十佳优秀班主任事迹材料

第一篇：十佳优秀班主任事迹材料

十佳优秀班主任事迹材料

大方县凤山乡中心小学罗艳

罗艳，汉族，中共党员，生于1983年9月。2000年7月毕业于毕节师范。自2004年7月至今，在大方县凤山中心小学任 数学科教学，班主任，思品课教学。罗艳同志能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。

在教学实践中，罗艳同志敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学 教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文。在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经

常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，罗艳同志还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。

罗艳同志在班主任工作中做到 ：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。在她班的徐威同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。她发现他的绘画画的不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步。对于他身上的每一点进步，罗艳都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮

一学习互助小组。经过大家的共同努力，徐威同学有了很大的进步。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，她教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时。她让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

罗艳同志觉得当班主任除了以上两点以外还应该做到以下两点：

1、把微笑送给学生。

很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而她却相信每块“云彩”都会“下雨”。因为，拥有一种特殊的教育手段—微笑。正如：她们班罗中原同学，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！她试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打

招呼。于是只要一发现他做了好事，她便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业完成了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”她还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从教师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，她会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，她会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，她用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。她想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

2、把真情送给学生。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

在当班主任的日子里，罗艳不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着她。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“好孩子不能缺作业”，罗中元同学竟然能够在右手骨折的情况下，用左手一丝不苟地完成作业；为了老师的 一句“运动场上应该做个坚强的人”，周华同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，一连参加了跑步、跳远、扔垒球三项比赛，鲜血就这样一滴一滴染红了她洁白的球鞋……为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。

工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。她深知：要想在学生管

理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但罗艳相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.从分配至今，罗艳所教的班级在每个学期的全乡期末统考中，学生的考试成绩在同级中均名列前茅，受到了学生家长、学校领导、同事的一致好评，具体情况如下：

2009至2010学年度第一学期的全乡期末统考中获得同级第二名。

2009至2010学年度第二学期的全乡期末统考中获得同级第一名。

2010至2011学年度第一学期的全乡期末统考中获得同级第一名。

2010至2011学年度第二学期的全乡期末统考中获得同级第一名。

2011至2012学年度第一学期的全乡期末统考中获得同级第一名。

2011至2012学年度第二学期的全乡期末统考中获得同级第一名。

成绩只能代表过去，在今后的工作中，罗艳将一如既往地勤奋努力，争取取得更大的成绩。

第二篇：区十佳班主任事迹

拱墅区 “十佳班主任”推荐人选

综合情况一览表

附事迹材料：

“班妈”的那些“班事”

——区十佳班主任事迹材料汇报

杭州市拱墅区外语实验小学徐薇

在铃声的起起落落，粉笔灰的纷纷扬扬中，本人在班主任工作岗位上已经匆匆地走过了15个年头，现在坐下来静静地翻着日记本，也翻着自己的心情。

——教的孩子“服”我这个“班妈”

某日，我像往常一样在批改学生的日记，同学A的日记写得满满当当的。看完之后，我才发现，他是向我反映问题，向我诉苦的。当时，我看了心里也有点气愤，往日声响不大的同学B怎么会这样对待自己的好朋友。当时，我在他本子上的留言是这么写的，“好，徐老师会教育他的！”其实，我在布一盘棋，如何让个别教育的辐射面更大些，更优化些。我想好好利用谈话课时间进行教育一番，我想这才是身边最鲜活的教材。谈话课上，我细细地跟同学们分析，让他们自己悟到这样做的后果，明白这种不良行为会产生的影响。交流沟通完后，我当堂让学生把本堂课的交流沟通过程和感想写下来。从批阅孩子的作文来看，孩子们还是深受教育的。对当事人、旁观者，甚至是对这事一无所知的其他孩子，都是一种教育，都是一种启迪。我摘录了几则孩子的话语，这些语言着实让我感动。下面，就来听听这些孩子们的心声：

“退一步海阔天空”这句话说得一点也不错，现在同学们心里就缺一个“让”字，学会忍耐，学会谦让，一个人的心胸才会宽广，也就不会发生这种伤和气的事了！

“在以后的日子里，我们要防止再发生这样的事，我们做班干部的要管理好，并带好头。”

“现在发生的事情，也给我们一次提醒，我们的力气不应该往坏的地方使，而应该往学习上使。”

“当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值！”

十五载语文教学和班主任工作下来，当时，我只认识到教语文要注重“文道结合，文以载道”的道理。其实，在处理这起班级事件后，我猛然间感悟到：语文教学和班主任工作也不正如“文”与“道”，相信这是一个广义上的文道结合。一堂成功的“思想教育课”让孩子们更“亲近”于我，更“信服”于我，这是教育的真谛。

——孩子的爸妈“信任”我这个“班妈”

班上的每个孩子来自不同的家庭，有着不同的个性特征，为了做到对症下药，我会利用各种渠道，充分了解每个孩子。每学期，充分利用“家校联系本”，大到收费，小到准备学具，每天放学后，我都会让孩子们把有关的事项记录在家校联系本上，让各位家长清楚学生的学习情况，明白学校的工作要点，并简要地记录一些看法和意见，面对家长的困惑和无奈，第一时间及时和他们沟通，做到学校家长手牵手。

因此，只要孩子有进步了，哪怕是最小的进步，我也会很高兴地去向家长报喜；当然，如果学生退步了或者犯了什么错误，那么哪怕最最微不足道的，我也会“小题大做”地向家长通报。同时，我也主动地向家长了解学生的家里的情况，以期达到对学生性格、气质、兴趣爱好及各方面能力等全面地了解。因为我觉得光看孩子在学校的几个小时是绝不可能观察出他们的全部的，而在这些背后还有他们更真实、更全面的自己。与家长保持密切联系，及时传送给他们一些情况，再从他们那里得到关于学生的信息，我乐此不疲。我是在与他们最亲密的人共同在努力，争取凝聚成一股强大的合力，给学生最深刻的影响。

还记得每一次班级承办晨间展示活动，孩子自编自导，家长鼎力协助，老师赞誉有加，那一刻，总让人能欣慰好一阵；还记得每一次的班级亲子游，聚餐时，孩子和家长来“感谢”，仿佛到了毕业那一刻，总让人眼角湿湿的；还记得墙上数不清的红色奖状，第一名、第二名……记录的是我们共同奋斗过的足迹。

——不教的孩子“记得”我这个“班妈”

这一天是9月10日——教师节，恰逢星期天。一群曾经教过的孩子敲响了我的家门。当我打开大门的一瞬间，一张张熟悉的笑脸，一张张缤纷的贺卡迎面而来。孩子们说，今天他们要给老师过节日。我发现，其中一个孩子竟然是小A，一个曾经被我当作“学困生”来对待的小男孩。当然，我的惊讶已经被喜悦掩盖了。我把他们带到了“肯德基”，我们一起开开心心地过了一个最难忘的教师节。当

中，我问小A：“你还记得徐老师那个时候批评你的样子吗？”小A说：“当然记得的。”“那徐老师这样对你，你今天还来给我过节日？”“因为您当时批评我做作业不及时，也不认真。这是为我好！你和我是在一起的……”

呵！好一个“你和我是在一起的”！虽然小A没有完全把他当时的意思表达清楚，但在于我，再没有比这样一句表达更能够体会他的心情了！感谢小A！在以后的日子里，你们的徐老师一定会学会好好地珍惜，好好地拥有！

有人说，老师的工作是播撒爱的工作，班主任老师更是爱的使者，要把自己满腔的真爱给予同样爱他的孩子们。而我想说，老师的工作是教会孩子去爱的工作，班主任老师更要把一切体验生活的机会交给孩子们，让他们在各种各样细小繁杂的班务管理工作中学会去爱身边人、事和生活中的点点滴滴。

第三篇：十佳班主任事迹简介

十佳班主任事迹简介

龙胜镇小学

她凭着领导的信任、同事的关心、支持、家长和学生的配合；从教18载中有

年从事班主任工作。在班主任工作中总是充满了无限的热情，《弟子规》的育人道理自始自终贯穿班级管理的全过程。她虚心向身边同事学习，通过不断的践行《班主任工作》、《教育学》、《心理学》理论，做学生的良师益友，逐渐掌握了一套自己适用、行之有效的班级管理办法。

一、细心关爱——让学生体验成功的乐趣（用弟子言句））教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。她视学生如己生儿女，儿女的事无小事；学生在校的饥寒冷暖，喜怒哀乐事事关心。在她所带的班级里，始终洋溢着关爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫杨昌耐。她学习不错，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，梁老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在班级每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有

一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今天的演讲杨昌耐虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”梁老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。

学生吵架受伤带学生病－－－－－－－－－－－－－－－－－－家长感激，学生感动，可她认为这些平常不过的小事是班主任的份内工作，但这正是一个班主任对学生爱的具体体现。

二、集思广益——让学生当小主人（用弟子言句（用弟子言句））

常言道“正人先正己”，要把一个班级带好，就必须不断提高自己素质、工作能力。她以“上樑不正下樑歪”“近朱者赤近墨者黑”的民间故事来要求学生参与班级管理。在班级管理中，她始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。例如每周五的队日活动由学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。班级的展板布置、学习园地制作，从选材到造型设计，梁老师提供意见给学生参考其余都由学生独立完成，学生们的兴致极高，人人出谋献策。而且画、剪、写、贴分工合作。每个同学都参与进来，成了真正的小主人。通过共同参与管理增强学生在集体中的自我存在感和集体荣誉感，提高了学生的自我管控、自我约束的能力。

三、春风化雨——温暖学生的心灵（后进生用弟子言句（用弟子言句））

“十根指头长短不一”

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且容易再犯。针对这样的情况，梁老师总是以“尺有所短，寸有所长”的眼光去发现学生的亮点，温暖学生的心灵，理清问题根源，宽容而不纵容，并引导学生认识自己的不足。避免挖苦、讽刺地教育方式造成对学生的伤害；用爱心、诚心、耐心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话；给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。比如：她班的潘达同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，而且由于懒惰经常不完成课堂作业和家庭作业。但是梁老师发现，他对值周班长的工作特别感兴趣，愿意做值周班长。但是在全班推选值周班长时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周班长的原因。他表示只要能做值周班长，愿意改正缺点，严格要求自己。于是梁老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周班长。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。梁老师及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出按时完成作业的要求，由于太想当值周班长了，所以他每天按时完成作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用老师催了。几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他不仅能按时完成作业，而且各方面都表现的很优秀。梁

老师用自己的辛劳与智慧呵护着学生成长中的每一次进步。

四、细致入微，以理育人（弟子规）

思想决定一个人的行动。梁老师把思想教育工作放在班主任工作的首位来抓，通过与任课老师的经常性沟通，全面正确的掌握班级每一位学生的爱好、特长、学习态度、守纪情况等详细信息。与任课老师统一教育意见，采用统一的标准对学生进行思想教育。在班会中利用社会生活中反面教材或社会生活中的热点问题供学生讨论，予以恰当引导，教会学生树立正确的是非观念。日常教学活动中“寓教于乐”，培养学生自信心、感恩心、荣誉感，激发学生为实现美好梦想而付诸实际行动，学知识、学做事、学做人。

五、做家长的朋友

学生成材是社会、学校、家庭共教育的结果。班主任工作就是协调社会、学校、家庭教育工作的纽带，在多年的工作中与无数的家长打过交道，梁老师面对的学生大多数来自农村，家长对小孩的教育意识、方式及重视程度与孩子健康成长所需良好氛围还是有一定的差距。她通过家长会这一沟通平台，真诚面向家长解疑释

与家长统一教育意识、教育目标、教育方式、教育要求。这样方式得到了家长的认可，对学生成长提供了有利条件，特别是对后进生的改变起着明显的作用，有的家长甚至成了她的知心朋友，比如：

十多年的班主任工作，她尝尽无数的酸甜苦辣，但学生的每一点进步，就是对她最好的奖赏与鼓励。岁月带走了她的青春，留下了

斑白的头发与深深皱纹，纵然失去很多，但她拥有了满园春色的愉悦与投桃报李时的慰藉。

“既然选择了，此生无怨无悔”这是她始终遵循的人生信条。

第四篇：十佳优秀法官事迹

某某某同志先进事迹

某某某，男，1990年8月分配到法庭工作至今，先后担任书记员、助理审判员、审判员、副庭长、庭长。法庭在某某某同志的带领下，被评为省级五好法庭、县级文明单位，荣获两次集体三等功，多次被评为法院先进集体，他个人也荣立个人三等功一次、被温州市委政法委授予“温州市人民满意政法干警”、浙江省高级人民法院授予“全省法院司法规范化建设先进个人”、浙江省高级人民法院授予“全省法院民事审判工作先进个人”，并当选为镇第十一届、第十二届、第十三届党代会的党代表。2011年5月被中共县委任命（兼任）为中共镇委委员、副书记，并担任农村工作指导员组长。

一、扎根法庭二十载，始终如一。

某某某同志自1990年8月分配到法庭以来，已坚守人民法庭二十二个年头，这在我省的法院系统是极其罕见的，2012年5月，浙江省高级人民法院在全省范围内表彰坚守人民法庭20年的58位法官，他便是其中之一。二十多年来，他怀着对审判工作的执着，用自己的一言一行实践司法为民的要求，在工作条件艰苦且人员严重短缺的山区法庭，始终不离不弃，以庭为家，坚守岗位。他立足本职，埋头苦干，默默把自己的青春奉献到山区人民法庭的审判事业，在平凡的工作岗位上留下了一个又一个坚实的印记。他富有敬业奉 1 献精神，始终以化解社会矛盾为已任，努力践行司法为民宗旨，全身心地投入到审判工作中去，为了保证各项任务的顺利完成，加班加点、放弃休假就成了工作常态。

二、审结案件两千余，无一改判。

总说基层无小事，身处人民法庭，家庭矛盾、村民纠葛、经济纠纷成了某某某每天要面对的“家常便饭”，22年来，小镇的景色日新月异，身边的同事也换了一拨又一拨，可是，某某某对待案件认真细致的劲头，倒是一点没变。每一个案件，无论是数额巨大还是矛盾微小，无论是邻里琐事还是夫妻争吵，他总是一视同仁地竭力调解、认真审理。他在法庭工作的二十多年，一共审结2000余件民商案件，没有一件被改判或发回重审，没有一件超审限，没有一件涉诉上访，由此可见其办案质量之高，且法律效果和社会效果兼具，在他的带领下，法庭为其辖区的社会秩序稳定、经济发展作出了突出贡献。

三、创新制度十余项，便民为先。

法庭管辖两镇(由原两镇两乡撤并为两镇)，共计7万多常住人口，地域广，人口居住分散，全为山区半山区，老百姓打官司难的问题较为突出，某某某同志把群众的困难看在眼里，急在心里，最终付诸于解决行动中。在他担任庭长期间，珊溪法庭相继出台了“一小时立案”、“口头立案”、“远程调解”、“假日法庭”、“晚间法庭”、“巡回法庭”、“审判服务公开承诺”、“预约上 2 门立案”、“全天候值班”、“审判流程操作规范”等一系列便民制度与便民措施，获得了社会群众的好评。

四、清正廉洁五严禁，有目共睹。

常在河边走，就是不湿鞋，是某某某同志清正廉洁的真实写照。他不被金钱所惑，不为人情所扰，在日常工作中自觉抵制人情案、金钱案，拒送礼、拒吃请，坚持原则依法办案。他在给党组织的思想汇报中写道，清正廉洁是一名法官为人的底线，严肃执法是法官义不容辞的职责，在权与法、情与法、钱与法的较量中，自己决不能让天平受到歪风邪气的侵蚀。面对纷繁复杂的社会，某某某同志经常告诫法庭的同志，一定要明白自己的权力是人民给予的，要为人民用好手中的审判权。他深知“权力产生腐败”的道理，也深知一次不公正的审判，不但影响当事人，更重要的是亵渎了法律的尊严，因此，在思想认识上，他总是时时提醒自己，及时调整和纠正思想偏差，提高自我防范意识。

某某某同志是平凡的，也是不平凡的。平凡的是他诚实的待人接物和平实的生活态度，不平凡的是他的工作成绩和严谨务实的工作作风。站在审判的风口浪尖，他不计名利、得失，忘我工作，出色地完成了每一项工作和任务，取得了一连串不凡的成绩。从1990年夏至2012年，也许每一天都是平淡，但是二十年如一日，则是一种坚韧的执着和信念。

2012-5-21 4

第五篇：学习十佳班主任事迹体会

学习十佳班主任事迹体会

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任工作有着十分重要的位置。通过学习北京市十佳班主任工作经验，对班主任工作的重要意义有了更加深刻地认识，同时也被十佳班主任的优秀事迹深深地感动着，向十佳班主任学习对今后的工作有着深刻的意义。

通过学习十佳班主任的工作经验，使我认识到 作为教师应该做到：

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

1、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；2要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。我曾经做过班主任，孩子们跟我的关系很好，我认为只有亲近学生，了解学生，使学生感到老师的爱，才能亲其师，信其道，收到事半功倍的教育效果。

二、培养利用小干部，建立良好的班集核心，以点带面，是班主任工作的艺术所在。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。这一点作为科任老师同样重要，科任老师面对众多的学生，众多的班级，跟班主任密切配合的同时，要充分发挥小干部的作用，调动学生干部的积极性，让学生干部不仅是班主任的左右手，也成为我们教学的小助手，从班主任的教育教学工作中我们得到了很好的启示。从而为教学工作的开展找到了更好的方法。发挥学生干部的作用，配合班主任培养学生干部的号召力和自我管理能力，表扬小干部的优点，宣传小干部的优秀事迹，帮助小干部树立威信，鼓励小班干部大胆工作，并严格要求小干部在个人知识、工作能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，从各方面给全班起到模范带头作用。以求以点带面。

通过学习十佳班主任的工作经验，我觉得自己不仅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了启示，对于自己的工作很有帮助。“教师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播植于孩子心田的人。”“一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。教育，是人类最具理想，最具热忱，最具智慧的劳作和耕耘；给良种一片沃土，给孩子一片天空。”作为教育者我感到无尚光荣，这是一项神圣而伟大的事业。

何谓良种？古圣先贤讲：对亲以“孝”、对学以“专”、对人以“爱”、对事以“诚”、对国以“忠”„„今天，我们则让孩子们知“八荣”、明“八耻”，从小奠定良好的道德基础。

何谓播种？作为教师就要：以自己的努力，使每一个学生都获得益处，以至于对他的一生都产生积极的影响„„这就是播种！这就是一个教师的心声，一个教师的终生追求。

天下兴亡，匹夫有责，则在人人，人人有责，一位班主任能够意识到每天平凡的工作连接着一个集体，数个家庭，每个孩子的今天、明天与未来，我们科任教师面对的何止一个班集体，面对的何止是一个班的家长，家庭，在众多的班级，众多的孩子们面前，我们的工作更有教育的广泛性，影响教育的面更大更广，我们的生命意义就由此真正的与“祖国”这个崇高的字眼相连了，我们：教师应该同样为此而欣慰！

北京市崇文区体育馆路小学王建红老师的《用班主任的人格和智慧开发学生的潜能健全学生的人格〉是我们认识到：和谐的师生关系源于教师的人格魅力。只有教师具有完备高尚的人格，学生才会从心理上接纳，从心底里敬佩，师生关系才会更加融洽。班主任的职责不是口头说教，而是在实际工作中，让一言一行都要成为学生效仿的榜样、推崇的模范，在多彩的百花园中，用辛勤的耕耘，用善良、慈爱、智慧浇灌每一朵小花，关注“弱苗”的成长。教师的教育机智是良好的心理素质和熟练的教育技巧的结合，他反映了教师感知的敏锐性、思维的灵活性、意志的果断性，也反映了教师娴熟的教育技能。只有这样，才能在学生中树立威信，具有吸引力，才能赢得学生的尊重和爱戴。

人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无穷，能否发挥潜能，取决于人的心态，教师要做的就是帮助学生建立起积极向上的心态，因为健康的心态是潜能永恒的催化剂，是促进学生和谐发展的有力保证。开发学生的潜能学要教师的智慧，而教育的智慧是建立在周密的观察、了解学生的心理活动的基础之上的。没有教师的敏锐观察力，也就谈不上巧妙地的教育机智。儿童时代潜能的开发，会为孩子将来的成长打下坚实的基础。教育成功的根本原因在于教师要肯定、善用、巧用奖励等正面强化去开发学生无穷无尽的潜能。

北京市朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜老师的《感受心灵 走进心灵 培育心灵》-----创造“心”的教育使我感受到了一个优秀班主任火热的教育情感。著名的教育家魏书生曾经讲过;：教师应具备进入学生心灵世界的本领。只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。育人先要育心。教师只有能够耐心的倾听，感受心灵；真诚交流，走进心灵；贴近童心，培育心灵。才能叩响学生的心灵之门；走进心灵才能和孩子在感情上产生共鸣；培育心灵，才能与学生结下不解之缘。

总之，从十佳优秀班主任的身上，我们看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师就是高飞的雁群中的领头雁，塑造着群雁的的美好心灵，引导着雁群飞过千山万水，最终顺利到达理想的目的地。向优秀教师学习，向十佳班主任看齐：倾尽心血为教育，塑造人格育新人。用自己的诚心，热心，恒心为创设教育的和谐氛围，培养学生成为人格健全、富有理想、全面发展的一代新人发挥自己的光和热。