魏书生教育思想报告汇报材料 赵娟娟(样例5)

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第一篇:魏书生教育思想报告汇报材料 赵娟娟

引领教师智慧成长---著名教育家魏书生教育思想报告会

红河乡九年制学校赵娟娟

首先感谢各位领导和老师给我提供这次宝贵的外出学习的机会,有幸聆听了魏书生、孙明霞、陈纪英三位老师的精彩报告会。领略教育大师的风采,感受很多,现就班级管理和语文教学方面的思想和大家分享。

一、班级管理思想

关于管理,魏书生说要“以人为本”,一靠民主,二靠科学,一小点是引导全校师生“练气功”(“练气功”后改为“注意力体操”)。注意力体操可以用四字秘诀概况,叫“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松;“静”即心灵宁静;“匀”即呼吸匀称;“乐”即情绪欢乐。他特别告诫我们要记住四字秘诀,他认为这四字秘诀也同样适用于学生。要学生一定要守住心灵的宁静,要天天以乐观的心态看待世间百态,“不动摇、不懈怠、不放弃、不折腾”。

民主指服务、互助、人性、商量。在民主的讲解中他重点强调服务、互助。他说:“凡是普通学生能管的班委不管;凡是班委能管的班长不管;凡是班长能管的班主任不管。”这样分工到位,责任到人,各司其职,使身兼两个班主任的魏书生竟发出轻松、无事可做的感慨。他还说在他的班级里,每个人都有事情做,达到一种全员参与,相互制约的状态。”人人都是管理者,人人又都是被管理者,人人有事做,事事有人做。管理因时而动,权力彼此制约。如果学生发现应该管的事情没有人管就会通过班委会自己组织开班会,通过演讲等方式进行全班

讨论决定进而解决问题。这些事情可以小到水桶、水壶、扫帚、粉笔等等。

科学指科学的计划、监督、总结。

另外,魏书生还把大量的课外教学活动,包括德、智、体等科又纳入了班级管理的轨道,如定期定人检查作业批改作文,课前一支歌等,加强了教学与管理间的联系,推动了教学管理与班级管理的整体自动化。

在陈纪英的报告中,她认为班主任应该抓住最佳的教育时机,用心、动情的去尊重、理解、信任学生,重视学生的心理教育。“以心为本”做一名与学生心心相通的教师。她还说:“班主任工作是科学、是艺术、是设计。”表扬要具体、及时、不要因为事小而不表扬、不要与其他同学比较 ;批评要尊重积极批评与消极批评的分水岭,选择恰当的时间和地点,把人和事分开,对事不对人、坦诚、具体,让被批评者感受到你的关心、批评与期待相接合会取得更好的效果、切忌没完没了,将批评变为个人情绪的适当发泄。”

二、语文教学方面

魏书生的班级管理中包含有大量的教学因素,比如让学生写“说明文”,目的是让学生进行自我教育,但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的联系,但也是一个让学生全面受教育的过程。

魏老师在教学中还强调三个守住、四个统一、五个现象、六个步骤、七个一分钟、八个好习惯、和教学十条要求。

三个守住指:守住传统知识;守住新中国经验;守住自己的长处。在守住传统知识中他强调老师做到“有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长。”学生要做到“学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒。”守住长处,他要求每位老师都能做到用一张纸写20条自己的长处贴在教案的第一页,作为自己努力的动力。

四个统一指:知、行、恒、情。

五个现象指:温馨的教室、温暖的走廊、催人奋进的排行榜、优美的音乐、和谐笑容。

六个步骤指:一定向:学生在本节课有明确的方向和目标。二自学:学生根据确定的方向、目标自学教材,独立思考,自己作答案,不懂的留待下一步解决;三讨论;学生分组讨论解决问题;四答疑:教师解答学生无法讨论解决的问题;五自测:学生自己出题、自己检测、自己评分,检查学习效果;六自结。

七个一分钟:每天做一分钟家务、唱一分钟军歌、写一分钟日记、练队列、练注意力(听说读写等各个方面的练习,比如说让学生在一分钟之内读老师指定的内容,看能读多少,从读的内容中知道了什么。)、读课外书(中外名著)、练演讲。

八个好习惯:定计划、预习、适应老师、自己留作业、整理错题、自己出考试题、筛选资料、最重要的一个习惯是大事做不来,小事赶紧做。

十条要求:教案要公开,一堂课至少要有三个目标,教师每节课讲课不超过20分钟、每节课发言人数不少于10人,每节课学生动

手练习不少于10分钟,每节课处理偶发事件不超过20秒,至少留三类不同的作业,让学生做课堂教学总结,课间十分钟与学生一起活动,最重要的一个要求就是在教案上必须写上一句话:本节课成功、快乐在哪里?

另外,魏老师还希望老师能指导自己的学生写适合每一位学生的座右铭,他希望学生能够自觉地用座右铭来教育自己、约束自己、树立自己的信念。座右铭包括三部分内容:第一,自己最崇拜的人的名字。(可以是古今中外的名人,也可以是自己身边普通的人。)第二,自己最不服气的人的名字。(这个人应该是自己班上的人)第三,针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。

在孙明霞老师的报告中,她重点强调了教学策略中的教学模式,她认为“教学有法,但无定法。”

听完之后,我感觉到各位老师的教育思想并没有空洞的大道理、豪言壮语,有的只是平实的小哲理,甚至觉得他们很熟悉,就在我们身上。是的,这些看似平常的道理,每个学生都易于接受,任何人都可以做,但又不平常,并不是每个人都在做,关键看谁能坚持做下去。感谢魏书生老师给予我最为朴素和纯真的信念,给予我前进的动力,无论前方的教育之道有多难走,我希望我们都会坚持、坚持、再坚持,守住、守住、再守住。

第二篇:魏书生教育思想报告体会

魏书生教育思想报告体会

2014年9月26、27日,我们三位老师有幸参加了在德州市第五中学举办的“魅力教师成长论坛暨魏书生教育思想报告会”。本次报告会为期两天,三位教育专家进行了精彩的专题讲座,分别是著名教育改革家魏书生老师的对自己的教育思想做了简单阐述。新生代名师全国优秀班主任常作印老师做了题为《不做庸师》的报告,报告主要从“把自己打造成品牌、把课堂打造成品牌、把班级打造成品牌”三部分做了讲解。全国教育专家委员会委员夏秋荣老师做了题为《构建班主任专业化发展平台》的报告。报告从班主任走向专业成功的三大支柱:专业技能、专业知识、专业态度三个方面对班主任走向专业化进行了深刻的透视与剖析。

如同聆听三位智者的心灵独白,举手投足、字里行间无不感受到他们质朴的人格魅力与务实的工作作风,使我们在场的听众佩服之至,受益终生。其中有魏老师说过这样一句话:“我们要用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情,让我们享受到为人民、为集体、为学生尽到责任的快乐。”这句话时常在我的耳边回荡。魏老师是引导我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情,从自己身边的小事做起,多改变自己,少埋怨环境,选择积极地态度进入生活,进入工作:多么朴实的话语,但是说的是一些人生的真理,因为在我们生活和工作中有许多不尽人意的事情,一味地抱怨,发牢骚,怨天尤人,不如扎扎实实地,一步一个脚印地向着自己的目标不懈进取。才是我们每位教师应具备的品质和精神。

我们三位老师回来后对几位专家的讲座内容进行了研究讨论,进一步理解学习内容,结合我校实际情况向大家汇报一下学习的体会。

一、魏书生老师的“三四五六七八十”教育思想,是新一代教师成功——快乐的指南。

(一)改革创新的教育教学思想,即“三个守住、四个统一、五个现象、六个步骤、七个一分钟、八个学习习惯、十个要求”。“三个守住”一要“守住传统常识”,二要守住“新中国的经验”将做得对的守住,不动摇、不懈怠、不折腾;三要守住“自己的优点”,增强信心,做实实在在的事,静下心来,研究小问题。“四个统一”即知、情、行、恒的统一(晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒)。“五个现象”即:温暖的走廊;温馨的教室;催人奋进的排行榜;优美的音乐;和谐的笑容。“六个步骤”即:

一、定向,确定这节课的学习重点;

二、自学,目标明确,同学们可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶;

三、讨论,经过自学,大部分难点可解决,不能解决的,自己记下来;

四、答疑,分组讨论,仍没解决的问题,则提交全班同学;

五、自测,自我测验;

六、自结,学生自己回忆总结这节课,学习重点是什么,学习过程有几个主要环节,知识掌握情况如何。“七个一分钟”即:每天在家至少做一分钟的家务,每天至少写一分钟的日记,每天至少唱一分钟的军歌,每天至少练一分钟的踏步走,每天至少一分钟的注意力训练,每天读经典著作一分钟,每天一分钟演讲。“八个学习习惯”即:培养学生订计划的习惯;预习的习惯;适应老师的习惯;自己留作业的习惯;自己出考试题的习惯;整理错题集的习惯;筛选资料,总结学习经验的习惯;大事做不来小事赶快做的习惯。“十个要求”即:教案要公开;三类不同的学习目标;老师讲不超出20分钟;学生发言人数不少于10人;动笔训练不少于10分钟;偶发事件处理不超过20秒;留三类不同作业;学生课堂总结;课间10分钟和学生一起锻炼;教案写一句话——成功、快乐。

(二)守住心灵的宁静。身为教育工作者,面对不同背景下长大的来自不同家庭的学生,在教育过程中难免会遇到各种困难和困惑。我们要运用好魏先生的“松静匀乐”,放松身体,保持健康的体魄,精力充沛地投入到教育工作中去。什么是松,身体松;什么是静,心灵静;什么是匀,呼吸匀;什么是乐,情绪乐。“松匀”调整我们的身体,“静乐”净化我们的心灵。身体好是做好工作的前提,心情好又是身体好的前提。因此,无论我们做人还是做事,首先有一个好心情,那么好心情从何而来?靠别人给予吗?这是靠不住的。好心情必须自己去创造,好心情是自己给的。永远不要和别人过不去,永远不要和客观世界过不去,不然苦恼的是自己。要均匀地呼吸,无论在清闲时还是在忙时,无论在高兴时还是在生气时,都要学会均匀地呼吸,遇到非常气愤的事,要先深呼吸几次,等心平气和后再处理。在经济高速发展的今天,人们的世界观、人生观、是非观都发生了很大的转变,当教师要耐得住清贫,耐得住无权无势,耐得住寂寞时刻,守住心灵的宁静。情绪乐,首先要爱岗敬业,献身教育事业,以苦为荣,以苦为乐,要有奉献精神,乐观向上。

二、“班级民主管理,学生自主管理”,是现代式科学班级管理的基石

在魏老师的教学管理系统中处处体现着以人为本的管理特色,他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班长不要干;凡是班长能干的事,班主任不干。”从魏老师的这句话里,体现了他民主、科学的管理思想,他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性,解决了学生服从管理、投入管理的问题。他主要讲了四条:

1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”的现象,总觉得自己是管理他们,只有走进学生的心,才能让学生服从管理。教师应该尊重、关爱每个学生。渴望尊重、被关爱是人们的一种需求。在学习上面耐心引导,生活上热心关怀,经常同学生交流,了解其思想状况,及时进行沟通,我想学生一定会“亲其师、信其道”,令教学工作事半功倍。

2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手,自己也是每位学生的助手。

3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景,在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异,我们要尊重学生间的这种差异。十指有长短,能力有大小,我们要因人而异、因材施教。老师给学生布置的任务,有些学生没有完成,去排除根本没放在心上的情况下,可能是有些难度,那就给他降低标准,如果还完成不了,再继续降低标准,要相信他总会点什么。简单的事情做好了就会觉得不简单。魏老师曾这样说教室是学室,教材是学材,把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念,那学生对学习自然就感兴趣了。

4、决策过程多商量。我们作为老师,如果有了“为学生服务”的观念,就不会因学生的调皮而生气,也不会因学生的懒惰而无奈,更不会因学生完不成作业而大动肝火,因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样,面对学生的各种举动,老师都能用平和的心态,去理解,去应对。

魏老师告诉我们绝不歧视差生。魏老师给我们讲了一个真实的故事。说多年以后碰到一个以前的同事,谈到一个学生。这个同事说:“他那时多么调皮,多么不爱学习,现在却成了千万富翁。”魏老师笑着说:“这个在情理之中。”同事很诧异。魏老师接着说到:“这个学生具备这些品质:忍辱负重、持之以恒、坚忍不拔、心态乐观。这些不都是创业应具备的最基本的品质吗?这些都是老师当年给训练出来的。这个学生每次考试都不及格,但从不缺考。可谓屡战屡败,屡败屡战,老师不喜欢,同学笑话,可他一如既往。什么课对于他都是英语课,可他还是按时到校,按时离校,碰到老师还喊一声老师好。”是啊,差生其实有很多优点,比如:尊敬师长、乐于助人、劳动积极等。只不过学习成绩不好,就被老师无情地划入到‘差生’的行列。老师说他差,家长说他差,久而久之,孩子的自信心、学习动力就会遭受严重的打击,让原本不是差生的孩子真的变成了差生!这就要求老师们要有一双慧眼,善于发现他们的优点,并将其放大,从而增强他们的自信心,提高他们的学习兴趣。

魏老师教育理论博大精深,为我们的教育教学指明了方向,值得我们长期学习。

作为一名教师,我想只要将教书育人作为一种神圣,把尊重所有学生的人格作为职业道德的前提,“从假如我是孩子,假如是我的孩子”去对待你的一切行为,并且多吸取一些科学的教育教学方法,运用好魏老师的教育思想,结合自己实际情况,把因人施教、因材施教的原则落实到教学内容、教学过程中,真正关注每一位学生的发展,以实现“不求每一名学生有一样的进步,但都要有进步,不求每一名学生都同步提高,但都要提高,不求每一名学生都成为优秀学生,但都要成为合格的学生”为目标。做到不断提高,不断进步。我们学习的内容还很多,以上是我们最受启发的几点,和大家共勉。学校还把这次报告会的实况录像制成了碟片,有机会大家再仔细领略。

谢谢大家!

2014年10月17日

第三篇:魏书生教育思想大型报告1

魏书生教育思想大型报告会

德育大讲堂(第二讲)

所有美丽的没用的形式都可以去掉。虚假的宣传要提前看穿,否则就会有傻乎乎的欲望。谁都是太阳底下光辉的职业,别说“最”,说“最”就有职业歧视。停止攀比,不要活在歧视中,享受平凡的生活。养猪场故事,启发我们别傻乎乎的职业倦怠,要爱自己的语文教育事业,这份事业是最有意思的事。爱干不爱干还要踏踏实实干。面对人生的磨难,可以这么想:我能从这件倒霉事中得点什么便宜?于是你能从中获得宽广的胸怀,知道人情冷暖。“天上星多月不明,地上官多不太平”不留作业,不批作业,培养学生自学能力。喜欢规律,扩大词汇量、培养学生听说读写能力,日久天长的实践能力,“说起来、听起来、练起来” 五个一分钟,狠抓一堂课、一天一天好好过。体育要抓好,灵魂指挥不了肉体。带领学生跑步,每天5000米。女同志退休后至少还有20、30年要过。用公家时间锻炼私人身体。和学生一起蹦蹦跳跳,缩短和学生的距离,身体和精神上的。知意行难是恒难,比恒难是乐。两大点一小点(不动摇)

一靠民主、二靠科学和领着全校师生练注意力体操(气功)。

乾隆爷那会儿占世界GDP33%,到文化大革命后只剩1、7%,克林顿说过:“华盛顿这个美丽的首都„„常常争权夺利„„终日尔虞我诈„„”爱的去不了、恨得离不开,上不着天、下不着地,灵魂流浪、思想漂泊、别糟蹋自己。在哪儿爱哪儿。以人为本:不唯书、不唯上、不唯时。一小点(练气功):①身体松、②心灵静、③呼吸匀、④情绪乐。自己的心自己说了算,不要被外界左右。荣辱得失都变成修炼自己心的资源。别板着积极斗争的脸。

学习、生活、工作一体化,享受幸福。每个人内心深处都有乐观生活的阵地。两大点:

一、民主 ① 服务、为学生服务。告诉老师你们平时都怎么上课呀!把这几件事写在黑板上。谁写最好,一起喊他的名字。怎么干?(自己干)当目标非常明确、时间非常紧凑的时候,没有溜号的。老师有个特点“懒”,元曲有3个特点:一是90%的字词和现在一样;二是句式90%一样;三是意思90%一样。上完课评价一下。魏老师上课的特点:俯下身子为学生服务。② 互助。146个学生都是副班主任、语文助教。班级的事儿事事有人干,班级的人,人人有活干。消灭没人干的事,消灭没事干的人。凡是普通百姓能干的事,别让班委干,能让班委干的事,别让班长干,凡是班长能干的事,班主任就别干了。淘气学生干不好,老师帮帮他,他就特别感谢你。魏老师的学生都要管事,从小的管起,等有余力,再加点事。从不把活带回家干。有病早治、没病强身。好好干好教育,从实际出发。承包你那桌。负责淘气的那根脑神经萎缩了。每天写格言,每天读课外书(有分量的),每天写日记。从学生实际出发,从中发现美。连着两天写“今日无言”,至少也要写“今天没话说”也有点进化。从身边、手头、看出点科研课题。写日记这一件事守住它,不动摇、不懈怠、不折腾。座右铭有人承包、椅子上螺丝有人承包、运动服有人承包、班标有人承包、红领巾有人承包、鲜花有人承包、„„每一样都有人承包。在引导学生为集体、为他人办实事。长期实践出来的。③ 人性。鼓吹资产阶级人性化。把常识守住。外在世界有日月星辰,内心世界就有日月星辰。守住自己内心深处的善良,不折腾。把他善良的一面找着,撩拨,培养。找优点,找的他不好意思,“我没那么好”考8分,要让他爱上这8分,不看书、不写作业、不

听课,还考8分,真不赖。还有什么不服的?108个生字,一星期光练生字。一本书23个作家,150个知识点,一星期光背知识点。作文每天写日记,第一天写一句话,以此类推,期末写500字。最好的学生制定自己的目标,没时间骄傲。最差的学生不比较,一点一点进步。守住自己的个性特点,多干活,多占便宜。守住核心价值观、苦乐观。强化“学习、工作、尽责、助人是享受”的阵地。④ 商量。自己是自己的主人。全班讨论作业制定:语文一页、数学、英语两页„„老师不许超过这个量,学生不许低于这个量。讨论成立“公安局”、讨论成立“银行”。用父母的钱把自己打扮得花枝招展,那是奇耻大辱。讨论成立“邮局”,成立“医院”、成立“法院”。学生真会上自习。说话接力本:说话人、说话时间、说话内容。凡是班级大事交给班会。成立法院,800字的状纸,个别刁民爱告状,没有真冤屈,写不了800字。教育局局长其实也就是个大班主任。别老跟学生搞对立。所谓科学发展:发现规律、遵循规律、制定规矩、遵守规矩、规矩过简、细化规矩、规矩过细,简化规矩。

二、科学 ① 计划。各吹各的号、各唱各的调、„„先找孩子制定计划。先拣他承受范围内的计划。计划要留有余地。凡是活人都要有监督,没有监督惰性就是人的最大天敌。一定让他慢点来,不停步。人最大的幸福是在超越自我中感受到的。② 监督。③ 总结。把常识常理守住,晒干泡沫、洗尽铅华,全是常识。三个守住:

守住传统常识,守住新中国的经验。守住自己的优点长处。为什么教(为任何社会全面发展教)教什么?(追真、向善、求美)怎么教?16字常识(不同的人做不同的事),(有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长)学以致用、学(理论)而时习(时间)之、循序渐进、持之以恒

第四篇:学习魏书生教育思想报告心得体会

学习魏书生教育思想报告心得体会

假期,我们全校教师一同听取了《魏书生教育思想报告会》,听魏老师的报告没有听一般报告的抽象与枯燥,也没有一般报告的陈杂与冗长。说得都是身边小事,却让人听得津津有味。听魏老师的报告,却让人觉得时间过得飞快,没有劳累,没有疲倦,整个过程似乎是一种休息,也是一种享受。虽然看的是录像,却情不自禁地一次次想为之鼓掌、为之叫好。

魏老师的演讲实在太精彩了,精彩在他诙谐的语言,幽默的的风格上。没有高深的大道理,谈的只是一些与生活、学习、工作有关的身边小事,却能让人听得如醉如痴,开怀大笑,这除了得益于他幽默风趣的讲话风格外,还得益于他充满智慧和哲理的语言。魏老师的语言精练,富于节奏。他时而慷慨激昂,侃侃而谈;时而又娓娓道来,如话家常,不知不觉将你带进他的讲话氛围当中去。时而还打着拍子,用说快书般的节奏,道出他独特的育人经、管理宝。

魏老师演讲的精彩,还在于他平常人的心态和乐观的人生观。没有名人的架子,却能让人感受到他大家的风范,旷达的人生态度,魏老师说,用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情。他说:“把平凡的小事做细做大,就是不平凡的事。我没有什么了不起,不过是把大家都做着的小事往细里做,往深里做,比大家做得细一些深一些罢了。”积少成多,积细流而成大海,这也许是魏老师的成功秘诀之一吧。班主任、校长、局长一路走来,始终没有离开教书。热爱教书而不愿做官,独自细品一杯白开水而拒绝喧嚣的酒局。这是一种怎样的气度和超凡脱俗的人生境界!难怪魏老师的心中能够保持这样一方净土。“松、静、匀、乐”,几十年如一日,若不是有这超脱的心态,又怎么能做到呢?如果我们每个人都能改变心态,把工作看作是一种享受而不是苦差事,那么再苦再累也不觉得,而且会大大提高工作效率。

魏老师演讲的精彩,更在于他对学生的挚爱和对教育事业的满腔热情。魏老师一路走来,做过校长、局长,兼任社会近二十个职务,还要到全国各地以至国外作报告,可谓工作繁忙,但他一直没有离开他的教书工作,没有离开过他的学生,教着两个班的语文课,还兼任班主任,这在我们的教育史上是绝无仅有的。如果没有对教育教学工作的高度热情,没有科学、民主的管理方法,他的工作能做到这个份上吗?!魏老师是在用饱满的感情、最朴实无华的语言诠释着他对学生、对教育工作的热爱。我们每个人自己的能力是有限的,做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师说:“我不会教书,是学生教会了我怎样教书;我不会管理班级,是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚,事实上道出了真谛。“办法总比困难多”,工作中作为班主任,我们

就是要充分利用民主,遇事多和大家商量,做个有心人,问题就变得容易解决。“普通学生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”,充分调动学生的积极性,是对民主的科学解释,应用到教学上、班级管理上就是要同学生集体商量。一个班集体要做到“人人有事干,事事有人干,时时有事干,事事有时干”。科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性,激发了人的潜能,增加了团体的凝聚力,工作效果可想而知。其次是要相信学生,魏老师说:“一名好老师,必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们缺乏勘探这些资源的能力。”世界并不缺少美丽,缺少的是发现美丽的眼睛。我们教师如果以宽广的胸怀来包容学生,以真挚的爱心来温暖学生,以民主、平等的态度来尊重学生,以关怀、信任的情谊来理解学生,使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中。那么学生就会亲其师而信其道,自己就会轻松一些,就会对学生,对家长,对学校,对自己交上一张满意的答卷。

同是三尺讲台,魏老师却能做的这样有声有色,有滋有味,他以丰厚的人生积淀、深厚的的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的管理艺术深深折服了我,更以那崇高的人格魅力深深感染着我、启迪着我,是我学习的楷模!

第五篇:魏书生教育思想学习心得

魏书生教育思想学习心得

南 庙 小 学

银 银 魏书生讲座学习心得

南庙小学 罗银银

2013年10月13-14日,我有幸听到当代著名教育改革家魏书生先生的讲座,使我受到一次教育的洗礼和震撼。在报告会上,我感觉他的举手投足,感受到他的幽默、诙谐、生动的艺术,对我的感触很深,下面我来谈谈体会: 一. 爱岗敬业、守好心田

教育是一门神圣的、是一门不断探索、享受的职业。魏老师做了很好地诠释,他无论身兼何职,多忙,心中从没离开过心爱的讲台,从没离开过深爱的学生。他倡导的“松”“静”“匀”“乐”四字经,带领教师脱离职业的束缚,在教育纯洁的世界里享受工作的快乐。二. 科学学习他民主管理的方法

从魏老师的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要体现在四个方面:首先是树立服务的观念;其次是和学生建立互助的关系;再次是发展个性;最后是决策多商量。教师要教会学生做事,不用事必躬亲,学生能做的不用班干部,班干部能做的不用班长,班长能做的不用班主任,会管理的不必事事为之。

班级是学校教育工作的基层组织,从一定程度上说班主任是班级管理的灵魂,魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了一堂宝贵的课。

在以后的教育教学工作中,我要时刻做到“松”“静”“匀”“乐”,牢记“守住、守住、在守住”,从基础出发,以求的在“守住”中发展;在“守住”中快乐;在“守住”中智慧,争当一名优秀的人民教师。

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