第一篇:师德演讲稿(有爱就有一切)
有爱就有一切
各位领导、老师们:
大家下午好,今天我演讲的题目是:《有爱就有一切》。
作为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要想成为一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。.美国著名作家海伦•凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,把海伦培养成了一位作家,这是一个充满艰辛与困难的过程,更是一个充满爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。” 在2008年5月12日那天,一场百年不遇的8级地震悄然袭来。张亚米,这个29岁的北川映秀小学老师匍匐在地上,怀里紧紧的抱着2个孩子,人们发现他的时候,孩子还活着,可张老师却停止了呼吸,他的手臂完全僵硬了,为了抱出孩子大家不得不含泪锯掉他的胳膊。张老师用实际行动诠释了真实的师爱、不朽的师魂!,用生命演绎了他对学生、对教育事业深深地爱,这大爱感动着社会、感动着同为教师的我们。作为一名平凡的教师,我们无法给予那些远在灾区的孩子和老师更多,只有在自己平凡的工作岗位上默默地耕耘,无声地滋润。
“谁爱学生,学生就更爱他。”这是我们办公室的常秀荣老师常挂在嘴边的一句话,这位年近50的老教师对待他的学生,就像一位慈爱的奶奶。哪个孩子沉静内向、哪
个孩子活泼好动;哪个孩子家庭困难,哪个孩子备受娇宠,只要是常老师教过的孩子,她都能如数家珍、因材施教。沙蕾老师,这是一个特别受学生欢迎的老师,孩子喜欢听她上课,喜欢和她游戏,喜欢向她倾诉,喜欢同她交流。其实,我的身边还有很多很多这样的榜样老师,早来晚走、爱校如家的刘校长;循循善诱,工作细致的郭海静老师;爱生如子、体贴入微的任国玲老师„„她们对事业的挚爱、对学校的热爱、对学生的关爱,让我感动、思索、追求。
“在平日的教学工作中,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。我们班有一位男生叫魏宝龙,最近一段时间,他的脾气暴躁,为了一点小事就和同学闹矛盾;课堂上经常走神,注意力不集中,学习一落千丈;课下沉默寡言。后来我了解到,前几天他的爸爸和妈妈外出打工,他只能跟着70多岁的奶奶生活,他的精神倍受打击。于是,我经常找他谈心,关心他的生活,指导他的学习,课堂上,总会不失时机地让他表现自己的才能,然后郑重地夸奖他。课下带着他和同学们一起玩。慢慢地,他感受到了我对他的关爱,看到了同学对他的友善;慢慢地,他重新找回了学习和生活的自信。现在,他已今非昔比,最近这次英语考试他得了个“优”。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭特殊的学生,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
爱是人类最美丽的语言,教育要从爱开始。要做好一名人民教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得大公无私,让爱撒向每一个角落,让每一朵花
都淋浴阳光。但是教育的乐谱中却出现了一些不和谐的乐章。先是广州儿童康复中心教师对女童“体操式”虐待,接着是太原幼儿园老师因孩子不会算术连扇数十下耳光,再就是此次温岭幼儿园引发众怒的虐童事件。在视频和图片中,看到无辜的孩子被残暴对待,令人心痛不已。虐童的教师是我们的耻辱,社会的悲哀。虐童事件是爱的教育的缺失种下的恶果,教师要用仁爱去关心孩子,关心下一代。爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是源自社会的需要、教育的需要。
“学高为师,德高为范”,师德,是热爱孩子的赤诚之心,是热爱岗位的敬业精神,是热爱事业的博大胸怀,是以身立教的形象之本。
走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,用爱写好“师德”,因为,有爱就有一切。
杜艳平
第二篇:师德演讲稿—有爱就有一切
文章导读:也让我深深领悟到了为人师就要有一颗爱心,正像诗中所说,“教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。”
师德演讲稿—有爱就有一切范文
“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”这歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。于是,我怀揣着满腔热情和赤诚,登上三尺讲台,圆了自己的教师梦。
在之后的近二十年的教师生涯中让我慢慢品味到了为人师的艰辛、压力,和艰辛压力背后那无法释怀的平凡与奉献。正象歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。”也让我深深领悟到了为人师就要有一颗爱心,正像诗中所说,“教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。”
著名的教育家陶行知先生曾说过一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室,见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。”故事内容值得大家深思,有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题之外,缺少爱心不能说不是一个原因。“立师德,铸师魂,练师功,树师表”,这是师者共同的心声,更是师者坚定的誓言!我愿为孩子们的天空添抹一簇缤纷,我愿在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间,因为我知道:在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫**心,它能清除悲伤的瓦砾,它能推倒绝望的断壁,他更能点燃希望的明灯。
第三篇:学校师德演讲稿—有爱就有一切