班主任交流会材料

第一篇：班主任交流会材料

班主任交流会材料

一．班干部选拔

首先，学生自我推荐。然后，培养他们的同时，其他学生也可以竞争班委。最后，补选班委，同时在班内树立他们的威信，让他们在班内树立好的榜样，在老师的指挥棒下，带领出一个班风正学风浓的集体。我们的班长胡宝珠，就是补选的班长。她年龄不大，却是个认真负责、敢于创新的人。期中考试时到了，上午考试语文，时间是8:30。吃过早饭7:50后，同学们已经进班，但是为了布置考场，学生们的书籍都不在教室。这时学生们无所事事，有点浮躁了。站在教室外的我正考虑该怎么办？胡宝珠同学已经找到了一本语文书，开始领着学生背诵需要背的课文。我听着整齐的声音。想：她还真是老师的小帮手。她和马湑凯班长和纪律委员，在老师不在的时间里，把班内纪律管理的很好。我也经常在班里树立他们的威信。我们的卫生委员王明明，常常以身作则，带头干的最多、最好。还经常自己拿钱买洗衣粉、洗洁精在卫生区用。在她的影响下。班内学生爱劳动、讲卫生。

二．班规制定与落实

我结合本校情况，制定了《班级量化管理细则》。开学就让学生们学习。每周给每一个学生积分。原则是公平公正，班干部更严格遵守。为了防止个别学生不在乎分数而无所顾忌。经过全体学生通过:后三名的见家长。3次后三名的劝退学。这样，学生们自觉遵守细则，养成良好的习惯。

三．周清

每到周五下午，是我校周清时间，也是学生们比较紧张的时间。因为他们都急着回家。我实行的方法是：我把学生分为A.B.C三类。批改完周清试卷后，把得满分的学生挑出直接过关，放行回家。然后，A类学生按分数高低排队过关（过关内容：自己卷子的错题）。过关完毕后，B类用相同的方法过关。最后是C类学生。这样，最后走的是最差的。原因是：他们错题多，当然需要时间长嘛！有的学生就努力往B类赶。也可以早点过关回家。

四．营造学习气氛

为了调动学生的学习积极性，第一次月考后，我让同学们结合自己的学习情况与成绩，在班内开展“我要和你比一比”的活动。实施方案是：每个学生选一名或若干名竞争对手，在下次考试中和对方比。输者要给赢者买一个笔记本作为礼物送给对方。段考很快来临。成绩揭晓后，有人兴奋有人失望。因为有人输有人赢嘛！我心想：触动他们的时候该到吧。我组织同学们买好笔记本，选了一节自习课开始进行送礼物的活动。首先，我把笔记本发到“买主”手中，让他们在扉页上给对方写一句最想说的话。这几分钟内，班上静悄悄的。我想：现在是有的同学在反思有的同学在期待吧！几分钟后，都写完了，开始第二步，同学们起立，把礼物送到对手的手中。拿到礼物的学生迫不及待的打开笔记本。我就听到一片低呼声。这是他们看完扉页上的话发出的惊叫。我想：他们会写些什么呢？最后，我让学生们结合自己的学习情况与成绩，再次选出下次的竞争对手。这次比上次选的要快。后来我才知道，在他们在扉页上给对方写一句最想说的话的时候，他们的竞争对手已经在心中形成了。因为，当学生们下课出去玩的时候，我翻开了一本笔记本。上面写着：“张世超：这一次，你比我考的好，但是我不服气，下次我还和你比，你敢吗？”……我又看了几本，学生的话让我非常感动。我感受到了敢于竞争、不甘落后的精神。后来，我发现，这次竞赛，让同学们能正确认识自己、超越自己，还让学生们更团结了。

第二篇：班主任交流会

如何协调家校关系？我们学校每一个学期都要开展家访月来督促老师走进学生家里，与家长面对面交流。这种方式很好，也有效果。但是，具体如何家访？这就涉及到班主任了。我们年纪上一般都会邀上科任老师同行。我们家访，不仅仅是向家长交代孩子在校情况，也不仅仅向家长宣传学校风貌。我们更多的是与家长协商合作交流的事项。我们每一次去，都会带一个问题或者项目去，邀请家长为我们出谋划策，并且针对家长提出的一些问题，进行研究探讨，提供有效的行动方案。我们本期针对孩子与家长、家长与孩子交流时间少、空间小，甚至无话说的情况，开展了比较长时间的亲子交流活动。我们先后开展了“听爸爸妈妈讲他们小时候的故事”，让孩子主动接近家长，也让家长拉下大人的面孔，讲述着他们小时候调皮的、有趣的、好奇的、憨憨的故事，孩子乐了，觉得家长原来还有这么可爱的一面。家长也明白了，孩子喜欢他好玩的一面，从而多带孩子做一些天真快乐的事。生活在这样的家庭状态下的孩子应该感到幸福，从而热爱学习与生活。接着，我们做了“让爸爸妈妈夸我一次”，在家长面前展示自己可爱的、勤劳的一面，尝试做家务献爱心等，家长也学会欣赏孩子，多好。我们还做了“和爸爸妈妈做树叶贴画”、“亲子共读一本书”等等活动，家长在不知不觉中参与到孩子的教育中来了。多么有趣的好玩的事情。而且不瞒各位，孩子们都非常乐意地记录了每一次活动，上了作文本，我们又为语文老师收获了写作素材。这样的班主任，语文老师喜欢吗？不言而喻哦！

培养和启用班干部的。

现在看到很多班主任都很忙，忙什么呢？什么都忙，班里的大事小事一手揽。什么事都亲自下手干，当然就忙碌了，可是往往这时候，班里的班干部就形同虚设，于是我就想，班主任嘛，我们就是总经理，总指挥，我们大可以把一些事交给班干部去做，要相信他们。他们有这份能力，如果一开始的时候，他们不知道应该怎么做，那我们可以先教给他们好的做事方法，然后放手让他们去做，如果遇到问题再来寻求老师的帮助。这就有点象学骑马，先扶上马再送一程，然后看他们自由驰骋。

细节决定成败。

成功是很多人想要追求的，做好了每一件小事才能成就大事。我们推崇这一句话的时候，更多的应该把它落实到行动上。

关注班内卫生的时候，我发现讲台上、黑板槽内、讲桌上、讲台周围经常有一些小粉笔头躺在那里。班会课的时候，我曾强调打扫教室的值日组每天要将黑板槽内的粉笔头和讲台上的粉笔头清扫干净，之后经常性的还是会看到一些粉笔头躺在这些地方。究其原因，同学们每天打扫一次，每节课可能都会产生新的粉笔头。

第三篇：班主任交流会

各位领导，班主任：

晚上好！在才子小学当班主任也只是大半个学期，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅的谈谈班主任工作中的大致做法，不当之处还请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，除了教书以外，你还要使你的班级各方面都得到发展。首先，你要建立一个积极负责的班级管理小组，放手让他们自己管理好自己的小事情，一些大事情可以由班主任指导，但不能包办。让他们养成独立自主的好习惯。比如说卫生。其次，不能用学习成绩来衡量一切，发现学生身上的闪光点，平等的对待每一个学生，你要细心的去挖掘，你会发现每个学生都有他的可爱之处，比如我们班的谢威，大家都知道他傻，除了学习不好 他有很多优点，上课虽然不听，但从不影响别人，搞卫生最积极，非常听老师话。第三，关心学生，从细微做起。做班主任最主要的是要细心，每天观察每一个学生的健康状况甚至心理状况，比如说健康状况，有这样的学生身体不舒服，但是他也不和老师说，有的硬撑着，有的撑不住了就趴在那里不动的，这些就要靠班主任去发现，早发现早治疗，特别是发烧方面的，搞不好还被烧傻了。还有一些学生可能因为在家里受批评了或者在学校被某科老师批评了，以至于干什么都没激情，垂头丧脸的，这种你就要去找他们谈话，打开他们的心扉，如果不这样做的话，有可能会影响他对这个学科的学习产生厌倦，最终导致偏科。只要你对 他们一点点的关心，他们都会很感动，比如说有次我值日的时候，中午午休铃响了，我班有个学生还没买到东西，后来我就叫她回班，我给她买，这是一件很平常的事，我也没有在意，后来就那天放学前就收到这个学生的一封感谢信，很是感动。第四，经常对学生进行思想品德教育。这是我这学期欠缺的。因为我们班上经常出现偷盗现象，大到人民币，小到纸巾，笔，玩具。一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，所以要利用一切可利用的时间对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。

这就是我的心得，谢谢！

第四篇：班主任交流会

分享交流经验诠释教育智慧

——新村中学召开班主任工作经验交流会

2013年12月10日，新村中学隆重召开了班主任工作经验介绍与交流大会。学校领导干部、全体班主任齐聚一堂，交流班级管理经验，探讨当前德育工作面临的问题及解决的措施，进一步提高班主任的管理水平和育人水平。会上，有的班主任从学生习惯养成、励志感恩、理想自信等方面交流了经验；有的就如何构建良好班风的整体设想、工作思路、良好班风形成过程中班级常规工作的技巧等作了经验介绍。最后，由张则义校长进行总结并对创新班级管理工作，努力形成班级特色提出了希望。

这次经验交流会，给班主任搭建一个互相交流、互相学习的平台，大家积极畅谈，共同探索班级工作的新方法，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，进一步提高学校教育教学工作的针对性、主动性和实效性。

第五篇：班主任工作交流会

亳州九中班主任工作交流会

班主任是学校教育的具体组织者、实施者，教学工作的协调者，更是班集体的培育者。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，有效地促进班主任工作，分享工作中的点点滴滴，2014年9月11日下午亳州九中小学部召开了班主任工作经验交流会。

本次大会由政教处主任刘敬民主持。首先，于献会校长对班主任工作交流会提出几点要求，希望各位班主任积极借鉴他人的教育经验，取长补短，提高教育学生及班级管理的实效性。然后，模范班主任代表安会、任大玲、路平等等分别作了经验介绍。他们就平时班务工作中的亮点和感受深刻的地方作了汇报。全体班主任分享了成果：有的谈到了如何培养学生习惯的养成；有的谈到了如何培养学生的高尚道德品质；如何培养小助手；还有的阐述了班主任工作中要用“爱”感召学生„„

交流结束后，薛广祥校长作了总结发言，他对本次班主任经验交流会给予了充分肯定，并通过“细、恒、严、爱”四个方面阐述了自己在班主任工作中的经验。

本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，为增强教育实效性起到了重要的作用。