看《热血教师》想到的（本站推荐）

第一篇：看《热血教师》想到的（本站推荐）

看《热血教师》想到的看完这部电影后，忽然想到自己一直以来的一个心结，就是老师应该怎样对待问题学生。从小学到高中，学校总会有许多所谓的问题学生，他们调皮捣蛋，上课吵闹，扰乱课堂秩序，不认真学习，行为粗鲁......种种恶习，不一而论。我以前总弄不明白他们为什么要这样，也对学校对待他们记过的方式表示怀疑。电影中的老师，给我的疑惑提供了一种答案——相信孩子们本性是好的，用自己真诚的关爱去打动他们，感染他们，帮助他们走出自己的心结，帮助他们找回自信，让他们能够重新认识自己。是的，所谓的问题学生其实都有各种各样的现实原因困扰着他们，造成他们不能正常的学习生活，他们不是不会学习，而是他们的遭遇使他们幼小的心灵无法承受，也就没有一个正常的学习生活心态了。电影中的事迹告诉我们，对于所谓的问题学生，老师该做的是去关心去帮助解决孩子们的厌学心结，帮助他们重拾自信，不放过一个学生。

第二篇：热血教师

《热血教师》观后感

看了这部电影才真正体会到，所谓没有教不会的学生，只有不会教的老师，非常有道理。

天才的学生不说，那些资质平平甚至学能很差的学生，只要你愿意引导并且找到正确的引导途径，都是可是扶摇直上的，速度甚至超过你所想象的。其实学生根本没有聪明或笨的差别，归根结底还是因为思维方式的不同，导致了有的人快，有的人慢。

那些思维方式和老师接近或者愿意去调整自己思维方式的学生，在起步阶段会跟得非常好，而那些有些个性思维又不愿意改变的就显得难以灌输，可是，一旦你找到了针对他的方法，他又要远远领先了。这就是教育的神奇之处。我在上学的时候碰到过一些心思非常巧妙的老师，能让所有的学生愿意跟着走，我认为这才是真正的教育。片子里 克拉克老师的教育方法有一点，他定了很多规则，他要学生严格遵守这些规则，我想有些反应试教育的人可能看了会说，这样是扼杀孩子们的天性，把他们禁锢在条条框框里了。其实这点我很矛盾，虽然我的学生都不是孩子，但上课的规矩其实是要的，不能为了让他们自由就放弃教师的权利，其实这是一个平衡点的问题，谁都不能太过，学生规矩一点老师就可以让气氛宽松一点，这其实是非常利于教学的。

以后上课我还是要多给学生一点规矩的，要不然学生分心真是老师的过错。

原来在哪儿听过一句话，说有能耐的都写书去了，没能耐的都教书去了，曾经使我非常鄙视自己的工作，现在我要说，只要我还做一天，我就要试着化腐朽为神奇。

师者父母心，这部电影最好让所有的学生也看一看，了解一下他们的老师也是多么的不容易。

第三篇：热血教师

《热血教师》观后感

看完这部电影，躺在床上久久不能入眠，从小我就梦想成为一名优秀的教师，想了很多关于中国的教育问题。目前中国的教育方式大多是应试教育，老师讲，学生听。老师对成绩好的学生呵护倍加，对成绩差的学生置之不理，成绩好的学生在前面坐，成绩差的学生在后面坐，于是成绩差的更差，颓废的更颓废。对那些学生来说学校就是祸根，也许没上学，他们还不至于那么差劲，没那么的让家长失望！虽然在我们国家也开始推崇“因材施教”“有教无类”的教学方式，可是有多少老师可以做到的，当一名教师面对学生不在规规矩矩听课，不尊重老师，不认真的学习，面对那些叛逆的孩子的时候，老师也无法淡定了，他们开始大骂学生，侮辱学生的人格，让学生叫家长来，甚至殴打学生。而且很多老师不能平等对待学生，特别那些学习成绩落后的学生，一些教师对这些学生采取放任、放弃甚至歧视的态度。

上初中的时候，班上有很多同学是老师的问题学生，虽然他们各有所长，有跑步快的，有打乒乓球厉害的，有唱歌好听的，有很懂电脑的，他们在各自的领域都是出类拔萃的，就是因为他们不爱学习，成绩不好，他们就是“问题学生”，何来因材施教？还有的老师让班上的好学生不和那些“问题学生”相处，每当看见他们在一块玩，只是想建立起纯洁的友谊时，老师就会找好学生谈话，说：“他会带坏你的，以后少跟他接触等等此类的话”。在我看来，即使学生做再多的错的事，老师也不应该放弃自己的学生，处于叛逆期的学生犯错是难免的，老师应该去纠正这些迷茫的学生。学校将学生分类为“差班生”、“优班生”，学校不是应该对学生一视同仁吗？为什么还要给学生分类呢？这不是就给学生定了“好”、“差”的标签了吗? 试问“有教无类”体现在哪里呢？当我看到克拉克老师将糟到毒打蜷缩在街上的乔那恩紧紧拥在怀里，那时感觉就是他拯救了一个生命！给那弱小的心灵一份雄厚的爱与安全感。想想看，如果他对乔那恩置之不理，那他的命运又是怎样的呢？

“教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业”，我非常喜欢这个概括性的定义。怎样激发学生的兴趣，发挥他们的创造力呢？这少不了话语的激励，克拉克老师刚到这个差班时就在黑板上挂上了“dream big”、“take risks”的板子，用话语对学生进行了暗示，这看上去虽然并不是很起眼，但是却是至关重要的。当我们做出某项决定的时候，往往是心底的一个声音暗示我们往哪走，而那个声音并不是突然产生的，克拉克老师就是用话语无数次的提醒孩子们，以至于在他们的心中树立了“敢于梦想，勇于做梦”的意识，敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生最渴望的东西。这部片中众人眼中的坏孩子泰肖恩最后是否选择学校有所体现，也正是克拉克老师的“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这种思想帮他完成了教学任务。就影片开始表现的克拉克老师作为连续四年成绩第一的小学教师，却在原学校为他举行庆祝活动的时候，毅然选择离开。虽说之前他把事业做到了巅峰，然后他却没有留下享受的光环，这也完全体现他后来教学的出发点。虽然其在刚进新学校时，遇到种种不愉快的事情，班上的每个学生又是“最差”的，但其并不气馁也没有看不起那些学生，而是想尽一切办法，让学生们看到自己的长处，挖掘他们的才能，让他们逐渐热爱学习，让他们相信自己其实并不差，反而也许是最优秀的，让他们对自己树立极大的信心。最后克拉克老师使其学生成绩得到了提高，也改掉了很多不良的习惯，和学生成为了好朋友。我想这就是一名老师最大的成就吧！

作为一名教师，其应该把学生当作自己的孩子那样对待，把自己该做的事情做好，善待自己的学生，做一个称职的老师。不会因为因为单纯升学目的而去教学，不会因为学生成绩差而去歧视他们，陪着他们一起哭泣一起欢笑，一起度过那青涩的年纪，希望他们长大后自己是他们人生中美好的回忆之一。在帮助他们提升成绩的同时，教他们尊敬师长，爱护幼小，互帮互助，彼此友爱，做一个光明磊落的人！让你懂得怎样做人。

看完这部影片，我更坚定了我要成为一名老师的决心，克拉克老师就是我在教学道路的楷模，一切以完善学生为我奋斗的中心。

第四篇：《热血教师》

与克拉克同行

大三了，大家讨论最热烈的就是毕业出路问题。但是，每一次认真看完一部教师电影或者教育专著，内心都会有一种虔诚的希望：静下心来，做一个真正的合格的、平凡的教师吧！从《蒙娜丽莎的微笑》到《放牛班的春天》，从《死亡诗社》到《热血教师》，每一部片子都讲述着一个感人的关于优秀教师的故事。这些老师，都很优秀，除了扎实的专业知识、新颖的教学方法外，他们更拥有的对学生真诚的爱，对学生耐心、一视同仁的态度。

《热血教师》中的克拉克老师把那个被认为是最糟糕、成绩最差的班级变为州立考试中成绩最好的班级，不得不说是一个奇迹。克拉克老师在布福特郡中的教的五年级获得连续四年的第一名，毋庸置疑，克拉克老师的教学能力是非常了得的。在剧中，克拉克老师对学生表现最多、最令人感动的细节就是他对学生的真诚平等，比如他引导那个被老师认为是垃圾的小男孩时，他和小男孩握手、抱起小男孩，告诉他他并不是一无是处；比如他在莎美卡插队妥协后对她说“我为你自豪”、他叫班德里亚.桑德娅姆“我的医生”。在克拉克的班级管理中，克拉克老师是首先进行家访，了解每个学生的具体情况虽然中间遇到阻力，但至少他最终被学生所接受，这一点值得我们借鉴；之后他制订班规，想办法让学生去遵守，并时刻向学生强调，对于一个被认为是最糟糕的班级学生来说，班规的实施是十分困难的，克拉克老师也有气馁过，当他不能控制地摇着美莎卡的桌子、恨不得把她扔出去的时候，我们可以想象克拉克老师的愤怒和无可奈何，但最后他还是回到课堂，告诉他的学生：在这四面墙里，我们可以做陌生人，也还可以做一家人；你们可以把这当做故事的开始，或者故事的结束，这需要一个老师多少的勇气和爱呀！克拉克老师为学生鞠躬尽瘁，最后因为肺炎在课堂上晕倒，这体现一个老师崇高的敬业精神；他在医院里依然坚持每天给学生上四个小时的课，并且很神奇的是镜头下的他竟然可以清楚地知道他的学生在阿丽卡在吃口香糖、胡里奥是背对录像听课的，若不是对学生极度的了解，怎么可以这么让人叹而称奇呢？在教授学生知识上，克拉克老师可谓别出心裁，他用喝巧克力奶出丑的方式让学生集中注意力，他编写rap说唱学习历史，让学生在快乐中学习，学生在逐渐地磨合中适应他的课堂、喜欢他的课堂，从而取得很好的成绩。

克拉克老师总是用用信任的眼神看着他的学生说：“好、非常好！你可以的！”就是这样一位热忱的老师，先后被邀请白宫两次，他的《教育的55个细节》高居2003美国畅销书排行榜第七位，一个老师，做到这个份上，个人的人生价值可以说得到了全面的实现。

考公务员非我个人意愿，考研、出国固然可以向更高层次攀登，但认真做一个对学生有影响有爱心的老师，也是不错的选择！当然，影片虽然是真人真事，但发生的环境、背景毕竟有它的特殊性，我们除了学习克拉克老师的教育精神、让自己的心灵受到感染外，我们也要面对现实、有自己的思考。我们熟悉的苏霍姆林斯基教我们“把整个心灵先给孩子”李镇西老师叫我们“教育要用爱”、魏书生老师教我们“事事有人做、人人有事做”、窦桂梅老师让我们“ 超越教材、超越课堂、超越教师”；这些老师都是我们学习和追随的对象。

让我们走近克拉克、追随克拉克；走近名师，追随名师，让一颗想做老师的心变的更纯一点、更执着一点！

第五篇：热血教师

《热血教师》观后感

一直都不喜欢看有关教师的电视剧电影书籍等等，因为我曾经一度认为这类的影片都是枯燥无味的。你知道吗？《热血教师》彻底改变了我的观念看法。

克拉克从北卡罗莱纳前往纽约大都市一所中学开始了他新的教师生涯。他年轻充满热情富有创造力。他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教育每个调皮的小捣蛋，为家境困难想要念书的女孩打通通往课堂的道路，让有着艺术天赋的男孩得以发挥特长。即使刚从肺炎中解脱出来，CLARK马上投入到他的调皮学生当中。

当克拉克来到第一所面试的学校时，发现走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样习以为常或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的平等关系，这样的平等在我们中国似乎是很少见到的。当克拉克了解到孩子为何惩罚后（老师说：你学不会，就和垃圾桶呆在一起吧。），开始了自我介绍，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克马上鼓励到“现在你就学到了一个新知识”，让这个孩子对这样的老师充满了期待。有了期待才可能有成功的动力。追求教育工作者和学生之间的平等在当时的时代和社会背景下是一个不可能的举动和一个难以想象和达到的思想高度。作为一种重要的价值取向，教育机会平等的理念与准则对于现代社会有着十分深远的影响。它以个体人为基本出发点，主张确立一种自致性的努力方向以开发每个人的潜能，并为社会成员提供一种平等竞争的公正环境，而力图消除先赋性等影响个人发展的不正常因素。教育公平已成为当代世界各国制定教育政策的基本出发点，教育公平也被视为实现社会平等“最伟大的工具”。而没有教育均衡就实现不了教育公平，因此，教育均衡是教育公平的核心。教育均衡的问题不仅是中国政府需要解决的难题，同时它也是一个世界性的重要课题。

作为一名教师，绝大多数都希望自己接手的班级整体水平高一些，这样既容易上手，也容易教出成绩，自己也可以感到很轻松。可偏偏有那么一些人就希望挑战难题，克拉克就属于其中的一员。当哈林中心小学的校长介绍学校的整体情况时，克拉克心中的目标就是想给纽约学区成绩最差的一个班进行教学，因为他相信：每个孩子都是可以改变的。这份教育热情是最触动我同时也是最让我感动的。其实教育的同时是否又是接受挑战呢？接受教育体制改革的挑战，接受对于家长学生以及其他教育工作者在意见分歧时的挑战等等。有人说过，教育的挑战是，别忘了教育是什么。也就是，我们在教育下一代的时候别忘了教育的初衷。在我看来，教育的初衷是教会孩子们如何做人，德育永远放在第一位，所谓全面发展便是德智体美劳五方面全面发展。要想改变一个人，首先就要了解这个人。克拉克是明白这个道理的，所以当他接手这个班级后，首先做的就是家访工作。在家访中，克拉克遇到的一些问题可能就是我们所会遇到的：单亲家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在电影的后半部分，我们就可以看到，克拉克针对不同的情况，给这些孩子送去帮助，送去温暖，让孩子们感受到老师是真的爱他们的，行动比说教更容易让孩子所接受。家访，作为教师了解学生学习和生活情况的一种重要方式，过去在教学中被普遍采用。家访对教师与学生之间的沟通，对促进教与学等都发挥了重要作用。随着通信事业的迅速发展，电话联系因其方便、快捷、省事、省时等特点，优越性显而易见，但是电话联系也有其局限性：百闻不如一见。电话联系只能听对方介绍，而不能亲身感受学 生的家庭情况、家庭成员的思想和健康状况，也就很难深入、全面、准确地了解学生健康成长的诸多因素。家访是一项耐心 细致的工作。家访并非三言两语，甚至也不是一次两次就能彻 底掌握一个学生的全部情况，这需要教师深入到学生家庭中

去，尽可能多地与每一个家庭成员，甚至是他们的邻居、朋友 等交流。从不同角度、用不同形式了解学生的各种情况，倘若用电话联系显然是不合适的。其实，不同的联系方式各有所长，因此，我们要辩证地看待这个问题。应根据学生的不同情况，采取不同的方式进行家访。例如，对于学习和思想都比较稳定的学生，可采用电话进行简单家访；对表现异常的学生，要深入进行家访；对离校较远的学生，可采用电话家访等。尽管用现代通信方式与家长联系，是教师们普遍采用的一种家访形式，但传统的家访作为一种重要的补充形式，在某种情况下具有不可替代的作用，因而我们不能轻易将它遗弃。

没有规矩，不成方圆。在克拉克的眼中，对孩子的教育不但要重视成绩，更重视的是培养他们良好的习惯和教养。因此在第一课中，克拉克就提出了三条“以家为主”的班规：

1、我们是一家人。

2、我们要互相尊重。

3、我们要排队走出教室进餐厅。这三点对于其他的班级可能很容易达到目标，可对于这个班级却是难度较高，因此在班规建立后，我们可以看到克拉克很善于抓住班级中的典型人物（影响力较高的）进行集体教育，并逐渐增添班规。这一点，对于我们来说还是比较实用的。

“学校靠分数才能生存下去，你能拿出分数就留下，否则就走人。”这是校长对克拉克的忠告。为了孩子们的成绩，他可谓是煞费苦心：为了让孩子们上课认真听讲，他跟孩子打赌，全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；他让孩子们教他学双跳（虽然校长说不成体统，但他还是快乐地坚持着，直到成功。），如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西；为了让孩子们记住枯燥的历史知识，他把知识编成说唱歌曲，吸引了众人的眼球„„在他一点一滴的努力中，孩子们慢慢地改变了，并在州统考中创造了一个奇迹。

对于这部电影，我还并没有细细品味，也许还有更多的关键词可以套用在克拉克的身上。在观看的过程中，我也翻阅了一些观众的留言，写的最多的就是希望自己的身边就有这样的老师，这也是对我们提出了要求呀！看完这部影片，我对卡拉克是非常钦佩的：钦佩他挑战难题的勇气；钦佩他的足智多谋；钦佩他的职业精神（生病了还每天录像4小时，给孩子们上课），钦佩他永远把孩子放在第一位。也许正因为他是罗恩·克拉克，一个创造奇迹的传奇教师，所以才值得这么多人崇拜，值得被克林顿夫妇三次接见。如果细细读读《优秀是教出来的》，也许我们的收获将会更丰富。