教育实习（大全）

第一篇：教育实习（大全）

万修佃 外国语学院 10级英语一班

教育实习师范类学生的提前试水

“学高为师,以正典范。”作为师范类的学生不可避免的要学习很多关于教学工作的东西。于是为了让师范学生能更早的接触和熟悉相应的教学事物，学校便会安排学生在一定的年级进行较长时间的教育实习，这便是师范类学生得以更早的进入教育教学工作的良机。

在教育实习中，实习生会或多或少了解学习到有关教育教学工作或者是教育教学管理工作的很多东西。学生既可以提前体验当老师的滋味，有可以扩充自己对教育教学的认识和理解，对以后从事教育工作有很大的帮助。

对于师范生来说，实习不仅是我们迈出了教师生涯的第一步，同时也让我们初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。在教育实习中，我们所注重的课堂教授或者是教育教学工作的进行并不是那种传统的唯成绩论，恰恰相反，新时代的教育教学要求教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。于是，适当的教育教学实习的锻炼能在一定程度上帮助师范生拜托传统教学模式的束缚，尽早适应这种教学模式。这边要求师范实习生们要针对实习的特点，在教学过程中必须尽量使课堂生动活泼，调动学生的学习积极性，多与学生互动，把课堂交给学生，让学生成为真正意义上的主导者，而教师推步到助学或者是指导者的地位。但这并不是说教师就给予学生忽略课堂规律，无视课堂纪律的权利。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力，就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。最重要的要调动学生的兴趣，所谓兴趣是最好的老师，无论什么事只要学生自己产生了兴趣，自己想去做，那么教师在教授的过程中就会做到事半功倍，极大的优化课堂教学效率。

不可否认，当实习生在真正课堂教学中，站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，导致出现很多失误、教学效果差，但这岂不正是教育实习的目的所在？更早的融入课堂，了解课堂，优化教学。很多的大学生存在眼高手低的问题，教育实习中出现的这些问题恰恰会为其敲响警钟，为他以后在教学工作中减少或者不出现此类问题提供了改正的空间和机会。知识储备、课本知识的把握、课上教学的进行、学生的理解情况，课后的反馈等等，这些都是身为一个合格的教师所必备的技能，而我们这些实习生在实习中提前接触这些东西都是大有裨益的。因为很多时候尽管在课下我们已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，但是只有在真正讲课以后，我们才发现，教案与课堂的差异到底有多大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。为了更好的完成实习教学工作，实习生必须不断在学习中改变自己的教学技巧，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。

一段时间的实习以后并不是就说明我们就可以成为一名人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。今后要走的路还很长，不仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的社会责任：传道授业解惑。在教学的路上，我们只是迈出了长征前的一步，在以后的道路上我们只能互勉“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”

第二篇：教育实习

1、作为一名老师，最基本也最重要的就是自己的业务水平了，而教育实习就是一个锻炼和提升自己这方面能力的绝佳机会。首当其冲的是讲课的水平如何，因此，在实习的时间里要认真上好每一节实习课，做到认真备课、讲课以及总结。不论是新课还是重复课都要认真对待，而且要虚心向原科任老师学习，每次备课都应该给原科任老师过目，听取其提的意见。每次上完课之后也应该主动咨询老师以及队友的意见，虚心接受他们的批评指正，以及时改正自己的不足之处。

2、做好班主任工作︰实习期间，我们每个人都要充当班主任的角色，而这又是一件不容易的工作，虽然在平时的课堂上也学习了不少关于班主任工作方面的理论，但是真正的班级情况是复杂多变的。因此，不能有教条主义，而是应该实事求是，具体问题具体分析。平常应该多到班里了解情况，多向原班主任学习管理心得，多总结经验。

3、适应实习生活︰教育实习为期两个月，而且是到一个自己完全陌生的地方，与陌生的队友一起度过说长不长、说短不短的两个月时间，能否适应实习队的生活直接影响着自己的实习质量，因此，融入实习队的大家庭，适应实习生活尤显重要。一是要与队友相处融洽，互帮互助，团结友爱；二是要尽自己的能力为集体服务。

第三篇：教育实习

咸宁职业技术学院顶岗实习报告

综述 我实习所在的学校是钟祥市丰乐中学。丰乐中学创办于1980年2月。多年来学校着力提高师资力量与教学质量，提升学校现代化水平，目前学校硬件建设和教学条件日臻完

善，学校教学设施完备，2006年学校被认定为省标准学校。

目前学校设有25个教学班，学生1000余人，编教职工89人，中高级职称教师48人，高学历（本科）教师54人。学校依托校本研究，搭建成长舞台，加大师资培养力度，已培养区骨干教师、市区教坛新秀、区级岗位能手、区优秀教师、市课改优秀教师等市区级

名优教师近40人次

作为一名英语实习教师兼实习班主任，我的工作不只是要学习如何备课，上课以及批改作业。最重要的是如何管理学生，如何使他们自觉地学习并且爱上学习，从而提高整体的成绩。我与室友许泓泓同在丰乐中学实习，生活上我们是要好的朋友，工作中我们相互

监督、相互鼓励、相互支持、一起改错、共同进步。

主体

近三个月的实习期，我实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。基本情况如

下：

1、课堂教学：完成教案数为二十五份，公开课次数为五次，上课节数为二十五节。

2、班主任工作：2009年5月组织一次“珍爱生命”主题班会。

我实习的班级——初二（2）班，是一个很优秀的班级，他们的英语老师，也就是我的指

导老师同时还是校长办公室的主任黄博。

（一）课堂教学

教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指作为他们的实习老师，我总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎

样才能导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。

1．听课。这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部分都是纸上谈兵。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再1 1

结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的英语水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头

表达能力、应变能力以及学生的主动性。

除了听指导老师的课，我与许泓泓也坚持相互听课，只要是没有重课，我们都会主动过去听课，听完就在一起相互讨论下亮点跟不足，以便在下次的课上犯同样的错误。每次公开课前，我们在做好充分准备的前提下相互听课演练多次，这样尽可能减少犯错的机会也可

以让自己不至于太紧张，在课后领导评课是也会有更多收获。

2．写教案。教案是教学前的重头戏。黄校长先让我仔细回忆一下他上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案，之后熟悉后就自己独立写有自己风格的教案。起初，我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词：从进教室的问候语到走出教室的道别语，一句不差。对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。

就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。

3．试讲。正式上课前,黄老师让我试讲。刚开始还以为，就只有他一个人在教师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳！可一想到黄老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会儿，班里的学生都很拘束，提的平时看来不难回答的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来!一个个把小手举得老高说：“Let’s

me try!”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动。

（二）班主任工作 班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课；没课时，在办公室批改作业，或者把一些学生叫来个别谈话，无论是生活上还是学习上的问题，都尽量为他们解决。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活

动，主题是“珍爱生命”。

今年五月是中国汶川大地震周年纪念，生命在大地震中表现出来的是脆弱，更多的是坚强，于是，我跟指导老师商量决定，将这次主题班会定为“珍爱生命”。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：生命是脆弱的还是坚强的。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。

在此期间，我也遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚背单词、记课文等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序、甚至对某些不爱学习的调皮学生有一定效果。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一

员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

总结

这次实习，为期三个月，我收获不小，除了指导老师，别的同事也对我的教学给了很中肯的意见。一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生

对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。

因为指导老师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外

收获吧。

总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的——把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者——人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。同时，要保持积极乐观的心态，冷静处事，悉心听取别人的意见和建议并努力改正，这样，我就可以

不断进步，从而取得更大的成绩。

致谢

感谢丰乐中学学校领导和指导老师对我的关照，在我刚走上三尺讲台的时候给予我那么多关心和照顾，他们的优点我会努力学习，我的不足也会在以后的工作和学习中慢慢纠正，相信我们都会越来越好。除此之外，我的室友许泓泓也给了我很多帮助，因为是在她的家乡，在语言上对我的帮助最大，让我跟学生还有家长有了更好的沟通，从而更好地开展工作。在此，对所有关心帮助使我成长的人i，道一句感谢，谢谢你们一直在我身边陪伴着

我。

第四篇：教育实习

为期6个星期的教育实习就快要结束了，而就在此刻我发现自己已经爱上了这所学校，爱上了我的学生、我的指导老师饶老师，第一次品味到了作为一位实习生即将离开自己老师和学生的那份依依不舍。

初为人师，对我而言，难的不是胆量，不是去克服紧张，因为我在读大三的时候就帮老师上过一些体育公选课，那时候他们称我为“跳老师”，现在，我又听到了“跳老师”这个称号，这一次我感觉它是如此的真实。

一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。

对我而言，难的正是细节上的问题。第一次试讲时，本以为自己已经准备得很充分了，但课堂上出现了不少的问题，饶老师和翟老师都给我提出了很多宝贵的意见，指出了我的问题主要是一些细节问题。比如教师语言的简洁问题，课堂节奏的控制问题。这时，我才明白，备课不仅仅是把每个知识点搞清楚，把上课的流程搞清楚就可以，而是要考虑到很细的地方，此后，我多次认真的听了饶老师的课，根据两位老师的意见去找那些不同的细节，以改正自己的不足，提高自己的教学技能。

后来饶老师给了我不少的课，我在课堂上开始注意了板书问题、教师用语的精炼和连贯问题以及课堂节奏的控制问题，渐渐的找到了一些感觉。当然，我离一名优秀教师还有很大的差距，但我相信这次实习为我打下了一定的基础，基本达到了一名合格的教师的水平。在此，我真心的感谢饶老师这一个半月来对我的虚心指导和培养，同时也感谢翟老师对我的指导。一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。。这是我较深的体会。

第五篇：教育实习

我怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，开始了为期一周的教育实习，虽然没有当老师，但经过一周的老师讲解和视屏学习，我终于对老师这个职业有了一个新的了解，对教育学有了新的认识，我在实习过程中感觉所学的到东西非常丰富、精彩。当然，这并非否定课本学习，只是实践中老师现场讲解和视屏解析收获到的远比单纯书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”

这次虽然没有专门到学校当老师任教，圆我人民教师梦，但在实践课堂上知识与经验收获依然很大。第一天上课，老师给我们讲解了什么是教育学，教育的目的，教育的意义，使我深知教育的重要性，教育不只是简单的教会人们写字说话，而是文化的传承，与教会做人的道德和行为规范。然后讲了教学论，包括什么是教学，教学原则，教学方法，教学组织形式等，使我们深刻了解怎样做一个老师。之后讲了德育论，包括什么事德育，德语的过程，内容原则等，其实老师不管要有过硬的知识于书本见解更重要的是道德与人品，高人格与高修养的老师才是真正的老师，才能受到学生爱戴与敬仰，影响一个学生，就如老师所讲的北师大附小霍老师。后来又讲了教案的写作，整个课程我都认真学习。第二天我们又采用了视频见习，观看了小学生课文春，一百万有多大，平行四边形判定等优质课的讲解，收获颇多，整体上体会了一下讲课的过程，其中我最喜欢讲论语十则那篇视屏讲解，视屏中老教师知识渊博，语言流畅，整体知识范围非常强，虽然课堂气氛不过活跃但我认为只要课堂气氛可以调节，但知识却是最终的提炼。

我终于等到了自己写教案的机会，我非常的激动和兴奋，感觉自己变成老师了，我选了初一历史第一课<<夏商朝的建立>>，我利用网络资源，找资料，了解其他老师的讲课方法，结合当年老师给自己讲解的方法，我经过一遍一遍的修改，写完了自己的第一篇教案。

后来我们又学习了组织班会活动，了解了主题班会的设计意义，怎样设计主题班会活动方案，对于题材的选取，对象的分类，教育目标的确立都有了认识和了解，在课后我又亲自设计了一个班会。

这一个星期的时间里，我做的并不好。回顾这一个星期的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是学生，有很多不足，还缺乏经验，在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有很长的路要走,我会把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去实习的经历虽然已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，因为那是我充满挑战和希望的开始!实习虽然结束了，但实习的意义是深远的。通过实习我们学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大，培养学生的工作神圣而又艰辛。

总之，教师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的教师更不容易，在次实习中，我也看到了自己的很多不足之处，社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。