第一篇：优秀辅导员经验交流发言稿
各位领导，各位老师：优秀辅导员经验交流材料一语组：辅导员经验交流材料
转眼间我已经来到咱们学校3年了，今天我坐在这里，感觉到荣幸之外，更多的是惭愧。在这三年的时间里，我才真正的体会到班主任是个多重角色的综合体，她是组织者、领导者、教育者同时也是服务者。我一直都带一年级，学生刚开时，他们上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话、走动。完全没有上课的概念„„。所以习惯的养成，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。经验谈不上，我就说说自己的几点体会。
一、即是老师，又当“妈妈”。
学生离开了父母，走进了学校，更需要老师对他们的爱护。古人云：亲其师，信其道。每天一有时间，我就会和同学们说说话，如:在幼儿园时都学会什么了，自己最喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，让学生感觉到老师是很容易亲近的。在去年，我们班的赵天乐在玩时不小心摔倒了，手就擦破了点皮，他就拖着手对着我开始哭。我就抱着他对他说：“你是男子汉，是最勇敢的，不哭了好吗？”我一边说，一边抚摸他的手。过了一会，他不哭了，还对我说：“在家妈妈也是这样照顾我的，你真像我的妈妈。”说实在的，我感到很欣慰。原来老师的“爱”也可以体现在与学生的肢体接触，老师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀以资鼓励，都会给学生带来很大鼓动。
二、培养良好的习惯。
养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从幼儿园儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。
首先养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。上课不准随便说话，有问题举手，也不准随意下座位。要专心听老师讲课，积极回答问题。按时完成作业。当然在前半学期都是要每个代课
老师天天提醒才能坚持。
其次是养成良好的行为习惯。要求学生下课做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起„„。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要我多提醒。我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。一年级小学生是最善于模仿的，我要抓典型，促进步。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，其他学生立刻就像他学习。又如：我班的朱海拾到了一元钱，主动交给了老师。我当众对他进行了表扬，号召大家向他学习，做拾金不昧的好儿童。以后，同学们捡到东西都主动交给老师。趁着这股劲，我就每个组准备一个好人好事本，谁帮助了别人，组长给他得1分，每5分就可以换一个红心，贴在教室的评比栏上，现在我发现班上丢东西同学的少了，拣东西的多了。渐渐的大家都想着怎么去帮助别人。
三、用心去面对每个学生
一年级最大的困难就是他们很多事情都不明白。特别是班干部，虽然他们有形无形的意识到班干部是管人管事的，可具体怎么操作却是一片茫然。更不用说让孩子们做扫地这些具体的活儿。所以，开学以来，我就每天在早上，手把手教他们扫地。对我们来说扫地根本不是个事，可一年级的小孩儿连扫把都不会拿，更别说扫，还要求扫干净。早上，我要很进教室，看到孩子来了就一起扫。谁扫地，我就走到他面前，纠正握扫把的姿势和扫地的方向。别看他们手中有扫把，不是随便乱舞一气就是以自己为中心划圆圈，再不然就是同一块地，一遍一遍反复来回，其他地方任其垃圾满地都不过问，一早上下来教室依
旧脏不堪言。拖地的更是觉得好玩，以为只要地上有了拖把的痕迹，就万事大吉了。没办法，只好天天教，手把手教，不厌其烦的教，直到明白为止。为此在国庆节期间我布置过一道家庭作业——利用假期学习扫地、帮家长做家务。
大家都知道，每学期开学初，一年级所有代课老师的嗓子都是沙哑的。因为我们要面对对小学学习生活一无所知的孩子。有很多事情要反复的提醒学生。比如：开学的第一天，学生都很高兴，下课后就在院子里玩，上课铃声响了两遍，只有个别学生回到教室，有的虽然回来了，还在滔滔不绝的讲着自己的故事。这时，我就要给他们讲，第一遍铃声响时，就要进教室，整理自己的桌子，做好上课的准备。第二遍铃声响后，就正式上课了。上课不要打断老师的话、要先等别人说完自己再说、要有正确的坐姿等等。这些看似很小的事情，都要编成儿歌、带上动作来记。在开学最让我头疼的是，放学，尽管早放10分钟，在我反复讲过后，怎么走都走不好，松松散散的。后来，我就把他们带到操场，一边说，一边让学生看。怎么走好。然后再四个人一排一排练习走。这样虽然很麻烦，但一次基本上就解决问题了。这件事以后，再遇到问题，我就带着学生在教室里演一演。比如课前叫起立，向老师问好，这一项就练习2节课。通过练习学生看的很直观。我也觉得比我光给他们讲轻松了许多。这些让我知道，不光要用心，而且要有足够的耐心。
四、组织开展丰富多彩的班队活动
现在的孩子都是独生子女，在家里都被宠着。使得他们待人缺少热情，遇到困难没有勇气，做事没有责任心，个体上的差异也比较大。一有点小事，都不愿意让步。有的直接去武力解决。我经常处理一些，丢橡皮、红领巾、铅笔、等等因一句话引起的小官司，觉得既好气又好笑。我要发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展了“班级是我家”、“我文明小少年”等一系列班会活动，以讲故事、表演等形式，组织学生学习了《小学生守
则》《小学生礼仪常规》《小学生日常行为规范》使学生明确如何做好以名小学生，规范了学生的行为，帮组学生尽快转变角色。通过出板报，布置教室，营造育人环境。组织写字、拼音比赛、讲故事等，对学生进行了尊师重教，爱祖国、爱集体的教育，陶冶了学生的情操，增长了才干，锻炼了能力，激励学生早日争取加入少先队。在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子。班上有几十名学生，就有几十种性格，我要有很多种方法去面对。例如：今年我们班有个孩子经常尿裤子，当家长打电话告诉我时，已经是第四次了。之后的几天中我在上课时，下课后都会直接的提醒他去上厕所，他总是摇摇头。可后来又有两次。我这才耐下性子去和他谈。原来他是觉得在同学面前丢人，我这才明白了，是我的疏忽。所以在以后的教学中需要我坚持不懈的努力，需要我处处留心，做有心人。用爱去呵护他们幼小的心。
五、做到“我不生气”
以前，因为年轻气盛的缘故，每次学生做了错事，或是身上存在明显的缺陷而不改正，自己总是窝着一肚子火，先是耐心说服，最后这股火还是撒向学生。所以，每次学生出错，我最终还是采用“打压”的办法解决问题。可最终的效果大家可想而知。冷静下来想想，因为自己一时失控，更拉大了与学生之间的距离，让他们认为自己的选择是对的，把他们往邪路上推了一把，同时也给学生造成一种假象：老师的最后一招已经使出来了，因为“发火”是“无能”的表现。由此，更加使我认识到：“冲动是魔鬼”，正在与学生共同成长的我，“今后再也不会生气”！
当然，这学期遗憾也不少，如在训练孩子行为习惯方面，还不够放手，有些时候因为过于为孩子们着想有些松懈，有些时候对待班级事务还有些“得过且过”，平时看书还不够多，导致实践根基不牢。特别是在对待寄宿生上，我应该常下宿舍、与他们谈心，让远离父母的孩子也能感受到温暖。同时，一定要
讲工作原则，特别是我们班男生多，女生少的情况下，对犯有错误的学生耐心地教育、帮助他们；更重要的是通过循循善诱，以理服人，以情感人，培养学生自立能力和自强意识，达到 “润物细无声”的效果。我要虚心向在座的各位有经验的老师学习、请教，主动积极地去开展工作。作为一名年轻教师，我努力改正自己在班级教学与管理中的不足，在今后，我会同孩子们继续努力，让
一、6班成为一个积极向上的集体。借次机会，对一直以来关心我的领导，帮助我的老师，表示深深地谢意！
第二篇：优秀辅导员经验交流发言稿
优秀辅导员经验交流发言稿
时光荏苒，在电大担任辅导员已将近两年。回头看去，两年前的身影仿佛就在眼前，那时的我对辅导员工作充满了激情与好奇，两年过去了，如今的我除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任之重大。在学校领导和任课老师的帮助和支持下,我比较圆满地完成了自己所承担的辅导员的各项工作任务。以下是我对辅导员工作的四点体会。
我的第一个体会是难字
作为一名开放教育的辅导员，我不仅要成为学员的朋友，也要作为一名合格的管理者、引导者，而且这种选择是单向的、无条件的。也就是说，我必须如是对待我的每一位学员，无法像平时一样根据自己感情的好恶去选择交友的对象，只要他是你的学员你就必须对其承担教育与管理的责任。与此同时，作为开放教育的辅导员，所接触的学员类型、层次、来源也更为广泛，学员都来自不同的工作岗位，学员的爱好、年龄、性格、生活习惯也都各不相同，个人思想迥异，这都为辅导员全面、顺利的开展工作带来了一定的难度。没有克服不了的困难，所以我必须走入他们的中间，深入了解他们的想法，掌握他们的思想动态，做到有的放矢，使自己的教育和引导工作更有针对性。期间，身边发生了许多让我难忘的事情,让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验，使我的自身素质有所提高。
我的第二个体会是爱字。
我们的学员来自各个岗位，家庭教育的背景各不相同，年龄差距也很大，我的眼睛更应该善于挖掘和发现他们身上的闪光点。虽然大家都是成人了，但我觉得他们需要更多的关爱，上了一天的班，本已身心疲惫的他们，下班后原可以轻松地躺在沙发上看看电视或杂志什么的，但现在却选择了来电大学习，有的学员已为人父母，除了上班，回家还要带小孩，在这种前提下，他们能静下心来坐在课堂上学习，有的时候我真的很敬佩他们，觉得他们真的很不容易。如果换成是自己，我是否也能坚持到底呢?经常这样换位思考，我觉得更有责任为他们创造一个良好的学习氛围。为了更好地为学员提供一站式的服务，除了每次上课前短信通知外，我还每周更新辅导员主页，在公告栏中显示本周上课时间，开学初将本学期所学课程的课件或学习资料上传，期末复习的时候收集整理历届试卷和复习资料等，这样可以帮他们节省很多时间。
为了更好地能够走进他们，两年来我一直坚持每次课跟班听课(除自己有课之外)，这样我可以更好地了解班级的出勤情况，也方便了学员，记得有位老师问过我每次都跟班听课，那样不是会浪费自己很多时间吗?我觉得不然，作为新教师的我，有很多不足之处，借此机会不仅可以学到知识而且可以学习别的教师的教学方法和手段，或者可以带上备课本备备课什么的，何乐而不为呢?课间和大家交流，了解他们所需所想，尽我所能为他们解决所面对的困惑。我想只有学员认同了你，关系又相对融洽，你对学员的引导教育他才能从思想感情上接受，才能自觉地克服自己身上的不足。爱的力量是伟大的，如果我们能用全部的爱去教育引导我们的学员，相信绝大多数的学员都会用同样的感情去回报你。关键是我们自己摆正位置没有，我们有没有把他们事情当成自己的事情那样去用心处理。
我的第三个体会是学字。
辅导员工作是一项系统工程，除了一般工作中所应具备的起码的个人能力外，还需要有很强很专业的业务能力和素质，以及比较成熟的经验，不断地在学中干，在干中学。辅导员工作所涉及的方方面面的事太多、具有很强的突发性和不可预料性，我不仅要有足够的细心和耐心，更要具备丰富的经验和足够的判断和应变能力。成人学员的维权意识很强，所以我觉得在处理问题的方法上要做到游刃有余，尤其要注意言语表达，尽量不要和学员发生冲突。我平时经常向周围的老师学习、请教，大家在一起交流管理方面的心得体会，互相取长补短，互相提高，我觉得这是非常必要的。
我的第四个体会是管字。
辅导员的工作说一千道一万，最后还是要落实到管理上。首先，对学员的管理上采取制度化、规范化、科学化的管理模式。在实践中加入人性化管理，对学员的管理要严在该严处，爱在细微中。我想我们的管理工作就要把这些要求落到实处，也就解决了在管理过程中管什么和怎么管的问题。我们管理学员的严，主要是严格要求他们来上面授辅导课;按时递交老师布置的任务，如行考作业、实验报告等;遵守学校的校规校纪等。但在具体实施过程中，针对不同的对象，采取不同的教育方法，充分体现人性化的管理，针对成人学员我觉得应该严格掌握好一个尺度，而这个尺度又是针对不同的班级，不同年龄的人群而有所不同。我们班如果有连续两次面授辅导课没来的学员，我一般主动打电话联系对方，了解其不来上课的原因，而不是一接通电话就用强硬的语气埋怨对方，或许他家里或单位真的有什么事情脱不开身呢?当然也不排除有故意旷课的。所以我觉得要因人因事而已，切实把管理工作做实、做细、做到位。
其次，管，除了体现在管学员，还体现在管自己。辅导员是学员最密切接触的人，辅导员的一言一行都很大程度的影响着自己的学员。言教不如身教，所以辅导员必须为人师表，做好学员的表率。平时每次上课，我都尽可能早5分钟到班级，把黑板擦干净，检查桌子椅子是否够了或是摆整齐了。渐渐地，我偶尔会发现先到班级的同学会主动把黑板擦干净，虽然是件微不足道的小事，但我却很感动。没有规矩，不成方圆。无论在企业，还是在学校都是一样的。要求学员要做到的自己首先做到。
总之，我觉得辅导员工作是一项弹性很大，很有艺术的工作，需要经验与热情并重的工作。在这两年中时常深感自己知识与能力的欠缺，在今后的工作中要不断去摸索，去实践的，我觉得辅导员工作和其他任何一项工作一样，是没有止境的，只有更好，没有最好，只要愿意去追求，就永远可以不断地去超越。工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为电大的学员脚踏实地、一步一个脚印地服务着。
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第三篇：大学生优秀辅导员经验交流发言稿
辅导员工作体会
尊敬的各位领导、老师、同仁：
大家上午好，我是辅导员XX，非常荣幸能在这次会议上和大家一起交流辅导员管理工作经验。2015年4月我有幸加入了XX学院辅导员队伍之中，并于同年9月担任XX班辅导员，在这两年中，我和学院一起成长，学到了很多的学生管理工作的知识与经验。在这里我首先要感谢学校和学院的领导以及各位同事，是你们认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们丰富的管理经验让我迅速的学会怎样才能做好辅导员。在此我还要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信。
我将这两年来的辅导员工作经验总结为一句话那就是“抓的严、管的宽、耐的下心”，下面就从这三个方面谈一下我的心得体会。
一、抓的严
无规矩不成方圆。由于我所带的班级是艺术类的高考学生，在进入大学之前由于参加美术培训班而非正常在高中上文化课，许多学生往往疏于管教和约束，自我管理和约束能力较弱，普遍比较懒散，无法快速适应我们学校较为严格的学生管理制度。那么针对他们的这种特点，首先，学好学生手册，订立班级格言。我在开学第一次班会上就建立了严格的班级管理制度，要求所有学生学习好学生手册，全面了解学校的规章制度，并将“性格决定命运、细节决定成败”定为班级格言，时刻提醒班级学生养成良好的生活学习习惯。其次，充分发挥学生干部模范带头作用，坚持每两周或每月给班级学生干部和寝室长开会，并建立了班级微博，寝室长群等线上平台；第三，坚持每周核查班级五项评比成绩，对于出现的问题及时予以纠正和批评教育，做到及时解决及时教育从不拖欠。在我的督促和学生的努力下，大一学年XX班班级评比获得总分年级第一的好成绩。
二、管的宽
前两天在微信公众号中看到一篇关于辅导员工作的文章，有人写其实辅导员是一个苦差事，又是一个良心活。辅导员的职位既缺乏学术色彩又没有权利光环，我们都是凭良心在位学生服务，做好“班风、学风、舍风”三风建设。
1、班风建设。学会抓住学院、班级集体活动等“大事”的关键期，亲自参与，增强班级凝聚力。如：开学初班级大合唱，经常晚上留校陪练，督促和鼓励班级学生坚持唱歌，增进学生之间、学生与老师之间的交流和感情，我们班获得宾虹艺术学院
大合唱比赛二等奖；再如利用校运会的契机，带领班级啦啦队学生为本班的运动健儿加油鼓劲，班级中两位学生分别拿下一金一银的好成绩；每学期的主题班会或生活班会，都让学生积极参与，分享在校感悟，增加学生之间的互动，打破只与同寝室学生玩的好的怪圈。
2、学风建设。对于班级的学风建设，主要从两方面着手，一是与任课教师及时沟通，全面了解班级学生上课表现、课后作业等情况，二是不定期抽查班级到勤率，选好学习委员，要求每节课必点名，严格考勤。对于旷课的学生及时进行批评教育，有必要时需要联系家长，决不纵容学生旷课。直到上月我们班学生离校前，根据任课教师反馈，课堂表现依然很好。目前11位学生申请留校参加专升本考试。
3、舍风建设。由于我本职工作性质加之刚来学校不久，没有太多时间深入学生宿舍，但是我每天都会关注寝室日查分数，如果日查分数低于90分，则要求该寝室寝室长或打扫卫生的学生将寝室每天的状态拍照片发给我，针对照片指出问题予以督促。大一大二两学年我们班宿舍6s通过率均达到99%以上。
三、耐得下心
我想，对于每位辅导员来说可能都会遇到所谓“难搞”的学生，对待这些特殊的学生我想最好的办法就是需要“耐得下心”。我们班也有这样特殊的学生，对于他们表现出的迟到早退、缺勤、夜不归宿等违反纪律的行为都是有其内部深层次原因的，首先需要用适当的方法弄清楚原因，然后对症下药。例如，我们班有一位险要留级的学生，我利用一次查寝的机会与该生详谈过后，弄清楚了他旷课睡觉的原因，及时主动的保持与他母亲的联系，及时反馈他的在校表现。然后与他家长一起监督和督促他学习和成长，我曾经每周都要与她母亲电话沟通和汇报他在校的表现，其实该生最主要的问题就是缺乏自制力和缺乏家长关爱，在满足这两个条件之后，该生的情况明显好转。你对学生报以耐心的态度，他也会反思自己的行为。
总之根据学校的整体要求，根据我院的特色，以上针对班级的管理做了简单谈了几点感想，当然还有很多欠缺的地方需要改正。在以后的工作中，我会再接再厉，严格要求自己，用知识去武装自己，在实践中更加完善自己，让自己的各方面能力有更大的进步，为学校、为我们的学生，去不懈的努力奋斗！
第四篇：辅导员经验交流发言稿
辅导员经验交流发言稿
尊敬的领导，老师，大家好：
今天很荣幸坐在这里，参加辅导员经验交流会议。作为一名工作多年的辅导员，我深刻的认识到，在大学生的成长成才过程中，辅导员的工作发挥着至关重要的作用。能否引导大学生健康成长、顺利完成学业最终成才，使其成为对国家对社会有用的人，实现自我价值的人，这与辅导员如何对待和开展学生教育管理工作密切相关。今天我主要从两个方面阐述我的感想：1：如何做好班级管理工作，2：如何加强自身建设，成为一名更加优秀的辅导员。
一.做好班级管理工作
1.组建学生信任的班委,树立良好的班风。
得力的班委在班级中应是核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。而好的环境能够激励人，改造人，每个班集体都需要有蓬勃向上的集体主义精神和爱班好学的敬业精神。这种精神来源于我们辅导员坚持不懈的思想教育工作。
2.树立服务意识，做学生的知心朋友。
辅导员工作是一项以人为本的工作，其工作对象是在校的大学生，我们的工作应该是尽一切力量在他们的学习、生活、思想各方面予以帮助和引导，如帮助经济困难学生解决勤工俭学、申请贷款的问题，积极参与学生组织的班级活动，并接受同学们对我们辅导员工作中不足点提出的好的建议。
3.召开每周一次的班会，定时下宿舍，关心同学们的校园生活。
按时召开每周一次的班会，对班级表现好的方面提出表扬，并对班级在上周存在的不足之处提出改正的建议。通过下宿舍对同学们的生活上予以关心，使辅导员在学生心目中以知心朋友的形象得到认可，为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。
二．加强自身建设，成为一名更加优秀的辅导员
1、要有强烈的事业心和责任感
作为辅导员，要把学生工作当作一项伟大的事业来对待，用强烈的事业心和责任感来激励自己，心里要装着每一个学生，深入到学生中去，与学生打成一片，做到每一件事都心中有数，把握全局，有的放矢，保证和维护学院的安定团结，用事业心和责任感激励自己，全面提高学生的素质。
2.要做一名具有“五心”的辅导员
即责任心，爱心，耐心，细心，自信心。一名辅导员只有出于对学生的真心爱护，出于对学生工作的真挚热爱，才能有这样的责任心和工作热情。只有真正为学生着想，真正站在学生的立场上处理问题，才能赢得学生的真正信任、理解和支持，才能将自己的工作做顺利，做细致。
3.不断学习思考，提高自身综合素质 教育者必先受教育，不但要学专业知识，还要学政治知识，实践知识，不断丰富和提高自身的水平。只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生健康成长路上的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，渊博的知识为学生树立学习的榜样。
总之，辅导员这个职业是光荣而神圣的职业！我们要不断探索、创新，用优异的成绩，为辅导员这个伟大的职业增光添彩。谢谢大家！
第五篇：优秀辅导员经验交流
十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，感谢领导给与我这次难得的机会，让我有可以学习借鉴各位老师先进的教育教学经验。我还要感谢大家的支持和鼓励。担任一年级班主任的这几年以来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然无措到现在的略有所获，慢慢成长起来。
一年级的小朋友初入校门，自控能力差，习惯形成的反复性强。因此，我从一点一滴、一物一事着手，落实好“勤”、“细”、“严”。对于他们说，小学是一个全新的环境，一切都是陌生的。而小学生活中的种种规范和要求对于他们来说更是难以适应的。他们往往表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力极差，完全没有上课的概念，甚至分不清语文和数学。所以习惯的养成，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。我实在没什么经验，就本着学习的原则说说自己的几点体会。
一、亲近学生
学生离开了父母，走进了学校，更需要老师对他们的爱护。古人云：亲其师，信其道。每天一有时间，我就会和同学们说说话，如:在幼儿园时都学会什么了，自己最喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，课后我会和孩子们一起踢毽子，他们常常给我出一些脑筋急转弯或者谜语，有时午自习时也会帮个别梳梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了，他们感觉到老师是很容易亲近的。例如：我们班的穆佳乐同学，在开学发英语磁，发到他跟前时，他就非要两个，我是好话说尽，他不，他就要两盘。我让他把两盒装在书包，我本来想之后我取出来就没事了。他直接把书包被在身上。我看是他是软硬不吃，只好让他背着书包去我办公室。我就和聊天，说了他父母的工作，家里都有些什么人，等等，我发他懂得挺多。我就赶紧表扬他，拉着他的手，总之全说些好听的。整整一节课，最后我就问：好孩子该怎么做？最后，他自己将磁带还给了他同桌，而且也道了歉。后来，他还给他妈妈说，全班只有他去过我的办公室，其他人都不知道，还很自豪。通过这件事我每天都会把表现最好的几个小朋友口头表扬一下或者给他整理一下衣服、抱抱他、为他竖起大拇指，再给你个赞许的眼神。我们看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀以资鼓励，虽然这些举动在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在小朋友的心中却发生了巨大的涟漪都会给学生带来很大鼓动。
二、培养良好的习惯
养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从幼儿园儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们反复进行常规教育。
首先我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的右上角，再出去玩。上课不准随便说话，有问题举手，也不准随意下座位。要专心听老师讲课，积极回答问题。按时完成作业。当然在前半学期都是要每个代课老师天天提醒才能坚持。
其次是养成良好的行为习惯。要求学生下课做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起„„。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要我多提醒。我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，有的唱歌，一会脱鞋，有的自言自语，每节课我都要提醒他们好几次。等等这些简单而琐碎的事情我要反复讲，不厌其烦的提醒。这些也让我知道不光要用心，而且要有足够的耐心。
为了让孩子们养成良好的学习、生活习惯我们一年级开展了《》《》《小学生日常行为规范》使学生明确如何做好一名小学生，规范了学生的行为，帮组学生尽快转变角色。通过出板报，布置教室，营造育人环境。这学期计划开展《》《》《》对学生进行了尊师重教，爱祖国、爱集体的教育。通过班队会 陶冶学生的情操，增长才干，锻炼能力，激励学生早日争取加入少先队。在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子。
二、具体要求一定要指导到位
一年级最大的困难就是他们很多事情都不明白，你讲的他也不一定能听懂，他即使听懂了，也不一定能按要求做到。特别是班干部，虽然他们有形无形的意识到班干部是管人管事的，可具体怎么操作却是一片茫然。更不用说让孩子们做扫地这些具体的活儿。所以，开学
以来，我就每天在早上，手把手教他们扫地。对我们来说扫地根本不是个事，可一年级的小孩儿连扫把都不会拿，更别说扫，还要求扫干净。垃圾是一边扫，一边丢，还不如我自己上手来得快。谁扫地，我就走到他面前，纠正握扫把的姿势和扫地的方向。别看他们手中有扫把，动一下，西一下，再不然就是同一块地，一遍一遍反复来回的扫，好不容易有几个同学会扫了，刚扫好一堆，进来的同学你一脚，我一脚一会儿又散了，我还要一个一个提醒，看脚下！我还发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗、也没拧干。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，擦窗台、物品摆放、放学领队员的口令等 只要把要求的细节说到位，演示到位他们就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，通过演示、练习学生看的很直观。我也觉得比我光给他们讲轻松了许多。这些让我知道，不光要用心，而且要有足够的耐心。
三、适时表扬 延迟批评
教过低年级的老师都知道：小朋友小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处置，这样耽误的时间太多，而且学生因为受
了批评，注意力长时间集中在自身的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课：这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到４０分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
说到表扬，那就要和时、准确。因为“好小朋友是夸出来的”。例如，学生早上值日时，当我看到一个表示特别好的孩子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。假如看哪个同学主动擦黑板，我会在班上说：“瞧，某某同学的观察力真棒呀，他看出来黑板需要擦。看！擦得多干净”等等的话语。这样之后，班里课间擦黑板、倒垃圾、等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里会越来越整洁，小朋友们也越来越懂事理。
总之 在以后的工作中我要继续不断努力，多几份耐心、信心，同时认真学习借鉴各位老师的好做法、好经验，不断完善自己，提高自己，把班主任工作干得更好，把班级的方方面面建设得更好。
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