小学生养成教育

第一篇：小学生养成教育

<<养成教育经验交流会>>发言稿

吴老师

低年级的班主任不好当，尤其是一年级，学生刚才幼儿园上来，转变为以学习为主，所以班主任要从各个方面帮助他们适应新的环境。在开学初期要对学生进行全面的了解，包括学生的家庭情况、学习情况、性格特征等等，从而制定一些合理的教学管理方案。在开学前两周基本上不讲书本知识，专门进行养成教育。第一节课，让学生大声喊：“我是东门口小学学生，我骄傲，我自豪。”让他们意识到自己已经是一个小学生，而不是幼儿园的小朋友了，不能再像以前那样，依赖老师、依赖家长。大声喊：“我爱xx班，我爱xx老师。”培养学生集体意识，尊敬老师。第一天的家庭作业：我在xx班读书，我的语文老师是xx，我的数学老师是xx。用一节课时间训练学生坐整齐。教学生把手摆好，一遍又一遍反复练习。摆书也是一样，教学生上课了要把什么书摆在什么地方，文具盒怎么摆，反复练习语文课该怎么摆，数学课、音乐课……大课间排队型也要练习。先在教室里排，因为低年级学生注意力不容易集中，在室外练习会有很多同学不听指挥，效率会比较低。在教室里反复练习过，再到教室外面去练习。学生读幼儿园的时候，家长都会把他们送到教室里面，现在到了一年级还是会有家长送东西到教室。这时就教育学生，我们已经是小学生了，不能再什么事情都让爸爸妈妈做了，所以同学们回到家里要对爸爸妈妈说，不要送到教室里面了，我们看，明天谁做得到，谁的进步最大。教育学生要从小学习讲文明懂礼貌，家长每天送他们上学很辛苦，所以进校门要跟爸爸妈妈说再见，看到老师同学要主动打招呼问好。班主任一定要早一点到教室，观察每一个学生，随时随地观察，这样一个学期下来，就会对学生有很多了解，这样以后就会轻松很多。要求学生不要在教室里吃东西，只可以从家里带水果中午吃。自己负责自己座位卫生，有垃圾要及时打扫干净，如果看到其他同学弄脏了你的座位，那么你可以让他去打扫干净，如果不知道是怎么弄得，那么就要你自己负责，不可以推脱责任。每次只要离开座位，都要把椅子推到桌子里面，保持桌椅摆放整齐。班主任要告诉科任老师这一周主要训练的项目是什么，这样可以相互配合，保证方向一致，达到理想效果。告诉学生把红领巾和书包放在一起，每天带着红领巾回家后再把他摘下来，让大家都知道你是小学生，你很光荣。吃饭的时候不要说话，而且要讲卫生。有家长过来送饭，让所有同学都在教室里吃饭，大家谁都不说话，而且表现好的同学会受到表扬，其他同学也都会为了得到表扬而好好表现。大家在一起吃饭还不会太挑食，也不会拖拖拉拉，家长看到也是十分乐意。班主任一定要与科任老师搞好关系，在科任老师和家长之间起着协调的作用。如果科任老师和家长或者学生之间有什么矛盾，一定要尽力解决，缓和他们之间的矛盾，而且一定要科任老师有面子。班主任要关注方方面面的情况，比如谁的作用做的不好，无论是哪一科，都要及时教育学生，找他们谈话。跟学生谈话要注意方法，先说他的优点，表扬一下，然后再慢慢聊他的缺点，不至于打击到他们，又能让他们受教。

第二篇：小学生养成教育

小学生养成教育<纪律方面>

课题研究 2009-11-16 18:48:59 阅读206 评论0字号：大中小 订阅

纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。自觉遵守课堂纪律不是一朝一夕就可形成，必须反复抓，抓反复。学生刚踏入小学校门的第一天，就让他知道校纪校规并结合本班特点制定班规，每个月第一周都是以小组为单位进行学习讨论让学生明确怎么做，为什么这么做。通过这样的教育，学生的思想觉悟有很大提高，有了较强的组织纪律性，大部分学生能在老师的提醒下逐渐由“反叛”发展为“自律”。

其次，课堂教学从兴趣入手

学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且能让学生感觉到学习是一件快乐的事。教师讲课的内容多从学生的生活经验或生活感受入手，让自己真挚的爱、生动的语言，真实的案例来唤起学生的共鸣，如果学生对本节课的内容不感兴趣，他就觉得没什么事干，就会说话或搞小动作干别的事情，从而影响了别人学习，导致课堂纪律混乱。

第三，违纪同学的处理要尊重个体差异巧妙运用批评

低年级的同学犯错善于运用智谋批评学生，抓学生优缺点，先说优点而后抓学生问题的实质，击中要害，动之以情，晓之以理。中、高年级学生写检讨书，把违纪的过程、想法及感受以作文的形式写下来，就一个要求：必须具体生动。

（一）小学生学习习惯养成教育内容

项目 意义 目标细化要求

1、学会倾听的习惯 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。

1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。

2、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。

3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯 善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。

4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。

5、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。

6、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。

7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

8、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4、与人合作的习惯 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。

9、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

10、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

5、自主读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。

11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。

12、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。

13、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

14、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。

15、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。

16、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。

7、自评互评的习惯 在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。

17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

8、搜集资料的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。

18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。

19、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

10按时完成作业的习惯 认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。

21、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。

22、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

（二）小学生行为习惯养成教育内容

项目 意义 目标细化要求

1、举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

24、见到老师、客人主动问好。

25、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

26、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

26、向别人请教，态度要诚恳。

27、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

28、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

29、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

2、诚实守信的习惯 对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。30、诚实守信，说了就要努力去做。

31、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

32、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

33、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

34、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

35、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

36、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

37、未经允许，别人的东西不乱动。

38、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

4、守时惜时的习惯 要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。

39、晚上按时睡觉，早上按时起床。40、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

41、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

42、做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

43、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

44、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

45、主动替父母干一些力所能及的家务活。

46、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

47、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

48、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

49、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。50、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

51、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

52、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

7、遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。

53、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

54、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

55、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

56、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯 自己动手可以提高学生自理自立能力。

57、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

58、利人利已，用过的东西放回原处。

9、锻炼身体的习惯 健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。60、学习运动常识，做好自我保护。61、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、讲究卫生的习惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。62、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。63、饭前便后洗手。64、定期整理和清洗书包。65、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等

垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

67、不吃变质食物，不喝生水。

注重反复，强化训练

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所以，对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。同时设计一些简单、易行、有意义的活动，让他们通过努力，都能享受成功的喜悦。实验证明，一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。可见，养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事情，必须长期坚持，反复训练。教师要充分利用《小学生日常行为规范》的要求来引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求，及时将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。同时，教师要取得家长的支持和配合。平时，可以通过“电话”、“家校联系卡”的方式及时与家长进行交流，对孩子在家的行为提出要求，使家长有的放矢地督促学生养成良好的行为习惯。只有当某种良好的行为或动作通过强化训练，已经渗透到他的每一个细胞、每一滴血液和每一根神经中的时候，才能达到“自动化”的程度。这个时候他们的良好行为习惯才能算真正养成了。

第三篇：小学生养成教育演讲稿

小学养成教育演讲稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 大家早上好!我是来自六一班的王绥槽，走上这个舞台，我的心情既激动又兴奋，因为在学校“我快乐，我发展”的办学理念正确指引和老师们的悉心教育下，我在这里快乐学习着，健康成长着„„老师们不仅教给我们知识，更重要的是教会了我们怎样做人，养成良好的学习和生活习惯。一个人，只有学会做好人，才能做好事，才能成大业。在此我借此机会感谢学校全体老师！谢谢！现在我想为大家演讲的题目是《好习惯，益终生》。法国学者培根说过，“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯。”是的，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行为。爱因斯坦有句名言，“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成这样性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就

如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。小时候的鲁迅先生，就养成了不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时刻叮嘱自己凡事时时早，事事早。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用。

我曾经在报刊上看到这样一个故事：一家著名的企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，有高学历的人，也有口才非常出众的公关人员，更有曾经从事过管理工作的人。但是，到了最后，负责招聘的企业老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的应聘者。有人问企业老总：“为什么你要选那位不占任何优势的应聘的人呢？”企业老总回答说，“一个有好习惯的员工，就是一座金矿；有这种人格魅力的人，一定可以为公司创造更多的财富。”是的，当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。

同学们，听了这则故事，你们一定有许多感想。要知道，今日的习惯，决定明天的我们。因此，在今天的学习生活中，我们一定要养成一些好的习惯，怎样培养自己的好习惯？首先需要检查一下自己，反省一下自身的一些坏习惯。曾子说：“吾日三省吾身”，我们虽然达不到圣人的境界，但我们可以追求这种境界。我们今天可否一省吾身呢？比如：是否习惯于主动打扫卫生，形成热爱劳动的习惯；是否习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯；是否习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄；同学交往中习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；是否习惯于去用心观察，才能形成好的观察能力；是否习惯于提前预习，课后复习，才能形成高效的学习方法„„

人们常说，“播下一个行动，便会收获一种习惯；播下一种习惯，便会收获一种性格；播下一种性格，便会收获一种命运。”我送给同学们几句话——“积一千，累一万，不如养成个好习惯”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“扔一次垃圾，心灵就蒙上一层灰尘；捡一次垃圾，心灵就添上一块净土”、“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”、“文明谦让，让出安全，让出和谐”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”„„同学们，希望你们从小将“好习惯，好人生”的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就你们生命的精彩！

我的演讲完了，谢谢大家！预祝每个同学在好习惯的养成下期末考试都取得好成绩！谢谢！篇二：小学生养成教育讲话稿 小学生养成教育讲话稿

亲爱的同学们：

大家早上好！我是来自三年级的王诺言，今天我演讲的题目是《好习惯 益终生》。“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们现在要求的同学们行为规范的养成，就是培养大家良好行为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。

为培养同学们良好的生活习惯、文明行为习惯和节俭习惯，我主要讲三个好习惯。

1、礼仪习惯

1)尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;2)接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;3)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;4)吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;5)有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;6)进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再

见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;;⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、生活习惯

1)早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;2)不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人;3)出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;4)积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;5)在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

3、节俭习惯

1)利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;2)爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;3)爱护桌椅、门窗、板擦等物;4)爱惜衣物，不追求穿戴;5)爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;我的演讲完了，谢谢大家。祝大家能在好习惯的养成下做一位有修养的人。谢谢！篇三：小学生养成教育讲话稿

小学生养成教育讲话稿

尊敬的各位家长：

大家好！

阳春三月，艳阳高照。各位家长相聚在育英实验学校崭新的报告厅里，共同探讨教育孩子的问题，这是一件非常有意义的事情。

家长们，“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们育英实验学校现在要求同学们行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育。我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中发现和存在的问题，如何来进一步加强我校学生养成教育工作，提高广大学生的文明素养，这是我校今年德育工作的重点。因此，抓好学生的行为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要的作用。

本学期，我们学校重点培养学生的良好习惯，如学习习惯、生活习惯、劳动习惯、交往习惯等。我校将就此开展一系列的宣传、教育、检查、评比活动。学校将像对待学生成绩一样重视学生习惯养成。

一、养成教育需要形成共识

1、养成教育要从点滴抓起

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯，必须要求我们从小事做起，从身边的事做起。千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。

2、养成教育要持之以恒。

学生的行为具有反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行引导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。

3、养成教育要家长配合学生的好习惯养成不是个别学生干部的事，是每个学生的任务，每个学生要自律、自省、严格要求；不是个别老师的工作，是每位教师的职责；养成教育也不单是学校的事，是每个家长的事，是需要各位家长协同学校、老师共同培养学生的良好习惯，纠正学生的不良习惯，我希望大家积极配合，共同教育出一个个国家栋梁。

二、养成教育就是培养好习惯

我们学校在习惯培养方面已经做了大量的工作，形成了一系列条文来约束和引导学生。我今天主要讲讲四个方面的好习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;⑥进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;⑦上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;⑧同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;⑨参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课;②课前准备好学习用品，静待老师上课;③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;⑧考试答题要细心、准确、书写规范;⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①按时作息，不睡懒觉——做勤快人;②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书桌、吃饭行动快速——当利索人;③吃饱饭、吃好饭、不挑食、不浪费——做健康人;④上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人;⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;⑨在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;③爱护桌椅、门窗、板擦等物;④爱惜衣物，不追求穿戴;⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;祖国未来的成长，需要一个相对纯净健康的环境。我们相信，只要加强领导，形成共识，充分认识学生养成教育的重要性，齐抓共管，人人参与，形成合力，就能在教育的花圃中培育出茁壮、艳丽的花苗。我相信家长们有信心做好学生教育，为学生的健康成长出一份力。

最后，祝家长们身体健康，万事如意。

谢谢大家！篇四：学生行为习惯养成教育讲话稿

达县石桥镇列宁街小学

“文明习惯养成教育活动”讲话稿

同学们：

大家好！有这样一句名言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”什么意思呢？就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们今天的活动就是培养大家良好行为习惯的教育。我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最重要的部分，它是学校德育工作中的重要环节。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中发现和存在的问题，如何来进一步加强和改进我们的思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。你们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。教育改革和发展的根本目的提高民族素质，多出人才，出好人才。教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时，往往是从这个民族的多数人所表现出的行为习惯而获得的感性认识。因此，抓好你们的行为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要的作用。

一直以来，我们学校把“良好文明习惯养成教育”作为德育教育的重点，经过同学们的不断努力，大家的精神面貌，学风以及校园环境都有了很大的好转，同学们也逐步养成了良好的行为习惯，整体素质有所提高。那么，如何把良好文明习惯养成教育落在实处呢？

事实告诉我们，哪一班学生的养成教育抓得好，这一班出的优秀人才就会多，学生的整体素质就会高。他们到社会上成了有用的人才，也仍念念不忘学校、老师对他们的教诲。学生综合素质的高低，不仅单靠学科成绩来显现，行为习惯更是最直观的表现。习惯是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人，以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。

曾经有人说过：一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好则是危险品。可见，文明习惯——特别是思想道德养成的重要性。那么，如何才能养成良好的行为习惯呢？简单的说，就是“从小事做起，从现在做起”。

下面，我们从从礼仪、学习、生活和节俭四个方面，说一说应该养成那些良好的行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母和老师的教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈、老师时有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访时，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，等候老师上课；

③上课坐姿端正，书写时姿势正确；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉—做勤快的人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速、利索； ③吃饱饭、吃好饭、不挑食—做健康的人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹—做守时的人；

⑤早晚刷牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁—做讲卫 生的人；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹，有秩序，集合、做操、站队、解散不挤、不抢、不拖、听口令，动作快—做守纪律的人；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便—做讲公德的人；

⑧星期天、节假日有计划地进行学习、休息、玩乐，有条不紊—做讲条理的人； ⑨看电视按照家长和老师的要求做到限度，不放任—做讲理智的人； ⑩在校积极参加劳动，在家帮助家长做力所能及的事—做爱劳动的人。

4、节俭习惯

①用水用电及时关闭开关，节约每一度电、每一滴水；

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；

③爱护桌椅、门窗、清洁工具、环境设施等公物；

④爱惜衣物，不追求穿戴；

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约，每一粒粮食；

⑥正确支配零用钱，不乱花钱；

⑦不向父母提出过高的物质要求； ⑧吃、穿、用等方面同学之间不攀比，不嘲笑、讽刺、挖苦；

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

以上要求只是列举了一些常见的行为习惯，希望同学们能按照我们的要求努力做好这一切，天天如此，年年如此，这才叫习惯。据说我国著名桥梁专家茅以升年过8旬仍能准确地背诵出圆周率小数点后面100位数字。有人问他是怎么记住的。他回答说：“说起来也简单，重复，重复，再重

复！”培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。反复宣传、实践，你们就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而才能够在老师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。

在此，请允许我再唠叨几句。如果仔细观察，其实，在我们的校园里，不文明的现象还有很多：如刚刚扫过的教室里很快就会有人随便扔下了垃圾；操场上、楼后墙底、花台中随手乱扔纸团、塑料袋等杂物的同学还大有人在；教室雪白的墙上竟然有人留下了明显的脚印；阳台明亮的瓷砖上竟被吐上了痰，真的很不文明！水龙头有时没人用也哗哗地流着水，一些同学却视而不见；书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡打瞌睡，而个别人则大声喧哗扰乱课堂纪律；课间总能见到少数同学推推搡搡，追逐打闹，还有部分同学讲粗话、骂脏话、打架斗殴闹不团结（包括一些女同学）；有的同学放学后不立即回家，悄悄溜进网吧或游戏厅；有的同学不讲究个人卫生，几周不洗头、洗澡、不换衣服，身上散发出一种难闻的气味；有的同学米饭馒头不想吃，零食却不断；有的同学不知尊敬老师不懂孝敬长辈，在路上、街上遇见老师把头偏向一边，装着没看见；有的同学随意攀比，精力不在学习上而在吃喝玩乐上。请同学们对照一下，是否如此？

凡此种种，可以说都是不文明的行为，千万要不得！它乍看是小细节，可当它与个人尊严，与集体、祖国、民族素质联系起来，就是另一种形式的耻辱！虽然我们绝大多数同学都做得很不错，这些不文明的行为只是发生在少数同学身上，但俗话说，一颗老鼠屎，打破一锅汤，它破坏了我们学校的文明形象，也折射出这少部分同学缺乏教养，不董规矩。起码说你篇五：最新演讲稿5,2演讲小学生良好习惯养成教育

北京恋上西雅图

小学生良好习惯养成教育

五年级二班演讲稿 班主任 陈利利

同学们，今天担任升旗任务的是五年级二班，升旗仪式现在开始！

：

我们五年级二班是一个由50位同学和各科亲爱的老师组成组成的家庭，这是一个和谐快乐、幽默进取的家庭。小组合作，团结互助、健康活泼、勤奋创新是我们5.2的班风。我们班级的的特色是小组合作，合作进步！我们5.2的口号是——我们快乐，我们成长，我们进步！

升旗手：

护旗手 向国旗敬礼！

亲爱的老师，同学们，大家早上好！今天，我们五年级二班演讲的题目是——《好习惯从现在做起》

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运！同学们，小学阶段是我们培养习惯的关键期，初中使我们培养习惯得到形成期，从小养成良好习惯，优良素质就会像天生的性格一样坚不可摧。一个人如果从小养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；我国伟大的教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？教育只

是一句话，就是要养成良好的习惯。” 教育就是是培养人的健康人格，而培养健康人格最主要的就是从培养良好的行为习惯入手。

同学们，你们知道吗？小学生习惯养成主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，下面分别提出十项要求，和同学们一起分享。

首先，来一起分享学习习惯养成的十项内容。

1、学会倾听的习惯。包括上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不

做与学习无关的事。认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯：（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯：

4、与人合作的习惯：

5、自主读书的习惯：

6、认真书写的习惯：

7、自评互评的习惯：

8、搜集资料的习惯：

9、动手操作的习惯：

10、按时完成作业的习惯：

接下来再和各位同学重点分享一下学生行为习惯养成的教育内容

1、举止文明的习惯：包括热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。见到老师、客人主动用英语问好）。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。向别人请教，态度要诚恳。不打架，不骂人，公共场所不喧哗。给同学起绰chuo号，不歧qi视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、静、齐”，观看比赛要文明喝彩。

2、诚实守信的习惯：包括诚实守信，说了就要努力去做。借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯：包括耐心听他人说话，不随便打断他人说话。用心听对方说话。听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。未经允许，别人的东西不乱动

4、守时惜时的习惯：按时睡觉，按时起床。放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。做事有计划，不盲目、不拖拉。

5、懂得感恩的习惯：听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。体会父母、长辈的艰辛，主动给老人捶背、夹菜等。主动替父母干一些力所能及的家务活。孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

6、勤俭节约的习惯：。（珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。节约用电、用水。对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。

7、遵守秩序的习惯：上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。购物、上车时自觉排队，在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯：自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

9、锻炼身体的习惯：积极上好“两操两课”。学习运动常识，做好自我保护。在体育课中要听老师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、讲究卫生的习惯：勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸。

所有的习惯以不可见的程度积聚起来，如百溪汇于川，百川流于海。习惯今后会成为我们每个人思想与行为的领导者

现在，就让我们行动起来吧！从细节开始，从现在做起！从小养成良好的行为习惯，为自己的将来积累成功的素质，超越天赋，提升自我，相信，你一定能行！今天的演讲到此结束，谢谢各位的倾听。

第四篇：小学生养成教育实施方案

小学生养成教育实施方案

一、指导思想

养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织机构

养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。组 长：杨正波

副组长：龙显文 文盛美 吴家芬

组 员：杨晓慧 吴述花 王辉 龙开香 全体班主任

三、养成教育具体内容

1、学习习惯养成教育

2、行为习惯养成教育

3、卫生习惯养成教育

4、食堂就餐养成教育

四、达到目标

（一）学习习惯养成教育达到目标

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（3）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（3）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯（1）边读边想、圈点勾画。（2）和书交朋友，广泛阅读。

（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（5）早到后能设法早读。

（6）常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。

（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。

（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（2）工具准备充分，不丢三落四。（3）能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。（4）认真完成，并仔细自查作业。

（二）行为习惯养成教育达到目标

1、举止文明的习惯

（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好

（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（5）向别人请教时，态度诚恳。（6）不打架，不骂人。（7）不给同学起绰号。

（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（9）集合时做到“快、静、齐”。（10）观看比赛时能文明喝彩。（11）公共场所不大声喧哗。

（12）不歧视身体有缺陷的同学。（13）不带危险物品上学。

（14）甬路上行走时不拉横排，遵守大学生让小学生的原则，遇到老师、客人让老师、客人先行。

（15）乘坐通勤车做到站队上车，小学生先上，大学生后上，上车后不大声喧哗、不打闹、不乱扔杂物，听从车长或司机的指挥。

2、诚实守信的习惯

（1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。

（2）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。

（3）借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

（2）专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。

（4）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。

（5）未经允许，不动他人的东西。

（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。（7）不随意打听他人的隐私。

4、守时惜时的习惯（1）早睡，早起。（2）不迟到，不早退。

（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（4）回家后，马上做老师布置的作业。（5）做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯

（1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。

（2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。

（4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。（5）尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（6）不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静，无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级或乱窜楼层。

（2）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。

（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。

（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯

（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。

（2）用过的东西能放回原处。

9、锻炼身体的习惯

（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。（2）学习运动常识，做好自我安全保护。

（3）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

（4）上好“两操”。做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时认真做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位；间操必须达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。

（三）讲究卫生的习惯达到目标

1、个人卫生达到标准

（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。（2）勤换衣服，勤剪指甲。

（3）指甲内无污垢，身体无异味。（4）饭前便后洗手。

（5）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。

（7）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。

（8）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（9）不吃变质食物，不买三无食品。（10）不边走边吃,不拿零食当正餐。

2、室内外卫生达到标准

（1）做到每日早、中、晚准时值日。

（2）值日时不拖拉，不应付，不在值日期间打闹，落实责任，干净彻底。

（3）值日后做到室内地面拖净，无杂物，无尘土，操场、车棚、甬路、厕所无杂物，垃圾箱外干净整洁，水池子、水房地面整洁窗台无杂物，各班室内外及担当区的窗户夹层、窗台、暖气管道无灰尘，相框、镜子干净整洁，花盆内无杂草杂物，室内桌椅摆放整齐，椅子摆放到桌子下面，室内外垃圾桶内无垃圾，各种值日用具悬挂整齐，水桶摆放整齐、有规矩。

（4）室内外卫生要注意保持.有尘土、杂物要随时清扫，学生书包、课桌内要无杂物，做到每节课下课后先清理书桌和衣兜内杂物，摆放好学习用品后再外出活动，班内垃圾要随时清倒，不能堆满再倒。做到卫生角时刻清洁，不凌乱。（5）班主任教师讲桌和班级办公桌以及电脑柜等也要整体洁净，无灰尘；水桶里存放清水，附近没有溢水；饮水机使用要注意保管，饮用时要适量，不无故打开浪费，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪费；水盆要保持洁净，不存放脏水，水盆周围干爽。

（6）不乱扔果皮、纸屑、包装袋等杂物，发现垃圾要随时捡起放进垃圾桶内。

（7）上厕所期间，不许将小食品袋等杂物扔进厕所蹲位内，不在厕所墙壁上乱写乱画，不许随处大小便，保持厕所内地面，蹲位上无杂物，大同学要让小同学先方便，不推、不挤、不打闹。

3、物品摆放要达到标准：

（1）各班要每个窗户摆放两盆花，统一摆放到两个玻璃中间，适时浇水，随时清捡残花落叶，随时将花盆擦净，发现有病害或死掉的要及时更换，做到专人管理。

（2）桌椅要横成直行竖成直线，桌面上学习用品也要统一摆放，形成班级特色；教师用具也要摆放整齐，讲桌上要无杂物，班主任教师讲桌和班级办公桌上以及电脑柜里物品摆放要合理，电脑柜里不摆放杂物。

（四）食堂就餐养成习惯达到目标

1、去食堂就餐，班任要带亲自队走甬路，学生队形整齐，不拥挤、不打闹、不跑、不随便出队，有序进入食堂。

2、食堂就餐要做到两净（1）静 吃饭要静（不说话）

刷碗、勺要静（没有撞的声音）（2）净

餐桌要净（不掉饭菜，如掉饭菜要拾起）

饭碗要净（碗中饭菜要吃净，班任要检查后才能刷碗）饭后桌子要擦净

四、责任落实

1、学习习惯养成教育责任人：杨正波 具体实施人员：全体任课教师

2、行为习惯养成教育责任人：吴家芬

具体实施人员： 全体教师

3、卫生习惯养成教育责任人：文盛美

具体实施人员： 全体班主任

4、食堂就餐养成教育责任人：龙显文

具体实施人员：全体班主任

六、工作措施及方法具体要求：

1、首先确定学期养成教育主题，再确定每月主题，然后确定每周主题。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。

2、由值周生专门负责检查和监督全校学生的仪表、言行，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育监察组，重点稽查学生不文明行为（由德育处负责）。

3、联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。

4、及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。每周评出二个“养成教育示范班给予表彰。每期评出三——五个校级“养成教育示范班”作为市级优秀班集体的候选班级，每学月表彰一部分“德育之星”、“学习之星”。

5、每天不定期对学生养成习惯进行检查，并将检查情况纳入示范班级评比。

6、坚持以活动促养成。（具体活动另附）

7、每周一利用集体升旗时间，由德育处和教导处将上周学生养成教育表现出来的优点和不足指出，责令班任其改正，并利用国旗下讲话对学生进行行为习惯教育。

8、所有任课教师要对此方案高度重视，深入学习，并将具体实施内容落实到平时的工作当中，学校将定期通过学生对教师对此方案实施进行评议，评议结果纳入个人考核之中。

锦屏县城关一小 2015年3月1日

第五篇：小学生养成教育实施方案

小学生养成教育实施方案

一、德育现状分析

（一）自然情况：

我冯贝堡乡中心校下设村级小学6所，教学班42个，教师67名，学生827名。学校领导集体高度重视德育工作，坚持“以德育人”、“以德治校”的方针，层层落实责任，以学生为根本，以活动为载体，以育人为目标，一步一步扎实有效地开展德育活动，做到了有过程、有痕迹、有效果。

（二）工作基础：

在2007-2008年，在市县教育局、市县关工委、法库县教育局关工委、冯贝堡乡关工委的大力支持下，我校把英雄中队的队伍规模巩固在了33支，小学阶段除一年级以外的班级基本都是英雄中队，达到了班级总数的75%；英雄中队队员720人，占学生总数的85%。可以见得英雄的事迹，英雄的足迹，英雄的痕迹已经走进了我们冯贝堡乡中心校所有师生的学习和生活之中了。

由于有了上级领导的关注和广大师生的支持，2008年3月份，我校的国家级科研课题“感恩教育”已经进入到了实质研究阶段。截止到目前为止，课题研究第二阶段取得了累累硕果，学生文明礼仪程度有了较大提升，教师相关论文课题获得省级表奖。

以上这些都为本校实施“小学生养成教育”奠定了基础。

（三）存在问题： 虽然我们有着比较深厚的工作基础，但我们也应该清醒地看到，我们的小学生中还存在着部分学生行为习惯较不理想的情况。这些学生大多表现为：衣冠不整、行为不端、不尊长辈、嗜好不良、学习态度不端正等症状。

究其原因，可以总结为以下几条：

（一）“家庭中的溺爱”：由于现在大多是独生子女，父母花很多心思在孩子身上，使他们接受更多的教育，得到全面发展。但是为了孩子在精神和物质上得到满足，父母往往对孩子百依百顺，就形成了孩子依赖、任性、唯我独尊的不良行为习惯。

（二）“留守儿童的增多”：如今，农民工的大量进城，造成了留守儿童的增多，这类学生没有父母的看管，单一享受了爷爷、奶奶等长辈溺爱，也造成了第一种现象的产生；同时由于父母不在身边，还有一部分学生生活在亲属身边，没能得到应有的关怀，形成了在生活上、学习上的自卑、受不了挫折等不健康心理，养成了“出口成脏”的坏毛病。

（三）“婚姻破裂的恶果”：随着社会的发展，离婚率较以前有所提高，这就造成了单亲孩子的增多，这样的孩子或得不到父爱，或得不到母爱，造成了孩子性格发育的畸形，从而引发文明礼仪方面的欠缺。

（四）“社会发展的负面影响”：由于网络、通讯的发展，扩展了学生的视野的同时，也产生一定的负面作用，充满血腥、色情、暴力的视频，充满诱惑、幻想的网络世界和网络游戏，这些都对涉世未深的小学生产生了较大的影响。

（五）“学校德育教育的薄弱”：学校对学生的思想道德、文明礼仪教育大多只停留在表面上，缺乏深入性和针对性的教育，也是造成学生文明礼仪素养薄弱的一项原因。

以上原因造成了青少年在小学阶段的思想品德形成、行为习惯培养的失衡，从而导致青少年性格发展、文明礼仪的非健康发展。若不加强教育和引导，这种道德上的缺陷将伴随青少年进入社会，影响整个社会的整体素质和和谐性发展。

那如何才能有效地转变这些孩子的观念，有效培养这些孩子良好的行为习惯呢？我们在本学期将试探性的采用这些做法。

二、具体实施办法

我校将借助申报“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“辽宁省少先队工作示范校”和国家级子课题“小学文明礼仪教育研究”为契机，在原有的基础上加大力度开展学校德育活动，全力实施“小学生养成教育工程”，争取把我校的德育工作在推上一个新的台阶，把我校小学生个人素养提升一个档次。

（一）开展“文明礼仪”宣传月活动

我校拟定在每学期开学初第一月份（3月份）在全乡小学开展“文明礼仪”宣传月活动，利用板报、广播、主题升旗仪式、“小蜜蜂月报”、班级特色报等多种宣传阵地进行宣传活动，大造声势。力求让“文明礼仪”教育在每学期开学初就对全体学生产生深刻影响，入眼、入耳、入心、入行动。

（二）结合奥运会胜利闭幕，开展“文明奥运，精神延续”活动

充分利用北京奥运会契机，在全乡小学开展“文明奥运，精神延续”活动，积极开展主题中队会、大队会。引导学生在民族自豪感建立的同时，争强文明礼仪的修养。

（三）结合英雄中队建设，开展“文明礼仪”系列活动

充分发挥“英雄中队”在全乡小学的示范和领头作用，利用“英雄中队”为载体，开展以“英雄中队”为辐射点，着眼全体学生的专题活动。利用各种阵地加大“英雄中队”宣传力度，使“英雄中队”成为学校“文明礼仪”、“习惯养成”的先行军，示范者。

（四）结合科研课题，开展“文明礼仪”教育理论研究工作

国家级子课题“小学生文明礼仪教育研究”已进入实质性研究阶段。我校将把本次课题研究与申报“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“辽宁省少先队工作示范校”活动有机结合，在提升本校学生文明礼仪修养的同时，总结出一系列具有实效、适合学生发展的“文明礼仪”价值理论和研究体系，为本地区“文明礼仪”教育贡献自己的一份力量。

（五）利用红领巾督察队，开展“文明礼仪”监督活动

自我约束能力弱是学生小学阶段的特点，我校将充分红领巾督察队的职能，在校内进行流动督察，把学生的“文明礼仪”表现纳入到班级日常考核之中，纳入到“流动红旗”的评选。

（六）结合各学科特点，开展“文明礼仪”学科渗透

利用各学科特点，进行学科“文明礼仪”渗透，每学期在全乡小学召开2次以上的示范课，抓典型，树先进，使“文明礼仪”进入到所有课堂、所有学科。

（七）结合学校常规工作，创造“文明礼仪”教育氛围

结合学校常规工作，创造“文明礼仪”教育的浓厚氛围，我校准备在

200年3月邀请离退老干部到校做“文明礼仪”报告； 5月末儿童节前夕，表彰一批“文明小标兵”； 6月份开展“文明礼仪主题升旗仪式评选”； 7月末开展“文明礼仪专项拉练检查”活动；

力求使学校的每一次活动都能体现“文明礼仪”教育，横向到底，纵向到边，不留空白。

（八）加强校园文化建设，创造轻松育人环境

校园文化建设力求体现绿化、净化、美化的人文情怀。使每个角落不仅成为学生学习或活动的场所，同时也是文化陶冶、审美滋养、文明养成的阵地。

本学期力求在文化长廊上增添“我来画文明礼仪”板块。

（九）开展“文明礼仪教师、家长先行”活动

教师、家长是学生生活习惯的示范者，学生是否有良好的文明礼仪习惯，教师、家长的影响尤为重要。我校在加强教师师德建设的同时，将充分利用家长会和家长学校对学生家长进行“文明礼仪”的渗透教育，力求学校、家庭双管齐下，达到育人效果。

1、充分利用“三结合”手册，加强学校、教师与家长的联系，并确保取得实效。

2、争取在5月份6月份开展一次教师、家长交流会，给教师、家长一个充分交流的机会。

3、加大家访力度，保证在一个学期内，教师家访率达到100%。

（十）开展学期末“文明礼仪之星”评选活动

在每学期末，每所村级小学都要在本校每个班级评选“文明礼仪”之星，在各校评选的基础之上上报中心校，在全乡大会上进行表彰。为全体学生树立学习的楷模和典型。

三、未来展望：

“我校将借助机遇和挑战，自加压力，把我校学生文明礼仪习惯养成教育作为今后学校德育工作的重点工作，努力发挥学校的育人作用，把学生培养成德智兼修的合格人才，不辜负上级领导对我们的厚望和期待，不辜负家乡父老对我们的重托和希望。

冯贝堡乡中心校

小学五年级学生养成教育方案

为全面落实《海林市中小学生养成教育实施方案》，提升我班教育内涵，切实加强德育工作，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，促进学生养成教育的形成，特制定本实施方案。

一、指导思想

依照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学德育指导意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学德育规程》、《黑龙江省普通高中学生综合素质评价方案（试行）》的精神和要求，转变思想观念，为创建和谐的文明校园做好学生的思想政治教育工作。

二、工作目标

以养成教育为基础，以日常行为规范教育为重点，以校园经典文化教育为主线，切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，全面提高我校教育教学质量。

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们正处在世界观形成的关键时期，行为习惯也正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”现将我班的养成计划做如下说明：

一、结合班级实际制定好习惯养成计划

我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：

（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；

（2）自觉上好早自习，珍惜时间；

（3）认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样；（4）课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净；

（5）课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗；

（6）保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。

好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。

二、在行为上引导，反复训练

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。”

因此我校在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持：

1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；

2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；

3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。

三、建立相应的评价机制，促进好习惯的养成。

有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正。

四、本学期重点解决的问题：

1、教师思想素质

“爱”是一切工作的源泉，树立教师的爱心、耐心、恒心，继续开展思想解放大讨论，不断剖析自我，认识自我，超越自我；加强教师道德修养，定期写工作体会，交流思想，不断加强集体主义教育，增强团队精神及合作意识。

2、多渠道开展心理健康教育，抓好学生的养成教育

注重学生身心健康发展，针对学生思想实际，积极开展心理健康教育，还需要我们耐心地、细致地从一点一滴做起，并持之以恒地坚持，容不得丝毫敷衍与片刻懈怠。

3、丰富多彩的特色活动

通过重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动，抓好“小小红领巾”、“我爱国旗”、“好习惯、早养成、益终身”等项开展系列活动，学校结合科学纪念日。如：“植树节、环境日、禁毒日、节水日”等开展科普主题活动，将科普教育的科学性、思想性、实践性和兴趣性紧密结合起来。

在今后的工作中，我们要引导广大的学生学伟人、学英雄、学十佳，树立做新世纪合格接班人的好思想，全面推进素质教育，抓好养成教育工作，为培养适应二十一世纪的现代化建设需要的社会主义新人作贡献。

小学生行为规范养成教育实施方案 第三小学

五（3）班

一、指导思想

1.以“三个代表”重要思想为指导，以常规教育为基本途径，以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，切实加强儿童规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识及综合素养。

2.通过专项教育活动，进一步拓宽学校及班级文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园及班级文化建设。

二、组织领导

班主任及副班主任总负责，各班主任具体负责。

三、养成教育主题

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，小学阶段是少年儿童身心发展的最佳时期，应从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我班养成教育将从以下几个方面具体实施：

1.强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施时我们将根据具体的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。

2.狠抓“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉，学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据班级学生的年龄特征及具体表现提出不同的要求，实现学校及班级生活秩序化。

3.加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼貌。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时根据不同学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施，积累滚动，形成规范。

4.落实“友爱”教育

友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。

5.促使“上进”教育

上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。

6.强调“卫生”教育

对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育。

四、学生良好的养成习惯实施步骤

（一）建立学习习惯检查制度，充分调动教师的积极性。

1.制定切实可行的《阳城三小五（3）班学生一日管理常规》，并统一印刷，每位学生各执一份，给教室贴一份，并要求全体学生认真学习。

2.成立学生行为规范检查小组，班长亲任组长，全天全方位的检查，并做好记录，特别加强对班干部落实情况的检查，因为习惯形成在于教师在具体的教学中的要求、检查和指导，为学生形成新习惯创造条件。学习习惯只有在学习中养成，而整个的学习过程都是在老师的组织和指导下进行的，老师根据学习的内容、要求，以及学生的具体实际情况，凭借教学内容、过程和要求，有意识地训练学生的特定的学习习惯。

3.对全班学生统一要求和指导，形成最大合力。习惯形成的最大特点就是在一定时期内，在特定的情景下，不断地重复一种行为。各学科教师都要统一要求，在一定的时间内，同时注重学生的一种学习习惯的培养，力争能够形成一种良好的氛围，增强学生形成好习惯的意识，并注重给学生提供大量好的学习、行为的机会。

4.做到“四有”，奖罚分明

（1）有章可循：给学生明确的学习行为指导，让学生知道具体的做法。可在某一阶段重点提出一至两项内容，明确规定具体的做法，不仅老师明确，学生也要具体认知和练习，要特别注重对已经形成的好习惯，甚至是偶然性的好行为的肯定。

（2）有形可查：有可以检查落实的具体内容和形式，包括书面的和行为的。学生要每天写好自己的学习习惯反思日记，班级要每周进行检查总结，提出要求。

（3）有矩可依：有具体的规章制度，制约不合要求的行为。班级要有具体的检查与通报，对不合要求的学生要进行要求行为的不断重复，可以集中不符合要求的学生进行集中训练。

（4）有效可计：要注重行为效果的体验和总结，有利于形成自觉行为和习惯，定期或不定期的对形成好习惯的经验进行交流和总结，尤其要注重对学习成绩提高幅度大的学生的经验总结、鼓励与表扬。

（二）抓好学生行为规范养成，重在长抓不懈，持之以恒。

1.任何习惯都是在不断重复的过程中形成的，做得多了自然就成为一个习惯，长时间没有重复这种行为，这个习惯也就会减弱下来，不称其为习惯。无论学生有多少好的习惯，在教学中，教师应根据学生的具体情况，安排学生从易到难，按照要求逐步做好当前的事情，让学生没有机会重复原来的不好的学习行为，好的学习习惯就可以得以建立，习惯的形成是一个非常客观的过程，不是凭想象养成的，也不是可以凭意志力改掉的。

2.不必埋怨坏习惯，不给学生增加改习惯的压力和借口。经常重复的埋怨坏习惯，往往只是提醒了这种习惯，对于改正坏习惯并没有作用。

3.重在根据学习要求建立新习惯，天长日久，日积月累，不断重复一个好的行为，直至形成自学行为。各学科要统一学习习惯要求，着重检查落实。

（三）家校互动，构建利于学生习惯养成的良好氛围。

学生教育需要家长的密切配合，学生良好学习习惯的养成也是家长们的迫切希望。通过观察与不完全调查，发现每位学习习惯不良学生的背后都有不良家庭教育或家长不良生活习惯的影响。也有许多家长对子女的学习很关心，他们对子女的指导主要是：一是盯着子女做好作业，二是每次考试后，询问分数。但是对关系成绩好差的学习习惯不大关心，或不懂得如何指导。为此，我们将采用多种方法如“家长当一日老师制”——一些简单的试题交给家长批改：“家长学生合作制”——让家长与学生共同完成一些假期活动式作业，一起动手做做学具等；“家长、孩子角色互换制”——让孩子为家长提意见，等等。通过这些活动，一是可以让家长通过作业本及时了解孩子的近况，二是主动让家长积极参与到学生良好学习习惯的培养工作中来。

俗话说：“没有规矩不成方圆”。但良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要长期训练，不断巩固，需要教师学生共同的毅力和耐力才能逐渐养成。对于学习习惯不够好的学生来说更是如此。