初中英语教师经验交流

第一篇：初中英语教师经验交流

初中英语教师经验交流

感谢各位老师给我机会在此分享自己的教学经验

英语是学生新接触的一门语言学科，因此帮助学生树立对英语学习的兴趣与信心是十分重要的。学习知识最重要的就是做到学以致用，如果学生学习到的知识无法与生活实际相联系，这将使他们失去对英语学习的兴趣。鼓舞与激励也起着至关重要的作用，我时常觉得，一个老师的一句话或一个行为，可能会影响一个学生的一生。学生得到了老师的肯定，定会信心大增，会更加努力表现自己。

以下我根据课堂、作业及小测各环节来谈一谈我的教学体会。

课堂上，我会尽量调动学生的学习积极性，老师表现得越有活力，越能吸引学生的注意力。教授新知识之前，我会与学生有个free talk环节，就是运用上堂课所学的知识，结合学生的生活实际进行交谈。教授新知识后，我会留出大部分时间让学生进行知识点的操练，只有学生开口了，老师才能了解他们的薄弱点，从而有针对性地加强教学。我认为，英语作为一门语言学科，我们应该把课堂大部分的时间交给学生，老师灌输45分钟的知识不如学生实际操练20分钟的效果好。我鼓励学生大胆开口说英语，对他们的回答给予肯定。课堂上有时会有表演或对话环节，我会请其他同学为表演的小组打分并作出评价，尽量让每个学生都参与到课堂活动中来。

小测时，我对不同层次的学生有不同的要求。在这一方面我比较关注成绩相对落后的学生，这部分学生有着很大的上升空间。平时，我会经常与他们交谈，帮助他们分析学习落后的原因，增强他们对英语学习的信心，同时根据水平不同，给他们布置相对应的小测内容，逐渐消除他们对英语学习的畏难情绪。

作业检查方面，我会经常向学生展示优秀作业，并进行表扬。同时，我也会挑一些做的比较粗糙、应付的作业进行对比，但对这部分学生不当堂点名批评，只在私下对他们做出整改要求。与家长联系，及时反映学生在校的学习情况，也能一定程度上督促学生的学习。

以上是我对于英语教学的一些心得体会，若有不足之处，请各位老师提供意见。

第二篇：初中英语教师经验交流

初中英语新教师经验交流材料

——从门外走进门内

和在座的一样，我也是年轻的教师。让我介绍工作经验，我确实不知道从何说起，就说说我这几年来的经历吧，可能可以给在座的一些启发，我在每一个与学生为伍的日子里，我都感受着喜悦的幸福，脸上总是有着美美的笑容，心中总是装着满满的快乐，我把自己的那一份愉悦，那一颗爱心，那一种执着都无私地奉献给孩子们。所以，我有着如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境，用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。我从事英语教学时间不长，只有几个年头，我也跟其他英语教师一样，从迷茫到清醒、从陌生到适应、从无为到有为，经历过种种艰难困苦，尝试过所有的酸甜苦辣。

喜爱—让我走上了英语教师之路

因为喜欢孩子，我选择了这个职业。因为喜欢英语，所以我才会对英语教学“情有独钟”。爱，是我投身于幼教事业的原动力。说实话，刚开始我真的不明白英语该如何教。我是非英语专业毕业，因为当时初中缺少英语教师，就成了一名初中英语教师，我们这批人没有经过一年的英语专业学习，在很多方面远不如英语专业毕业的老师。虽说通过自学，英语水平已经有了很大的提高，但是走上讲台的那一刻我还是不自信。但我时常对自己说困难是坏事也是好事，有了困难总要克服，既然自己选择英语教学，就要对我们的学生负责，绝不言弃。这些来我一直本着这个信念，用“心”坚持着、努力着自己的选择。在我这几年的教学过程中，我体会到了英语教学的无限乐趣，苦中有甜。因为我看到了学生在英语世界里健康快乐的学习着、成长着。

支持—让我拥有了坚强的后盾

回顾这些年来的英语教学之路，首先我得到了领导的支持，再加上自己的虚心好学，给自己的英语教学奠定了很好的基础。每当我遇到英语教学上的难题时，同行都会鼓励我，并给我创造了许多学习的机会，请专家指导我的教学等等。有了领导的支持和同行的帮助，我的成长还是比较顺利的。

学习—让我得到了不断的超越

这几年我有幸参加了各级各类的英语教育教学培训，从主讲老师那里学到了纯正的英语口语，独特的教学技能，他们上课的模式颇为新颖，孩子们在他们的带动下饶有兴趣地上着英语课，这一切远远比我从书上看到的要具体，形象得多。在学习中，我尽最大的努力将看到的，听到的内化为自己的东西，在后来的英语教学中逐渐形成了自己的教学风格。在培训中，我也锻造了自己，让自己沉稳的教学又增添了几分活力，平时只要有听课的机会，我都积极参加，不断汲取他人所长，所谓“三人行则必有我师”，我在学习中成长，在学习中不断超越自己。

实践—让理论不断得到验证和完善

经过几年的探索和学习，自己不断地在实践中修正和总结，在平时工作中比其她老师多了一份投入，多了一种学习，多了一些反思，多了一点执着的爱。在平时的教育教学中，我通过解决教学中遇到的困惑问题，关注自己的实践，不断反思自己的经验，并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。

在从事英语教学的几年间，我作出了许多积极有益的尝试，初见成效。

1、对学生的 “宽容”是对自己教学最大的支持

学生的期望值受老师和家长的影响,苏霍姆林斯基说:“只有当教育建立在信任孩子的基础上,才会成为一种现实力量。”我走上讲台，教学英语得到第一点体会，对学生要宽容，不要用急躁的过高的标准去要求他们。宽容是一束阳光，时刻笼罩着我的教学。一位哲学人也说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容，接近学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。宽容是培养发展学生个性的要求。从今天提倡素质教育，培养创新人才的要求来看，宽容仍具有现实意义。你可以对学生做到宽容了，就可以正确面对他们的发音错误、拼写错误，让孩子们不会感到自己很没用、不可能学好英语，从而打击他们的兴趣。作为教师就应该爱你的学生，这样你才可以爱英语教学,才可以投入更多的精力。因此，我在后来的教学中充分信任学生,对学生寄予期望。总是说You’re good.You can do it.从不说:Stupid.、too bad等等。做为英语教师，应该宽容对待每一个孩子，他们毕竟还小，他们的认识水平还不高，应时刻牢记：Always let them try.Always let them make mistakes.Always get them to think.我们要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步，善于鼓励和表扬他们的闪光点，使他们更自信，更积极。教育是一个动态的过程，教师要以发展的眼光看待学生，相信每位学生都能有所进步。

2、创设良好的语言环境，培养听、说、读、写能力 许多新老师教学英语一段时间以后，会发现学生不认识单词，他们只知其“声”，不知其“身”，每次上课拿出学过的单词卡看图可以说出单词，但是呈现单词时他们就会大声说没学过。我想，如果可以让他们尽可能多的接触英语，这对学生来说是一个提高听、说、读、写能力的好方法。让学生身临其境，耳濡目染，使让每个学生都有一定的时间接触英语。为此我播放英语歌曲，诗歌和课文片段。

教室是学生在学校接触时间最多的场所，是英语课程资源开发最重要的对象。在教室里我建立了“英语角”，英语角布置在教室前墙，内容包括英语课本中的每个单元的单词，交际用语，每周换一次。无形中增加了识记机会，这样对学困生有很大帮助。实践证明，这一方法比机械抄单词效果要好的多。

3、注重学习兴趣的激发、培养与保持

第二学期学生因为教材的难度加大了，学习成绩的滑坡，导致学生的自信心不足，部分学困生上课时会在老师不注意的时候偷偷的做小动作。有一小部分的学生对英语失去了兴趣。出现这些情况以后，我在班内进行了一次调查，据我了解，第一个学期教材内容简单，又有许多的新游戏，学生自然有兴趣。第二学期教材的难度加大了，老师在赶进度，很少设计新的游戏，每节课都是如此。学生也就失去了好奇心。此时我明白了，培养兴趣之后重在保持。这就需要老师想尽一切的办法让他们喜欢上英语。要求老师在教学中不断创新。以下是我常用的方法。

对话课中“演”对话，使英语教学戏剧化、情景化 在没有多媒体的教室里，你怎样才能让学生喜欢英语课？刚上对话课时学生是无精打采，我自己也觉得枯燥而又乏味。我不断领读学生跟读。应该给学生展示自我的平台，在上面表演的学生感觉自己在电视里展示自我，在下面观看的学生则象是在看自己同学演的电视。学生演的好就可以得到贴图，别看是小小的一张贴图，对于农村的孩子来说他就是好东西。就这样他们爱表演了，他们有了学习的内驱力，他们爱上了对话课，爱上英语课。这样“说”的能力就可以培养了，能力好的学生还可以增加一些其他的内容。有时学生的表演会怔住你，他的表演会让你感到惊讶。

充分发挥学生特长，让每个学生都学有所得。

不少学生各有特长，他们是课程资源开发的宝贵财富。例如，我经常根据教学需要，请有绘画特长的学生画一些图画，用以创设情景。学生的画富有童趣的表现力，色彩丰富，比起教学挂图更贴近学生生活，更能激发学生的学习积极性。教师可以根据教学的需要灵活利用学生的画，创设各种情景，让学生表演。所谓爱屋及乌，学生喜欢你了，就会喜欢上你的课。不要当场指出学生的错误，农村的学生害羞不爱表现自我，他可以发表自己的见解或是开口说英语的时候，就是一种进步，不要打击他们的自信。让学生在和谐课堂中不断进步。

4、利用各种教学资源，设计有地方特色的教学游戏

“玩”是孩子的天性。游戏教学是英语教学中的重要一环，它可以让学生在“玩”这种宽松愉快的活动中学到语言，他们不会感觉到枯燥。教师要将英语教学渗透到学生的每项活动中，使学生处处感受到英语的存在，养成想说英语、爱说英语的习惯。

城市的孩子有自己喜欢的游戏，农村的孩子自然也会有自己喜欢的擅长的游戏，并且他们的游戏是不需要任何器材的。乡下的孩子喜欢玩跳房子，那么我们就可以投其所好，在课中，在课后，都可以在操场上画一个简易的房子，在房子上写上单词，学生跳到哪里就读什么，这个适合于教任何的单词和句型。我根据自己的教学进度，不断的更换格子里的单词句型，这样学生学不厌也玩不厌。再如，孩子对体育活动的热情很高，他们可从中体验到竞争的乐趣和成功的喜悦。如：学生进行爬竿比赛时，其余的学生可用：Climb up!或Come on!为参加比赛的学生鼓励。在跑步比赛中，我们可以在短距离5米跑跑到尽头说一句当堂课所学的句型再跑回让另一个孩子继续。教师可用：One, two, go!发令，为胜利者祝贺时说Congratulations!在进行传递篮球的游戏时，用：Pass!Pass!教师可以在班级中培养几个小助手。让他们在课后组织其他学生玩英语游戏。老师只要说清楚游戏的规则他们就可以在课外时间自己去玩。每个地方都有他们喜欢的游戏只要你仔细去观察。

5、注重各学科的整合运用

新课堂不再是一门课程的“独木”，而是学科知识之“纵林”。我们可以用其他的课堂方式来让学生学英语。由于现行教材的语言材料较简短，而且形式单一，加之一般学校受教学条件的限制，所以很多英语课堂训练内容单调，方法机械呆板，导致英语课不能正常的进行。在教学单词拼写时，我让孩子们每人都动手画一个电脑上的键盘，上面的ABC就是他们每次拼写单词的场地，教师每说一个单词学生就可以在自己的键盘上拼出来。这解决了英语里面拼写的技能培养。语文里有书法比赛，我们也可以举办英语书法大赛，提高学生的书写水平。在教学数字时我们可以用到数学，如one+two=three。在学习天气时你可以用到常识。回顾自己的成长经历，深深的感受到作为一名英语教师虽然没有惊天动地的业绩，但是我有一颗踏实、进取的热心，有一种知难而进、无怨无悔的执著。其实一件事成功与否取决于你的态度。只要你爱这份工作，善于学习，取他人之长，补自我之短，经常给自己充电供养，大胆探索，勇于钻研，在大海中学游泳，在实践中长才干，认真去对待每一堂英语课，精心设计每一环节，准备好教具，关爱你的学生，一定可以在领导同行的引导下健康成长。只要积极调整好自己的心态，敬业爱岗，就能从门外走进门内，尽快适应小学英语教学，使自己成为一名专业称职的英语教师。

反思—让我体验到了成功的快乐

我多次承担了英语公开课教学活动，每一次活动后，我都要总结和反思自己的活动设计是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得体会用案例的形式记录下来。就这样我在时时进取，并在探索中成长。在困惑中我得出的结论是：教师的专业发展必须要树立终身学习的观念，教师的发展过程是一种对自我过去的不断否定的过程；教师的发展应该是一个个性特色的发展，没有统一的模式，适合自己的和孩子的才是最好的！教师的发展要跟教育教学实际行为紧密联系，在日常教学中不断否定不断成长，需要理念但更需要在实际中反思和超越通过几年来的实践，我认为要做好一名英语教师就必须做到三点：1.有一定的英语专业知识。2.有组织英语教学的能力。3.对什么是双语教学的领悟要比一般教师发展得快。那么如何来做呢？一方面双语教师的专业知识只有在具体的教学情境中才能被激活；另一方面双语教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中，才能够重构和提升。只有在教学活动的真实情境中，教师才能够审视问题。所以在平时，我们要做好案例的积累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英语的策略。积极投身研究，时时进取。这样才会从一名职初教师成长为经验教师再提升为专家教师。我就是这样做的，也在不断地提升自己向更高的目标迈进！

第三篇：初中英语教师经验交流

各位领导、老师大家好，实践决定认识，我们在座的每一位教师都有丰富的教育教学经验，但每个人的教学路是不同的，获得的经验一定也是不同的，在此，感谢各位领导，让我与大家分享我的教育经验。但我又深知，实践是真理性的唯一标准，所有的经验，不经过检验，它不一定是对的，因此，恳请各位老师批评指正。

在上学期的教学中我始终遵循一条主线，就是一切从实际出发，实事求是，并不断创新。

第一是备课的精细化。我备课从不花哨，而是根据学生的学习情况和学习能力，在零散的英语知识中取最有用的，在浩瀚的题海中取最经典的，我尽力做到让学生背一个句子，可以抵得上别人两个句子，从背诵中总结出做句子的方法，以一抵三，我的学生做10道题，抵得上别的学生做20道，完成这十道题反复巩固，不合格过关，争取每位学习中的孩子都能全部掌握十题。每一张导学案的习题和知识，都会在我们初三英语组备课组长何明静老师精选的内容中，在陈海燕老师和宋蕾佳老师的指导和帮助下，反复做删减与增添，共同努力备课，做到适合学生学情。

其次是注重教法的独特化和创新化。在一些重要又难记忆的知识点会找一些方便记忆的方法，如图文记忆，歌诀记忆。如修饰比较级的词（两多，两少，两甚至，还有一个远去了 much, a lot, a little, a bit, far）。另外，会让学生自己开动脑筋，自己想一些适合自己的巧法记忆。最值得一提的是上学期思维导图的运用。在学习上学期Singapore-A place you will never forget！这一篇长课文中，我让学生运用思维导图的形式来学习。课文很长，但内容清晰，讲述的新加坡的地理位置，人口，其后，食物，景点，人文等等。让学生用英文做出一份自己设计的思维导图，大部分学生完成的很好，部分学生整理内容非常丰富，设计感很强，也有个别学生除了课文内容之外，还自己查阅补充了新加坡相关内容。最后在上学期期末考试中，课文原文短文填空一题正好就出了新加坡这一课，学生完成较好。思维导图在学生今后阅读时时很有指导作用的，同时对学生在今后相关主题的写作方面也会使写作内容更丰富。

最后，塑造学生心目中英语老师的形象。我坚持做到不拖课、不早到；其次，绝对不罚写；第三，在教室里能解决的，尽量不往办公室里叫。此外，除英语学习之外，我会经常引导我的学生调整自己的心态，端正自己的思想，融入学生的生活，做孩子的朋友。如，去年在七年级教过的一个孩子，父母离异，父亲再组家庭，父亲出海，孩子一直跟随后母生活，对后母很有怨言。生活中行为自我，行事大胆。事实经了解，后母在生活中对孩子照料有佳，只是情感上孩子对后母排斥，缺乏安全感。在我所教的一年中我经常与其谈心，默默地关心他，随时关注他的行为，有不当及时帮助他改正，渐渐地，他的英语学习虽不能达到理想水平，但也勤勤肯肯的学。升入八年级他又在我所教的班级，我进教室，他对我说的第一句话就是：老师，上你的课我一定不捣乱，好好学。十五六岁的孩子，心思都如炽烈的太阳，短短的几句话特别的温暖我，也坚定了我帮助孩子们达到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的人生境界，努力做好英语教学工作成为我不懈的追求。用心温暖、等待花开。一次又一次的不放弃，一次又一次的家访，一次又一次的谈心，一次又一次的忍让，都是为了期盼孩子们“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟。我已经努力了99次，但我激励自己坚持完成第100次！

教学上的点点滴滴实在太多了，以上是我在教学中的一些做法和感悟，且行且思，清晰地看到自己前行的足迹，听到自己拔节的声音，不断反思和成长。如有有不当之处还请各位老师，领导批评指正。

简简单单教书，简简单单育人，希望未来我能用心参与其中，把事做好。

第四篇：初中英语教师经验交流材料（定稿）

尊敬的各位同事：

大家好！

今天，我能在这里和大家共同交流英语教学体会，感到万分荣幸，感谢学校领导和老师给了我这样一次机会。

回顾自己15年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么绝对行之有效的“教学经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。总之一句话，在英语教学中要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正比的。英语教学工作包含的内容太广泛，以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的英语老师

英语教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为英语老师，除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

在多年的英语教学中，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。

二、狠抓英语课堂教学，构建“和谐高效、思维对话”型英语课堂

现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求我必须在英语课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率，我通常注重以下几个方面：

1、认真备课。

大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括三方面，备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂，或起点太低，学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

2、用激情带动学生，焕发英语课堂活力。

我要求自己在备好课的基础上，每节英语课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的英语学习效率可能会成倍增长。

3、关注每个学生，提高课堂凝聚力。

讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。、精讲多练，提高英语课堂效率。

初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限的，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。讲得太粗太快，学生跟不上，学不会，久而久之，就会慢慢失去学习兴趣。俗话说“庄稼齐了才打粮”，只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。一定要面向全体学生，才会取得良好的英语教学效果。

第五篇：初中英语学习经验交流演讲稿

初中英语学习经验交流演讲稿

亲爱的同学们：

大家好，初中英语学习经验交流演讲稿。期中考试刚刚过去，经过这一段时间的学习，相信同学们已经查漏补缺，认识到了自己的不足。转眼间，还剩下一个多月的学习时间，初一生活就将向我们挥手告别。我们要利用这一个多月的时间，把初一画上一个完美的句号，为今后更加繁重的学习任务打下坚实的基础。

对于绝大多数同学来说，英语始终是心头大患。我与大家经历相同，从4年级便被扣上了这顶帽子，每一次考试，英语总是给我拖后腿，但在一次次摸索中，我也在不断进步，总结了一些经验。正所谓“方向不对，努力白费”，正确的学习方法会使我们的学习效率大大提高，从而达到事半功倍的目的。下面是我总结的一些学习英语的经验，希望可以供同学们参考。

第一，做好课堂笔记，演讲稿《初中英语学习经验交流演讲稿》。顾名思义，课堂笔记便是利用课堂时间将老师所讲的重点、难点、疑点记下，千万不可以“手懒”，对于知识零碎的英语来说更是如此，好记性不如烂笔头。然后是回顾笔记，回顾笔记才是做笔记的重点，建议大家，周末时专门抽出时间回顾一下当周所做的笔记，这样能有效地缓解紧张的心理，可以让你在下一周的学习中得心应手。举个我自己的例子吧，记得有一次英语抽测，我抱着侥幸的心理，没有做好复习工作，所以考试前就开始临时抱佛脚，结果到了最后，根本没有时间复习完，考试时慌慌张张，考得一塌糊涂。所以说，做好笔记对于学生来说十分重要。

第二，整理回顾错题，对于很多同学来说，都能做到整理错题，但重点是我们不仅仅要整理，更要回顾与反思。所谓“好马不吃回头草”对我们学生万万不可适用，要想成功挤过中考这座独木桥，就必须回顾自己的错题，也防止再出现类似的失误。再举个例子吧，我开始和很多同学一样只是纠一下错，之后就不管了，但是有一次考试，我真记得做过某一题，就是忘了怎么做，结果不仅没做出题，心情也糟糕透顶，考试结果可想而知惨不忍睹，后来我学着经常回顾错题本，慢慢地积累，厚积薄发，考试也不再出现类似的失误。

第三，要利用零碎的时间。英语是一门需要长期积累的科目，知识点很多，一定要好好利用互联网、学习机和其他移动方便的设备，更不用说书籍和杂志这样的传统学习资源！你完全可以在课间、排队、午休等时间记几个单词，要养成“天天英语”的习惯，每天按老师的要求作一篇完形阅读，坚持天天听英语。其实学英语的过程更像是一朵云的形成，是水汽的一点点积累；而不像砌一面墙那样，把砖堆上去就好。

以上就是我的一点学习英语的经验，希望同学们能取之精华。最后告诉大家，心动不如行动。希望同学们要为之付出努力，且要持之以恒，临渊羡鱼不如退而结网，祝愿你们努力拼搏，实现自己心中的梦想！

谢谢大家！

安洋（期中英语考试：111分，年级第四）《初中英语学习经验交流演讲稿》