一年的支教工作已经结束

第一篇：一年的支教工作已经结束

静下心来支教，踏踏实实工作

—支教工作总结 曹继君

一年的支教工作已经结束。走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

一、静下心来支教，踏踏实实工作。

支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我 “支教”之前，自己已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。支教并没有削弱我在这里发光发热的热情，因为工作的过程得到认可是幸福的。

二、工作行者，收获微笑。

1、迅速进入角色。

我接任的是七年级体育教学和学校德育干事的工作，我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。我发现这些学生并没有什么大的前途理想，大部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”，所以学生的学习没有强大的主动性和积极性。初步了解了学生的思想状况，接下来我就开始了解学生的学习情况。这些学生的文化知识不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，外出打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，各方面发展是“自然状态”——顺其自然。

2、踏踏实实教书，全心全意育人。

我认为，成人比成材更重要，应该让学生有一个远大的志向，正确的为人处事方法以及健康的心理。于是，我开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，使学生们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。每当我和学生们讲这些道理的时候，学生们都听得非常认真，从他们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往，他们逐渐理解了学习文化知识的重要性和必要性。接着我开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展。我从欣赏他们入手，用微笑去面对他们。

3、精心协助学校准备德育活动，共同提高。

（1）、学生是管理的主体。学校每学期由团委牵头成立学生会参与学校管理。学生会内设文体部、生活部、学习部、纪律监督部，各部成员按照各自分工职责，协助值周组开展执勤工作，每天由部长将值勤检查情况形成书面材料向值周领导汇报，作为每天对班级量化评估考核的依据。

（2）、学生是校园文化建设的主力军。我校的“红星”校园文化广播站、各班黑板报，手抄报、团支部的宣传板报期期都由学生自行设计、文艺汇演、演讲比赛、学科竞赛都有学生主持的身影；学生的创新思维、组织实践能力、得到培养与提高。更加感受到校园文化对自己思想上的熏陶。

（3）、德育处设立心理咨询室，滋润学生心灵。学校配有兼职的心理咨询老师，以谈心的方式平等地交流，解答学生的心理疑难，疏导学生的心理障碍，提高学生的心理品质，促进学生身心健康的发展。

（4）、坚持班主任月工作例会制度。班主任每月例会是我校加强班主任队伍建设，强化班级管理的基本保障。通过班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略；通过个案，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况，注意借鉴，推广经验；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；研讨班主任工作的理论和实践，加强理论和政策的学习。通过研究、分析、探讨、学习，大家集思广益、群策群力，努力提高自身修养和管理水平，确保德育工作的实效性。

（5）、学校全方位实行封闭式管理，实行领导坚持24小时值班制度。加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴校徽，穿校服。值周领导和值周教师协助门卫负责上、放学期间校门口检查，防止住校生外出及闲杂人员进入，巡视校园及教学区，规范学生的言行，对学生的仪容仪表、言行等常规检查及时发现，并处理偶发事件。这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，实现了全程管理，教学秩序井然有序。

(6)、成立家长委员会，加强与家长的沟通，定期与家长进行交流。每学期召开家长会，家长配合学校与学生主动交流思想，渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面

(7)、对班主任加强培训，提高素质。班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学校德育工作的主力军，而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效，学校德育工作能否顺利有序的开展。为此我校加强了对班主任的班级常规、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训，同时要求每位教师在集中培训外，通过书籍、网络学习、撰写德育案例、论文等多种渠道进行自修学习、总结、反思不断提高了班主任的素质。

三、丰厚的回报。

在这一年的时间里，在学校领导的关心爱护下，在学校同事朋友的支持下，我的“支教”工作结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一年与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献……太多我可以学习的优点，这是我难得的学习机会。支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。

第二篇：一年的支教工作已经结束

苏天玉

一年的支教工作已经结束，回想一年的工作，我是带着愉快的心情参与这次支教动的，感谢上级组织的这次支教活动，让我才到边远的金龙乡海子乡金龙中学从事一年的教育教学工作。在这次支教过程中，我要对给予我帮助与关怀的所有领导与老师表示衷心的感谢。通过支教活动使我深刻的感受到教师工作的任重道远，作为一名教师，我只有努力做好自己的本职工作，在支教学校需要的时候，积极参与力所能及的工作任务，现总结如下：

一．认真上好每一堂课，同时，注重学生德智体协调发展。

在支教的一年中我承担的是该校八年级（3）、（5）两班的语文教学，认真备好课、上好课、批改作业、讲解习题、预备经典题型讲解是教学基本任务并常抓不懈，努力提升学生教学质量。注重教育与教学协调发展，加强学生德育与智育的齐抓共管，虽然学生基础差，自制力弱，在面对学生的过程中有许多的艰辛与感概，但看到学生有所进步让我感到无比的欣慰。

二．积极参与学校教研教改活动。

1、为吸取他人教学之长。常常利用无课时间听其他老师的课，互相交流博采众家之长。

2、积极响应受援学校语文研组组织的听评课活动要求，上一节优质课，通过比较、反思与总结，发现教学是一个取长补短的过程，新来的老师有许多地方值得我们学习，比如对教学组织方式的创新、教学过程中的激情讲解等等都是老教师应该借鉴的。

三．认真参与中继教培训，积极参加师德师风的学习，努力提高自身业务素质。

1、在每周一次的教职工大会上，认真听取上级文件精神，执行教育方针、政策，认真履行教师责任与义务。

2、积极参与继教培训或自我学习，学习党的群众路线，做好自学笔记、心得体会。

3、做好教学计划、反思、总结、心得体会等工作，提升自己教育教学业务能力。

四、利用课余时间，积极参与有利于促进师生交流的活动，有效构建师生学习、锻 活动平台。

1、边远学校的学生辍学严重，我积极配合学校制定的严防学生辍学的措施，与班主 参与学生家访，了解学生家庭、学习情况，增强师生交流渠道，激发学生学习原动、努力提高学生学习成绩。

2、引导学生积极参与学校各项评比项目，构建和谐班级，积极争优。

3、充分挖掘学生特长，培养学生兴趣爱好，增强学生自信心，同时也加强学生的体 锻炼。

五、注重学生思想道德教育，树立典范，加强学生养成教育，培养学生良好行为习惯。我认为，育人比教书重要，所以在传授知识的同时，我更注重学生品质的培养，比如社会公德的养成，对环境的爱护，文明的语言，礼貌的行为等。

六、注重自身言行，提升自身师德素养

1、我以一个优秀教师的行为要求自己：积极工作、热爱学生、爱岗爱业，2、不参与任何有损教师形象的活动与组织，尽量把时间与精力放在家庭与校园中，是工作的后盾，努力构建和谐的家庭与校园氛围。

3、不断钻研专业知识，了解教育教学信息，提升和完善自己。

2015年7月1日

第三篇：一学期的支教生活已经结束

2013-2014学年第一学期支教工作总结

教师：黄海蓉

一学期的支教生活已经结束,回顾一学期来自己的工作和表现,能够赢得领导、教师及学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩希望小学老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,他们——才是我真正学习的榜样。在领导师生的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了一学期的支教工作, 针对少数民族地区教学的特殊情况本人也总结了不少经验和方法，特别感谢才松校长，巴嘎音校长以及身边许多老师给我的关心和帮助。

本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚国家的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动，团结支教学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的各项工作任务;其次，与群众打成一片,不搞特殊化。第二、在学校我利用茶余饭后与老师们聊聊天,叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有居高临下的优越感,一律按学校的要求去办事；第三,树立主人公的意识。

在教学工作上，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。

教学上，刚开始无法适应学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发现，如果笔记自己不抄写在黑板上，学生不会记，记笔记也没有重点，还有课堂气氛非常的沉闷，要是让学生自己讨论，举手回答的话，那是一个漫长的沉默等待，同时很多的学生都是等待答案，而自我学习的意识十分的薄弱，对于我来说前面不是自己带的，一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是陌生的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是在和班主任沟通和学生沟通后，自己在不断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法，具体方法如下：

1、多和学生、班主任进行交流，了解这里学生的各方面的状况，向他们请教一些适合这里孩子的教学方式。

2、认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课立即提出，请其他老师一起考虑；积极认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。

3、积极参加学校的教研活动。积极的参加学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。通过多听课，向这里的老师学习，在学习中调整自己的教学方式。

4、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学语文的兴趣，让他们感受到学习的乐趣。

学生自主学习的习惯和自主学习的能力太差。民族地区的教育一直都很薄弱，因为是双语教学，所以汉话基础很差。刚接触自己带的班级时，发现孩子们的学习意识十分的差，自我思考问题的意识薄弱，都是等待老师给答案。还记得刚去上课的时候，我提个问题叫学生思考，一看底下的学生反应我很无措，所有的学生都在那发呆，后来说，谁思考好的来回答，可没一个人举手，还有发现自己在上课讲到重点是，竟然没有一个人在记笔记，看到这自己都傻了，后来问你们怎么不记啊，他们的回答是：老师你没把它写在黑板上，我们不知道要记啊！在知道情况后，我开始放慢自己的教学脚步，和调整自己的一些方式，并开始慢慢的培养学生的自主学习意识，注重对他们学习方法的培养，一些答题技巧的掌握。双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞，终于开始互相适应对方，上课的气氛，也开始变得活跃，学生也不再是只会记笔记，而开始学会思考了。

总之，“支教”工作是为响应党的号召，促进教育人才资源合理配置，改善牧区偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和-谐教育所做出的一项重要举措。本人在下一学期的支教工作中将会更好地总结经验，认真的向本地教师学习好的方法，互相交流更多的开展一些有关基础教育方面的教学讨论，使这次支教工作取得更好的成果。

2013年12月

黄海蓉

第四篇：一年的支教生活即将结束

支教工作总结 市十中 尹丽君

一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩市五中校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他（她）们——是我学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我区教育局贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派2000年后参加工作的城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。

二、工作方面

自从我踏进市五中校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“五中人”以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务；本学年，我担任九年级两个班的英语教学工作，积极地参加了“五中”组织的各项活动：运动会及学校组织的合唱比赛。通过这些活动，我真正感觉到自己就是一个五中的教师。

其次，和全校英语教师、一起搞好教研工作。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的努力参与到全校的英语教研工作中，和各位老师谈课堂的设计理念、设计思路，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。

最后，关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。支教一年里，我主要承担九年级两个班的英语教学工作，外加早读5节，我深感肩上责任的重大。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。我了解到这里的学生英语基础差，就在上课的环节中特加了“翻译”这一项目，降低难度，使多数学生都能轻松地学好英语。

一学年的支教工作是短暂的，而过程中那些点点滴滴却始终萦绕在心头挥之不去。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”在最短的时间内我已经爱上了那个教室，一个虽然并不华丽却可以让我感受真诚的教室；我也肯定我爱上了那个讲台，虽然不高，却可以让我无时无刻充满激情的讲台；我肯定我爱上了那个操场，虽然简陋，却让我感受到生命的力量，集体的力量，但是我更加明白我是爱上了那班淳朴的孩子，一群总会让我热情四射的学生。面对他们我所能做的就是以绝对的自信，百分的热情，最大的爱心去滋润他们。当我看到孩子们能流利的回答出问题的那一刻，我感到莫大的欣慰，为我的学生，也为自己，我体会到了身为人师的骄傲与责任。

人生几何，岁月匆匆！回味这一年，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。在此我真挚感谢所有帮助过我的领导和老师，谢谢！

2010年7月

第五篇：已经结束了吗

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我是谁 ？ 我一直在思考着这问题，直到我与雯分手的那天我才仿佛突然明白，我只是一个很平凡的人，一个想爱，但又怕爱的普通人。

我与她得认识就跟许多恋人们当场认识得过程一样： 彼此熟悉，彼此喜欢对方。

（可能一直以来只有我喜欢她。而我却永远不知道她爱不爱我）这可能就是住定了我们另人伤感分手的原因。

说来好笑，我跟她已经认识了很多年了。好像从初中起我们就一直是好朋友。可那时的我们不知道爱情为何物。

雯长得很美，是那种身边永远不会缺少追求者得女孩。而我呢！只是一个平凡的人，有时候我在想 ：是不是跟她根本就是不属于一个世界得呢 ？ 可是爱情让我忽略了一切，我不顾一切的爱上她。可在有地时候我会独自一人慢慢想着：“ 爱情是什么，什么样得才算是真正的爱情。算了，我也不去强求了。因为爱情是说不清道不明的。”

在我跟她认识地几年里。我们尽情的玩啊闹啊！挥霍着上帝给予我们的青春。

我是怎么会喜欢上她得呢？ 可能是谁也说不清楚，在我的印象中，可能是她的追求者太多了。

终于有一天我发现,在也不能忍受她身边得那些追求者了。因为我不能在跟她在一起的时候，忍受有别人得在场。

可我什么也没说。因为我知道，我如果像她表达爱意的话，我的结局也会像那众多追求者的下场一样被抛弃。

于是我忍耐着，我克制住自己的感情。但我知道，这感情总有一天会爆发出来的。因为你不能在你地一生中始终处于自欺欺人的世界里。

雯谈过几次，可惜每次都是那么得短暂。因为她说过，她不适合恋爱，于是我沉默了。就像是不是一个明知自 己要死的人，却还幻想着能在健康的活下去。

这一沉默就是三年。在我们毕业的时候，大家彼此都说好。要联系，在以后的日子里我始终盼望着她地来。

在那些日子里，我最高兴得事莫过于收到她得信了。可是这世界上美好的事物一样，美好的东西总要等待。

而对我来说，等待得日子是痛苦的。我曾经想过：放弃这断没有开始，也没有结束得感情。可不知怎么得我却不能自拔得完全陷入其中.

终于有一天, 她又来信了.在信中说：她有喜欢得人了。这个消息无疑对我来说就像是一场恶梦。但我心中却幻想着。这所谓的感情可能就像当初她那几断无疾而终一样。最终她还是会回到我的身边。

可幻想终究是幻想，从那以后我的心冷了下来，因为我知道这样是不会有结果的。在那些日子里，我渴望忘记她。

可惜得事，她那靓丽得身影却始终在我的脑海中隐现。于是我麻木着我自己，她还是一如既往得寄信给我。

可是我却在也不去看那些信了。因为我怕，怕看了后又陷了进去。我没有勇气去拆开那薄薄得信纸，于是她得信渐渐的挤满了我的书桌。

她也曾打电话给我：问我为什么不会信，我这时真不知道该怎样回答她得问题。因为我发现我听到了她的声音

便既又不能自拔。于是我只能善意得跟她说：可能是我家附近的邮局搞错了，我没收到过她得信。并且还要在电话中违心得微笑着诉说。她似乎也就那么相信了。因为她的朋友太多了。而我只是她那么多朋友中得一个。她曾说过：我是她最好最好的知心朋友。可在我的心里，我却希望着不止这些。可能人总是有其欲望希望能得到最好得。