对本课的概括总结。还串教室观看了几个班的展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的纸条上的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前讨论交流，最后，各组逐次展示讲解，老师适当点评。

从中我认识到：

1、这样的课堂给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。

2、小组学习组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。

3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神等。

4、老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上交给学生去展示，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评。所以教师要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。

二、浓厚的校园文化氛围

走进齐楼，干静整洁的校园，几排年代很久的平房教室，狭小的操场，到处都是警示语、标语、办学理念、经典文化，让人耳目一新。我想使学生沉浸于这样的校园文化海洋中。他们一定会目标明确，一定会对自己的学习充满信心。齐楼的教室门也是一道亮丽的风景，每个班都有自己的班训，有奋斗目标，每个班都有纪律、卫生、小组学习评比栏，用竞争机制激发学生比、学、赶、帮，让学生在竞争中不断的提高、发展。这些标语具体、亲切、朴实，是暗示、开导、激励，胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起。学生在潜移默化中都受到教育，培养了好品质，真正体现教书更是育人。

三、齐楼初中高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在其楼初中的课堂中体现得十分到位。他们的理念都十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好

第五篇：赴齐家楼初中学习心得体会1

赴齐家楼初中学习心得体会

李呈萍

前几天在县教育局的安排下早,我们全校教师带着激动、期盼的心情，带着教学中存在的困惑、疑问到齐家楼初中听课学习。一到校门口，首先映入眼帘的是“热烈欢迎各位同仁来我校交流学习”的巨幅标语，进入校门便感受到了新课改所倡导的精神理念，如： “学生动起来，课堂活起来，效果好起来”、“自主课堂，我参与，我快乐，自主学习，我自信，我成长”。当时看到这些标语，让我体会到了教育要“以人为本”的思想。

虽然以前听说过齐家楼中学的课改优点，但身临其境的感觉带给我更多的思考和收获，确实让我受益匪浅。

下车后，我带着怀疑的态度走进了教室，深入课堂进行实地考察，结果和我想象中的课堂截然不同。具体表现在：首先，课堂教学环境的变化：无任何现代化教学设施。教室的前后及背光面三面都是大黑板；教室中间是纵向排成的三排课桌，学生分组排位，对面而坐；教室前面的讲台几乎没有用，师生在同一方空间，处于同一个平面。其次，全校所有课堂是同时开放的，无论哪节课你可以随便出入教室进行听课，而且课堂形式多种多样，“台下”学生或蹲、或站、或坐、或跪，地上、课桌上、板凳上挤成一团，聚精会神、津津有味。如果不是亲眼所见，真是难以置信。课堂的气氛热烈而不失和谐，学生的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是由于学生的参与热情很高，常常是两个人甚至几个人同时站起来发言，这时老师亦不调解，学生同时说上一句半句的，就会有人让出来。这样的课堂：没有老师的呵斥、没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”，这里的课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间，常常很难辨认。

我听得最多的是展示课，在展示环节中，他们分组展示练习题，相互交流讨论之后，所有同学凑到一起听某位组长的讲解，在这位同学讲完之后，其他同学可分别发表自己的不同意见、方法，有的同学还会对他提出疑问，还有的同学在几位学生讲解后对他们的解题方法提出评价或总结规律。“学生是课堂的主宰，是学习的主体”在这里得到了充分的诠释。

齐家楼初中之行，反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了教师讲为主导，满堂灌，对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂枯燥无味，学生并没有成为学习的真正主人，还是被动的接受者，无论你设计的课有多精彩，有多新颖，学生还是在你的引导之中，你所设计的，并不一定是学生所迫切需要解决的，学生主体没有得到真正的落实。学校组织我们学习齐家楼初中教改经验的目的，就在于如何结合我校实际探索出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出课堂的勃勃生机。当然，说起来容易，做起来难，这需要全体老师转变观念、统一思想、共同努力，需要做大量的准备工作，才能转变为现实。