义务支教申请书

第一篇：义务支教申请书

暑假短期义务支教计划

2009年度****—城市建设学院

支教者：***

支教时间： 15-30日

支教目的：

1.以自己的知识和见解服务社会，将自己生平所学的教学理念带入所支援的乡村学校，并且学习那里学校学生的优点和长处，带回思源发扬光大。

2.传授给学生知识和做人原则，拓宽学生的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，从而对他们的人生观、价值观起到正确的引导作用，培养他们的奉献精神，树立为社会对做贡献的理想。

3．充分利用我校的宣传资源，将所支援地区学生生活学习情况反映给社会，并呼吁社会，争取更多社会力量参与支教活动。

支教计划：

1.课程安排： 具体根据所遇到得情况而定，主要方向应放在教给学生们一些那里原教师所未教受的新知识、新理念、新思想，让学生接受当今社会快速发展所带来的新事物。满足学生的好奇心、探索未知世界的欲望.2.实用性教育方式：在短暂的时间里所能让学生接受的知识并不会太多，这就需要我们支教者尽可能的多让学生学习到一些实用性非常强的方法，俗话说得到一条大鱼不如学会钓鱼的方法，支教者在面对学生的同时也需要根据实际情况选择适合的教学思想和方

式.3.互动互通的教育方法:这是快速融入、了解当地学生的的最好方式。只有通过这种方式尽可能调动全班同学的积极性，才能得到学生的认可和尊敬；所预想的教学任务才能圆满的完成，这就需要我个人的授课方式实用新颖，能对学生产生吸引.4.理解包容的教育方法:这是必须也是必要的，人与人之间只有相互理解和包容才能团结友爱、和睦相处；我不希望学生见到老师如同老鼠见到猫，这样只能说明教学任务的失败.课余安排

1帮助学校建立修缮微型图书馆。我会以一些工具书为主，方便学生查阅，开拓视野。

2每天安排开放式集会。每天我们会准备不同的话题与学弟学妹们分享自己的心得看法。话题涉及政治、航空、艺术等五花八门。在校学生可以选择自己

喜欢的话题参与，并不强制参加。

3在与学生熟悉之后可以进行家庭走访走访主要考察的是学生课下的学习环

境及家庭教育理念。结束支教活动后，我们会把具体情况总结整理成一分调查

报告。通过媒体使更多的人对偏远地区教育情况有更直观更全面的了解。

对后期工作的展望

希望通过我们本次活动，使两校建立良好的合作关系，在今后的学习生活中能够资源共享，携手前进。并且通过我们后期宣传，让更多的人关注教育资源配置不均衡的现状，能够尽自己的一份力量。

总结

事情还没有眉目，就开始写总结或许是一件很可笑的事情，但对我来说如果不去设想结果，那么在事情的过程中就有迷茫的可能.支教成功了那是皆大欢喜的结果；但如果我做的不够好失败了，严重的说这就是误人子弟。这也我无时无刻不担心、不考虑的。如果 把这次行动当做一次无所谓成功与失败的旅行，那就没有来申请的必要了，因为我已经失败了——在态度上失败了，米卢的那句“态度决定一切”一直是我的座右铭，我相信苦心人天不负，有志者事竟成。如果有幸能成为支教老师的一员，我想更多的担心更多的压力会让我做的更好。

谢谢各位评委老师

200966

义务支教申请书

申请人：

****城市建设分院

08统建工技术**班

***

清楚的知道，今天我在这里申请一份义务支教的工作;或许成功或许遗憾。我的母亲是一名人民教师，我的爷爷也将一生奉献给了教师这个光荣而高尚的职业。也许这样的家庭环境深深的影响了我，当得知学校将要在暑假举行这次义务支教活动时，我毫不犹豫的报了我们班第一个名。

曾渴望自己的人生除了教师以外的无数种可能，只源于想获得一种被人依赖的感觉，小时候依赖父母、依赖老师，我的童年是幸福而美满的，如今做为一名已经成年的大学生，我有责任由义务奉献我的青春与才华去帮助那些许要我帮助的人，特别是那些身在乡村等不发达地区的小同学。

真的很喜欢他们;不仅因为他们的纯真，还因为我逝去的美好童年，我想享受被他们依赖的感觉，想当他们的大哥哥，这是最真心的理由。

我不想把教育严肃化，我将谨慎的把握这个度，给那群孩子最好的。也许能力有所不足，但只要用心竭力最到最好，我相信当我站在讲台上时一定可以从容的面对自己的课堂，仅仅是这样还是不够，我也绝不会止步于讲台，原本老师与学生的年龄差距会让学生产生距离感。更何况，站在讲台上的我与坐在下面得学生所形成的“面对面”格局决定了止步于讲台的我终究走不道学生中间，走不进学生的心。而我始终相信，一个好的老师会让他的学生为他敞开心扉。所以我愿意走下讲台亲近我那群可爱的学生，甚至创造更多的机会让学生展现自我，使我的讲台变成他们的舞台。

谢谢各位评委老师

200966

第二篇：义务支教

在南通，我首次进行了义务支教。这是一次偶然的机会，通过学校的介绍，我在船名小学义务支教。这所小学是由外省来打工的船名子弟。条件艰苦，但孩子们的笑脸我依然记忆犹新。孩子们的点点滴滴的改变，我们都记在心头，因为这些是我们努力付出的回报。看着孩子们的进步，我们欣慰自己付出所实现的价值，忘记了困难带来的伤痛，知道我们所作所为是值得的。

有些问题的大部分不是我们所能改变的，我们唯一能改变的是孩子们的教育。只是我们通过亲身的支教所了解到的。现在还有很多人不了解。而我们通过宣传让更多的人了解这些情况，使更多的人关注船名小学的现状。我们相信，关注也是一种力量，一种不可忽视的强大力量。

用一个学期结交了三十几个可爱的笑脸，终身铭记的朋友。也看到了有好多同学都有此爱心，在这里，每一个队员都是有爱心的，都是为他人能够牺牲很多的人，都是有着很强能力的人，都是我至亲的队友。

我完全以一个志愿者的身份参加义务支教志愿服务，做每一件事都是凭着志愿者精神，遇到每一种状况都会认真考虑。在支教期间不断地思考着、感悟着，这些思考、感悟带给我深层次的心灵体验，使我又了不曾有过的心灵体验。我把它当成了一种工作，一丝不苟的完成。，它比一般的工作更有乐趣，因为我还在不断的奉献爱心，收获快乐。它比一般的奉献爱心承担更多的工作压力。

无论是收获心灵的体验还是工作成功的喜悦，半年的支教我都不后悔，都有各自的美好，各有各的无法取代，各有各的美好。能连续参加两次的义务支教，我无、我自豪！

从原本的对支教的无线向往到对义务支教的迷茫，再到对义务支教的深刻认识，我经历了很多，学会了很多，成长了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意义的支教，为我们可爱的孩子们，亲爱的队友们、淳朴的乡民们带来快乐，带来成长、带来希望。

09装潢2班

第三篇：义务支教

义务支教 回想

多次幻想自己站到讲台上的情景，这一天还要多久···

近了，我们就要真正的去做我们要做的事情了，每个人都很兴奋，但是体测却给我们每个人的面前添加了一道围栏，我们徘徊犹豫，但是我们遇到了一个通情达理的老师，她说：“去支教的同学先体测，测完赶快去办事。”话音刚落，我们喊出了：老师我爱死你了！也许我们的行为有些夸张，但是这却体现了我们每一个想去支教想去看看那些孩子们想给他们讲上一堂课的渴望。焦急而又忙碌的体测之后，我们赶往集合处。

校车缓缓开动，怀着激情与爱心的我们前往行知小学···

路上有的同学依旧在讨论着教课方案，我也是，我们都想让孩子们学到真正的知识，做到一个志愿者应负的责任。

暇时，我望向了窗外，我们穿过繁华的街道转而就是一些小门面房，破旧狭小，远没有了市区商店的那种华丽辉煌。北京，多少人的向往，在他们的心中是何等的繁华，何等的美丽。其实，再富有的地方也有需要人奉献爱心，需要帮助的人。忽然，我想起了我的小学，那里是农村，很旧，很破，仅有的几间教室确是很多孩子获取知识的唯一处所，恍然间，我更加想见到那些孩子，我想尽我的所能去给那些孩子温暖。

转个弯，我们看到了校门，下车，穿过大门，左侧是几个乒乓球桌，已经破旧不堪了，但是孩子们正玩得热闹，继续向里走，左边是一面镜子，右边是一块黑板，已经被腐蚀的凹凸不平，上面写了社会上的爱心人士和企事业单位以及一些通知。再往前走便是操场，不大，却很干净，一些同学在上体育课，操场的周围便是那些低矮破旧的教室，我和我的搭档悄悄地去寻找我们接下来将要见到的孩子。学前3班，我们找到了，那些房子从外面看起来很矮很旧，但是里面却有老师和同学们挂的一些窗花、拉花，还有他们自己做的小卡片，这样会让他们感觉更加温馨。孩子们在看电视，每个人都很投入，似乎没有察觉到我们。

不一会儿，我们便走进了教室，见到了那群孩子。他们很活泼，很可爱。我们每提出的一个问题他们都会好好回答，很活跃。看到他们这样，真的很开心。有个孩子还给我讲起了小山羊和大灰狼的故事，但是有个别孩子，一节课下来从来没有举过手，只是低着头，很少说话，在我的引导下，他们小声的回答了我的问题。当我递给他们棒棒糖的时候，他们笑了。也许，他们渴望得到别人更多的关注。

现在，我用文字记录了下午的所见所闻。但是这一行确实让我感受颇多。

如今我们坐在宽敞明亮的大教室，但是依旧会有一些孩子在艰苦的条件下学习，他们没有大的跑道，没有体育馆里各式各样的运动器材，他们渴望社会各界更多的关注和关爱。繁华的大都市之外还有那么一群孩子，在焦急的等待，等待更多的温暖和阳光。

今天，我作为一名志愿者去了农民工子弟小学，作为农民工子女的我更加可以体会那种条件的艰苦和窘迫，所以，真心的希望有更多的人加入到志愿者的队伍中，带给那些需要帮助的人希望。

第四篇：义务支教心得

从“春耘”起航，默默支教把爱扬

——未来教育家联盟“春耘”支教团支教纪实

每个星期五中午十二点五十都会有这么一个团队从田家炳书院门口出发，她们着装大方，一路欢声笑语地走向大学的校门。这就是去周边小学义务支教同学，她们是来自不同学院不同年级专业的本科生，这就是未来教育家联盟“春耘”支教团的支教教师们！她们是一群朝气蓬勃、富有爱心、富有奉献精神的大学生，对教育事业有一股澎湃的热情。这是一群平凡的大学生，但她们正在默默地做着一件不平凡的事！

青春净土，尽情挥洒

“只要你用心地去和那些小学生交流，你尝试着去了解他们，那么一种师生之间的情谊很快就会建立起来！”一位在小学支教的同学在所有支教同学分享自己的支教经历时如是说。在小学校园里没有很多很大的像那些城镇学校那样漂亮的花坛，她们的操场是一块泥土地，是那样地原生态。加上学前班，整个学校才七个班，教学楼就是那么小小的三层小楼。就是在这个毫无城市的繁华的地方，这群来自西南大学的年轻的老师们将和小学生们渡过一个愉快的下午。

“春耘”支教团走在本科生支教队伍的前列，鉴于当代中国偏远农村中小学教学设施落后，师资力量匮乏，教学结构单一，而在校大学师范生由于长期的理论学习缺乏实践能力使得理论知识未能充分地用于实践。自二零零四年在学院团委的领导下成立以来一直与该小学合作到今，能够有如此长期的合作当然离不开的还是那群支教教师们！当她们在为了周五下午积极努力准备时，别人还会以为她们教的是语文或者数学等，其实不然，她们教的而是一些兴趣课。支教团在农林小学开设了音乐舞蹈、美工、书法、经典诵读、英语等接近十门课程，虽说这些课程没有语文数学那样受重视，但是小学的老师和学生家长们都很高兴这些年轻的老师们能够带去更为活跃的课堂！

当别的同学还在享受床的舒服或者参加娱乐活动时，这群充满活力的老师却还站在那拥挤的公共汽车里等待着去把农林小学的校门打开。这个团队的口号是“青春，责任，奉献”，在这片净土上，她们尽情地挥洒着青春。她们以理论指导实践，以实践充实理论，义务奉献社会，培育着祖国的花朵！

茁壮成长，童年难忘

“老师，老师，我们什么时候上台表演呢？”小学生们总是盼望着学期成果展的到来，她们总是迫不及待地想让家长和所有的老师以及同学看到自己的成长。

每年元旦 “春耘”支教团都会在小学举办一个全校的成果展，每年六一各小组在班级举办成果汇报演出，以此来见证这些留守儿童的成长。不管你已经给那些小孩子上过多少次课了，但当支教教师们一踏上小学的那片净土时，原本安静的学校会顿时沸腾起来，那些小学生们从教室里跑出来抱住老师的手臂，拉着老师的衣服，她们跳着喊着：“新老师来了，新老师来了„„”

偶尔有一周新老师没有来，当她再次出现在那些孩子的面前时，孩子们把她抱得更紧了。每学期最后一次支教时，孩子们总是会对老师说：“老师，你下学期还要来哦！”在农林小学的教室里，支教教师们感受到的是渴求新知识的眼神，接收到的是一封封无言的感谢信。一位“春耘”支教团支教教师告诉我，说每一次几乎都有小孩要送东西给她，或者是一副亲手画的画，或者是亲手折的一个钱包，甚至是那个小学生自己最爱吃的糖果。这些对于这位支教教师来说或许不是最贵重的礼物，但却是最珍贵的礼物，因为这是对她的努力的肯定。

每次支教前，支教教师们要精心地准备教案，支教回校后，不管自己有多累都要对自己这次课作以总结，并写下反思。一学期的周五的下午是有限的，但是收获却可以是无限的。在这些支教的日子里，成长的不只是小学的小学生们，还有这一群默默付出的“春耘”支教教师们。因为她们，这个校园充满了欢笑；因为她们，无数个童年不再有烦恼。

春风化雨，桃李芬芳

这个支教团队是那样地默默无闻，没有报道，没有宣传。这是朴实无华的一代。每次支教的车费、给买小学生小小的礼物的钱和自备教学工具等等的花费都是她们自己省吃俭用省下来的钱，因为她们也不是富裕的一代。“或许我们在物质上不是富裕的，但是精神上我们却是很富有。”一位支教教师如此对我说。从她脸上洋溢着的自豪的神情中我读到了另外一种收获。

那些个周五下午让青春彰显了活力，让童年有了更快乐的回忆。支教让这些原来在两条平行线上的人的轨迹相交，支教让这些陌生的面孔熟悉，支教让周五的下午更有意义。她们对彼此已经记忆深刻，或许在某一天的街上，会有一个声音在亲切地叫你的名字，原来是支教时班上的那个可爱的小孩！然后一个又一个„„

支教也许在近年来已经成为一个比较热门的话题，我们周围的人们也有了自己的行动，世界在悄声变化，但“春耘”始终如一，用青春的双肩负起责任无悔地奉献。支教教师们在“春耘”把爱的帆扬起，把犹如春天般的温暖带到了乡村小学，让那些乡村小学的儿童感受到童年更多的快乐，这群平凡的支教教师们在那片童年的净土上不平凡地默默耕耘着„„

第五篇：义务支教心得体会

2013年内江师范学院暑期三下乡逐梦蒲公英义务支教心得体会

2013年7月13号，作为内江师范学院暑期三下乡活动一名着志愿者，跟随逐梦蒲公英义务支教小组，我踏上了前往雅安的大巴。经历了5个小时的长途客车，一个小时的城乡公交，我们来到了位于雅安市雨城区晏场镇宝田村的宝田小学，在这里进行了为期十六天的暑期支教活动。

支教期间，队员们在一起像一个大家庭一般，不仅仅是日常生活的互帮互助，还有精神上的鼓励与支持。生活在山清水秀的宝田村，耳濡目染着淳朴善良的乡村文化底蕴，宝田小学的孩子们出乎意料的乖巧听话，在这16天里，所有的场景都像是一幕幕温馨感人的情景剧，所有的言语都像是一页页暖心的童话书。让我们在感动中成长。

出发之前，我们做了一系列的准备工作，从竞选，募捐这些关乎团队命运的大事，到采购绘制队服，购买书本文具这些小事，都浸透了队员们的心血。当一件事情倾注了你的全部心血，它总是会以不错的姿态盛放，而当大家都拧成了一股绳，团结起来，同心协力，一个团队就会发挥出它自大的力量。我是团队中唯一一名大一女生，队长总是很照顾着我，很少分配任务给我。但是，大家心往一处想，没谁会因任务分配而产生矛盾，总是抢着多干些活。在前期准备中，我们的信心和付出，让我们看到了未来。

前往宝田小学的路上，有队员晕车，在素有雅安小西藏的晏场镇，这可不是闹着玩的。但是师姐怕让其它队员担心，一路忍着晕车的痛苦，一声不吭。向师姐学习，我也默默的闭着眼睛，晕车似乎不那么难受了。再加上队员们递过来的水和不时的安慰，心里暖暖的。很快，我们就到了晏场镇的标志性建筑物严桥。在这里我们拍照留影，记录下我们团队的第一份到达的喜悦。

到达宝田村，孩子们的笑脸一下子让人忘掉了一路的颠簸的疲惫，开学典礼同学们不但积极参加，全部到齐，还带着自己的爷爷奶奶爸爸妈妈一起来参加。村里的孩子，有些住在半山腰上，有些住在山顶上，离学校好几公里的山路，为了参加开学典礼，一大早就催促家长赶快动身。当队员们都集中精力布置主席台时，没有人注意到旁边一个满头大汗的老奶奶，后来才知道，因为孙子参加开学典礼，家长又在外务工回不来，奶奶只好一大早从山顶的茶园赶下来。到了学校才知道，孙子记错了时间，把原本两点半开始的开学典礼记成了十二点半，让奶奶早来了两个小时。村里山路崎岖泥泞，加上又下过雨，奶奶回家几乎是不可能的事，队员们想邀请奶奶去自己的支教点吃饭，奶奶怎么都不肯。最终，奶奶去了附近的亲戚家，队员们则带着其它两位回不了家的同学，回到自己的支教点，为他们准备了午饭。这件事让大家很是愧疚，原本是来帮助村民的，反倒为大家添了麻烦，在以后的生活中，队员们举行活动，首先想到的就是村里的孩子方不方便，会不会影响到大家。考虑了这些之后，我们的支教活动依然收到了令人满意的效果。这让我们懂得了，多站在他人的角度看看，多为他人考虑一点点。

平时上课时间是早上8:30开始早读，9:10上第一节课，10：00第二节课，11:00上第三节课，12:00上第四节课。下午同学们和志愿者一起为晏场镇第十二届乡村文化艺术节准备节目。课程分为趣味语文、趣味数学、趣味英语、趣味音乐、趣味手工以及即席演讲。每一位同学都能投入其中。由于乡村小学交通闭塞，教师缺乏，小学生英语几乎没接触过。支教时开设的趣味英语让孩子们很是好奇。但由于完全零基础，志愿者从ABC教起，其中穿插了许多幽默的英语故事，形象生动，让同学们在游戏中学习，很快，26个字母同学们就能倒背如流，接下来教单词，更是轻松顺利很多。同学们对英语的兴趣也更加浓厚。早上志愿者睁开眼睛，就听见早起的孩子们在山间背诵着英语单词唱着英语歌，跟山间的溪水声应和着。闭上眼睛，也能想象到一副美丽的风景。

虽说我也是英语专业，但我的英语功底比起师兄师姐就差远了，所以，在日常的支教过程中，我主要负责教同学们的趣味语文课。趣味语文不同于日常教学中的语文，所以，我为同学们选取了课外的是个进行讲解，第一首是白居易的忆江南外二首。大家都知道忆江南“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”这首诗。上课时，我教给同学们：江南忆，最忆是吴宫，吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉，何日再重游，江南忆，最忆是杭州，山寺日中寻桂子，俊庭枕上看潮头，早晚复重逢。两首白居易的忆江南。虽然没有出现在课本上，但也同样将江南美景描绘的活灵活现。不失为很好的教学题材。同学们也积极配合，有的同学甚至主动将每首诗都抄在田字格上，字写得工工整整。除了诗歌，我还准备了很多成语，以及成语背后的故事，虽然由于我才疏学浅，没能把每个成语故事都讲的精彩生动，孩子们还是学的很快，并且能自己举出不同的近义词和反义词。这让我十分惊讶。收上来同学们的作业本进行批阅，发现宝田小学的孩子们没有现代的教学设备，却比很多城市里的孩子们更加努力、聪明。只教了一节课的三首诗，他们就已经可以背诵默写下来。让我深深的佩服，也发现自己平时的努力与这些孩子们比起来，还差的太远。于是，每天，在孩子们的激励下我们用百分之二白的激情去面对生活，面对支教，面对宝田小学的同学，面对我们的未来。

除了日常上课，在支教的过程中，我们同样考虑到不在适龄阶段的孩子们，为他们举办了流动青少年宫，在青少年宫里，村里的孩子们可以像城市的孩子们一样，学习美术、音乐、手工。志愿者们捐赠的图书为同学们搭建了一个免费的图书馆，热爱读书学习的孩子们可以在里面读书，学习，了解更多的知识，除此之外，少年宫里还有一个较大的活动室是孩子们的娱乐场所，在这里，不管年龄大小，志愿者跟同学们玩在一起，做各种益智娱乐的小游戏。让平时很少时间玩耍的孩子们痛痛快快的享受时光，高高兴兴的成长。在孩子们的欢声笑语中，我们感受到了从未有过的欣慰和愉快。这是这是他们最自然最美的礼物。从心底表露出的感情最真最动人。

为了照顾到每一位需要帮助的人，支教队员们还在暴雨过后拜访了在山顶寡居的老党员，老爷爷孤身一人住在离村子好几公里的山顶上，本俩腿脚就不方便，加之山路十分陡峭湿滑，队员们上山时，手牵着手，一步一步踩稳妥了走，都还是有人摔倒，受伤。老党员几乎不怎么下山，日常生活就靠自家种的几样蔬菜。雅安地区又由于地势高，经常出现暴雨天气，老爷爷的木质房屋经常漏雨。爷爷年纪大了，只能凑合着住。志愿者一路走来，为老党员带来了日常生活用品，为老年人补钙的豆奶芝麻糊等等。帮老爷爷接水洗锅，收拾房子，干家务。老党员激动的合不拢嘴，眼角笑的像卧了条鱼。不住的夸我们：你们是祖国的好接班人啊，是我们未来的好党员！

之后，队员们以内江师范学院代表队的身份在晏场镇中心广场举办的雅安市雨城区晏场镇第十二届民间文化艺术节上脱颖而出。和宝田小学的同学们一起表演的节目大合唱《我相信》赢得了观众的阵阵掌声，为同学们挑灯缝制的旧报纸重复利用的环保报纸衣服让人们眼前一亮。悉心编排的舞蹈《我是女生》贴合小姑娘可爱的外表和俏皮的性格，被孩子们表演的形象可爱。两位主持人的主持也让晏场镇的乡亲们赞不绝口。这些掌声和夸奖，是给我们这16天的支教最好的奖励。

16天看似很短暂，但对于我们这些拼搏付出的人来说，每一天，都闪闪发光。我们在经历付出后体会到收获的喜悦，在给予奉献后体会到传递爱心的幸福。我们不再是万万千千大学生中普通的一个，我们拧成一个群体，团结，友爱，进取，向上。为实现自己的人生价值，建设母校内江师范学院，努力拼搏着。蒲公英，永不凋谢！