第一篇:七年级8班班主任经验交流材料
七年级(8)班班主任经验交流材料
胡学萍
今天,有幸坐在这里和大家共同探讨关于班级管理工作的问题,非常
高兴,对我来说,没有什么好的经验可谈,只有一点感受与平时所做过的事和大家一起切磋,我认为,一个优秀的班级必须具备两点:良好的班风和浓厚的学习氛围,为此,我首先介绍一下我班里的学生,我们班里共有30名学生,17名女生,13名男生,对于班主任来说,班主任是一个班级的组织者,管理者,领导者和教育者,班主任的好坏,直接影响着未来人才的培养,我主要做了如下2项工作:
在管理方面:
一、培养、选拔优秀班干部
通过老师们的推荐和学生民主测评,选出了班级管理能力强,有责任
心、被同学们信任的班干部,为良好班风的建设起到了一个模范的作用。
班干部是班主任的左膀右臂。在认真选拔班干部的同时,精心培养班
干部。第一,帮助班干部树立威信;第二,指导他们工作方法,鼓励班干部创造性的工作;第三,严格要求班干部以身作则,发挥班干部模范带头作用,以先进带动后进;第四,培养班干部团结协作的精神,通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风,带动整个班集体,以部分带整体,通过这种方法,我已经配养出了一批德才兼备的,组织能力,号召能力强的班干部队伍,也得到了任课老师的认可。
二、合理地安排座位,杜绝学生乱串现象
我们班基本上是周周轮流换座位,实行左右轮换与前后轮换制,这样
对学生们的视力有好处,还有成绩好的和成绩差的,老实的和调皮的学生相搭配,减轻了差生的自卑心理,抑制了调皮学生的调皮行为,促进了他们的上进心,加强了全班同学的凝聚力,营造了一个良好的学习氛围。
三、加强纪律,确保正常的教学秩序
1、学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、不断增强学生自我管理、自我约束的能力,并要求他们应用到平时每一天。
2、严格考勤制度。学生有事需要请假,必须有家长打电话或亲自到校请假,否则不予准假,按七年级八班班规执行。
3、课堂纪律是学习的前提和保证,也是一个班级学习氛围的体现,纪律的好坏,直接关系到一个班级学习成绩的优劣,为此,采取了以下措施:将班级按座位分成三个大组,有三个大组长进行管理;管理课堂纪律、课间纪律等。
4、做课间操时有一位体育委员负责,我班的体育委员梁佳卉是一名组织能力特强的女孩,很有威信,每天组织站队做操,和负责清点人数。
四、卫生管理分片,责任到人。
1、将卫生分为两大块,即教室卫生与环境卫生,分别有两位精明强干的李雪同学和苏比同学负责。负责区域的打扫与教室内外的保护。
2、制定出详细的卫生值日表,每个同学都清楚自己哪一天值日,并且知道自己该干什么,实行责任到人。
3、注重个人卫生。周一有班长与两位卫生委员对学生进行个人卫生检查,督促学生做好个人卫生。有生活委员孙俊杰同学,每天检查孩子们的仪容仪表,那一位学生的仪容不标准了,及时的有生活委员提醒,使班级的整体已走上了正规化。
五、安全教育天天讲,时时抓。
对一个学校来说,学生安全高于天。学生的人身安全和财产安全容易受威胁伤害。学生调皮,易冲动,不理智,常会用武力解决问题,我经常引导他们怎样去正确地处理生活中的各种矛盾,学会保护自己与他人。在校内上下楼梯尽量靠右行走,不推不挤,在校外要严格遵守交通法则,以及防水、防火、防触电、防煤气中毒等注意事项。讲究个人卫生和教室卫生,不要乱吃零食,乱扔垃圾。除此外,我还安排安全“密探”,及时汇报班级中的相关问题。
二.尊敬教师方面:
1、和任课教师的沟通,做好联系班级和任课老师的纽带。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,如有教师请假,我都会亲自协助抓学生的该科目的知识。如:因我班的语文老师柴老师,爱人住院,学校也给我们配备了其他老师任教,但这位老师工作也特别忙,我只好每天帮助学生,让学生背诵课本上所要求背诵的内容,以至于在期末统考中成绩没退步,并取得了好的成绩,在了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任就要做到心中有数。
2、与家长的沟通,班级教育和管理活动也要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。家庭当学生有错时应与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把学生的错误转嫁给家长,要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对“留守学生”的家长,我也经常与他们通电话,向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样,我与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通了信息还增进了情感的交流。
当学生有困难时,我会奉献出我的爱心,如,我们班的马德龙学生,单亲家庭,母亲带着一儿一女,由于母亲做了子宫切除手术,身体很虚弱,无法照顾孩子,连最起码的自理能力都没有,只能靠马德龙来做家务,妹
妹9岁,已辍学在家,当他母亲让马德龙辍学的时候,孩子说了这么一句话,让我很惊讶,他哭着说:妈妈,你让我辍学,胡老师不会让我辍学的,这句话深深地烙在了我的心里,使我意识到,我在这个孩子的心目中是多么的重要,从那时候起,我发誓,我不会让这个孩子辍学的,这个孩子在校的一切代收的费用,理发,衣服,都有我来承担,也许我的热情,感染了整个班级,班级也掀起了一番献爱心浪潮,我们班的学习委员聂婉,组织整个班级为这个孩子捐出了自己的零花钱,多与少不等,同时给马德龙写了一份激励语,(环境束缚了你,但你意志坚定,一颗学习的心不应该被抹杀,你勤奋,吃苦,耐劳,瘦弱的身躯撑起来整个家,这样善良,可爱的小伙子,每一个人都应该伸出援助之手,让他渴望读书的梦想得以实现,虽然你的成绩不是那么优异,但你态度端正,让我们为你出一份绵薄得力,为你撑起半边天,加油!马德龙,我们相信你!)马德龙非常感动,他觉得他在这么一个团结,奋进,互助的大家庭里很幸福,在以后的学习中,脸上时不时的流露出了笑容。
3、后进生的转化。每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
总而言之,要当好这样一个“一家之长”,确实要煞费苦心,所做的点点滴滴也不是三言两语能说完的。但辛苦也好,费心也罢,看到学生的点滴进步,相信所有的人都会感到很欣慰。
2014年1月15日
第二篇:七年级8班班主任工作计划
七年级8班班主任工作计划
班主任吴亚贵
著名的教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”在长期班主任工作中,使我深深地懂得中学阶段是人的成长起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则竖良好学习习惯养成的关键时期,作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键期。如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为以良好的学习习惯为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。根据这个想法,特制定本期教学计划如下:
一、学期目标
本班学生虽在智力素质等方面有较高水平,但在一些基本能力方面还有些许缺陷,例如自我约束自我管理能力、表达能力、展现自己的勇气、敢于创新等等。所以,这一学期主要着重点在于培养自我意识与自主能力。希望能通过多方面开展的活动,以及全员参加的形式加强对学生的薄弱环节的锻炼与培养,争取能使他们意识到自己能力的重要性、自己在班级中的重要性,从而在发展他们的能力的同时,增进集体与自我的关系意识,培养集体荣誉感以及对集体的关心。这样就使纯粹的能力培养融入了更多的人文因素,使之上升到情感的培养领域,从而形成良好的班风、学风,使学生在德、智、体、美、劳各方面都有不定期定的发展和提高,争创双优班。
二、基本情况
本班共有70位同学,其中男生 34 人,女生 36 人,.学生来自不同的学校,大部分学生的学习习惯和日常行为习惯较差,特别是一部分男生,需着力塑造。
三、具体措施
⒈做好班中行为习惯较差的学生的思想工作,引导他们形成一个好的习惯.⒉不歧视学习差的学生,发动他周围学习较好的同学对他进行帮助,使他在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步.⒊对积极要求上进的学生进行鼓励,引导他取得更大的进步.⒋利用家访及空余时间和家长进行交流,掌握学生的学习和生活情况,及时解决问题.⒌利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育,让他们认识到学习的重要性.⒍对学生加强爱国主义、集体主义教育,使他们成为有爱国心和集体荣誉感 的学生。
⒎充分发挥班干部的作用,提高他们的管理组织能力。
8针对班中的个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。
9利用班会和空余时间进行家访,及时交流情况,统一思想。
10向学生进行行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。
四、班级工作具体安排
3月份:利用班会课时间,把寒假生活转换到课堂上来,认真上课,对日常行为规范的教育,尤其要总结经验教训,扬长避短。
4月份:对日常行为表现进行小结,正常做好学校的各项工作,同时通过行为表现,素质的提高来带动同学,共同提高班级面貌,促进教学。5月份:对有明显进步者进行表扬鼓励,促使后进者迎头赶上,有计划做
好复习工作迎接期中考试,以优异的成绩和卫生优美的环境迎接“五一”国际劳动节的到来。
6月份:对期中考试进行分析总结,对一些比较差的学生来说要调整他们的学习方法,多问,多练,善于思考,提高学习水平,同时在期末考试中有所体现。
7月份:对整个班级的学习情况进行针对性总结,做好期末考试动员。
2012-2
第三篇:七年级8班班主任工作计划
班主任工作计划
上学期我担任了七年级22班主任。个人的成长经历,使我深深懂得中学阶段是青少年成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础,班风正,学风浓,学生才能健康快乐地成长。七年级是关键时期,如何促进良好班风班纪的建设,发展学生的个性,培养学生各方面较高的综合素质,作为他们的班主任,责任重大。因此,现根据本班具体情况特制定计划如下:
一、学生基本情况分析
我班现有学生 73人,其中男生45 人,女生28人。经上学期观察,班级学生总体上较好,只有个别学生学习目的不明确,自觉性较差,课堂纪律涣散。全班在个别方面,如团结协助、展现自己的勇气等方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标
我们班的班集体建设目标:
学习勤奋有上进心
言行文明有感恩心
做事勤恳有责任心
做人踏实有自信心
据此,全体同学都能树立明确的学习目标,形成良好的学习风气;建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规
范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结、向上、文明的集体。
三、具体措施
贯彻“德育为先,以人为本”的方针,坚持德育为先,切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理,实施培养学生良好习惯的养成教育。
2、积极布置班容班貌,营造良好的班级氛围,构建良好的班级文化。
3、通过学校和班级的各种活动,培养学生自信心和主人翁意识,增强班级凝聚力。
4、结合常规教育,培养学生的良好的学习习惯,建立学习组,掀起竞争活动,促进学生共同进步,定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和方法。
5、充分利用班会课、活动课,促使学生的身心得到健康全面的发展。
6、利用课余、周记本等与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导、解决学生的问题。
7、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区及寝室的清洁工作。重视学校的卫生检查工作,创造清洁卫生舒适的学习环境。
8、加强与科任老师的联系沟通,及时发现问题、解决问题,共同教育好学生。
9、定期召开班干部会议,继续培养班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用,以他们为班的核心力量,推动整个班集体形成良好的班风和学风。
第四篇:七年级4班班主任工作经验交流
班主任工作总结
郭子见
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。下边我主要从几个方面来谈谈我的自以为是的经验,供大家参考。
一、进行入学教育,确立班级奋斗目标
开学之初,我以入学教育为突破口,以班委和学科代表为基础制定并通过《班级文明公约》。确定班级管理目标为实现学生自我价值;确定班级精神文明建设目标为积极创建学校文明班级。制定出《班级德育量化管理标准》,实行日评比,周总结;并把考核结果在教室张贴公示。依据《中学生日常行为规范》及学校相关规定制定《班级管理条例》。通过这些活动使学生认识到哪些能做,哪些不能做;认识到自己的行为规范和不规范,这样增强了学生的集体荣誉感。有了以上的活动为基础,班级的活动开展的均比较好,半学期下来,学生在习惯养成,行为规范,文明礼仪等方面有很大的进步。
二、注重班级管理 培养优良的学风 班风
班级管理方面,我注重对学生自治自理能力培养,通过《班级德育量化管理标准》确定班委职责。在班上实行了岗位制(具体到人)既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。同时,有效地利用好每周五的班会课,每次以一个教育主题为核心,结合班级问题进行习惯养成教育,有效的班会大大地促进良好的学风、班风的形成。当然,做老师的也要自己为表率,我努力要求自己也以身作则,做学生的榜样,勤跟班,课间尽量抽时间到班级中去,和学生交流,了解他们的想法,也让他们了解我的想法。因为我一直认为,做老师的前提是先做朋友,当一个学生怕我,烦我的时候,也是他远离我的时候,在课堂上他也是不会跟我学的。
三、狠抓学生养成教育
现在的初中学生可塑性大、模仿性强、思想波动比较大,所以注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。为建设良好的班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。并以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。为保证养成教育的实效性,对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法,及时表扬、及时批评.。
四、蹲下身交流,尊重和关心学生
专家们都说,班主任做的越久,“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”,即尽可能地蹲下来,设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题,认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果;仔细把握学生行为的性质,分清是恶意的还是善意的,是故意的还是生理心理发展的“自然现象”。因此,作为一名班主任,觉得首先要有民主精神,尊重和信任学生,与学生平等相待。譬如,一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》,既然是“公约”,就必须全班讨论,让学生感到自己是班级的主人,这一举动也体现了老师对学生的尊重。在民主评选班干部时,我也尊重了学生的选择。
作为一名班主任要关心每个学生,要对每个学生做到全面深入的了解,如:为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?为什么她近来上课注意力分散,心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前提,一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。
有一次,我们班的某同学,有两天作业竟然没做,上课也是心不在焉,与平时判若两人。发现了这一变化,我及时和他进行谈心,方知他是因为妈妈和奶奶在家里发生争吵才导致情绪低落,提不起精神的。于是,我及时走访家长,后来,家庭矛盾缓和了,该生的情绪也稳定了,学习生活才逐步恢复了正常。
再如我们班有几个学生,父母常年在外工作,平常家庭教育顾不上,这几个孩子成了老师头疼的对象。一次,我把这几个孩子请到办公室,和颜悦色地说:“最近老师碰到一个难题,一直解决不了。你们点子多,我想请你们帮我出出主意。”紧接着,我让他们对当前班级的情况提出自己的看法,并向他们征求改进
管理班级的意见。事后,令我惊奇的是,这几个“调皮鬼”竟然也开始关心、爱护班集体,并具有了强烈的集体荣誉感。作为班主任,走近每个学生,与他们进行心与心的沟通是多么的重要!
五、释放亲和力,感染和号召学生
班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源自哪里?首先要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱。学生刚到一个新学校里或刚分到一个新班,班主任是他们最亲近的人,所以对学生讲话要亲切,要讲究方法。一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。
六、赏识和宽容学生
世上没有教不好的学生,就看你会不会运用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥匙。赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则,顺应学生心理的成熟过程,以尊重个性,激励学生在宽松的教育环境中成长,是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中,无论是对所谓的好学生,还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们,让他们在老师的赏识中改正错误,这种赏识将会在学生的生活中留下深深的烙印。
苏霍姆林斯基说过:“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量,它可以促进孩子好好学习的愿望。”教学实践表明,许多学生在自己喜欢的领域里开展活动时都非常投入且充满自信,好胜心特别强。因此,在日常教学中,作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动,让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台,让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐,感受集体的温暖,学会在竞争中合作,激发自身的潜能。比如,我让学生进行小组竞赛,内容包括纪律、做操、劳动、发言等,表现好就加星,一星期评比一次,表现突出的小组,可以获得各种嘉奖。
班主任工作是平凡而繁琐的,只有在实践中才能探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。班主任如果给学生的心灵洒下灿烂的阳光,他们的笑脸就会更加纯真无邪,他们的明天就会更加光辉美好!
第五篇:七年级寄宿班班主任工作经验交流
七年级寄宿班班主任工作经验交流
从走读班班主任到寄宿班班主任,不仅仅是一个班级名称的转变,而是班主任工作实质的转变。多年寄宿班的班主任当下来,感受的酸、甜、苦、辣个中滋味,只有自己体会得到。从当班主任开始,我就不断向老班主任取经,不断地加强理论学习,不断的总结和反思工作中得失,从开始的管理不知所措到慢慢小有心得。我现在将带寄宿班班主任的一些思想总结如下,供大家共同探讨。
从当寄宿班班主任开始,首先就要有放弃家庭责任的心理准备。因为作为寄宿班班主任,7点半到校,而毕业班班主任,6点钟起床,6点半到校,晚上学生上晚自习后七点钟才能回家,不仅顾不上家务,还顾不上孩子。但为尽到一个寄宿班班主任的职责,就必须放弃或减少做父母的责任,而做好整个班学生的父母。
寄宿班学生绝大部分家长工作都比较忙,没有多少时间管孩子,很大部分学生得到家长的爱就比较少,学生大部分时间都吃住在学校,有的刚到学校寄宿班的学生不习惯,常常想家想得哭。作为班主任,就要像他们的父母一样发自内心的、真心的关心每一个寄宿的学生,和他们一起吃饭交流,督促他们按时睡觉。只有学生感到你是真心的关心他,才可能从内心接纳你,作为班主任也才可能随时了解学生的思想动态、精神状况,才能及时化解孩子们的心理、生活矛盾。特别是有的家长远在外地打工,一年都难得见两次面,做班主任的不仅要经常与他们交心谈心,站在学生的角度上去思考问题,站在父母的角度为他们解决问题,更要与家长随时、及时沟通,才能有针对性、正确帮助孩子解决问题。关心要象生活中的空气无处不在,关心要象春风细雨,润物无声。
寄宿班班主任仅做好父母角色是不够的,班主任还有班级管理职责,是班级学生中的核心,如何履行好班级管理者的职责?就是要实行民主科学的管理,提高学生自我管理的能力,实现学生的自我管理。
所谓民主科学管理,首先要制订出科学的班级管理制度,这是民主管理的前提。可以要班委会起草,全班同学讨论修改,然后全班表决通过;也可以班主任起草,交由全班同学表决通过。一旦通过,就必须由班委会成员严格执行,并组织一个小组对班委会执行情况进行监督,定期组织全班同学对制度执行情况进行评议,对制度进行不断修改完善。对班级事务的管理,作为班主任,不要小看学生的组织管理能力,更不必事必躬亲,要放手让学生去实践中摸索一套行之有效的管理制度,实现自我管理。
当班主任近十年来,通过我的摸索和几届学生的努力,已形成了一套完善的、科学的班级管理制度,实行班级制度量化管理,有制度、有执行、有监督、有考核、有评议、有总结,坚持持续改进。坚决维护制度的权威性,在学生中树立了了班级制度就是法律的意识,对违反制度的学生给予惩罚和在学生中开展大讨论,在班级中形成了良好的舆论氛围,创造了一种积极进取、文明向上的班风,为学生创造了良好地学习环境。
寄宿班班主任对班级管理要勇予创新,不断创新。班级管理,需要制度管理,但班级管理的最高境界是学生潜意识的自我约束,这种潜意识的自我约束,我认为就像社会生活中人们心目中的道德准则。
如何建立这种班级道德准则?就需要通过各种手段对学生的思想施加影响,在生活和学习中随时随地的这种向学生灌输这种道德准则,如与学生一起吃饭时就班上某种现象进行讨论;利用主题班会让学生评论;与学生一对一专题谈心;让学生写反思,在反思中与学生对话;利用黑板报宣传;甚至利用QQ这种不见面而学生又易于接受的方式聊天。手法多种多样,只要学生易于接受和喜闻乐见,就能收到良好效果。比如我们班的考试,有没有老师监考一个样,绝没有偷看、传纸条等现象,因为从同学们一升初中第一天起,就培养了他们思想中这种考试规则的潜意识。
寄宿班班主任既是学生的老师,也是学生生活中的父母,还是班级最主要管理者,对于班级管理工作的好坏,学生生活学习习惯的培养,起着十分重要的作用。班主任必须要加强自身的修养,用自己好的榜样来影响学生,用发展的眼光来对待每一位学生,让学生一起参与到班级管理工作中来,形成班级的法律制度和班级的道德准则,这个班一定是一个有着良好班风、超强凝聚力、积极向上的班集体。