评委老师

第一篇：评委老师

评委老师：

您们好！您们辛苦了！

我是选手，今天，我演讲的题目是：如何激发学生学习思想品德课的兴趣。

我经常听老师们这样讲：人民版教材太空了，太难教了。我今天又唱了一节“独角戏”，咳，真没办法，啥法，学生对思想品德课就是不感兴趣。

为什么对思想品德课不感兴趣，是因为有的老师把学生只当成接受知识的容器，传授的仅是教材上既定的、静态的、抽象的知识。这也难怪有学生说：思想品德课是在讲大话、讲空话。对于这样的课，他们能感兴趣吗？当然不会，要想让他们感兴趣，须从以下着手：

一、教师必须具备新课程理念：教学是创造性地用教材教,而不是教教材；教学是利用学生已经具备的知识传授新知识，而不是凭空传授；教学是利用学生身边的课程资源，而不是脱离学生实际的课程资源。

二、教师应该具有为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切都理念，全心全意地做学生的贴心人，时刻创建平等、民主、和谐的师生关系。

三、作为思想品德教师，切不可一味的用枯燥乏味的语言讲空洞、抽象的道理，而要善于运用带有诗情画意的语言，再配上表情、眼神、手势等“佐料”，让学生觉得思想品德课不是讲大道理，觉得学习不是一种负担，而是一种享受。

四、必须具有驾驭教材的能力，能采取灵活多变的教法。

五、要善于运用插图、漫画、多媒体等直观性、生动性来辅助教学。当然，不仅仅是以上几条，还有很多很多，总之要想激发学习兴趣，教师必须具备新课程理念，做学生的贴心人，加倍注重讲课艺术，想方设法激发学习兴趣，千方百计调动学生的积极性、主动性、创造性。在师生互动、生生互动中实现三维目标，让课堂充满生机和活力，让学生在“趣”中学习知识，在“乐”中接受教育，在”合作探究”中锻炼能力，增长才干。这样的思想品德课，学生就不会感到枯燥乏味，老师也不会唱“独角戏”了

我的演讲结束，谢谢评委！

第二篇：各位评委老师大家好

各位评委老师大家好，我们是纬度团队，我们项目名称是“标准化法律服务网络平台”首先我对我们公司做一个简单的介绍，我们公司主要为微小企业提供法律咨询和为他们量身打造标准化法律文书。

现在屏幕中出现的就是我们公司的架构图。

我们公司短期的发展战略是以成都为区域中心，拓展周边地级市的业务。发展企业客户群，收集企业客户资料。长期的发展战略是以四川为区域市场业务重心，深耕西部地区，同时以上海，深圳为基础培育东部沿海市场。

接下来引入大家眼帘的是我们网站的首页，法律通以不同年龄、民族、工作性质的人的微笑作为主页面图片，给浏览者留下温馨的感觉，展现出了我们一最亲切的态度为客户提供优质、贴心的法律服务。

这是我们公司企业法律服务界面，大家可以看到网页的右下方一个版块：“创业，给你法律的钥匙 信赖由此启动”。因为我们公司是做微小企业的，而初创业公司会成为我们主要目标客户，我们会为他们打造整套创业需求的法律服务包。

最近我们也和计算机学院的微力互动科技公司展开合作，为他们提供股权转让协议，股东会 决议等法律文书。

这是我们个人法律服务的界面，这是我们做的婚前财产协议的产品。

从可行性方面分析，首先国家的宏观政策，如电商发展政策和法律服务行业发展政策都是为了我们公司的发展提供了政策上的支持。

我们最大的优势是我们专注于微小企业的法律问题，因为现目前国内还没有一家法律电商对微小企业进行专项的法律服务，而从PPT中可以看到微小企业对于法律服务的需求正成逐年上升的趋势，所以说市场潜力是非常巨大的。

除此之外我们在性价比，服务时间，和020模式上都体现出我们相较于传统法务的优势 同时我们看到我们的劣势主要包括发展初期资金不足，知名度不高，市场推广缺乏经验。威胁上有两方面，第一是来自传统律师平台的冲击，第二是公司知识产权的侵犯。机会上还是前面提到的国家一个政策上的支持。

公司的产品已经建立起来，下面就是如何将只卖出去的问题，我们公司采用的营销策略有事件营销即对热点法律问题纠纷中处于弱势一方提供我公司免费法律服务，通过媒体报道宣传，树立良好企业形象，提高知名度。

另外还将采取视频营销，直复营销，病毒式营销以及SNS营销来推广我们的产品和服务。融资方案上，资金来源主要集中在两个方面，第一个就是股权融资吸引天使投资30万元，第二个就是我们团队通过国家大学生无息贷款筹资15万元。

我们公司通过可持续经营，预计在第五年实现盈利，从而进行一个投资回报。

最后我们会遇到经营上的风险，包括技术风险，市场风险，内部管理风险，外部竞争风险以及成本控制风险。

就市场风险而言，表现为客户关注度未达到预期值，原因是服务为满足需求，宣传力度不足。我们公司就此问题将采取，及时了解会员客户的市场动态，对客户进行定期调查，对每次推广活动进行评估。

虽然风险是存在的，但是也是可以控制，并且我们已经由学院申请通过了国家大学生创新创业项目，获得了资金和技术上的支持。因此我们充满了信心。谢谢

第三篇：辩论赛邀请函(评委老师)

邀请函

尊敬的老师：

您好！

为营造良好的校园文化氛围，促进校园文化全面建设，挺高全校师生综合文化素质，我校特举办2012文化艺术节。在此邀请您担任评委老师。比赛场地：

比赛时间：

感谢老师的积极参与和支持，您辛苦了！

校团委记者团

2012年月日

邀请函

尊敬的老师：

您好！

为营造良好的校园文化氛围，促进校园文化全面建设，挺高全校师生综合文化素质，我校特举办2012文化艺术节。在此邀请您担任评委老师。比赛场地：

比赛时间：

感谢老师的积极参与和支持，您辛苦了！

校团委记者团

2012年月日

第四篇：尊敬的评委老师

尊敬的评委老师，各位同学：

大家好！今天我说课的题目是《往事依依》下面我将从教材分析、教法、学法、教学设想、教学程序及板书等几个方面对本课的设计进行说明

一、说教材：

《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文作者通过回忆少年读书生活中的几件十分留恋的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人

全篇通俗易懂，充满趣味性，尤其是它的文学性很浓，为学生今后的语文学习打下基础所以，这篇课文具有不可忽视的重要地位

基于以上分析，我确定本课的教学目标为：

1、知识与能力：掌握课文的基本内容及主题思想

2、过程与方法：品味文中文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐

3、情感态度与价值观：认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成多读书、读好书的习惯

二、教法：

1、情境创设法

2、朗读法

3、点拨法

三、学法：

1、品读感悟法

2、圈点勾画法

3、合作探究法

四、教学设想：

课时：二课时

教具：多媒体

五、教学程序

（一）导入课文

巴金回忆，他曾仰望深邃的夜空，点数闪烁的星星冰心回忆，她曾眺望那浩淼的大海，折叠纸船以思念母亲在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足迹，它们是那么深刻，仿佛镌刻在我们的心上一般„„

我国著名语文特级教师于漪老师也在回忆，她回忆了些什么呢？这些记忆对她往后的人生有什么影响呢？今天我们就来学习于漪老师的一篇文章——《往事依依》，一起去踏寻于漪老师的成长足迹，相信我们一定能从中得到一些启迪

（二）检查预习

徜徉

浩淼

眼花缭乱

雕镂

高耸昂然

镌刻

谆谆教导

扫除字词的障碍，有利于学生更好的学习课文，所以我设置检查字词这一环节我会在幻灯片上出示需要注音的字，并请学生朗读，学生朗读完后出示正确的拼音最后教师对重点字词进行讲解

（三）初读感知

首先请学生带着“作者共写了几件依依往事？”这个问题通读全文学生明确答案后，再设问题“如果用‘以（）动人’来概括以上四件事，你们认为哪四个字最合适呢？”学生进行思考讨论后，教师总结概括出：趣、美、情、理四个字

（四）精读课文

1、以趣动人——看画，读水浒

首先以“同学们，你们有人看过《水浒传》吗？好看吗？为什么？”这样的问题鼓励学生自由发言

教师对这一问题可以不作归纳总结，但可由此另设问题“作者小时候读《水浒传》也觉得非常有趣，她在文中是如何表现的，从哪些词或句子可以看出来？”从而进入课文的学习（学生分组讨论并由教师总结，明确答案）

2、以美动人——欣赏《千家诗》

“为什么一本让人看不上眼的石印本《千家诗》却能让作者感到美不胜收？它到底美在哪？” 学生带着问题阅读课文，了解诗的魅力所在（明确答案）

文中引用了很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句，学生肯定还知道其他描写四季景物的诗句，鼓励他们当堂背诵，使语文学习不局限于课堂

3、以情动人——聆听国文老师上课

请学生结合国文老师讲的两首诗，思考“作者所感受到及所要表达的情感是什么？”学生很容易会发现那是一种爱国情怀(点击)再以问题“听国文老师上课对作者产生了怎样的影响？”引导学生思考读书的益处（明确答案）

4、以理动人——感悟老师教诲

请学生“反复诵读课文第六段，思考为什么作者说老师的教诲使她一生受用不尽？从中你又得到怎样的启示呢？（学生分组讨论，并由教师总结）（点击）

（五）课文小结

作者通过本文告诉我们读书是多么重要，它不仅编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，更给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人

（六）拓展延伸

今天，我们走进了于漪老师的少年时光，赏析了优美的语言，也懂得了要读书的道理我想，只要养成良好的读书习惯，我们就能明做人之理，成为一个志趣高尚的人请同学们课后制定一个本学期的读书计划，注意要和自己的学习实际情况相结合

最后附上我的板书设计 往事依依

于漪

小时候看画和《水浒传》插图

依依

学生时代读《千家诗》

美好往事 往事

听两位国文老师颂读诗歌

催人奋进 老师关于读书的教导

以上就是我对本文的教学设计，请评委老师指正谢谢

各位老师:

我说课的内容是《往事依依》题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，写了小学时墙上山水画对我的影响，后又讲到学生时代读书的乐趣，最后讲往事对自己的影响，并抒发感悟。

我计划用四课时进行教学，下面就是第一教时的教学，分教学理解、教学目标、教学程序三部分谈谈自己的设想，至于教法、学法都渗透在教学程序的各个层面中。

本文语言优美，文采斐然，作者从小酷爱读书，几十年如一日，具有很高的文学素养，阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学园地，处处是名言佳句，令人目不暇接。如描绘评注图像所展现的梁山景象（第一段）祖国家乡美好的风光气象（第四段）、描摹国文老师讲课的入神情态（第五段）。文末概括依依往事给自己带来的不竭动力等等，都宜引导学生反复诵读、体会。

根据本文内容，我概括了3个教学目标，首先对课文中的不懂的生字词的理解，并要求熟记；其次引导学诵读诗句，并通过诗句培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情；

3、理解文中含义深刻的词语，并体会其所表达的思想感情。

本文的教学重难点：

1、引导学生认识两点：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是多读书、读好书，明做人之理；

2、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。

我是想通过以下步骤来实现本文教学目标和解决本文重难点的：

一、创设情境：，导入新课：

学生都已经读过很多古诗词，看过许多名著，所以我首先问他们“你们读过《家家诗》吗？你会背其中的那些诗句呢？”再问他们“你们读过《水浒传》吗？你喜欢里面哪个英雄人物呢？为什么？”通过学生已有的知识来学习新的知识，可以拉近学生与课本之间的距离，而后安排揭题、审题，用课题扩充法说课文的主要内容，学生掌握快捷准确。

二、范读课文，整体感知：

首先让学生自由朗读课文，并把不会读的或读不准的字音画下来，而词义较浅显的，便可简要讲解，力求省时高效，再是指导学生用多种方法分层，切实培养学生分析、综合、概括的能力；

其次是了解课文中的主要内容。

3、请学生从仪态、情感、语音、语速等方面评点朗读，并摹仿教师在讲课时的样子。这两点可使学生进一步感知全文的情感基调，更好地把握课文内容，同时也帮助学生理清文章脉络，通过指导学生用“回答几个问题，把答案连起来” 的方法归纳出出本文的重点，落实本单元的训练的难点。

三、品析赏读课文：

“课文中用了很多精彩的语句来表达情感，请同学们静下心来再把课文默读一遍，感受哪些词语用得好，哪些句子用得好？”这样调动学生积极性，发挥学生装产体作用，在读的过程中发散了学生的思维，提高了表达、朗读等各种能力。

最后，照板书课堂总结。

“授之于鱼，不如授之于渔”，牵引学生回顾学习这一课的学习全过程总的归纳方法，为下面的教学作准备。

总之，我遵循“教师主导，学生装主体，训练主线”的原则，力求语言文字训练和思想感情熏陶的有机结合，既突出重点，又突破难点，较好地完成了本文的教学目标。p

第五篇：致评委老师的一封信

尊敬的各位评委老师：

您们好！我们是攀枝花学院Defyers化工设计团队，本次设计为年产20万吨丙烯腈项目。

该项目设计包括:《设计源文件》、《设计文档》、《设计图纸集》。我们的设计文档中，每份设计都包含Word和PDF两种格式，由于用Word排版在不同的电脑上会出现串行现象，所以我们希望各位评委参考我们的PDF格式，以提高阅读质量。阅读作品时可能会用到的软件有以下几种：

1.word 2003 2.AutoCAD 2004 3.Aspen Plus V 7.3 4.adobe reader 5.KG-Tower 6.Aspen Energy Analyzer V7.3 7.Aspen Exchanger Design and Rating V7.3

致谢：

衷心地感谢各位指导老师在本次化工设计大赛中给予我们的指导与帮助,感谢帮助过我们的老师、同学。祝大家身体健康，心想事成！

此致！

敬礼

Defyers化工设计小组全体成员