见习教师参训期间案例(一)

第一篇：见习教师参训期间案例(一)

“我行吗”到“我能行”

以前在大学的时候，对于教师这个职业的印象还仅仅是停留在学生时代对老师的印象中，老师只要上上课，批批作业。有时候会抓几个学习不好的学生去办公室补课，或者教育批评一下调皮捣蛋的学生。但是当我参加了见习教师培训的时候才知道，原来教师在个人的专业发展上，有那么多的工作需要去做。突然之间，我对自己产生了疑惑。

在培训期间，我先后完成了职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展等课程。在完成这些课程的过程中，两位师傅给了我很大的帮助与指导。同时在他们的身边，我看到了一位优秀教师的成长轨迹。当我第一次站在三尺讲台前，向学生介绍自己的时候，还仅仅停留在大学新生入学自我介绍的水平，到现在可以和学生在课堂上畅所欲言；当我第一次在基地学校上汇报课的时候，我从刚开始那个口令都喊不响的教师，到现在能够面对学生充满自信的将自己的教学内容向学生娓娓道来；当我第一次在批评教育学生的时候，只会不断的重复指出学生错误，却不知道从何切入进行教育，到现在可以通过与学生的沟通，来揣摩出学生的思想活动，从而获得更好的教育效果；我发现我成长了。在第一次我们8位见习教师集体参加完汇报课的课程后，看见我们的表现以及听到师傅们和学校领导对我们的溢美之词时，我发现我能行。

从“我行吗”到“我能行”的变化中，初为人师的我体会到了教师这个职业带给我的幸福感。我也坚信能在以后的教师职业路上越走越远，越走越幸福。

第二篇：见习教师参训期间的案例范文

“小荷俱乐部”中共成长

奉贤区实验小学

实验小学在校园网上开辟了“小荷俱乐部”板块，是一个专门为见习教师开辟的园地，所谓“小荷才露尖尖角”。小荷俱乐部，简单地说，就是一个实验小学老师发表日志的地方，实验小学的老师在这片天地里通过发表日志，分享自己在教学、班级管理、读书心得等方面的心得体会，从而共同成长，共同进步。

小荷俱乐部是一个学术氛围很浓厚的地方，对于见习老师来说，相对比较熟悉的是新兵阵地。顾名思义，新兵阵地主要是给新教师发表日志的。新教师每周三都要听讲座，进行相关内容的培训，在讲座上，相关负责老师会向实习教师布置作业，其中就有每月的心得体会或者专项作业，这些都是要发送到新兵阵地上去的。新教师有的是跟岗的，有的是带班的，在不同的岗位上，有不同的任务，不同的心得体会。在新兵阵地这片天地中，新教师积极发表自己的实习心得，互相交流，共同进步。

除了新兵阵地以外，名师讲堂也是一个不错的地方。在名师讲堂中我们经常看到金哲民校长、胡雪琴副校长等名师所发表的文章。在名师讲堂发表的文章包括《弘扬人文精神》、《点燃创造之火》、《新课程背景下的小学语文备课》等。这些文章主要还是有关教学基本功、班级管理、课堂教学等方面的内容，这些文章不管是对见习教师来说都是有很大的帮助。不仅可以帮助他们提高自己的教学技能，而且能丰富他们的人文素养。

学科研讨是每个学科教师投稿教案的地方，他们把自己设计得比较好的教案放到学科研讨这个地方，不仅可以供本学科的同行教师学习，而且能让其他学科的老师研究。之所以取名为学科研讨，除了学习以及研讨之外，一个很重要的原因就是供其他老师分析与研究，并且找出其中的不足，共同进步，这对提高整个学校的教学水平已经教学质量都是有很大的帮助的。在互动研讨这一板块，所涉及的内容比较广泛，包括各类试卷、各学科的教案、课件、评课等。简单来说，在互动研讨这一片园地，每个学科的教师发挥自己的聪明才智，发表与教学有关的心得、体会，共同提高教学水平。

美文推荐和小荷俱乐部其他的部分有很大的不同，不再局限于教学方面的内容，而是有部分学生写的优秀文章、教师在课外读到的短文、读后感等等，总之，在美文推荐这个地方，每个教师可以展开想象的翅膀，各显神通，帮助学校的各位教师除了能在其他园地提高教学技能以外，在美文推荐之中，丰富人文内涵。

小荷俱乐部是见习教师们喜欢去的地方，在这里，他们辛勤耕耘，共同提高教学能力；在这里，他们集思广益，共同提高人文素养；在这里，你一言我一语，发表自己的所思所悟。小荷俱乐部，作为一门厚素养的特色课程，相信会继续像一个绚烂的星星，在实验小学这片灿烂的星空，永远熠熠生辉。

第三篇：参训教师学习心得

做为学习制度的保障，我认为河北省 2018年中小学校及幼儿园教师全员远程培训参训教师考核办法的制定非常科学合理。

教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身的素质，不断的完善自己，才能教好学生。更何况在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

本培训从课程学习、实践作业、参加班级研修活动、线下研修四个维度进行考核。课程学习成绩合格得 50 分、不合格得 0 分；实践作业成绩优秀得 30 分、合格得 20 分，不合格得 0 分；必须参加班级研修活动，得 10 分，未参加得 0 分。合格标准：最终成绩≥80 分，线下研修活动不是必须参加的活动。

课程内容包括十九大文件精神，师德修养、信息技术、专业理念、综合素养、专业知识、专业能力等方面。实践性作业按照要求提交实践性作业（教学设计和反思）1 篇，或微课程 1 个，经班级辅导教师批阅，成绩为优秀得30分、合格得20分，不合格得0分。

参训教师务必在网络学习截止时间前两周提交实践作业。教学设计可以文档和PPT等形式呈现，教学反思不少于 800 字。微课程内容可以为学科知识点，课堂导入，重难点分析，课堂总结等。作业重复提交次数不超过 5 次。

结合班级研修活动主题，提交一篇不少于300字的文本性材料。鼓励有条件的学校组织参训教师 参加线下研修活动。

此次考核办法加强了理论与实践的结合，大大提高远程培训的实用性，能有效提高参训教师的理论和业务水平。

总之，我一定会做到认真对待这次教师全员培训，抓住这次机遇，不断提高自己的教学水平和教学素养。只有不断提高教师自身的教学素养和教学水平，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，才能问心无愧对得起我们的职业！

考评内容 考评标准 权 重 备注 课程学习全部完成主线规定的课程学习（1200 分钟课程学习），成绩合 格，得 50 分；未全部完成主线 课程学习（1200 分钟课程学习），成绩不合格，得 0 分。50% 30% 参训教师务必在网络学习截止 时间前两周提交实践作业。教学 设计可以文档和 PPT 等形式呈 现，教学反思不少于 800 字。微 课程内容可以为学科知识点，课 堂导入，重难点分析，课堂总结 等。作业重复提交次数不超过 5 次。参加班级研 修活动 至少参加 1 次本班辅导教师组 织的学科主题活动。参加 1 次活 动得 10 分；不参加得 0 分。10% 结合班级研修活动主题，提交一 篇不少于 300 字的文本性材料。线下研修 积极参加线下研修活动。完成 相关任务得 10 分，未完成得 0 分。10% 鼓励有条件的学校组织参训教师 参加线下研修活动。

第四篇：见习教师参培计划

见习教师参培计划

一、培训目标：

1、能热爱教育事业，热爱学生，热爱所承担岗位，具有责任感、进取心，会合作、能探索，在学习、实践中，不断巩固专业思想，提升教育境界，职业道德素养良好。

2、能尊重教育规律和学生身心发展规律，平等对待每一个学生，在激发学生兴趣、培养学生习惯、尊重学生个性等方面初步掌握行之有效的教育方法和教育艺术。

3、能对课程目标、课程标准、教材教法有基本的认识，逐步理解学科的业务知识和内容体系，正确掌握学科教学常规和教学基本功，不断提高驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂的能力，在课堂教学、练习设计、课外辅导、听课评课等逐步走向规范化，进而不断提高教学水平及学科质量。

二、培训内容：

（一）职业感悟与师德修养：

1、写一份个人的参培计划书。

2、读一本教育书籍，写一份读书心得。

3、完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，包括校园文化、备课方式、课堂教学、教研氛围、师生关系、学生辅导、教师礼仪、学生群体、“导学”课题研究等各方面的一事一议一得。

4、完成包括对教师职业感悟在内的培训总结。

（二）课堂经历与教学实践：

1、在导师的指导下，通读所任教学科课程标准，并在组内作一次课标解读专题发言。

2、在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完成一份一个单元的教材分析与教案设计编写，并在备课组内说课。

3、结合自己兴趣爱好与个性特长，每学期完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，并试教一节选修课。

4、在导师的指导下，正确、熟练掌握教育教学基本功，包括:学校常用文体（备课、板书、学生作业批阅、学生评语）的撰写，学科有关教学具的使用和学科基本技能的操练。

5、有目的、有针对性地进行观课、评课，在此基础上，由导师指导，进行备课、上课。

6、除平时随班听课外，有目的、有针对性地观摩10节课，写出听课报告。有目的、有针对性地开展评课活动，每月点评1节其他教师的随堂课或公开课，写出评课报告。

7、结合跟班教学，每学期编一个单元的学生作业，并写出设计意图。

8、每学期编一份单元测验试卷，并做质量分析，针对有问题的学生能采取相应措施。在导师指导下，完成一次期末质量分析，并提出教学对策。

（三）教学研究与专业发展：

1、精读一本专业书，每月至少研读一本教育杂志，写出读书笔记；根据自身专业发展需求，自学有关书籍，做好摘录。

2、积极参与教研组（备课组）活动，主动承担“三单”研究任务，在导师指导下，策划并主持一次备课组活动。

3、能在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。

三、指标标准：

（一）职业感悟与师德修养：

1、个人培训计划的制定能结合培训校计划、自身的发展特点、导师指导要求，详尽细致，有想法和特色。

2、对于教育书籍的阅读认真到位，有批注，有心得，能在教师中交流读书体会。3、10篇职业生涯体验随笔的完成体现针对性和层次性。

4、完成一份条理清晰、内容具体、能反思与提炼、比较有质量的培训总结。

（二）课堂经历与教学实践：

1、通读所教学科的课程标准，做到基本了解，并能做较有想法的专题发言。

2、完成一个单元的教材分析和教案设计，并能在导师的指导下进行修改与完善。

3、掌握常规的课堂教学五环节，课前准备充分，教学中较好应对，课后做好作业批改和辅导。

4、每周随班观课不少于2节，有目的、有针对观摩其他课10节，每月点评1节其他教师的课，写好观课报告和评课报告。

5、每学期编写一份学科的测验试卷，做到知识的分布广、难度适中，并做好试卷的质量分析，提出教学对策。

（三）教学研究与专业发展：

1、精读一本专业书，每月研读一本教育杂志，并做好读书摘记。

2、策划并主持一次备课组活动，解读课标和单元教材分析。

3、制定一份比较详尽的，有针对性和前瞻性的三年的个人专业发展计划。

四、考核与评价：

1、考评时间：每学期分期中、期末两次对见习教师进行考核。

2、考核内容：职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展等四个方面的指标标准作为重要考核内容，其它学校工作和上级任务也作为考核内容。

3、考核形式：学员自评、导师重点评、领导小组参与评、学生、家长共同评相结合的考核评价。

4、考核等第：考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等第。

以上为个人参培计划，在参培期间我将尽我所能，根据要求认真参与培训，并且在培训中不断努力提升自己，为早日成为一名符合新时期要求的人民教师而不懈努力！

第五篇：参训教师考核办法学习心得

2018学习参训教师考核办法心得

通过学习参训教师考核办法，我认为参训教师考核办法的制定非常科学合理。

作为一名基层教育工作者，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。更何况在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持既教书又育人。

教师还应具备多方面的爱好和才能,因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

总而言之，我要认真对待这次教师全员培训，抓住这次机遇，不 断提高自己的教学水平和专业素养。只有不断提高教师自身的专业素养和教学水平，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才；才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务；才能更好的在自己的教育岗位上做出自己的贡献！