2012年高考总结报告

第一篇：2012年高考总结报告

2012年高考总结报告

2012年的高考已经落下帷幕，我想这不是终点，而是一个新的起点。今天受学校领导和教务处的委托，在这里占用各位老师的宝贵时间，做2012年高考总结报告，内心是既忐忑又紧张，与其说是总结报告，倒不如说是这三年来的心路历程。在这里，和大家一起回顾我们年级艰难而又快乐的2012届的三年。我的发言将以“1、2、3、4”为纲。

一、一群可爱的人拥有一个共同的目标

我曾经在很多场合都说过，我们老高三年级是一个集体主义精神非常强的年级，今天，我依旧在这里自豪的告诉大家，我们老高三的老师是一群可爱的人，一个团结的集体。他们不擅于夸夸其谈，他们只擅于埋头做事，做好自己的事，做好班级的事，做好年级的事，正是有了这么一群不计较个人得失的老师，我们高三才能取得今年高考的优异成绩。至今我还记得，文综理综老师每周下午集中改试卷的紧张而又忙碌的局面，还记得英语组课间站满的学生的情景，还记得数学组那成堆的试卷，还记得语文老师中午下午不回家吃饭留在办公室改试卷的情景，他们的汗水，他们的辛劳都是在别人看不见的地方绽放。一些家住黄石大冶的班主任为了每天7点钟之前让学生到教室上早自习，不迟到，自己率先做表率，7点之前，讲台前就已经有了他们的身影。一些老师甚至放下了家里的事情，一心扑在了教学上，王永生老师的老母亲生病了，我们的王老师从来没有耽误一堂课，依旧坚守在我们单薄的三尺讲台上。杨裕呈老师身体不好，当我们高三缺老师的时候，毅然的走上讲台，虽然那个班的学生总是让他生气，但是他没有退缩，坚持留着高三这个年级，和我们一起并肩战斗。还有许多许多感人的事迹，我就不一一讲述了。高三的讲台熔铸了我们老师太多的太多感人的故事了。

说到目标，这个目标从高一分完班就压在我们高三每个人的心头。因为我们这次的目标设置不仅是实验班、重点班，包括普通班都有自己的指标。学校逐级分解高考任务，使全体师生都树立了明确的奋斗目标，做到千斤重担众人挑，人人肩上有指标。学校刚发放这个任务目标时，年级的老师的反映确实强烈，包括我在内，反应都非常的激烈，但是通过校领导的解释，后来我们也认识到了，我们年级的老师不会比别人差的，我们也可以跳起来摘桃子，说不定，那顶尖美味的又红又大的桃子就被我们摘下来了呢！事实上，我们完成了学校布置给我们的任务目标，我们，不比别人差，我们能够向家长交一份满意的答卷；我们能给社会一个圆满的交代。

二年间，我不知道多少次看见班主任拉着任课老师在盘算自己班级里面的苗苗，只要考完试，班级教师们就凑在一起，说起班级最近的情况以及下一步该如何改进。到了高三，碰头就更加密集了。备课组成员则更是众志成城，当某个人搞到了新试卷，很快就会印发到全组，学生出现了新问题，组员们在互相沟通中了解后，然后针对自己班级的学生也采取相应的措施。正是因为沟通，因为交流，因为合作，我们才有今天的收获。

这份沉甸甸的目标使我们高三人更加团结，更加紧密的合作。没有高三人亲密无间的交流合作，我们就算是想跳起来摘桃子，也跳不起来啊。

二、二条线管理年级

年级管理琐事很多，但是无外乎两条线，一条是抓好班主任，一条线是抓好备课组。

教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来

说，关键在班主任。抓班主任，主要是督促班主任抓好纪律管理，形成良好班风、学风。为了能创建一个良好的学习环境，年级花费了很大的力气来抓课堂纪律、自习纪律以及宿舍纪律，注意培养学生良好的纪律和卫生习惯，营造了一个良好的学习氛围。年级负责人具体分工，每天和班主任一起巡视自习课，禁止学生睡课，杜绝上课玩手机，看到一部就没收一部，没收后由我一直保管到高考前几天才发还给学生，虽然我知道这是违法的，但是，没有办法，不对学生严格要求，学生是不会认真学习的。同时，我们要求班主任 “三勤”，也就是“眼勤、腿勤、嘴勤”，经常下班了解学生的情况，尤其是课间我们要求班主任要和学生谈心，随时发现班级中存在的问题，并且及时处理。同时还要求班主任树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”，我们不仅是学生知识的传授者，也是服务于学生的引导者。在常规管理中，我们要求班主任坚持德育为首，加强对学生的思想教育，不断提高学生遵守纪律的自觉性。严格的管理收到了明显的成效，高三学生在上课期间都能认真完成老师布置的任务，严格的管理为学生安全、安静地学习提供了良好的环境。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，我们要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观、成才观，教会他们正确地看待和处理学习、生活中出现的问题。

抓备课组，主要的作法就是直接参与集体备课和及时和各备课组成员交流，了解各班在每门课上的优缺点。

高

一、高二时，年级围绕着“一个中心”来要求备课组。这个中心就是以提高课堂教学质量为中心，精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。要求各位老师做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位，不上无准备的课。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。

刚进入高三，九月时，在学校领导的支持下，年级派出学科教师外出考察学习，吸纳、接受新信息；要求外出教师回来后汇报学习结果，将接受到的新信息利用集体备课时间及时传达给每位老师，并要求将新信息与以前的高考试卷相比较，找出课改前与课改后的异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。

考试大纲出版后，学校及时的组织人员将考试大纲买回，人手一册，年级也及时在要求备课组每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，在比较中发现有效信息，在比较中获得确切可靠的考试范围以及考试题型，以便指导下一步复习的方向。

抓备课组，还有一个要注意的就是集体备课落实。实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。年级直接采取蹲点制落实集体备课“四定”制度，这样做主要通过加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个备课组的教学协调、统一，形成合力；同时特别强调各备课组在集体备课时要按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练。甚至在高三后期，直接要求各备课组拿出不同班型的二轮自组复习试卷和五月的自组保温试卷。

通过抓备课组，年级教学得到了保障，为高考的胜利迈出了坚实的一步。

三、三年复习备考

有人说高考是“一锤子的买卖”。我不这么认为，确实高考有些不确定的因素存在，但是更重要的是过程要走的扎实。

很多学生在高一高二疯玩，到高三突然醒悟，可是为时已晚。有的老师在高一高二对学生要求不严格，可是到了高三经常会说一句话，要是学生在高一高二也做得像高三那么多的试卷，怎么会还愁他考不上大学呢？这些话，这些事都说明一个问题，高考必须要经过三年复习备考。

刚接年级的时候，由于学生层次差异大，大冶铁山学生较多，这样就造成了一定的混乱，这个时候，年级首先以整治学生的行为习惯为主。磨刀不误砍柴工，表面上看起来整治学生行为习惯和教学没什么大的联系，实际上关系很大，学生养成了良好的纪律习惯，就自然而然的培养起了良好的学习习惯。所以，在学校的支持下，年级在高一下学期通过广播体操训练，站操、唱国歌等活动纠正了学生的一些不良行为习惯，同时查处了一些行为恶劣的学生。有了纪律的保证，年级学生的正气树立起来了，学生的精神面貌好了起来。

抓好了风气，年级就开始在高二开始主抓教学，高二刚开始年级就宣传教育师生要牢牢树立质量意识，每一个班级，每一位教师都把提高所教学科、所教班的成绩当作自己的中心任务。由于本年级班型的配置比较合理，每种类型的班级均有2个，这样班与班之间、各学科之间开展各种竞学活动，营造气氛，激励斗志。

对于学生，我们主要是要将学生的注意力回收到课堂，这时候，年级选择了以竞赛促进学生的学习兴趣，语文组联合德育处举办了名言名诗背诵比赛，英语组联合教务处举办了英语单词比赛，文综组举办了文综知识趣味问答竞赛，理综组举办了实验竞赛，通过一系列的竞赛，大大提高了学生对学科的兴趣，虽然小小的奖品（一个小本子）不贵重，但是对于学生而言是一个荣誉，也是一个促进，同时也增加了学生的集体荣誉感和个人自豪感。

对于老师，在教学上，高二我们主要的作法是老带青。除了必要的听课、查课外，我们还要求年轻教师每个星期出一份适合普通班学生做的基础试卷，这份试卷需要老教师审核后签字，然后布置给基础比较差的学生做，年级留取试卷进行存档。

高三来临后，年级采取责任落实制，把任务分解到个人，首先年级负责人商量出了文综和理综牵头人，并上报学校，此次我们还设置了文综组和理综组的督促专家，负责督促指导牵头人的工作。另外，年级负责人分工合作，直接蹲点到各个班，我负责组织开展年级工作，主抓教学工作；制定复习备考计划，组织开展教学教研工作，检查常规教学的落实情况；组织月考及质量分析工作。蹲点次快班。怀书记主抓教师工作，包括教师教学工作和教师的思想工作。指导班主任开展班级组织和管理，配合德育处、团委开展班主任工作考评，学生评先等。蹲点理科实验班兼理科普通班。徐主任主抓学生工作，包括年级出现的各类学生纪律思想问题等。指导班主任开展班级组织管理工作。蹲点理科快班兼文科普通班。同时，我们还积极联系教务处涂主任，让他支持年级工作，主抓学生组织管理和备考宣传。配合学校开展高考宣传。蹲点文科实验班及文科重点班。通过蹲点和分工合作，我们掌握了各班的确切情况，并及时的给予各班准确指导，也方便了年级对年级复习备考及时作出调整。

三年之中的作法还有很多，我只在这里说一个大概的作法，就不一一详述了。

四、四点对策

2012年是新高考的第一年，我们都是摸着石头过河，但是面对新课改，我们并没有害怕，而是做好了完全的准备。

1、第一点对策：抓氛围

高考备考氛围是非常重要的，它会直接影响老师与学生备考的心态。高二暑假，年级负责人就开始商量如何进入高三，如何营造学生的学习氛围，如何调动老师的备考氛围。

第一，抓老师备考氛围。在7月份备考中，高

一、高二在度假暑假补课期间，老师不用坐班，教师有课就来，下课就走。针对这种情况，学校高考领导小组果断要求高三年级拿出高考复习备考方案，并及时召集全体高三教师开会，会议的主题就是如何走进高三，并且拿出暑假补课的纪律要求。并且要求教师不能下课就离开教室，只有这样才能让学生感觉我们的老师无时不在，无处不在，时刻与他们在一起并肩作战。

第二，抓学生氛围。暑假补课时，学生对于走进高三还是懵懵懂懂，这个时候，年级决定以考促气氛，迅速在8月份开始补课时组织高三学生参加了武汉的第一次联考，在考试中，学生有了紧张感，并且我们还告知学生9月初还要参加武汉的新起点考试，让学生在8月的补课中没有因为放假而放松自己的学习。9月，高三年级联合德育处举行了走进高三的成人仪式，让学生真正的明白，他们走进了高三，与高一高二不同了，9月，年级还将腾飞楼里走廊上的宣传标语更改为励志的标语，给学生以精神的力量。另外，每次月考后，年级及时的将光荣榜公布于众，让学生在“竞赛中成长”，让学生随时明了自己的进步与退步。

2、第二点对策：抓三个及时”。

一是及时进行考、析、评。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。不管是每周小考，还是每月一次和武汉的联考，都要严格操作，科学安排，挤出“水分”，不留漏洞，确保成绩的“实”。另外在考上要动脑筋，比如说11月份我们用武汉的试卷发现学生手上有试卷答案，到了12月份，我们一方面对学生宣传我们依旧和武汉联考，但是暗地我们安排了老师出试卷，就这样，后面的考试真真假假，让学生摸不着头脑。考完之后，根据教务处的安排，一般各备课组会立刻分析试卷，填好试卷分析登记表，立刻交到教务处，同时，教师也会立即讲评试卷，我们要求教师没讲评一张试卷要有重点突出的题目和题型，要对试卷的重难点进行着重的分析讲评，给学生深刻的印象。

二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。用数据说话，要求各班主任根据班级具体情况制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较，大面积提高教学质量。

三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，保优促中，打整体战。合理安排课程，在学期初，我们就和教务处王主任协商，将周五上午安排为文综和理综的考试，以前，文综和理综都是下午考试，考虑到综合是上午考，下午一般考外语和数学，那么数学老师和英语老师也达成协议，并做好监考安排，年级周五上午考综合，下午考数学或英语。与此同时，在教学中我们要求教师要体现“四补”，针对学生可能存在的问题及时补救，即：缺知识补知识，能力低补能力，心理素质差补心理，师生感情差补感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过家长解决学生中存在的问题。班主任和课

任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。

3、规范教学行为：

新课程情况下的高考带来的不是简单的内容模式的变化，关键是教学理念的变化、教学方式的变化，各学科只有以研究新课程和新高考模式为切入点，扎实有效地开展教学研究，认真研究并确定复习课、讲评课的不同教学模式，并在不同教学内容、不同复习阶段时采用有针对性的形式和方法才能够在高考中打胜仗。所以规范教学行为是非常有必要的。

①要想在高三提高课堂教学实效。那么在教学内容上必须做到“三讲，三不讲”，“三讲”即多讲易错点、易混点、易漏点；“三不讲”即学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，高难度的不讲，注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性；在方法上做到“四突出”，做到分析问题突出思路，解决问题突出方法，组织答案突出要点，巩固提高突出训练。特别提倡类题型的比较分析，发散学生思维。只有这样才能在短暂的高三取得实质性的成效。

②严格把好训练量。学生作业要层次化。在年级，我们不止一次的对教师说过，凡要求学生做的题目，教师必须事先预做。练习必须适量，让绝大多数学生能按时完成，禁止练习不加选择成套发放或一次发放超量练习。讲评练习时要讲清思路、方法、规律和题目的代表性。各教师各备课组都要准备一本“错题集”，这个错题集应该是组员合力完成，应该是本班学生常出现的错误，提供出来然后供大家思考的。教师根据学生完成复习任务的程度不同，对单科学习能力较差的目标学生要进行面批面改，要在面批面改中不断加强学生学习的自信心，提高学习能力。

③因材施教，对症下药，切实抓好“优等生、边缘生、体艺生”的辅导工作。对重点生实行“导师制”，比如实验班今年的600分的徐伟就是徐艳彩老师一手从高一带到高三，585分的赵德就是欧阳老师一步步将其英语从90多分提到120分。将“三生”的培养责任落实到人，将优生的补差责任落实到人，这样可以让教师和班主任牢牢抱成一团，让责任细化，让班主任减压。当然辅导形式多样化，做到个别与整体结合，课内与课外结合，集中辅导与个别辅导结合，甚至我们还尝试跨班级辅导的形式。

4、、灵通信息

信息的灵通包括很多方面，我要说的是两方面的：

① 一是加强家长与学校的联系。通过家长，我们可以了解学生在家学习的情况以及在家的情绪，那么可以帮助我们教师调整对学生的教导。

同时，家长也可以通过老师了解自己的孩子在学校的情况，然后在家

配合老师的工作。

② 二是加强与外界的联系。在学校的支持下，高三年级曾经多次派人出

去学习，在第一时间向家里的老师传达了湖北省新高考的动态。另外

我们还加强了与兄弟学校的联系，多次通过兄弟学校解决了武汉的试

卷。

③ 三是考试也要加强与外界的联系，及时拿到各类数据，以便我们及时的发现问题并调整对策。

④ 要和华师一附中加强联系。事实上，这点也是我们的不足，今年我们

与华师的联系不强，以至于从华师学校并没有得到有效的信息。

“孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香”。总结2012年高考，我们取得了优异成绩。但我们也清醒地认识到教育过程中还存在不少问题与不足。面对不断发展的高考，我们只有持之以恒、一如既往地充分调动和发挥全体教师的积极性和创造性，直面挑战，不畏艰险，艰苦奋斗，才能铸造新的辉煌！

我的发言完毕，谢谢大家！

第二篇：高考总结报告

2011年高考总结分析

2011年高考，在生源不佳的情况下创造了历史的辉煌，实现了“三级跳”。这归功于上级领导的支持与关怀，学校的科学管理和正确引领，老师们的团结拼搏和默默奉献。回首过去，华中人唱响了“三字经”，坚持“三用”和“三事”理念，强力推进课改，彰显管理“十二亮点”，用“长征精神”奋起创业，各项工作有序推进，校园和谐平安。

一、生源情况：当年华中录取线为578分，录取的人数在578分以上的只有626人，今年本科上线就达452人，当年录取分数比有些国重和省重低了100分左右。

应届：近两届入口和高考情况统计

往届：2010年复习生上线245人，2011年复习生上线253人，上线人数只只增加了8人。

去年本科上线484人，今年705人，增加了221人，增幅为46%。应届增加了213人，增幅为89%；往届增加了8人，增幅为3%，可见增加的绝大数是应届生。近两年广安市本科上线总人数减少的情况下，华中出现了大幅度增加，华中人创造了欣喜的成绩。

二、用最新的管理理念和方法，引领队伍建设

学校长期实践，不断完善了“三字经”办学理念，将“三用”上升到“三事”，促进了教师个体素质的提升，使其工作成绩更加突出，人际关系更加和谐，目前年轻教师人才辈出，教育教学效果明显提高。

广大干部在“六个发现”指引下，肯干、敢干、实干、巧干，能力品行得到检验，修养得到提高，群众基础更加牢固，榜样示范得到显现。

学校开展系列专题讲座，调整了教职工心态，统一了思想认识，纯洁了工作作风；引导教职工在实践中反思，不断改进完善，激发了工作热情，更多敢管、敢干、敢于

承担责任的干部和教师不断涌现。

学校利用政治学习、行政会议、校园广播、升旗仪式，宣传和表扬工作中涌现出的好人好事，激励超越，承认超越，鼓励超越，营造出了大家争做好事、能做好事，不甘落后的竞进态势。

以切实的改革推动人。困难再大也没有人的决心大，问题再多也没有人的办法多。只要深化改革，就能激发教学动力，提高教学效率。近年来，进行了教师的专业知识考试，加快了青年教师的培养力度；实行名师与非名师换班上课，加了名师压力，添了非名师动力；实行班主任和教师双向聘任制，老师们牢骚少了，工作好开展多了，配合默契多了；开展教学问卷调查，多渠道了解教师的教育教学情况，做到教学民主，教学相长。

三、精心细致，抓实各个环节的管理

高2011级在分管领导的带领下，以“精细化管理”为准绳，勇于创新，务本求实，充分调动了全体老师的工作积极性和热情。

1．时间管理。加强对学生周末的管理，要求班主任在周末不定时到教室和寝室检查，监督学生；节假日要求班主任制定好统一的作习时间表，要求学生按照规定进行学习，开学后对照时间表进行检查；暑假补课期间，由于天气炎热，教室又没有安装空调，及时调整了作习时间；周密制定高考备考后期工作流程，细化落实考前一个月的课时安排和高考期间的管理，编排考前一周课表和考前辅导表，要求教师人人到班对学生进行学习、答题技巧和心理辅导。

2．课堂管理。高三年级的复习课不同于其他年级的课堂教学，不同的复习阶段，有不同的课堂教学要求，第一阶段要求教师面向全体学生，抓实基础，建立知识体系，培养学生基本的解题能力和方法；冲刺阶段要求解决四个问题：一是进一步查漏补缺，对薄弱环节进行强化训练；二是根据学生情况结合高考信息进行模拟训练；三是重视学生的应试指导和心理状态的调试；四是保证考前工作的细致全面，让学生满怀自信地步入考场。学校领导一个学期至少听课20节，要经常深入所管年级的课堂进行教学调研，不定时的检查教案、作业批改、听课记录和对教师进行问卷调查，对教学中存在的问题及时反馈，责令整改，促进老师们的教学水平提高。

3．学生管理。高三年级的学生管理，方法要灵活多样，内容要丰富多彩，效果要

更显著。要做好日常行为规范管理，要重视学生学习方法的介绍和渗透，要加强学习方法和考试技巧的培养，更要开展多姿多彩的文艺活动。坚持校园阳光长跑运动，班旗高扬，步伐铿锵，口号潦亮，活力无穷；校园小型比赛精彩不断，三分球大赛、篮球比赛、50米接力赛、100米飞人赛、跳绳比赛、拔河大赛等百花齐放，风景独好；开展“星耀华中”校园才艺大赛，组织书法、绘画、演讲、朗诵、竞歌等各类比赛，使学生有台可登，有才可展，靓出自己的的风采；举行了以“征服巍巍华蓥山，彰显华中新风貌”为主题的野外拉练。减轻了学生心理压力，缓解了过重的心理情绪。

4．考试管理。按照分管领导对年级的工作布署，围绕“抓考风、促学风，抓德育、促学习，抓规范、促平安”的工作思路，狠抓考风建设。认真组织半月考、月考，各类诊断考试，作好命题、监考、阅卷、统分、成绩分析等环节的细致安排。监考模式时时变化，年级领导巡考承包时段或考场，勤巡查，督促到位，发现作弊现象和监考不认真的老师及时通报，处罚得力；及时、科学、客观公正地进行试卷分析和成绩分析，以便老师看到差距，找准原因和解决办法，作为下一阶段教学的新起点和支撑，促进老师认真研究学生和教学，不断改进教学方法。

5．班级管理。狠抓班风学风建设，落实学生日常行为规范管理，抓好校园阳光长跑运动和体育锻炼；开好班会，上好德育课，对学生进行思想教育和心理疏导；班主任定时组织学生召开座谈会和苗子生交流会，找原因添措施，进行心与心的交流，提高了学生学习热情，增加了高考的信心；班主任以班级指标为奋斗目标，强化目标意识；以尖子生、踩线生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识；大力抓好基础过关，面向全体学生；狠抓尖子生和踩线生的辅导，力争有一个上线一个；班主任把本班学生的每一次成绩存档分析，确定重点生、本科生和踩线生名单，然后分给各任课教师有的放矢个别辅导。

6．备课组管理。备课组是学校教学最基本最重要的策源地。选派备课组长外出学习培训，加强引领作用。狠抓集体备课，增强教学过程的协作关系，各备课组精诚团结，通力合作，克服各自为政的弊端，实行教学资源共享；做到计划统一、进度统一、练习统一、资料统一和讲评统一，注意落实基点、突出重点、突破难点、激发终点、体现特点。备课组做到以老带新，以强扶弱，取长补短，整体优化；落实备课组活动专题化，要求围绕专题开展理论学习和教学实践，提高教学的实效性；每次考试后，加强对学生

试卷分析，提高备考工作的针对性；研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题，想法突破，提高成绩。

7．年级管理。学校的年级体系经过多年来的实践探索已经成熟，华中的年级组建设和管理可圈可点。高三实行副校长挂帅，中层分管领导负责，年级组长一正二副，具体落实，分工明确，团结合作，责任到人。高三年级在管理上善想办法，勇于探索，敢于斗硬，求真务实，扎实有用。考风建设、教师培养、高考备考敢作敢为，这是一个团结有战斗力，激情满怀的英雄集体。检查落实到位，工作量化细致，情况通报及时，各项工作安排在先，年级工作布置在前。大力抓好安全和行为习惯教育，不定期对学生行为规范进行检查，加强对问题学生耐心教育，促进健康成长，三年来，高2011级无一安全事故发生；三年来坚持对每次考试做了成绩分析，反馈总结；定期召开师生座谈会，加强教学反馈；定期召开师生动员大会，鼓劲加油；举行考前备考辅导讲座等，各种活动有效开展，教学秩序井然，教育教学质量节节攀升。

四、凝心聚力决战高考，目标激励增添活力

华中是一个和谐的集体，精诚团结是我们工作的根基。老师们全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚；顾全大局，团结拼搏，以学生和学校的利益为重。班主任，面对繁忙的工作，任劳任怨，对学生关心细致入微，对学生的思想动态了如指掌。老师们心往一处想，劲往一处使，齐抓共管。工作中，紧紧围绕高考目标，研究高考，分析学生的心理特点，尤其是后期的心理状态，帮助学生调适心态，针对性地开展教育教学工作；立足学生实际，形成了你追我赶的教学氛围。老师们用汗水浇出了丰硕的成果,用集体的智慧谱写历史的新篇章。

2010年高考刚结束，组织召开全体师生进入高三动员大会，深深地触动了同学们的心灵，激发了向上的斗志，让老师们增强紧迫感，早点进入高三状态。高考200天到来之时，针对如何抓好第一轮复习，召开了以“鼓舞学生斗志，决战高考”为主题的高2011级（200天）高考备考誓师动员大会；高考100天来临时，召开“百日竞渡你追我赶，破浪展雄风”为主题的百日冲刺誓师大会，全体学生群情激昂的进行了宣誓，振奋了人心，激发了师生斗志。为了让老师们有的放矢抓好高考，确保高考取得辉煌，较早划定指标，修订完善高考奖励方案，老师们顶着高出去年90人的巨大压力，每个班围绕自己的目标，全力以赴，自我加压，力争高水平完成。根据高三特定时期每个班学生的特点，分析每个班学生的思想和学习状况，让名师到班分析研究、找对策添措施，和学生进行心与心的交流，规范学习行为，缓解学习压力，调动学生学习热情；考前让名师到班对学生进行心理辅导和考试方法和技巧指导。班主任组织学生召开师生座谈会和苗子生交流会，找原因添措施，提高学习兴趣，增强考试信心。召开班主任和备课组长座谈会和经验交流会，认清形势，肯定成绩，找准问题，研究应对策略，搞高考备考工作的的实效性。我们风雨同舟，齐心协力，“一损俱损，与荣俱荣”。

五、科学规划，精心部署，提高备考效率

1．建立健全各项管理制度。实行年级领导值日制度；推行联班领导负责制度；实行早自习教师和班主任每天早中晚签到制；定期或不定期检查或抽查老师的教案和推门听课，修订完善评价考核制度，各项工作顺利开展。

2．严格工作要求，面向全体学生，一切为了高考。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别特别关注那些临界生，了解他们的情况，进行思想、心理辅导。由于升学而形成的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，我们要求全体老师，尤其是班主任要花时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。要求各备课组积极探索符合学生实际的复习教学模式；结合大纲考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划；每次阅卷都要统一流水作业，及时准确阅卷和认真分析，找到差距，多检查督促。常召开高三班主任和备课组长研讨会议，交流外出学习经验，行了学情、教情分析，提出具有前瞻性的和预案性的建议，确保高考导向。

3针对不同层次班级学生的学习情况，确保高考完成或超额完成任务，分层次召开了会议。复习班要求班主任勤跟班，多和学生交心谈心。特快班和快班要求抓好苗子生，抓准抓实不抓错位，特快班要出质量，快班要出数量。平行班要超额完成任务，要抓两头促中间，抓好希望生和后进生，希望生抓好了就能确保高考任务超额完成，管好了后进生就保证了教学秩序有序进行，带好了中间生就能为高考增添筹码。

4．一步落实苗子生和踩线生抓实工作，有针对性的做好培优补差、治破工作。制定成绩分析量化细则，确定每个班具体的苗子生，根据这些苗子生，定量分析，可看出各个层次班的苗子生抓得如何。制定“各班尖子生跟踪计划”及帮学措施，规定每个班

老师定期和学生交流，了解学生的需求，强化学生意志，增强学生信念，教给学习方法，提高学生学习能力；强化落实尖子生跟踪辅导制。

5．耕细作，做好服务，多管齐下，全力搞好后期备考工作。（1）明确方向，找准起点：年级分管领导从大局出发，强化高考服务意识；年级组明确奋斗目标，加强师生凝聚力；备课组明确高考的方向的内容，印发考试大纲和考试说明，让老师做到心中有数；班主任明确本班哪些是学困生、踩线生、苗子生，哪些学生有什么知识缺陷。（2）做好规范答题训练，减少过失性失分。组织师生学习“普通高考网上评卷解读”和书写答题卡的注意事项，并印发给学生，让学生明白怎么做；指定老师在每次考试前统一制定规范的网上答题卡，要求学生把平时模拟训练当做高考对待，注意卷面整洁、规范、布局合理。（3）精益求精收效益。中档题不能放，细节不能丢。一直强调学生从小题做起，练好基础，抓好中低档题，再去攻克一定的难题；要求学生从细微之处要效益，明确问题的存在，有的放矢，逐一攻破；强调综合科的复习，文理考练区别对待，文科重在看书理科重在练习，文科要求在考前看书两篇；理科要求每周统一练习两套题，综合科成绩提升快。（4）帮助学生调整心态，务求高效。后期加强学生饮食管理，关注学生的睡眠状态，安排适当的文娱活动，开展心理疏导工作，给学生减压，克服无序的学习和消极情绪。高考前60天开始有计划印发系列备考指导、心理调适材料，既授之以渔，又送去了心灵鸡汤。

三年的拼搏创造了历史的辉煌，出现了欣喜，留下了感慨，充满了自豪，增添了压力，但华中人脾气大，困难压不垮，再苦不叫，再累不哼，再难敢上，再险敢闯；别人不敢干的我们敢干，别人做不好的我们能做好。华中人的汗水是流不尽的，事情是做不完的。华中人深信：有一个集体，一起经历才知道其中的温暖；有一种温暖，一起体会才知道其中的感动；有一份感动，一起拥有才知道其中的纯真。面对来年的高考，我们已亮出了手中的宝剑，将以全新的精神状态，更务实的工作作风，独创的管理理念，团结拼搏的精神，再展华中的风采！

2011．07．16

第三篇：高考亲友团工作总结报告

高考亲友团工作总结报告

1982年随着我伟大英明睿智伶俐活泼天真的孩子一声底气十足的嘹亮悦耳哭声，我们家的高考亲友团马上就宣告成立了。十月怀胎一声哭声，为我们送来了高考主义。从此我们家的工作就有了中心、有了方向、有了目标、有了动力、有了一切的一切；我们不再是盲目生活的人，我们有了我们亲爱的高考主义。

十九年来，由我和孩子他妈、孩子他爷爷、孩子他奶奶、孩子他外公、孩子他外婆组成的亲友团不分寒暑、不分日夜的勤勤勉勉、兢兢业业的努力踏

实的工作着。其中孩子他外公由于年事已高，加之工作过于刻苦终于离我们先去了。但是他留下的革命箴言一直激励着我们——革命尚未成功，同志仍需努力。

十九年来，我们的工作一直以高考为一个中心，以考好、考中为两个基本点；同时坚持四项基本原则：坚持不考二、三流学校，坚持不考偏远地区的学校，坚持不考非热门的专业，坚持不考没有留学希望的学校。有了中心和原则，我们工作的开展就有了保障，每当孩子不小心被香花毒草腐蚀头脑的时候，我们就可以坚定立场的把他拉回来。我们深知道路是曲折的，但是前途绝对是光明的。

十九年来，我们把我们的全副精力都放在高考主义上，我们深信主义的主要，从来不象胡适那样乱说什么要先解决问题。我们相信我们家的房屋问题、我父母的养老保险问题、我弟弟的就业问题等等这些都是矛盾的次要方面，一

旦我儿子的高考问题这一主要矛盾一解决，这些次要矛盾就迎刃而解了。

十九年来，我们历尽酸甜苦辣，但是俗话说：苦不苦，想想比尔克林顿；累不累，想想丁磊张朝阳。有了高考主义在前方向我们招手，我们的心里就一直是暖洋洋的。毛主席说了：俱往矣，数风流人物，还看决战高考考场的人。有了主席的话，我们心里就有了底，不吃饭不睡觉都觉的有动力。

十九年来，我们孩子从来没有晚上12点以前睡过觉；从来没有自己洗过那怕一块手帕；从来没有和邻居以外的女生说过话；从来没有看过什么还猪格格那样幼稚的肥皂剧；从来没有读过和应试无关的破课外书；从来没有去过游乐尝动物园、公园；从来没有拒绝做价值连城的补充资料；关键在于我们孩子从来没有向我们亲友团抱怨过什么，他总是以百倍万倍的勇气和信心去迎接一个又一个的挑战。多么好的孩子啊，祖国的花朵，早晨八九点钟的太阳……（哽

咽着不能继续）。

十九年来，每天早晨五点半我起床给孩子做早餐，外面的饮食不健康不卫生，我必须给儿子做足300卡路里的早餐，这样使得本来不懂高科技的我也学会了用计算器。每天早晨由我父亲送孩子去上学，我儿子现在还不知道红灯是停还是走，由此可见我父亲保障工作做得有多么到位。每天中午由我爱人给孩子送去同样经过计算的午餐，并对孩子进行思想教育，背诵一个中心两个基本点和四项基本原则。每天下午由我母亲去接孩子下课，保障孩子不被任何女同学骚扰。每天晚上由我负责监督孩子的作业和补充资料的学习情况，保障他晚上充足的学习时间。

十九年了，我们终于迎来了决战的三天。在这重中之重的三天里，我们亲友团做好了一切的准备辅助工作。

一、我们耗尽银行微薄的存款，决定我和我爱人以及我们的孩子住进五星级宾馆（本来想亲友团全部出马的，但是一是我父亲由于烈日之下去接孩子而中暑，二是因为存款实在不够）。

二、由于我母亲的坚决要求，亲友团同意她每天中午考完时给孩子送上冰镇的绿豆汤。

三、每考完一场，孩子他外婆和孩子他妈都用孩子他舅的红旗轿车接孩子回宾馆。

四、每天晚上都由我在宾馆房间外巡视，驱除一切不利于孩子休息的因素。

五、每天考试的时候由我和我爱人在考场外监视，防止一切对孩子不公的现象发生。我们知道我们的工做的其实还不够，高考是一个系统的复杂的精密的工程，需要全方面的设计。但是我们的确是尽了我们全部的力量，为了我们孩子的未来我们付出了我们的所有。最后我们亲友团要说：“孩子，我们爱你！我们相信你一定能够考出成绩考出水平考出风格，为我们家为我们祖国争光。”

第四篇：高考亲友团工作总结报告年终总结

1982年随着我伟大英明睿智伶俐活泼天真的孩子一声底气十足的嘹亮悦耳哭声，我们家的高考亲友团马上就宣告成立了。十月怀胎一声哭声，为我们送来了高考主义。从此我们家的工作就有了中心、有了方向、有了目标、有了动力、有了一切的一切；我们不再是盲目生活的人，我们有了我们亲爱的高考主义。十九年来，由我和孩子他妈、孩子他爷爷、孩子他奶奶、孩子他外公、孩子他外婆组成的亲友团不分寒暑、不分日夜的勤勤勉勉、兢兢业业的努力踏实的工作着。其中孩子他外公由于年事已高，加之工作过于刻苦终于离我们先去了。但是他留下的革命箴言一直激励着我们——革命尚未成功，同志仍需努力。十九年来，我们的工作一直以高考为一个中心，以考好、考中为两个基本点；同时坚持四项基本原则：坚持不考二、三流学校，坚持不考偏远地区的学校，坚持不考非热门的专业，坚持不考没有留学希望的学校。有了中心和原则，我们工作的开展就有了保障，每当孩子不小心被香花毒草腐蚀头脑的时候，我们就可以坚定立场的把他拉回来。我们深知道路是曲折的，但是前途绝对是光明的。十九年来，我们把我们的全副精力都放在高考主义上，我们深信主义的主要，从来不象胡适那样乱说什么要先解决问题。我们相信我们家的房屋问题、我父母的养老保险问题、我弟弟的就业问题等等这些都是矛盾的次要方面，一旦我儿子的高考问题这一主要矛盾一解决，这些次要矛盾就迎刃而解了。十九年来，我们历尽酸甜苦辣，但是俗话说：苦不苦，想想比尔克林顿；累不累，想想丁磊张朝阳。有了高考主义在前方向我们招手，我们的心里就一直是暖洋洋的。毛主席说了：俱往矣，数风流人物，还看决战高考考场的人。有了主席的话，我们心里就有了底，不吃饭不睡觉都觉的有动力。十九年来，我们孩子从来没有晚上12点以前睡过觉；从来没有自己洗过那怕一块手帕；从来没有和邻居以外的女生说过话；从来没有看过什么还猪格格那样幼稚的肥皂剧；从来没有读过和应试无关的破课外书；从来没有去过游乐场、动物园、公园；从来没有拒绝做价值连城的补充资料；关键在于我们孩子从来没有向我们亲友团抱怨过什么，他总是以百倍万倍的勇气和信心去迎接一个又一个的挑战。多么好的孩子啊，祖国的花朵，早晨八九点钟的太阳……（哽咽着不能继续）。十九年来，每天早晨五点半我起床给孩子做早餐，外面的饮食不健康不卫生，我必须给儿子做足300卡路里的早餐，这样使得本来不懂高科技的我也学会了用计算器。每天早晨由我父亲送孩子去上学，我儿子现在还不知道红灯是停还是走，由此可见我父亲保障工作做得有多么到位。每天中午由我爱人给孩子送去同样经过计算的午餐，并对孩子进行思想教育，背诵一个中心两个基本点和四项基本原则。每天下午由我母亲去接孩子下课，保障孩子不被任何女同学骚扰。每天晚上由我负责监督孩子的作业和补充资料的学习情况，保障他晚上充足的学习时间。十九年了，我们终于迎来了决战的三天。在这重中之重的三天里，我们亲友团做好了一切的准备辅助工作。

一、我们耗尽银行微薄的存款，决定我和我爱人以及我们的孩子住进五星级宾馆（本来想亲友团全部出马的，但是一是我父亲由于烈日之下去接孩子而中暑，二是因为存款实在不够）。

二、由于我母亲的坚决要求，亲友团同意她每天中午考完时给孩子送上冰镇的绿豆汤。

三、每考完一场，孩子他外婆和孩子他妈都用孩子他舅的红旗轿车接孩子回宾馆。

四、每天晚上都由我在宾馆房间外巡视，驱除一切不利于孩子休息的因素。

五、每天考试的时候由我和我爱人在考场外监视，防止一切对孩子不公的现象发生。我们知道我们的工做的其实还不够，高考是一个系统的复杂的精密的工程，需要全方面的设计。但是我们的确是尽了我们全部的力量，为了我们孩子的未来我们付出了我们的所有。最后我们亲友团要说：“孩子，我们爱你！我们相信你一定能够考出成绩考出水平考出风格，为我们家为我们祖国争光。”

第五篇：高二(22)班小高考总结报告

高二（22）班小高考总结报告

一、制定计划

明确目标

2010年元月在年级小高考工作计划和要求的基础上，制定了的班级小高考前工作计划，计划将每一周要做的事都作了详细的安排，并按照计划开展各方面工作，另外让学生明确奋斗目标，即班级小高考目标：4A数及总A数列同类班级前列。在小高考中我们班实现了目标，取得了4A数列所有普通班第一的好成绩，为整个年级小高考取得的辉煌成绩作出了重要贡献。

二、积极引导

认真准备

坚持在舆论上积极引导，让学生在思想认识上高度重视小高考，班级先后共召开了四次小高考动员及冲刺主题班会，四次班会的时间分别考前100天，60天，28天和12天，主题分别是“冲刺小高考，力夺4A”、“挑战自我”、“如何安排考前28天”、“顽强拼搏，勇创佳绩”，特别是第二学期开学后到考前的28天时间非常关键，我在不同阶段对学生提出了不同的要求，在每次对学生提出要求后，我就将相应的标语用大字写在班级后面的黑板上，标语分别是：刚开学时为“迅速调整精神状态，集中精力投入学习”，第二、三周为“全力以赴，争分夺秒，查漏补缺，实现飞跃”，最后一周为“沉着冷静，从容面对”。让学生时时能知道自己这一阶段应该做什么，另外每天课间或自习课背书时间，除了遇到特殊情况，我都要到教室去督促他们背书，要求学生要大声朗读或者我称为“狂读”，告诉他们这样能加强刺激，容易记住所读的内容，而且我还经常表扬他们说“你们的读书声很大，我离很远就能听到”，学生受到鼓励后读书则更卖力。还有就是通过宣传班级已经取得的成绩，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力，营造浓烈的积极向上的学习氛围，有的以前不怎么背的同学也能放声背书了，有的同学很少得到A的也有A了。

三、既有竞争

又有合作

培养学生的积极竞争意识，让学生明白现代社会竞争非常激烈，机会是要靠自己努力才能争取，成功是要靠自己的付出才能获得，鼓励学生要勇于超越他人，小高考就是人生中的一次重要的竞争，有时候关键的一个A（1分）说不定就能改变一生的命运，在第一次动员会后，就在班级后面的“展示风采”栏中贴出每名同学的名单，名单下方列出四门必修学科，然后将每次练习中考到A写到上面，这样就能让每位同学很清楚地了解自己哪一门学科有优势，要继续保持，哪一门学科还有待提高，还需多花一点时间，同时让部分不太认真的同学能看出与别人的差距，增强危机感，激发他们的斗志。另一方面还加强同学之间相互合作意识的培养，因为参加工作以后，有时候取得成功并不能靠一个人奋斗，而要一个团队进行合作，例如让每一个学习小组成员相互抽背书，这样成绩都能得到提高。

四、注意协调

重视平衡

第一要协调和平衡好四门学科的时间，在政治、历史、地理、生物四门学科中，政治和历史相对来说有部分内容比较难，因此在背书及自习时间安排上适当向这两门学科倾斜，同时根据每周的练习情况及时对出现问题的学科进行强化，在小高考中这政治和历史学科的难度确实较大，但我们班的政治和历史成绩都非常好，为班级4A数领先作出了重要贡献；第二协调和平衡好几门学科教师之间的关系，每次练习成绩出来后，我会在第一时间将成绩发到各位教师手中，让教师了解班级的整体情况，让他们能理解我进行学科的时间分配调整，我班的几位教师没有出现抢时间的现象，最后四门学科的成绩比较均衡，我想这可能是我们班4A数比较多的重要原因之一；第三协调和平衡好教师与学生之间的关系，例如部分学生对年轻教师不太信任，几名学生直接与教师进行交流，提出了一些合理地建议，教师及时进行了调整，成绩明显有了提高，我及时在班级对教师取得的成绩进行宣传，这样学生对教师信任度大大提高，最终这门学科在小高考中取得了同类班级第一的好成绩，第四协调和平衡好教师与课代表之间的关系，我班的必修学科教师带的班级都比较多，课也比较多，非常忙，就需要课代表能积极配合教师做好工作，每天就要课代表多到教师那里看看，有没有讲义或作业要发，但偶尔也会出现课代表忘记的现象，教师向我反映后，我及时找他们进行沟通，消除师生之间的误会；第五协调和平衡好课代表与同学之间的关系，四门课代表的工作都非常认真负责，但部分同学可能不太理解，针对这种情况，我在班级给同学们宣传课代表工作，主要就是为大家服务，大家应该感谢他们的付出，这样就不会造成课代表与同学之间产生对立情绪，另外班级某一门学科取得好成绩，我就对这门学科的课代表进行表扬，增强了他们的信心和成就感，课代表就能更好的开展工作，班级取得的好成绩与四门学科课代表认真工作是分不开的。

五、认真总结

不断提高

在迎接小高考的学习过程中，班级的四门必修学科成绩总体上（总A数）一直在同类班级中保持领先，但个别学科有时候也出现了较大的波动，出现问题后我就及时从学生、课代表、教师等多渠道了解情况，然后有针对性地进行调整，例如政治学科在期中考试中的A数与同类班级之间出现了较大的差距，经调查了解得知主要原因是学生在政治学科上用的时间不够，后来我就对政治学科在时间给予倾斜，经过一段时间的努力，A数就变为同类班级第一；每次练习结束后我都及时对班级的情况进行分析，对取得好成绩的同学进行表扬，让他们继续保持，对成绩不太理想的同学给予鼓励，帮助他们坚定信心，特别是经常强调小高考难度不大，只要多记忆适当加强理解，最终就能取得好成绩，因为有很多同学虽然没得到A，其实就差一两分，一方面要找到自己的知识漏洞，另一方面就是一直坚持不能放松，经过全班师生的共同努力，班级的4A数和各学科的总A数不断增多，最终在2010年的小高考中取得了优秀的成绩。

2010年4月15日