中考后总结、介绍经验发言稿

第一篇：中考后总结、介绍经验发言稿

跨越险峰览胜景，演绎破茧化蝶的美丽

----记我与2014届7班共成长的一年

尊敬的各位领导，同仁们：

大家好！

几年前听张励学老师给我解读7这个数字有多玄妙：世界有七大洲、颜色共七种、一周有七天、音阶有七个......2014年7月16日下午14时30分，当我记录完最后一名7班孩子的中考成绩时，我发现这个数字7也能给经发学校创造和续写辉煌。7班有学籍学生共21人，共上线14人；加上无学籍的学生共27人，共上线18人，其中李嘉伟按西安分数线虽未上线，但在陕北当地却已上线。我为学校再一次创造历史而感到幸福，为7班的教育团队一年来的努力终得回报而感到幸福，为7班的孩子们中考中“演绎破茧化蝶的美丽”而感到幸福。假如2014年的7班算做成功的话，那有几分的运气，也与这27个孩子整体的努力分不开，更是7班教育团队整体教育的成功。在7班的教育团队中，最让学生津津乐道的，让我折服的就是每个老师都能精于业务，但又各有特色。严谨而细致的刘君芳老师，幽默而睿智的毋助理、耐心且基本功过硬的王安荣老师，和蔼且极富爱心的朱英老师，极具亲和力且方法独到的甘泉馨老师，温柔且对工作精益求精的孙静老师，极具深邃视野和知识透析力的汤小玉老师，阳光且极具感召力和责任心的张栋刚老师。正是这些值得我们信任的同仁，才会让我有“跨越险峰”的勇气；正是有这些让学生爱戴着的老师的不懈努力，才会呈现在全体经发人面前的2014中考97.4%的“胜景”。

在此，感谢你们一年来为7班的付出！下来，我就权且代表你们、代表7班的27个孩子向大家将一年来我们跨越险峰似的的经历做以总结，将我一年来的些许感受和做法做以归纳，如有遗漏或不妥，请谅解。

一、坚持一个信念和一个方向：一年来始终在心中悍守坚决完成学校任务的信念，坚决坚持自己为班级设计的方向。

其实，作为每个带过7班课的老师都明白，任务就是使命，不容质疑，因为这是我们的工作和责任。所以，在2013年教学促进会上学校下达任务后，我们选择了毫不犹疑的去执行和完成，没有犹豫、没有推诿、没有借口。

“老师是引路人”这句名言是教师从事教育教学的很好诠释，它也必将是每个班主任工作的注解。我想每个人在接班之初，都应该对班级、对每个孩子做很好的规划，并且在接下来的工作中不断的督促朝着这个方向去努力。班级和每个孩子有了方向，才不会迷失。我对14届7班制定的目标是：九年苦读希望在7班；对每个孩子制定的目标是：做一个明理而正直的人。

二、巩固两个意识：责任意识和全局意识。

面对近三年的成绩，我觉得我们始终需要清醒的认识。我们虽能在未央区叱咤风云，但和西安市的一些老牌名校仍有不小的距离，唯一能抗衡的就是上线率。因此，即使在学校的转型期，7班工作仍是九年级工作的重心。从去年14届7班组建，我们团队都时刻从7班成败关乎学校发展大计高度去认识自己的工作，每个人都心扛经发生命底线。宁肯多想办法、宁肯多下功夫、宁肯多点牺牲，也要坚决捍卫学校荣誉。这就是我们7班团队的责任意识！

自从带了7班的班主任以后，我才发现自己的心态越来越好了，不再纠结于各自学科的得失了，不再去思考单科得A率排名了。心中的永远有一个声音：在完成学校的上线率面前，个人的利益和些许面子算得了什么？所以，在平时教学中和后期的“辅差”安排中，不藏私心、不计较、重大局，只要能够提高学生

成绩的事，坚决支持和拥护。这就是我们7班团队的全局意识。

三、抓好班级成长的四个时期，方法与技巧并举。

1、磨合期：对于来自于三个班级的27个孩子，有不同的处事风格。2班孩子各自为战、4班孩子贫嘴、6班孩子的个性、李婷的自私。所以，八月份就是这个新集体学生和老师的磨合期。

主要措施：从“改变坏境是重新塑造自我的最佳机遇”、“九年苦读希望在七班”......等方面去引导，降低学生对进入7班心理上的排斥，建立对新集体的信任感和凝聚力。

2、整合期：经历短暂的磨合，必须快速的建立新班级的荣誉感和责任感，需要在9月份迅速的将班集体整合，这样才会有足够的战斗力。

主要措施：

（1）感恩当先，借助教师节等活动开展，为学生播放“让世界充满爱”、“中华弟子规（选择性）”等；

（2）梦想紧随，借助新学年开始，制定计划等等，先后播放“开讲啦--刘岩：让梦想不凋零”、“开讲啦--文章：越幸运越努力”、“力克胡哲：人生不设限”等。

3、攻坚期：7班孩子由于受到长期学习习惯和基础等因素的影响，在新课夯实基础阶段显得异常困难，而且成绩的拔高也显得很尴尬，初三以来的考试，名次能跨越200名以内的（除李婷外）只有周悦实现过两次。

在这段时期，根据孩子学习状态和情绪上的变化，我进行了多次调整，也进行了很多策略。

主要措施：

（1）呼唤阳光情绪、眷恋校园情感和内心宁静时，我拿起了手机，拍摄了很多照片和视频，并学会了“会声会影”软件的编辑，给学生播放，收到了意想不到的效果；

（2）呼唤科学分析自我、真实定位时，我点起了手中的鼠标，为每个孩子制作初中三年各阶段考试成绩单、总分及单科折线图和名次折线图；

（3）呼唤形成教育合力时，我用起了办公电脑，建立2014届7班教育群。用起了手中的笔，每天和公寓老师记录公寓管理反馈......4、巩固期：面对第二学期的模考，科学分析，积极寻找激发学习进步愿望和合理定位点。

主要措施：

（1）每次模考分析主要有三个方面的刺激点。首先每次模考及时分析，包括“突围尖兵”、“单科达人”、“进步之星”。

（2）经历了几次模考后，我发现学生的斗志有所下降，增加分析“其他班倒一在7班排名”、“七班前三在其他班排名”等。在未央区联考后，我还刻意的将借读生在对应学校的年级排名进行分析，学生受到了很大的激励。

（3）每次模考成绩分析时，寻找近期的激励对象当众表扬，增强频度，降低密度。增加表扬的次数，切不一次表扬很多。

（4）每次模考按照“突围”“进步生”“单科第一”顺序选择座位，而且进行公布，最后，每次模考进行物质奖励（个人出资）：文件夹、荧光笔、2B铅笔、胶棒、中性笔、橡皮等学习用品。

四、面对学生中的突发问题，有时候“损招”还挺管用。

1、春节上课期间，西安普降瑞雪，从而也点燃了学生的激情。当时还有学

生敢于挑战学校“禁止打雪仗”的禁令。面对7班个别刚冒出苗头的学生，我利用午自习时间让其站在讲台，手里我这一块学，告诫什么时候融化完全再回座位。（当然，此举的娱乐性应大于惩戒性）

2、近一年，班上最浮躁的几个人如：王若愚、曹宇峰等，学习成绩在7班还挺好，每次当我观察到谁浮躁时，我就会把他的座位后调。（此举一定要让当事人明白你的良苦用心）

3、当发现谁在教室吃东西时，罚他请全班。（此举一定要告知家长，征得家长的同意；对于犹豫的家长，我就会给当事人钱，让他去买）

一年以来，伴随着学校中考中的成功，我们除了感谢幸运之神的眷顾以外，值得总结的经验很多，但也有很多令自己迷惑和反思的地方。

1、中考成绩虽已超额完成学校下达的任务，但未上线9人中，有5人成绩距分数线差不足10分、1人差12分、3人相差较远。这样的一些数据虽然我们可以理解为学生已经发挥了最大潜力，但5人成绩相差不足10分让我们还是稍感遗憾的。因此，我们在平时模拟考试中确定真正的“临界学生”能力不足，导致了不能有效的进行辅差，致使这样的结果。

2、一年来，在班级管理中，与学生单独交流和谈心的次数屈指可数。

3、对学生的深入认识太晚，从八月份接手，一切对学生的认知只从九月份真正介入后自己观察感悟，不能将第一时间进行有效的开展。

4、面对学生多样的家庭教育，及形形色色的家长，只做到寻求了家长的理解，但个别家长的配合和支持不到，这些还很困惑。

几点建议：

1、建议学校加强部门合作与交流沟通，避免重复的引发困扰的内容出现；

2、建议学校加强公寓管理，形成制度，避免目标上与学校目标和教学目标形成较大的偏差；

3、建议学校在对于学生违纪及处理学生问题时，制度化、落实到人，避免班主任在处理学生时“无法可依”。

4、建议学校将模考次数、密度等进行合理、更周密的安排，使考试真正的 指导复习教学。

今年的经验是宝贵的，它会指引我以后的教育生涯；同样，今年的教训和遗憾也是宝贵的，它会时刻警醒我工作、做事、做人！

廖战军

2014.8

第二篇：高三月考后学习经验介绍

学习经验介绍

棋海

“一次考试后，不少进步比较大的同学都总会有一定幅度的后退的。”班主任在班会上如是说。还在为自己有比较大的进步而暗自欣喜的我，不禁听到了这话后打了个寒颤。这话怎么好像是在对我说的样子？细想一下，回忆以前的我，也确实这个样子：有时侯成绩刚上去了一丁点，然后自我感觉很好，再然后就是在下一次的考试中立刻垮倒，再再然后就是在下下一次的考试前努力一番„„如是循环着。当中还有例外的，就是连续两次都考砸了„„“成绩波动较大，退步得较快”这是我前两任班主任给我的学生评价。没错，这次的校一模我确实是有了进步，但我却不希望继之而来的又是一次退步。

现在的应试教育对学生的考察主要是以四个方面为主：科学知识、心理素质、身体素质和思想道德素质。后两者在高中学习中学校早已把好了关。真正到了考场上考验的，就是科学知识和心理素质了。优秀的科学知识是高考必备的，这毋庸置疑，但与此同时，良好的心理素质也是必须具备的。

对我来说，成绩长期的大幅度波动，显然心理素质的培养是不全面的。这对我的学习影响很大，成绩很难稳定于一水平上，那更谈不上要踏实地提高自己的成绩了。因此我认为，不单只是我，其他可能也像我那样成绩波动比较大的同学来说，无论这次的考试考得好坏与否，都应该引起对自己的重视。考好了的，不值得骄傲，或许这次是你的幸运，考上了你刚复习了的题，要稳定了现在的成绩，那成绩才是属于你的，然后再一步一步踏实地迈向更高的目标；考差了的，也不值得沮丧，或许是别人比我更努力了，所以我进步没别人进得快，不进则退了，现在必须更更努力地学习了，向自己原来既定的目标再次发起冲击。

有一点在此我想阐明的是：成绩进步了的同学，当然是必须继续努力下去，继续以以往的学习方法继续学习；而成绩退步较大的同学当中，会有一部分同学对自己考试前给自己制定的学习方法产生怀疑，总在认为自己已经努力了，可成绩还是退步了或者提高不了，问题应该出于自己学习方法上，就随便的改变自己已经习以为常的学习方法，重新制定一套自己认为能提高成绩的学习方法，更有甚者，看着庞毅华同学的学习成绩那么好，就仔细观察他的学习方法，然后生搬硬套到自己上，结果却是适得其反。诚然，自己早已习惯的学习方法，要想改变确实有很大难度，而且学习方法并非公式，不是套在哪个人身上都能见效的，生搬硬套别人的更是可笑：别人的方法那么容易就能套在身上并能发挥作用的话，那岂不我们都应该向各科的状元讨教一下学习方法？因此，要对自己当初制定的学习方法有信心，不应该轻易摒弃。当然，这并非说明知道那是错误的学习方法还硬要坚持下去，必要是还是要根据自身情况作出必要的调整。

再者，刚升到高三，又经历了大规模的按选修科目分班，不少同学出现了不适应的状况：对新同学新老师不适应，对从学习转入全面复习不适应，对日渐繁重的功课和复习任务不适应„„出现这些都是比较正常的。但中段考后有新出现了又一不适应——对考试的科目和计分排名方式不适应。以前高一高二时，考试成绩的排名总会把必修的物化生、史政地的成绩算到总分上，相对于这六科比较有把握而语数英较一般的同学，会在以前的总分排名上占有优势。而上到了高三，六科必修科压缩成了一个综合科，从以前的六科成绩压缩成了百五分，而语数英充分体现出它的主科位置，仍旧一科独占百五分。这样的计分方法与以前的截然不同，必修六科较有把握的同学不能在综合科上拉开多少分数，反而对语数英有把握的同学便能脱颖而出。对必修六科较有把握的同学可能因此失掉了信心。其实，虽然考试的制度和范围缩窄了，但如果你仍是勤奋学习的同学，是不会在意考的科目的。同样，对必修六科有把握的同学，应该巩固好自己在综合科的优势，进一步地多拉开一点分数，然后适当调整一下学习各科的时间，增加对语数英的攻关，成绩不也就能上回去了吗？

我的成绩现在一般而已，我的学习方法和经验中我自己也觉得会有点偏激的，难登大雅之堂的，因此不再做介绍了。能给大家介绍的，就只有关于学习心理上的问题，而且还比较片面，希望有所补充或者不同意见的同学也能够大胆的发表一下你们的意见。

第三篇：经验介绍发言稿

各位领导、各位老师： 大家好！

今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师,教学经验谈不上，只想把我在日常教学工作中的一些体会与大家一起分享，如果有说的不好的地方，还请各位多提宝贵意见。从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年，而在过去的七年当中让我进步最快的就是上个学期。在上个学期，为提高课堂教学效率，打造高效课堂，切实落实“五步短动式教学法”在课堂中的运用，我前后共上了六节公开课。通过反复的实践，使我的教学观念有了一个巨大的转变，对“五步短动式教学法”有了更深的理解，将“五步短动式教学法”融入到每节课中，尽可能地发挥学生的主体地位，尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境，让学生真正成为课堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点做法。

一、转变课堂教学模式

有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说，不需要有什么基础，只要认真学习就不会有太大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是：有的学生不爱学，学的不认真、不积极，惰性极强。面对这种情况，我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”，将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节，穿插于整节课,使师生之间一直处于互动状态，尽量提高学生注意力。敢于放手，注意培养学生的各方面能力，把大部分的讲授时间交还给学生使用,发挥学生的主体作用。在课堂上不

仅给优生展示的机会，特别是给学困生创造机会和条件，让他们更多地参与课堂学习，让他们在课堂上找回自信，尝试成功的喜悦，点燃学习的兴趣。

二、小组评价机制渗透到课堂内外

课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习，回答问题即可得到相应的分数，然后把分数统计作为评选“优秀小组”的依据。尤其对一些学困生，我往往采用学困生答对问题加双倍分，帮助他们树立自信心，不放弃学习。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状态，激发了学生主动学习的热情。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识点背诵的检查中。在作业中，书写工整、规范并且及时改错的就给予加分；而对于那些不认真完成作业、不及时改错的就减分，并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己所丢的分数赚回来。在知识点背诵的检查中，凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予加分，班上第一个背诵完的小组给予双倍加分。大大提升了学生学习的积极性。通过一个学期的实践，证明小组评价机制的运用是行之有效的。

三、重视学生兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。历史课是一门非常有趣的科目，一节好的历史课要设法把生动、鲜活的历史展现在学生面前，不能只是一味枯燥地灌输,强迫学生死记那些历史知识。我在历史课的教学过程中,经常运用多媒体教学手段，放映一些纪录

片、电影资料或是相关的歌曲，创设历史情境，把学生带入历史氛围之中，让学生身临其境，这样有利于激发学生的学习兴趣。如讲授《郑和下西洋》时，我放映了一段纪录片资料，不用老师深入讲解，学生就掌握了这一部分的主要内容。讲授《蒙古的建立及元朝的统一》一课中的“行省制”时，通过课件的演示，变抽象为具体，调动学生各种感观共同作用强化知识。学生对历史有了兴趣，课堂上老师讲的知识记忆就深刻，课堂的学习效率就提高了。

四、构建历史知识体系

构建历史知识体系可以使历史知识由厚变薄，便于学生系统化、有条理地把握历史知识的线索，提高学习成绩。所以在讲授新课时我很注重新旧知识点的联系，重视引导学生构建“历史知识体系”，力争让学生形成属于自己的每一课的知识体系、每一单元的知识体系及整册书的知识体系。这样学生在复习时就思路清晰，可以节省大量时间，大大提高学习效率。

在以往的教育教学工作中我还有很多不足之处，在今后的教学中我仍需不断努力和探索，积累经验，力求使自身的教学水平和学生成绩更上一层楼。谢谢大家！篇二：办公室工作经验交流会会议发言稿

强化管理，提高执行力，创新服务水平

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天很荣幸能和大家在 相聚，感谢 工作会议，为我们提供了相互交流和学习提高的机会。面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要课题。下面，我将结合我院综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。

一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平综合工作部现有员工 人（其中司机４人），是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此，我们把健全工作机制，完善工作流程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作效率，为全院职工提供了比较满意的服务。

1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。通过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定，完成企业标准化建设的90%。《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理标准与多项制度相继出台。管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月绩效挂

钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。

2、完善协作机制，形成工作合力。

综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。为此，我们重点做好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作，对工作中存在的问题和困难，大家出谋划策，齐心协力，打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系，建立良好的工作关系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他们的大力支持和配合。通过建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面的优势，形成了工作合力，保证了工作的顺利运转。

二、创新服务意识，丰富工作内涵, 创造性地开展各项工作 我们的服务理念是“服务永无止境”，我们的服务仅仅局限于“鞍前不越位，马后不掉队”是远远不够，为了适应形势变化，就需要不断创新,做到全方位提高服务品位和服务水平。

１、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点问题。为了尽快改善员工工作、生活环境，院工作部积极努力，开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解，通过公开拍卖，成功竞得 市区一块土地的使用权，基地建设迈出了关键的一步，并迅速进行规划设计、铁塔迁移等工作，采取有效措施，争取有利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。落实员工休假和体检制度，不断改

进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的生日，及时送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢节假日，为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节，我们把他们组织来一起安排活动，让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖，感受了集体的力量，营造了和谐的工作氛围，维护了企业发展与稳定的大局。

２、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满意不满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好参谋助手作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作思路，在改进工作方法上下功夫，我们要求员工努力做到以下三个必须：一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到点子上，参在要害处。二是必须超前谋划工作，要敢于打破传统思维定式，换位思考，超前思考，考虑问题快半拍、早半拍、抢半拍，对领导关注的重点问题，做到领导未谋有所思；对群众关注的热点问题，做到领导未闻有所知；对工作中的难点问题，做到领导未示有所行。三是必须搞好调查研究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和资料，然后对各类信息进行科学分析，结合本院实际加以整理提炼，形成比较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、出新招、出良谋，让领导多做“选择题”，少做“问答题”。

以上是 综合部一些做法和体会，希望大家批评指正。通过这次联络员会议，我们也看到了与同行的差距和不足，我们将

虚心学习各方先进经验，不断提高工作水平。最后，祝大会圆满成功，各位领导、同仁身体健康，工作顺利！篇三：创建科技先进区经验交流讲话稿

在市创建科技进步先进区经验交流会上的发言稿

尊敬的祁局长、各位领导，同志们：

今天市局召集我们有关单位共同交流探讨如何“创建科技进步先进区”的经验交流会，在去年我区被评为“全国科技进步先进区”

过程中的一些心得体会，与大家交流学习。

一、大力争取主要领导支持。不论任何工作只要主要领导重视，任何工作都能推进顺利，任何问题都能迎刃而解。从我局去年的创建来看，我经常主动向分管领导汇报工作，与分管领导或单独向区主要领导汇报，让主要领导明白为什么要创建“全国科技进步先进区”，创建“全国科技进步先进区”有什么意义和作用，创建过程中需要领导解决什么问题等。只要争取到主要领导的支持，我相信各项工作都能顺利推进。

二、必须完善领导机构。创建“全国科技进步先进区”是一项庞大的系统工程，涉及的部门众多，必须成立高规格的领导小组，研究和协调创建过程中的各项工作，一般应由书记或区长任组长，分管领导任副组长，各部门的主要负责人为成员。在领导 小组下面设立办公室，办公室为常设机构，负责创建过程中各项工作的落实和督促各有关单位完成相关工作。办公室的人员必须精干，以区委、区政府的名义抽人，坚持“抽硬人，硬抽人”，未经领导小组领导同意，原工作单位不得擅自抽回工作，全力保证各项工作顺利开展。

三、保证经费投入。兵马未动，粮草先行，科技经费投入属于硬指标，也就是属于“否决指标”之一。对开展工作过程中需要的项目经费、领导小组办公室的行政运转经费、评比获奖后的奖励经费等，在开展工作前应做充分预算。在工作中，如发现预算漏项或经费有缺口应及时向政府申请拨付，保障各项工作的顺利开展。

四、明确工作目标，做好工作计划。凡事预则立，不预则废。创建“全国科技进步先进区”考核项目、内容的指标较多，任务繁杂，必须把它当做一个工程来完成。工作开展前应明确“全国科技进步先进区”的各项工作目标，确定工作人员，倒排工期，明确各项工作完成时间节点，由办公室按时间节点督促落实。

五、分解作务，明确责任。把全部工作任务分解到各单位、各部门，明确完成考核项目、内容的指标的标准和时间节点。与各部门签订责任书，对未按时按质按量完成的单位一把手启动问责机制。

六、高度重视“三票否决”的指标。考核内容里涉及到的“党委、政府常务会议纪要、科技投入、科技机构建设”三项内容属“三票否决”的指标，必须不折不扣的落实。

七、明确各项考核标准。除三项否决指标外，其他的考核项

目、内容的指标也必须达标，领导小组工作人员应及时与上面保持沟通联系，明确各项指标的标准，督促各部门按有关规定落实。

八、平时与上面有关部门做好沟通联系，既有利与做好各项工作，也有利联络感情，在考核工作方便组织协调，出现问题能及时处理。

九、高度重视考核迎检工作。迎检工作是全部工作展示给考核组的最终结果，决定全部工作的成败。要十分认真严肃对待。主要有几个方面。

（一）全部考核资料应装订成册或整理成盒，最好制作一本《创建全国科技进步先进区资料汇编》。包括创建过程中的文字材料（汇报材料、有关文件、会议记录等）、创建工作中的图片、视频等。在听取汇报中，除了领导讲话汇报外，条件允许，可以在制作一个15分钟以内的汇报视频，让考核组直观的了解我们创建工作实况。

（二）考核点的准备。考核过程中考核组需要要到有关的点进行实地查看。这些点应及时准备有关的文字、图片、多媒体等材料，文字材料应装订或整理成盒。考核点要做好环境卫生，布置欢迎词或横额，张贴有关宣传材料，营造浓厚的迎检气氛。

（三）做好考核人员的食、宿、行的接待工作，制作《接待指南》，人手一册，方便考核组人员。如果条件允许，可以考虑购买房间水果、赠送礼品、晚间娱乐和近郊考察旅游等，让考核组工作顺心，住得舒心、玩的开心。

（四）预先自查。根据考核的各项指标和对照各部门的工作责任书的工作内容，由区里组织有关部门认真进行自查，有问题及时整改。对考核点的行进路线，食宿接待地点也应全面实地检查一遍。如果经过经常发生交通拥堵的路段可以申请临时交通管制或另择路线。

（五）人员陪同。在考核过程中中，区主要领导除了汇报以外，应主动陪同考核，被考核的单位主要领导要在场，接待晚宴中主要领导也应该出席，以示重视。

十、考核后的有关工作。对于考核过程中考核组反映的问题应及时记录整改，对于反馈结果中反映的问题，及时整改补救。

以上是我们创建工作的一些做法和我个人的意见，各区情况不同，各兄弟区局也许有更好的做法，仅供参考。

谢谢大家。篇四：教学经验交流发言稿 教学经验交流

徐福中学 肖永芝

因为上学期抽考所取得的一点微不足道的成绩，于主任安排我上台发言。说实在话，我很惶恐，因为在坐有那么多优秀的老师，我在这儿说什么经验，纯粹是有些班门弄斧了。可又一想，作为一名教师，能够有这样一个机会和大家交流，请大家对我教育教学中的不足加以指正，又是分外的荣幸。

我从事数学教学工作已经18年了，虽然我认为自己不是一个十分优秀的老师，但是我却为此努力着。我很羡慕那些成功的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。为了更好的适应新时期的教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人的原则，踏踏实实做好本职工作。在教育教学中，我始终以“对学生负责、对家长负责、对自己的工作负责” 做为自己为人师的原则，因为教书育人是教师的天职。在我的教学中，也曾遇到很多烦恼，有时工作累了，有时被学生不认真听讲、不认真完成作业气着了，我也想像朋友们劝我那样，管他学不学，只要完成自己的教学任务就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，这些都是嘴上说说而已。正如孟玉华老师所说“转变教育理念，工作不是为了学校，更不是为了学校领导，工作是自己的事，工作干好了是自己的成绩，当然离不开同事们的帮助，工作干不好是自己的责任，不要怨天尤人，多找找自己的责任。教师工作是一门特殊的工作，他的工作对象是一群活泼可爱的孩子，他的主要任务是教书育人，所以，教师必须做一个恪尽职守的好教师，必须是学生心目中最棒的人。”我始终是这样想的，也是这样做的。

现就自己教学工作中的点滴做法作如下总结：

开展高效的数学课堂教学

一、备好课是上好课的基础。就我本人来说，在备课时始终严格做到备教材、备教法、备学生。同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课时都要做到“有备而去”。因为一节课是否有效，老师的准备是否充分是十分重要的。要认真钻研教材，教材是教学内容的载体，每一课时我都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，亲自做每一道练习题，这样才能体会新教材所蕴含的教学理念，备出高质量的教案。我一般会在学生学习新课之前的一周之内，先将下一章节的例题、习题、练习册、伴你学、单元卷逐一做一遍，然后再按课时进行详细备课。

二、“设计科学合理的练习”。高效的数学课堂教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学学习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。多年的教学我有一个深刻的感受就是，大量的题海战术已经不再适应新课程理念下的数学教学，所以在备课时我就会将手头的所有资料上的题做一遍，然后进行归类筛选设计出科学合理的练习，进而达到提高数学课堂教学的效率。

三、授课过程中关注每一位学生使学生处于最佳投入状态。教学过程是动态生成的，尽管我在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。教学中

我比较注重激发学生合理适度的学习动机，提出富有挑战的任务，引发学生积极思考与积极行为，给予学生适当的鼓励以激发并保护学生主动学习的动机。我时刻关注每一位学生的课堂表现，如学生是否投入学习活动，是否参与讨论，是否参与小组活动等。我在授课过程中要求每一名学生都要认真听讲，积极参与学习、思考、交流，对于我的学生来说这已经成了一种习惯。班中有一个叫张骏坤的男孩，入学时的成绩在班级中处于d等，上课时总是将身子压的很低，怕老师提问，有时即使会也不敢理直气壮的举手回答，我一直都很关注他，只要稍微发现他有想要回答问题的动机，就一定将发言的机会留给他，他为了回答对老师提出的问题，开始在课上课下主动学习主动向老师同学请教，开学一个月后他学习数学的信心大大增加了也对数学学习产生了极大的兴趣，有问题就抢着发表自己的观点而且思考问题的逻辑性也很强了，他在这学期的期末考试中考取了104分的好成绩。时间长了，我们班的同学都能够积极参与学习活动，不是怕老师点到自己的名字来回答问题而是生怕老师忽略了自己不提问自己。

四、授课过程中要善于表扬学生。尤其是对学习没有兴趣的学生和学习有困难的学生，有的老师会说，这样的学生没有优点，怎么表扬他呢？做为一个教师，只要发现学生有一点点进步，哪怕是微不足道的，我也会及时的表扬他，鼓励他，使他感到我也有优点，我也能进步。如上课时，当我提出比较简单的问题时，让他回答，及时表扬他、鼓励他，“他回答得非常正确，进步很大。”还有的学生上课举手发言，即使他回答错了，我也要鼓励他，“看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信下一次他一定能把问题回答正确。”我始终认为：对于学习有困难的学生或不爱发言的学生来说，老师能表扬他、鼓励他，他当然非常高兴，甚至非常自豪，由此他会 对学习产生兴趣，会认真的听课，积极的发言，这样他的学习成绩会很快地提高。在我的课堂上每组4号同学得到的发言机会最多，并且他们每次都能认真思考和积极回答，如果哪组4号同学的回答得到了大家的认可，整个小组的同学都会很高兴很自豪。落实好每天的作业 适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业，而是通 过做作业，使学生巩固所学的知识。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学知识的前提下，再适当提升。对基础不够好的同学要让他们从基础入手。对基础好的同学每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之，作业不能一概而论。对于作业的批改我一点也不敢放松，多年来的教学使我对作业有一个深刻的体会，学生的作业也是老师的作业，作业布置了学生要做，那老师也必须要批改，否则设计的作业再好也不能达到巩固提高的目的。每天再忙我也要对学生的作业逐一进行批改，在我看来不批改就没有发言权，可以说批改作业让我尝到了大大的甜头，批改作业后再讲评使讲解针对性更强了，也节省了时间，只讲学生出错较多的题目更好的调动了学生听讲的积极性。刚接手这批学生时让我最棘手的就是家庭作业问题，不能认真独立完成应付了事抄袭现象严重，由于我坚持每次都批改家庭作业，及时发现问题并与学生进行交流，我们班学生的家庭作业质量有了大幅度的提高。班里有个女孩栾湉数学开始时是c类，上课回答问题积极，思维灵活，成绩却总是不太理想，通过批改作业发现，他的作业不能认真独立的完成，于是我就与他谈话告诉他作业的重要性，他知道老师发现了他的秘密，从那以后作业总是能认真独立完成不懂的就问，数学成绩有了很大的提高，现在已经经常考a。

做好课后辅导工作，多与学生交流

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有反应略慢的，在教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于所学知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高学困生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。我非常注意通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是为老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。学困生通常有些是基础差，存在很多知识断层，因此我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导，使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯，作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与家长们短信、电话联系交流，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生产生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年。我还特别注意与家长交流时，不是一味的告状，而是将学生的点滴进步告知家长，以取得家长的积极配合。有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作篇五：工作交流会议发言稿 交流会发言稿

尊敬的各位领导，同事们，大家好！很高兴能有这样一个机会在这里谈谈我对本学期我的工作的一些想法，请各位领导和同事批评指正。本学年，在学院领导和部门领导的精心指导和同事的大力支持下，我以饱满的热情投入到工作中，保质保量地完成了上级交付的工作任务，自身得到了很大的锻炼，各方面能力均有了很大的提高。本学年我的工作内容主要包含以下两个方面：

一、学生处日常工作

（一）学生管理

1.认真落实迎新工作，切实抓好新生入学教育及军训工作。2.学生处日常值班，检查早晚自习 3.学生晚归、夜不归宿检查

（二）内务工作

1.参与各部门文件的起草和修订

在学生处领导的悉心指导下，我发挥专业特色，参与处里和四个部门一些文件的起草和修订。在工作中，领导和同事们给予我极大信任，悉心指导我改正一些不足之处，在一学期的工作中，我不断进步，提升了自己撰写公文的能力。2.协助同事做好学生处内务的整理和文件的归档

文件中包含了上级部门的指示、学院大事、思想精神，保存好文件尤为重要，在这一学期中，我负责处里文件的归档和保存，做了归档目录，使每一份文件都有文可查，做到使用时能够立即找到，归还时放回原位。经过一学期的锻炼，我处理内务的能力大幅度提升，培养了我细心和细致的工作态度。

二、其他工作

（一）就业

1.参与起草了我院《就业对策》方案； 2.联系用人单位，广开招聘门路

（二）资助管理

协助资助管理中心任铮老师做一些力所能及的学生商业、医疗保险转接和其他文件修改工作。

(三)招生工作(四)毕业生离校

三、工作中的收获

一学年中，在学院领导的正确领导和部门领导的大力指引下，我学到了很多，在工作中不断进步，取得了一定的成绩，锻炼了自我。提高了自己处理事件的能力和公文写作能力，增强了做好下一阶段工作的信心。特别是对学生管理工作有了更深刻的认识和理解。做好学生管理工作，是一所高校能够不断前进的重要基础，需要集中精力，创新工作方式方法，实事求是，脚踏实地的付出和努力。

四、工作中的缺陷 1.由于前瞻性不足，工作仅仅停留在当下层次，工作的深入开展方面还有待进一步研究并加强。

2.应继续以积极、主动、热情、创造性的态度投入到工作中去，学会总结、善于总结，注重用更科学、更合理的方法解决工作中的问题，以便取得更大的成功。

五、下一步打算

在努力做好相关工作的同时，多动脑，多思考，多向领导和同事们学习，圆满完成各项工作任务。

六、建议 针对我院学生人数多，管理难度大的问题，我们应深入学生，了解学生中存在的一些问题并及时解决，有针对性的对学生进行教育和管理，加强日常行为习惯养成教育，以学院良好的服务与管理，创建优良的校风，树立学生勤奋学习的精神风貌，使学生能在学院的四年中学有所成。为此，学院应加强对学生进行思想政治教育，树立一切为了学生，为了学生的一切的服务理念，把全面提高学生的素质作为育人的根本，形成育人的良好环境，始终坚持育人为本，德育为先，全面开创学院学生管理工作的新局面。

第四篇：经验介绍发言稿

大家好，今天，我谨代表龙山湖水电厂全体团员，谈谈我厂在利用信息化技术创新团建工作的几点经验，供大家参考，请大家提出宝贵意见，经验介绍发言稿。

龙山湖水电厂为了实现企业管理的现代化和信息化，在管理局（电厂）领导的重视和支持下，于年月建立了电厂局域网，成为全厂员工了解世界、学习交流、信息互动的重要“窗口”，电厂团委与时俱进，紧紧把握信息化技术的强大优势，创新思路，主动开拓，充分利用信息化技术将团建工作推上一个新的历史高度，使团建工作更透明，更富有效率，更能增强党对团员的领导，从而更扎实地为电厂的经济建设服务。通过几年的实践，也积累了一点经验。

一、利用网络提高工作效率，做好交流互动，加强团员管理

电厂局域网具有信息查询速度快，传递信息及时准确，信息量巨大，信息类型更加丰富等优势。电厂团委充分利用局域网优势，集中管理团费收支，文件传递，团员信息，活动项目档案等，使过去分散于各部门组织的力量重新汇集成统一调度的集成资源，使得人尽力其责，物尽其用，充分发挥有限的团组织资源，进一步加强了团员的管理；在此基础上，我们还开创了一些过去由于各种客观条件限制所不能到达的新领域，比如收集分散于各个岗位团员的电子信箱，使电厂党和团的精神能及时落实到每个团员，消除盲区，发言稿《经验介绍发言稿》。

二、利用电厂局域网开展学习各种教育活动

电厂团委十分重视对广大团员青年的学习教育，经常开展形式多样的学习教育活动，让广大团员青年树立正确的世界观、人生观和价值观，电厂局域网的建立，为团委开展学习教育活动提供了更加广阔的平台。电厂局域网建立以来，团委紧紧把握好这学习教育平台，建立了《团建专栏》，在坚持百花齐放，发扬特色的基础上，加强了对栏目的规划，使栏目生动活泼，新颖别致，寓教于乐，栏目的内容经常进行更新，紧紧围绕新时候团建工作任务以及局（厂）的中心工作，不断丰富栏目内容，使栏目成为电厂广大团员年青学习教育、汲取知识、交流信息的重要平台。

三、是充分利用局域网加强广大与团员的交流与联系

加强广大团员青年与局（厂）和党委的联系与沟通，是电厂团建工作的目标之一，电厂局域网建立以来，团委把局域网作为团员与局（厂）领导进行心灵沟通与互动的桥梁纽带，在网上开辟了《团员之声》等栏目，正确引导电厂广大团员青年通过栏目充分表达自己的思想和意见，栏目开办以来，广大团员年青纷纷透过该栏目进行学术交流、汇报思想、建言献策，为领导决策提供了许多颇有价值的依据。在今年开展的深入学习实践科学发展观活动中，电厂团委就是透过局域网这一平台，把征求群众意见的范围扩展到全体团员年青，广大团员年青纷纷通过局域网发表自己的意见，就局（厂）如何开展好学习实践科学发展观活动，实现电厂又好又快发展等提高自己的意见和建议，团委指定专人及时把这些意见收集汇总后上报到局（厂）学习学践办公室，使局（厂）征求意见工作更具广泛性和代表性，确保了此项活动的圆满完成。

四、总结经验，不断提高

利用信息化技术加强团建工作新形势下一个崭新课题，是电厂近年来的一项重要创新，尚在逐步探索和完善中，为了推动该项工作不断上台阶，电厂团委经常总结经验，广泛听取广大年青的意见，不断吸收兄弟单位的经验和做法，同时，经常向局（厂）领导定期汇报工作的开展情况，取得了局（厂）的大力支持，确保了信息化管理团建工作的深入开展。今后，我们将一如既往发挥好网络管理的优势，进一步提高团的管理效率，强化管理手段，努力把团建工作提高到一个新水平。

第五篇：中考后发言稿

同学：

大家早上好！

紧张的期中考试在我们的共同努力下已经顺利结束，在这里，我要提醒大家的是不能忘了及时反思和总结，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷。如果说，良好的开端是成功的一半，那么另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还是陶醉在暂时的成功中，那失败就是最终的结局。对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓。

在这里，我向同学们提几点要求：

1、充满信心，相信自己

我们的同学由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言说得好：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励自己，鼓舞自己。

2、确定切实可行的学习目标，增强学习主动性

目标越具体，主动性就越强，同学们要结合本次考试，首先确定切实可行的具体学习目标。每过一个阶段，问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。

3、注重良好的学习习惯的培养

这里我节选一段话与大家共勉，“优秀的人智力并不一定是最好的，但优秀的人一定是有良好习惯的人。他知道轻重缓急，他知道如何去学习，他知道安排课前的预习，他知道记下讲课中的重点、难点疑点，他知道对知识进行归纳和总结，他注重在学习中寻找方法和规律，他知道搞个纠错本。总之，他在学习上是个有心人”。同学们，他这种良好的习惯，我们要从现在做起，培养好了，终生受益。

4、注意劳逸适度，提高效率

学习是一个积累的过程，靠的不是一时的激情。从态度上要端正，从方法上要讲究效率，向课堂40分钟要质量。应该说，大多数同学在课堂上的表现是积极的。但个别同学在课堂上睡觉或做一些与课堂无关的事情，没有把黄金时间把握住。我们倡导一种积极活泼的生活，学习时积极投入地学，运动时放开地玩。我们要合理利用时间，以提高学习效率。在这里我强烈提议同学们：上午做到，“到校就进班，进班就早读，早读有质量”；下午做到，“入门即静、入门即学，入学即专”。

同学们，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。一句话：态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。