尊敬的各位评委老师们

第一篇：尊敬的各位评委老师们

尊敬的各位评委老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《奋发向上 崇德向善》

奋发向上是我们中华儿女几千年来的核心精神，崇德向善是中华文明发展历史的光辉结晶。

奋发向上，是促进社会人文发展的前提，崇德向善是增进人类自然的精神。奋发向上，使我们迎着朝阳，走向奋发图强的道路。崇德向善，使我们崇尚品德，做个善良的人。

奋发向上，是我们炎黄子孙破除万难不断进取的精神力量；崇德向善，是中华民族屹立于世界民族之林的文明结晶。实现民族伟大复兴的中国梦，需要万众一心的民族意志，需要同心协力的团结精神，更需要奋发有为、尚德明理的国家品格。

我们要以奋发向上、崇德向善的精神为引领。讲道德、树明礼向善之风，做正直友善的人。讲学习、树艰苦奋斗之风，做勤劳节俭的人。讲健康、树崇文尚洁之风，做健康开朗的人。树立和谐之风，作遵纪守法的人。树互助友爱之风，做热心志愿服务的人。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”作为新时代的我们，是家庭的明天，祖国的希望，民族的未来，我们应该在学校里做奋发向上的先锋。读书时，经常会忘了时间，我认为书中的内容是永无止境的，打开书就坠入了无穷无尽的知识海洋。上课时，我们会认真听讲，虚心学习，积极发言；下课时，不追逐打闹，也不自由玩耍，而是奋发向上。

在生活中，我们要崇德向善。尊敬父母，帮父母做力所能及的家务活。帮助他人，在他们受伤时，我会伸出援助之手，在他们心情低落时，我会上前来安慰，奋发向上，崇德向善是中华民族传统美德，我们应该发扬光大！

我们广大小学生都应该自觉成为传统美德的传承者，和良好社会道德风范的建设者，让我们满怀信心，奋发向上，汇聚起推动社会前行的强大动力，为实现中国梦而努力吧！

第二篇：尊敬的各位评委老师们

尊敬的各位评委老师们，亲爱的同学们：

大家下午好！

我今天演讲的题目是《用感恩的心去生活》

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是树对滋养他的大地的感恩。

白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。

因为感恩才会有这个多彩的社会。因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩我们才懂得了生命的真谛

从小我们就被教育“滴水之恩当以涌泉相报，”然而，随着年龄的增长，我们好象更加“健忘”了，把感恩遗忘了。

我们习惯占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我生命的人，那给我温暖给我关怀的人，那爱我胜过爱自己的人。

我曾听说过这样一个感人的故事：一位山林农夫出于爱心，救了一只受重伤的小蟒蛇，并把它带回家精心照料，他们在一起生活了很长时间，小蟒蛇渐渐地通了人性，有一天，农夫被困在了着了大火的房子里，小蟒蛇为了报答他的救命之恩，纵身窜入火海，用尾巴缠住农夫，把他甩了出来，而小蟒蛇却在房屋倒塌的那一瞬间永远地被埋在了火海中。蟒蛇尚有如此感恩之心，那我们人类又做得如何呢？

这是一个真实的故事。一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命，只有90多人生还。乘客中有一位游泳专家来回游了十几次，连续救起二十多人后，双脚因严重抽筋导致残疾，必须终身坐在轮椅上，他一直大叫着问自己：“我尽力了吗？”几年后他生日的那天，有人问他一生中`最深刻的记忆是什么？他伤感地说：“我记得那被我救起的二十多人当中，没有一人来向我道谢。”

感恩是小德，忘恩是大恶。我们应该用一颗感恩的心去生活。可大多数的我们常常对别人给自己的帮助.恩惠和德泽，以为是理所当然，便容易忽略和忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。那些不懂得谦虚的人也是很缺乏感恩之情的。他们惟我独尊，对别人的帮助又怎么会在意呢？他们的心灵是顽石填满的，水是打不湿的，更无法融化为感恩。

我们应该用一颗感恩的心去生活。去感谢那让我们获得温暖的太阳；去感谢那让我们拥有清水的河流；去感谢让我们拥有生存空间的大地；感谢带我们来到人间的父母，感谢亲情.友情.爱情....用一颗感恩的心去生活，开心的时候，是我们善待生活的回报；生气时，是培养我们耐性的时机；伤心时，是天将降大任于斯人的先兆----必先苦其心志；幸福时，是对我们泰然处世的微笑。这样，即使身处乱世，又有什么可以影响我们平静的心绪呢？

正如王符所说的那样“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”

同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，把感恩放在心中，把谢谢放在嘴边，知恩不报的不和谐

画面必将一去不复返，世界必然会变得温暖与美好。

同学们，行动起来吧！用一颗感恩的心去生活，用“投桃报李”的态度去为建设和谐校园贡献一份 绵薄之力。

国旗献词

各位亲爱的老师、同学们：大家好！

今天我演讲的题目是《感恩的人是幸福的》。

史蒂芬·霍金，当代最伟大的科学家，《时间简史》的作者，在有人向他询问为什么能取得如此大的成就时，答案是两个字：幸运。接下来他对幸运二字作了解释：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心„„

“感恩的心”！是啊，只要拥有了感恩的心，即使如霍金这样脚不能走路，手不能握笔，口不能说话，也能创造生命的奇迹。

所以，感恩其实是一种强大的心理，是一种乐观的态度，是一种美丽的信仰，只要常怀感恩之心，不管出身贫贱富贵，不管身体健康残缺，不论身处顺境逆境，都一定会拥有幸福的人生。

让我们一起来感恩： 感谢父母，感谢老师。古云：谁言寸草心，报得三春晖；又云：一日为师，终身为父。感恩，让我们懂得亲情，我们因此会更加真心地孝顺父母，敬爱老师。

感谢同学，感谢朋友。他们是“高山流水”遇到的知音，他们是“海内存知己, 天涯若比邻”得到的慰藉。感恩，让我们珍惜友情，我们因此会更加真心地团结同学，关爱朋友。

感谢天，感谢地，感谢春天有百花可赏，感谢秋夜有明月可望；感谢夏日有凉风可乘，感谢冬晨有落雪可听。感恩，让我们心怀柔情，我们因此会更加自觉地爱护环境，尊重自然。

感谢青春，感谢生命。人的生命只有一次，弥足珍贵；人的青春更加短暂，须加珍惜。此时的我们，恰同学少年，风华正茂，正所谓少年心事当拿云，自古英雄出少年；我们尽可以指点江山，激扬文字，中流击水，浪遏飞舟，这是何等的人世繁华，这是何等的快意人生！感恩，让我们顿生豪情，我们会因此更加坚定地树立理想，不懈追求。

亲爱的同学们，此时此刻，在这个充满生气的春季，在这个暖风拂面的三月，在这个旭日东升的早晨，让我们一起来播种这粒名叫感恩的种子，把它种在我们的心里，用人类最美好的感情，比如亲情，比如友情，比如柔情，比如豪情，来浇灌它，让它生根，让它发芽，让它开花，让它结果，只要这粒感恩的种子能够常驻我们的心田，我们就一定能体验更加丰富的情感，我们就一定能创造更加美好的未来，我们就一定能拥有更加幸福的人生！

谢谢大家！

从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的地绳记事到今天信息时代的来临，教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。

我们感谢老师们辛勤的教育，感恩于他们的谆谆教诲，然而再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也及不上我们用爱和行动来感恩教师。

感恩教师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。

课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩。

下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩。放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。在考场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律。

在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；寝室里，把寝室打扫得窗明几净，给室友一个舒适的环境。

在校园的小径上，看到地上有纸屑、果壳，能够毫不犹豫地将它们拾起来；当我们坐公交车时，看到有老人孕妇上车了，能够毅然地将自己的座位让给他们；当我们出行游玩时，捡到了游人掉落的财物，能够不假思索地将他们归还给失主……

我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。

纵使再多的话语，也道不尽我们对教师的一片敬佩之情，也说不尽我们对教师的爱。就让我们用具体的行动来感谢老师的培育。

最后愿所有的老师身体健康，桃李天下！请允许我们道一声谢谢，仅此献给你们——我们心中最可亲、最可敬的人。

感恩

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对大地的感恩；白云在空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对蓝天的感恩。

因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。

感恩父母，他们给予你生命，抚养你成人；感恩老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感恩朋友，他们让你感受到世界的温暖；感恩对手，他们令你不断进取、努力。

感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。感恩太阳，它让你获得温暖；感恩江河，它让你拥有清水；感恩大地，它让你有生存空间。感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们 变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言 回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生 的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

3月5号“学雷锋日”，我们感恩身边那些的默默无闻的好心人，感恩他们为我们的提供了便利.而我们，何尝不做些力所能及的事帮助其他人呢？

3月8号“妇女节”，我们感恩天底下的每一位母亲，和学校的每一位女老师。感恩她们对家庭的付出，对社会的贡献。所以请让我们用最真挚的祝福向老师们表示问候：“老师，您辛苦了！”

3月12日“植树节”，我们感恩为社会绿化做出贡献的每一人，感恩他们的付出使我们拥有优美的生活环境。面对校园里的不和谐现象，我们又该如何去做？面对茵茵的草地，我们又怎能忍心去践踏？

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感恩你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……

少先队大队宣传委魏杰程同学国旗下讲话

第三篇：尊敬的各位评委老师[推荐]

尊敬的各位评委老师、各位观众你们好！

一个自信的性格，一个放松的状态，以及一种让人亲近的感觉，这就是我,来自XXXX,.我毕业于XXXX表演专业。我是一个非常乐观的x孩，最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定的走下去。我喜欢挑战自我，喜欢在强手之中找到自己的位置，如果胜利我会嫣然一笑，如果失败我会得到更大的动力，争取更大的成功

今天，能不能得上奖并不重要，重要的是我给了自己一次展示自我、认识自我、锻炼自我的机会，也给我一次向大家学习、提高自我的机会。电视是一扇窗，当你打开着扇窗时，你我之间就开始了真诚的交流，主持对我来说是一个无限广阔的魅力空间，我心甘愿为他付出，为他去奉献。谢谢评委老师，谢谢大家，更谢谢值得尊敬的对手。今天能站在这个舞台上讲这些话，我就战胜了自已，我可以告诉自已，我赢了。谢谢！

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

尊敬的各位评委、老师大家下午好：

今天能够参加这次的比赛，是学校领导和同事们给我的一个鼓励和肯定，非常感谢学校给我们提供这样一个认识自我、展示自我的平台。进入中楼小学两年多来，我一直不断地努力做到最完美的自己，最成功、最称职的教师。作为一名年轻的英语教师，我想我的理论专业知识应该是一个很大的优势，那么如何将这一个优势转换为实践的能力，做一名称职的教师，是一直努力的方向和目标。在我的理解当中，一名称职的教师，并不单单是学生眼中看到的好老师或者是口中的老师真好。一名称职的教师应该努力处好四个方面的关系，领导、同事、家长与学生。时时刻刻跟随领导的正确方向，与同事之间和谐相处、共同进步，家长们对你的肯定，学生各个方面的进步，四方面的和谐是我这两年努力地方向，可能也是我以后的二十年甚至更多年教师生涯努力地目标，我想未来的我，会是一个不断发展的我，积极努力地我。

来源：

第四篇：尊敬的各位评委老师

灰雀说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好，我说课的题目是《灰雀》。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程，说教育技术的应用五个方面对本课的设计进行说明。

一、说教材

《灰雀》是人教版六年制小学语文三年级上册第二组的第一篇课文，这组课文的重点在于讲述名人身上平凡的小事，让学生从小事中感受他们的不平凡。而本课描述的列宁在公园里寻找一只丢失灰雀时，遇到将灰雀抓走的小男孩，并通过交谈促使小男孩将灰雀放生的故事。这是一篇写人叙事的文章，在教学中，应当引导学生通过多读去体会名人身上的优良品格。

二、说学情

教师以学生为主体，让学生全面参与到课堂教学中，充分体现教师的主导作用。结合三年级学生的年龄特点，教学中我主要采用了情境导入法，朗读感悟法，自主合作探究法等方式，让学生在充分朗读，讨论，交流的基础上大胆发表见解，从而让学生的情感价值观在课堂教学中有效地生成和升华。

三、说教学目标

学习这篇课文时，学生不容易把握文章的线索和思路。所以，在确定教学目标时，我将“灰雀”作为本课的切入点，以寻找丢失的“灰雀”为主线带动学生纵观全文，引导学生通过对话去领悟人物的内心活动。因此我确立本节课的教学目标是：

1.知识与能力目标：A、借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。B、正确、流利、有感情地朗读课文。C、理解课文内容，体会到列宁对灰雀的喜爱和小男孩诚实的品质。

2.过程与方法目标：以学定教,引导学生读懂课文.培养和提高学生的语言感悟能力,观察能力和评价能力。

3.情感态度与价值观目标：了解诚实的可贵，使学生受到思想上的净化，爱鸟类，热爱大自然，维护生态平衡的教育。

教学重点：列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。

教学难点：如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动

四、说教学过程

(一)、情景导学 提出问题

(多媒体展示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。)

瞧!灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事，让我们热情地和它们打声招呼吧!

1、读题，能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗?

2、为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢?让我们带着这个问题赶快走进课文，美美地读一读吧。

(二)、自主学习尝试解决

1、让学生充分地、大声地朗读课文，借助拼音和工具书读准字音，读通课文，了解课文大意

2、学习生字新词，课件出示词语：郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 或者 严寒 诚实 可惜 肯定 果然 面包渣 白桦树 欢蹦乱跳 自言自语

(分行出示，请同学做小老师，带读，识读，齐读)(三)、设置悬念，激发兴趣

1.引读：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。可有一天，列宁发现那只胸脯深红色的灰雀不见了，它到哪儿去了呢？

2．精读课文，感悟真“爱”

自由轻声读一读课文 3－10自然段，哪几段是列宁说的话？哪几段是小男孩说的找一找、读一读。

3．读课文3．5．7．9自然段，请大家再读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。

4．有谁知道灰雀到底到哪里去了？读4．8．10段。

a.各自练读这几段话，指名朗读检查。（指导读好“一定会飞回来的！”）教师运用手势，指导学生加强语气。

b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢? 5．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，(四)、烘托高潮。

1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。幻灯片展示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀„

2．学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”

3．教师引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！

4．小结：学了课文你有什么收获？ 我懂得了：

a、要像列宁一样善解人意，尊重、爱护小孩子；b、要像小男孩一样诚实，知错能改；c、爱护小动物，给它们自由。

五、说教育技术的应用

运用多媒体技术辅助教学，能大大提高教学内容的感染力，激发学生的兴趣，促进学生的思维训练，使学生在情感上和行为上积极参与学习的全过程。当“列宁又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”这一动态画面出现在学生眼前时，他们会为之惊喜，仿佛自己也来到白桦树下，看到了灰雀欢蹦乱跳的身影，听到了灰雀悦耳的歌声，喜爱灰雀之情油然而生。这种仿佛身临其境的感知，会让学生情不自禁地为灰雀的归来而高兴，为男孩的诚实而高兴，在不知不觉中感悟列宁对灰雀的爱，对男孩的爱，从而突破教学的难点。

第五篇：尊敬的各位评委老师

尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我演讲的题目是：《做讲法制守纪律的好学生 共筑伟大中国梦 》。

什么叫遵纪守法呢?人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，自由是相对的，是有条件的。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上没有不受约束的自由。

我们小学生正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，祖国、社会都要求我们知法懂法、遵法守法。在学校里，同学间总会有些矛盾和摩擦，同学们要互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。如在做什么事时意见不同、出现矛盾，一定要冷静处事，决不可意气用事，更不可挥拳相向，伤及自身或他人。我奉劝同学们遇事要冷静，要有法纪观念，不能做害人害已的事。我们学校有着严肃的校纪和优良的校风，我们作为小学生，更应该与同学和睦相处，理智冷静地对待和处理问题，让我们严格要求自己。

大家都知道，遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。中华民族自古以来就有“礼仪之邦”的美誉，出生在新时代的我们更应该用自己的实际行动去捍卫这一美誉！同学们，祖国、社会都要求我们要做一个有道德、知法、懂法、守法的好公民。我们现在正处在长身体、长知识的黄金时代，我们要认真学习《小学生守则》、遵守《小学生日常行为条例》，知荣辱，树新风，从小事做起，从我做起，与同学和睦相处，冷静地对待和处理问题，自强、自尊、自重、自爱，让我们严格要求自己，做一个遵纪守法的小学生，当一个有道德、讲文明的好少年！

我的演讲完了，谢谢大家!