第一篇：高台县合黎学区减轻学生课业负担自查整改报告
高台县合黎学区
减轻学生课业负担自查整改报告
根据《张掖市教育局关于切实减轻中小学生课业负担的通知》（张教发„2013‟71号）和《张掖市教育局对高台县部分中小学减负督查情况反馈》（张教函发„2013‟15号）文件精神，结合我学区教育工作实际，对“减负”工作做如下自查：
一、严格执行国家课程计划
日常教育教学工作中，我学区各小学严格执行《义务教育阶段课程设置标准》，确保开齐课程、开足课时，从不挪用音乐、体育、美术、综合实践活动等课时来增加语文、数学、英语的课时，认真开展阳光体育活动，设置大课间和快乐星期三，确保学生每天1小时体育锻炼时间并保证质量。
二、严格控制学生在校学习时间
入学以来，各学校大张旗鼓地宣传减负的重要意义，并对学生在校时间作了明确的规定。各校执行每天在校教育教学活动时间不超过6小时的规定，没有超时缩时情况。
三、严格控制作业量
各校教师能严格控制学生的作业量，小学一、二年级不布置家庭作业；
三、四年级每天作业总量不得超过30分钟，五、六年级每天作业总量不得超过1小时。教师不布置机械的、重复的、难度大、缺乏针对性的作业。
四、严格规范考试和评价工作
学区、学校严格控制考试方式、科目和难度、次数。小学除语文、数学、英语每学期期末举行一次全年级学科考试，其它课程不组织考试。学区、学校从不以考试成绩对班级、教师、学生进行排名。
五、严格禁止违规补课
学区各校没有节假日补课行为，没有组织参与有偿补课的教师。也没有到私立教育机构代课情况。
学生负担要减下来，但质量绝不能掉下来。为此学区要求教师平时要精心备课、精心设计课堂练习、精心批改作业、精心辅导困难学生。
六、严格教辅用书管理
学校严格执行中小学教辅材料使用管理有关规定，没有教师或学校向学生推荐、推销教辅材料或为学生购买教辅材料提供服务的事情。
七、严格各类竞赛管理
未经上级教育部门同意，我学区各校从未组织过义务教育阶段学生参加语文、数学、英语等学科的竞赛活动，从不将各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据。从不向校外培训机构和办学单位提供学科竞赛活动场地。
八、严格落实工作要求
校长是第一责任人，严格执行《通知》要求，及时修订各项考核细则和管理制度，强化考核和管理，逐步形成减轻
学生课业负担的长效机制。实行一票否决。即学校随时检查学生的书包和作业，随堂听课，发现有加重学生课业负担的行为，学校将在教师考核中实行一票否决。
近年来，合黎学区十分重视减负增效工作，把素质教育当做是落实“减负”的良工利器，在素质教育的大旗下，我们努力使学生生动活泼、健康快乐地成长，在扎实的教育实践中虽然取得了一些成效，但离目标还远，为此我们还要继续。
一、用“素质教育”的思想努力转变教育者的思想 任何事情，要高效，首先要从思想让解决认识问题。学生负担之所以能“过重”，首先是社会思想意识形态出了问题：过重负担—好成绩—好中学—好大学—好就业。这已经成为了一条“铁”的利益链条。不把这条铁链打断，灭火后，只能是再看“死灰复燃”。
鉴于此认识，首先要统一领导层认识，再在政治学习中统一全体教师认知，再通过教师渗透改造家长认知。过重负担导制我们民族创新力不足、学生体质不强，不利于孩子将来发展。应加强实践和理论的宣扬，使素质教育深入到师生的心里。
光有认识，没有方法，只能是纸上谈兵。为了把减负工作做到实处，我们应该站在培养二十一世纪人才的高度，把落实素质教育制度化、规范化。
二、用多彩的兴趣活动为学有余力的学生打开一片通道，让他们轻松快乐的成长。
课业负担的减少，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在伙伴的交流中完善自我。为了让学生有目的在自己的发展时空中营养自己，学校应不失时机，通过学校设备、场地、师资等优势，为学生素质提高提供服务。
二〇一三年四月二十八日
第二篇：减轻学生课业负担整改方案
龙华中心小学减轻学生课业负担整改方案
根据省、市、区有关“减负”精神，近期，我校对学生课业负担情况进行了全面细致的自查。针对存在的问题，后阶段，我们打算采取如下措施进行重点整改：
一、深化教学改革，靠提高教学质量来“减负”
1、健全教育教学常规。以校本教研为抓手，充分发挥教师集体的作用，搞好教师集体备课，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，提高每一堂课的质量和效益。进一步建立健全教育教学研究制度，加强教育教学研究。
2、改革课堂教学模式。转变教育观念，要求教师用先进的教育理念指导教学工作，面向全体学生，尊重学生有差异的发展，课堂内有充足的时间让学生做作业。精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业。
3、落实德育首要地位。高度重视班主任队伍建设，选拔优秀教师担任班主任，实施有效的全员德育工作机制。加强心理健康教育、珍爱生命教育、责任教育和民族精神教育。关注、关心每一个学生的健康成长，和他们交朋友，共同学习，共同减负，共同发展。同时，要教育学生，学习是其主要任务，适当的学业负担是其健康成长的基础，勤奋刻苦是其人格形成的必备条件。
二、完善评价制度，靠推进课程改革来“减负”
1、改革考试评价制度。一要把考试科目减下来，语文、数学、英语为考试学科，其他学科均只作考查；二要把考试难度减下来，期末考试的难度值控制在0.7以上；三要把考试次数减下来，在期末进行一次学科考试，禁止举行除期末考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
2、推进基础教育课程改革。结合省基础教育课程改革的评价体系要求，改革考试评价制度，对学生实行学业成绩和综合素质评定相结合的评价方式。进一步建立健全学生成长记录制度，注重过程性评价，着力形成学生的综合素质评价机制和教师的发展性评价机制。各学科成绩评定均实行等级制。
3、健全学生综合素质评价体系。不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不公布学生的考试成绩，也不得以此来排列班级和学生的名次。不给班级和教师下达考试成绩指标，不单纯以学科考试成绩来评价、奖励教师，严格控制班额，不擅自突破班额。
三、加强教学管理，靠规范办学行为来“减负”
1、严格执行国家规定的课程计划。按照国家、省课程计划的规定，开齐开足开好各门课程，不得随意增减课程和课时。按课程标准要求进行教学，不得随意提高或降低教学难度，科学把握教学进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体育、艺术、品德、社会、劳技、学校课程、地方课程和综合实践活动课程等课时补习其他文化课。严格执行课时安排，班主任和各任课教师不得随意调课。
2、严格控制学生在校活动总量。学校和教师不得早于8：00组织学生上课，确保学生在校活动时间不超过6小时，保证每日9小时以上的睡眠时间。教师不准拖课，不准在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课，保证学生每天有1小时的体育活动及室外活动时间。多组织或让学生社团多组织学生从事一些他们自己感兴趣的活动。
3、严格控制练习资料。严格按省、市、区教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，禁止学校和教师向学生推荐未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料、光盘。教师印发的学生练习必须经教学处或年级组审批。
4、严格控制学生每日作业总量。
一、二年级学生一律不布置课外作业，三、四、五、六年级学生的课外作业量（按学业程度中等学生完成的时间计算，下同）不超过30分钟。双休日和节假日不得加大作业量。教师布置的各科课外作业必须全批全改。要努力提高作业布置的精要性和层次性，不允许布置大量机械重复的作业，不允许以高强度的作业量惩戒学生。
第三篇：减轻学生课业负担整改方案1
减轻学生课业负担整改措施
根据省、市、区有关“减负”精神，近期，我校对学生课业负担情况进行了全面细致的自查。针对存在的问题，下一阶段我们打算采取如下措施进行重点整改：
一、深化教学改革，靠提高教学质量来“减负”
1、健全教育教学常规。
以校本教研为抓手，充分发挥教师集体的作用，搞好教师集体备课，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，提高每一堂课的质量和效益。本学期我校实行一课三备制度，每位教师自选一课书进行备课，前后经过三次修改，最后形成优秀教案。
2、改革课堂教学模式。
转变教育观念，要求教师用先进的教育理念指导教学工作，面向全体学生，尊重学生有差异的发展，课堂内有充足的时间让学生做作业。采用小组合作的学习方式，学生在小组内互帮互助，共同进步，步步提高。精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业。
二、完善评价制度，靠推进课程改革来“减负”
1、改革考试评价制度。
一要把考试科目减下来，语文、数学、英语为考试学科，其他学科均只作考查；二要把考试难度减下来，期末考试的难度值控制在0.7以上；三要把考试次数减下来，在期末进行一次学科考试，禁止举行除期末考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。
2、推进基础教育课程改革。
结合省基础教育课程改革的评价体系要求，改革考试评价制度，对学生实行学业成绩和综合素质评定相结合的评价方式。进一步建立健全学生成长记录制度，注重过程性评价，着力形成学生的综合素质评价机制和教师的发展性评价机制。各学科成绩评定均实行等级制。
3、健全学生综合素质评价体系。
不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不公布学生的考试成绩，也不得以此来排列班级和学生的名次。不给班级和教师下达考试成绩指标，不单纯以学科考试成绩来评价、奖励教师，严格控制班额，不擅自突破班额。
三、加强教学管理，靠规范办学行为来“减负”
1、严格执行国家规定的课程计划。
按照国家、省课程计划的规定，开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时。按课程标准要求进行教学，不得随意提高或降低教学难度，科学把握教学进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体育、书法、心理健康、信息技术、学校课程、地方课程和综合实践活动课程等课时补习其他文化课。严格执行课时安排，班主任和各任课教师不得随意调课。
2、严格控制学生在校活动总量。
保学生在校学习时间不超过8小时，保证每日8小时以上的睡眠时间。教师不准拖课，不准在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课，保证学生每天有2小时的体育活动及室外活动时间。多组织或让学生社团多组织学生从事一些他们自己感兴趣的活动。
3、严格控制练习资料。严格按省、市、区教育行政部门有关规定在新华书店征订教材、教辅读物、练习资料，除此之处禁止教师向学生推荐或购买任何学习资料。
4、严格控制学生每日作业总量。
语文、数学、英语每天可以有适量作业，作业量（按学业程度中等学生完成的时间计算，下同）均不超过20分钟；政治、历史偶尔可有适当作业，作业量均不超过10分钟；其他各科均不得布置课外作业。双休日和节假日不得加大作业量。教师布置的各科课外作业必须全批全改。要努力提高作业布置的精要性和层次性，不允许布置大量机械重复的作业，不允许以高强度的作业量惩戒学生。
六中教育集团八中校区
2013年10月
第四篇：关于减轻学生课业负担自查自纠报告
关于减轻学生课业负担自查自纠报告
本学期以来，我校积极推进实施素质教育，坚决贯彻省《实施意见》中“关于减轻中小学课业负担，减轻中小学课业负担监测、举报、问责制度”的精神，切实落实县教育局监测工作的通知要求，现将我校执行情况自查报告如下：
一、执行课程计划情况
在教育教学方面，学校建立了一系列合理的符合学校实际的检查，考核奖励制度，开齐开足各类课程，保证课时和师资配备的全面落实，严格按照课表上课，确保体育与健康、艺术、信息技术、综合实践活动、校本课程等课程全面开设，并对课程计划执行情况进行抽查，对教学过程的各个环节均有明确的要求，使各类课程的开设有计划实施，学校每学期分两次对各学科教学常规进行检查考核，发现问题及时整改，检查情况作为评优晋级的重要考核依据，使具体要求落实到教师教学工作的全过程。
二、学校的作息时间安排情况
严格控制学生在校时间做起，将师生在校学习活动时间严格控制在6小时以内。严格要求学生不要过早到校和过迟离校（要求学生早上7:50到校，下午5：00离校）。并且规定各任课教师严格控制学生课外作业量（一般小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、一、二不留课外书面作业）。学校严格控制各类资料的征订，杜绝教师为学生集体订阅学生资料加重学生课业负担，从而保证学生每天有充足的睡眠时间。鼓励学生进行适当的文体活动，定期开放阅览室、美术室、音乐室、语音室等公共场所，坚决杜绝利用节假日进行集体补课和平时加班加点。下午第2节课后安排学生进行各类兴趣活动和体育活动，确保学校各类课程的全面开设和每天学生1小时的体育活动时间。
三、控制考试情况
多年来，我校每学期只安排期中、期末二次考试，全面降低文化考试难度，明确规定各班不得以期末考试成绩排列学生名次，不得以考试成绩为唯一标准来判定学生的好与差，不得整班公布学生的考试成绩。期末评优面向学生的全面发展。从不以成绩论优劣。
四、减负增效也得从课堂教学入手
自从学校全面实施课程改革和落实减负措施以来，学校加强课程管理，做好学生安全工作，加强教科研的研究，引导教师努力在四十分钟内要质量，构建高效课堂。课堂是教学的主阵地，那么提高课堂教学效率也是减轻学生课业负担的有力措施。当然，减负增效也得从课堂教学入手。我们要备精每一堂课，为了优化教学设计和课堂教学过程，提高每一堂课的质量和效益。我校对课堂教学提出如下要求：
（一）认真学习新课标，更新教育观念，提高自身素质
1、接受新课程理念，把握新课标与教材、研究性学习与教学方式的变革
2、要加强学习，提高自身的科学文化素质。
（二）以学生为主体，教师为主导，把学习的主动权还给学生 课堂教学的目的是为了促进学生的发展。在教学过程中教师要尊重学生的选择性、能动性、自主性、创造性和学生的独立人格，要把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，使他们广泛地主动参与教学活动。
（三）营造民主氛围，建立平等的师生关系
课堂教学作为一种信息传递与反馈的交流过程，不仅是知识信息的交流过程，也是师生双方情感交流与共鸣的过程。作为课堂教学组织者的老师要首先给学生营造一种宽松、和谐、平等的学习氛围，把学生当成课堂的主人，多给他们表达自己思想、展示自我的机会。
（四）优化教学过程、注重教学策略，提高课堂教学效率
1、做好教学准备，认真备课，抓住要点，精讲多练
2、突破重点、化解难点
3、把好练习、作业、辅导关，注重迁移训练，提高学生能力
4、注重动手操作，强化体验教学
5、运用现代化教学手段，丰富课堂教学
6、培养学生良好的学习习惯
我校在省级课题《大班额课堂教学的研究》《学生创造性思维的研究》《信息技术与学科整合的研究》相继圆满结题后，又积极探索，反复实验，已形成了适合自己的预学展练教学模式，打造了充满生命活力、和谐高效的课堂。
总之，教学是一门技术，更是一门艺术。“教无定法，贵在得法”。在新课标下，只有握新课程的精髓，以学生为本，以培养学生能力为根本宗旨，不断改进教学方法，不断优化课堂结构，不断探索提高课堂教学效率的新途径，才能让课堂真正成为学生施展手脚、启发思维、展现智慧和能力的舞台，才能更有效地提高课堂教学效率，真正的达到增效减负的目的。
关于减轻学生课业负担自查自纠报告
作者：李琴
文章来源：本站原创
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更新时间：2013-6-9
本学期以来，我校积极推进实施素质教育，坚决贯彻省《实施意见》中“关于减轻中小学课业负担，减轻中小学课业负担监测、举报、问责制度”的精神，切实落实县教育局监测工作的通知要求，现将我校执行情况自查报告如下：
一、执行课程计划情况
在教育教学方面，学校建立了一系列合理的符合学校实际的检查，考核奖励制度，开齐开足各类课程，保证课时和师资配备的全面落实，严格按照课表上课，确保体育与健康、艺术、信息技术、综合实践活动、校本课程等课程全面开设，并对课程计划执行情况进行抽查，对教学过程的各个环节均有明确的要求，使各类课程的开设有计划实施，学校每学期分两次对各学科教学常规进行检查考核，发现问题及时整改，检查情况作为评优晋级的重要考核依据，使具体要求落实到教师教学工作的全过程。
二、学校的作息时间安排情况
严格控制学生在校时间做起，将师生在校学习活动时间严格控制在6小时以内。严格要求学生不要过早到校和过迟离校（要求学生早上7:50到校，下午5：00离校）。并且规定各任课教师严格控制学生课外作业量（一般小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、一、二不留课外书面作业）。学校严格控制各类资料的征订，杜绝教师为学生集体订阅学生资料加重学生课业负担，从而保证学生每天有充足的睡眠时间。鼓励学生进行适当的文体活动，定期开放阅览室、美术室、音乐室、语音室等公共场所，坚决杜绝利用节假日进行集体补课和平时加班加点。下午第2节课后安排学生进行各类兴趣活动和体育活动，确保学校各类课程的全面开设和每天学生1小时的体育活动时间。
三、控制考试情况
多年来，我校每学期只安排期中、期末二次考试，全面降低文化考试难度，明确规定各班不得以期末考试成绩排列学生名次，不得以考试成绩为唯一标准来判定学生的好与差，不得整班公布学生的考试成绩。期末评优面向学生的全面发展。从不以成绩论优劣。
四、减负增效也得从课堂教学入手
自从学校全面实施课程改革和落实减负措施以来，学校加强课程管理，做好学生安全工作，加强教科研的研究，引导教师努力在四十分钟内要质量，构建高效课堂。课堂是教学的主阵地，那么提高课堂教学效率也是减轻学生课业负担的有力措施。当然，减负增效也得从课堂教学入手。我们要备精每一堂课，为了优化教学设计和课堂教学过程，提高每一堂课的质量和效益。我校对课堂教学提出如下要求：
（一）认真学习新课标，更新教育观念，提高自身素质
1、接受新课程理念，把握新课标与教材、研究性学习与教学方式的变革
2、要加强学习，提高自身的科学文化素质。
（二）以学生为主体，教师为主导，把学习的主动权还给学生
课堂教学的目的是为了促进学生的发展。在教学过程中教师要尊重学生的选择性、能动性、自主性、创造性和学生的独立人格，要把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，使他们广泛地主动参与教学活动。
（三）营造民主氛围，建立平等的师生关系
课堂教学作为一种信息传递与反馈的交流过程，不仅是知识信息的交流过程，也是师生双方情感交流与共鸣的过程。作为课堂教学组织者的老师要首先给学生营造一种宽松、和谐、平等的学习氛围，把学生当成课堂的主人，多给他们表达自己思想、展示自我的机会。
（四）优化教学过程、注重教学策略，提高课堂教学效率
1、做好教学准备，认真备课，抓住要点，精讲多练
2、突破重点、化解难点
3、把好练习、作业、辅导关，注重迁移训练，提高学生能力
4、注重动手操作，强化体验教学
5、运用现代化教学手段，丰富课堂教学
6、培养学生良好的学习习惯
我校在省级课题《大班额课堂教学的研究》《学生创造性思维的研究》《信息技术与学科整合的研究》相继圆满结题后，又积极探索，反复实验，已形成了适合自己的预学展练教学模式，打造了充满生命活力、和谐高效的课堂。
总之，教学是一门技术，更是一门艺术。“教无定法，贵在得法”。在新课标下，只有握新课程的精髓，以学生为本，以培养学生能力为根本宗旨，不断改进教学方法，不断优化课堂结构，不断探索提高课堂教学效率的新途径，才能让课堂真正成为学生施展手脚、启发思维、展现智慧和能力的舞台，才能更有效地提高课堂教学效率，真正的达到增效减负的目的。
第五篇：关于减轻学生课业负担自查自纠报告
关于减轻学生课业负担自查自纠报告
本学期以来，我校积极推进实施素质教育，坚决贯彻省《实施意见》中“关于减轻中小学课业负担，减轻中小学课业负担监测、举报、问责制度”的精神，切实落实市教育局监测工作的通知要求，现将我校执行情况自查报告如下：
一、执行课程计划情况
在教育教学方面，学校建立了一系列合理的符合学校实际的检查，考核奖励制度，开齐开足各类课程，保证课时和师资配备的全面落实，严格按照课表上课，确保体育与健康、艺术、信息技术、综合实践活动、校本课程等课程全面开设，并对课程计划执行情况进行抽查，对教学过程的各个环节均有明确的要求，使各类课程的开设有计划实施，学校每学期分两次对各学科教学常规进行检查考核，发现问题及时整改，检查情况作为评优晋级的重要考核依据，使具体要求落实到教师教学工作的全过程。
二、学校的作息时间安排情况
严格控制学生在校时间做起，将师生在校学习活动时间严格控制在6小时以内。严格要求学生不要过早到校和过迟离校（要求学生早上7:50到校，下午4：20离校）。并且规定各任课教师严格控制学生课外作业量（一般小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、一、二不留课外书面作业）。学校严格控制各类资料的征订，杜绝教师为学生集体订阅学生资料加重学生课业负担，从而保证学生每天有充足的睡眠时间。鼓励学生进行适当的文体活动，定期开放阅览室、美术室、音乐室、语音室等公共场所，坚决杜绝利用节假日进行集体补课和平时加班加点。下午第2节课后安排学生进行各类兴趣活动和体育活动，确保学校各类课程的全面开设和每天学生1小时的体育活动时间。
三、控制考试情况
多年来，我校每学期只安排期中、期末二次质量检测，全面降低文化考试难度，明确规定各班不得以期末考试成绩排列学生名次，不得以考试成绩为唯一标准来判定学生的好与差，不得整班公布学生的考试成绩。期末评优面向学生的全面发展。从不以成绩论优劣。
四、减负增效也得从课堂教学入手
自从学校全面实施课程改革和落实减负措施以来，学校加强课程管理，做好学生安全工作，加强教科研的研究，引导教师努力在四十分钟内要质量，构建高效课堂。课堂是教学的主阵地，那么提高课堂教学效率也是减轻学生课业负担的有力措施。当然，减负增效也得从课堂教学入手。我们要备精每一堂课，为了优化教学设计和课堂教学过程，提高每一堂课的质量和效益。我校对课堂教学提出如下要求：
（一）认真学习新课标，更新教育观念，提高自身素质
1、接受新课程理念，把握新课标与教材、研究性学习与教学方式的变革
2、要加强学习，提高自身的科学文化素质。
（二）以学生为主体，教师为主导，把学习的主动权还给学生
课堂教学的目的是为了促进学生的发展。在教学过程中教师要尊重学生的选择性、能动性、自主性、创造性和学生的独立人格，要把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，使他们广泛地主动参与教学活动。
（三）营造民主氛围，建立平等的师生关系 课堂教学作为一种信息传递与反馈的交流过程，不仅是知识信息的交流过程，也是师生双方情感交流与共鸣的过程。作为课堂教学组织者的老师要首先给学生营造一种宽松、和谐、平等的学习氛围，把学生当成课堂的主人，多给他们表达自己思想、展示自我的机会。
（四）优化教学过程、注重教学策略，提高课堂教学效率
1、做好教学准备，认真备课，抓住要点，精讲多练
2、突破重点、化解难点
3、把好练习、作业、辅导关，注重迁移训练，提高学生能力
4、注重动手操作，强化体验教学
5、运用现代化教学手段，丰富课堂教学
6、培养学生良好的学习习惯
总之，教学是一门技术，更是一门艺术。“教无定法，贵在得法”。在新课标下，只有握新课程的精髓，以学生为本，以培养学生能力为根本宗旨，不断改进教学方法，不断优化课堂结构，不断探索提高课堂教学效率的新途径，才能让课堂真正成为学生施展手脚、启发思维、展现智慧和能力的舞台，才能更有效地提高课堂教学效率，真正的达到增效减负的目的。
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