顶岗支教实习小结

第一篇：顶岗支教实习小结

XXX民族中学顶岗实习工作小结三个月来，我们工作着，学习着，感动着，收获着，就像顶岗实习前，学长告诉我的一句话那样“我用三个月的时间，去做一件终身难忘的事。” 在久违的书桌前，牵一支兴奋的笔，详录着顶岗实习带给自己的太多太多，在这短暂的岁月里洋溢着幸福与充实。行走是一种态度，上路之前都是梦想，上路之后都是挑战。态度决定着成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。生命可以价值极高，也可以一无是处，随你怎么去选择。相信平凡的生活同样可以缔造精彩的人生。2013年九月二号，怀着一颗忐忑的心情，我回到了故乡，西南边陲有一个美丽的地方——XX。

一、实习学校

XXX中学（简称民中）建校于1986年，是一所城市全寄宿制初级中学。校园占地34亩，现有教学班10个，（其中初一；四个班，初二四个班，初三二个班），在校学生565人。有教职工60余人，其中高级教师6人，中学一级教师20人，有学科带头人5人，骨干教师8人，教学能手20人。学校硬件设施和软件设施建设完善，已近发展成为绿、美、静、雅、安全、文明、和谐、向上、校风正、教风优、学风强、质量高、管理严、环境美德优质初中，承担着培养和造就西南边疆民族人才的重任。多年来，经过全体教职工的共同努力、拼搏，XX民族中学先后荣获“XX州精神文明建设先进单位”、“XX州民族团结先进集体”、“XX州文明学校称号”、“xx市文明学校称号”等殊荣。

初踏入XXX民族中学，我从一名学生的角色转变为教师身份，我严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着“刚毅坚卓”的精神和对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为一名实习生，我一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的教学任务，塑造了阳光开朗、活泼自信的好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

二、教学工作实习

教育学的奠基人之一捷克大教育家夸美纽斯早就指出:“教学就是把一切知识传给一切人的艺术。”教学是一门艺术,是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”,教学就会产生事半功倍的效果,让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。教学是一门艺术，如何把握教学这一门艺术，我们还需从基本的听课、备课和上课等环节开始。

1、听课

如何上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了4个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，提前把课后练习做完，听课过程中，则认真的学习指导老师讲课的教学方法和教学特点，课后并反思如果这节课由自己，又会如何进行课堂教学，有哪些亮点和不足。

2、备课与上课

在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。参照课程标准，我们自己拟定教学三维目标、教学重难点。同时思考教学的方法，既能把握住教学的重难点，又能运用教学技巧将教材知识点梳理出来用自己的语言表述出来。让学生能够牢牢的把握知识点。经过指导老师赵老师对教案进行反复修改，最终我可以登上讲台了。

能够坦然的面对现实说明你已经长大了，第一次站上讲台，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。看着他们那双双求知的眼睛，我明白了教师不仅仅只是一个岗位，而是孩子们求知的窗口。教学过程中，由于缺乏教学经验，存在着许多的不足，在指导老师的细心批评和指导下，我逐步的完善自己，“思考，实践，反思，总结”是我每天学习的重要组成部分!我仔细学阅读，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论上武装自己，通过学习和总结，我的理论水平有长足的进步;通过实践反思，我的教学水平有了很大的提高,如今已近能够较好的驾驭课堂，形成自己的教学风格，并得到了指导老师的肯定和赞许,但要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平，期待能为祖国教

育事业贡献自己的力量。

3、班主任工作实习

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督、仪表检查、作业上交、早读到课间纪律、课间操、课堂纪律、午休管理、眼保健操、自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。除此之外，还制定了适当的奖罚规定，对于表现优异的同学给予奖励，反之给予批评和处罚。为活跃班级气氛，我组织开展了两次主题班会，分别为“预防登革热，关注健康”和“食品安全”，倡导学生“热爱生命‘关注健康”。

一个老师，不仅仅是一个知识的传授者、一个简简单单的教书人，而且还是一个灵魂的雕塑师，一个会全面统筹的安排的工程师。一个班主任，不单单承担着教学任务，还是班级工作的组织者、管理者和策划者，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。在班主任实习工作中深深我体会到：在学习方面，应该关注每个学生的学习情况，通过横向和纵向比较，及时的对学生进行分析总结，以求孩子取得更大的进步。在纪律方面，应该严格要求学生，不给学生一次放纵的机会。在生活方面，应该关心爱护学生，平等地对待学生，在交流谈话、日记本中了解学生的心理状况，及时就发现的心理问题进行指导。

经过三个月的教学实习，个人有如下体会：

一、学习兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，也就是说一个人一旦对某些事物有了浓厚的兴趣，就会主动去探究，去实践，并在实践和探究中产生愉快的情绪和体验。初中生随着知识、技能和经验的不断丰富，他们已经具备了自主学习、自主探究的能力，如果任课教师还是一味的照本宣科的传统教育，很难提高学生对学科知识的求知。特别是生物学科，只有将学科的知识内容与生活现象相联系，从而勾起学生的兴趣，引发思考。多与学生交流讨论，了解学生的学习情况，牢牢把握住学生的兴趣，适当的使用一些教学方法，是教学成功的关键。

二、课堂问答行为是一门艺术

教师提问是一门艺术，把握的恰当，能够起到十分重要的作用，能够诱发学生参与教学，促进学生思维技巧的发展，问同时为师生间的交往提供了机会，影响到师生的情感和情绪。

如何较好的提问，我有以下几点认识：

（1）问题的难度和认知水平，教师发问的难度和认知水平对学生成绩有着

显著的影响，难度不能太高，也不能过于简单。

（2）问题的清晰度。问题的清晰程度显然会影响学生回答的质量和水平。语法结构的复杂程度和语言概括和抽象的程度都要根据学生的语言理解能力高低而定，一般情况下，一次不要提出两个以上的问题，否则学生会分不清问题的核心所在。

（3）发问的频率。大量的研究表明，高频率的发问对学生的学习有积极作用。因为高频率的发问给学生思维、表达、交流提供了机会，同时也起到了组织教学，保持学生注意力的作用。教师发问后，等待学生回答的时间不能太短，要根据问题的难度留给适当的准备回答时间，主要给予学生提供了更多的思考机会；创造了有利于学生思考问题的更为宽松的课堂气氛。但是，如果问题比较易答而待答的时间比较长，则容易造成课堂效率的低下和课堂秩序的混乱。一般情况下，发问以后至少要留1秒钟的时间给学生准备回答。

（4）学生回答教师提问以后，教师处理学生回答的技巧非常重要。就时间而言，首先是不能太短，太短就会剥夺其他学生听取和思考的机会。如果短至1秒以内，教师的追问就会给学生一种被质问的感觉。时间增加至3秒以上时，师生问的问答行为就会成为一种“对话行为”。其次是时间不能太长，太长则会造成沉默和冷场，容易造成尴尬气氛。

（5）随机叫答教学效果比较好，因为，可预见的方式可以减轻学生的焦虑水平，有利于学生集中注意。但是，随机叫答要避免过多地倾向于好学生，这会造成对学差生的忽视。叫答的范围越大，教学效果也越好。在叫答所有学生时，学生表现出较多的专心，较少的焦虑，学业成绩也较好。

（6）在学生回答教师的问题以后，教师对学生回答的处理方式非常重要，它直接关系到提问促进学生发展效能的高低。适当的给予学生积极的鼓励和肯定，会增强学生的自信心。

总之，短短的三个月，带给我的是绝对超出三个月的收获，在这里感谢云南师范大学师大给予我这次宝贵的实习锻炼的机会，感谢瑞丽市民族中学慷慨的接纳和亲情的培育！感谢您们！让我满载而归！

实习生：XXX

实习时间：2013.9.2-2013.12.5

第二篇：顶岗支教实习期中小结

中期小结

匆匆的两个月在手指间轻轻地划过，回首这段实习生活的点点滴滴，我们苦并快乐着。在这里有幽怨过，有开心，有烦恼过，更有伤心过„„但是每一天，我都会重整心情去开始新一天的生活。我尽力表现出自己的最佳状态来从事我的教学活动。我很幸运刘老师给了我这个顶岗实习的机会，让我不仅锻炼了自己，而且也使我的生活充满了乐趣！

泰戈尔说过“天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我已经飞过”，我想我就是那只飞鸟，在飞行的路途中会遇到许许多多的坎坷，但我依然会勇敢地面对，不管以后结果怎样，至少我现在付出过，努力过。我所教的班级是B层班，B层班的同学就是愿学习的同学很少，不愿读书的同学居多。有时候他们会在你上课的时候毫无礼貌地打断你上课，有时候他们会无视老师的存在疯狂地在下面讲闲话，有时候他们甚至还会在下面看小说、玩手机„„很多时候看着他们在下面干着那些与学习无关的事总会想起自己初中的时候，同样的年龄，同样的教室，同样的课本，同样的一些同学也会干着同样的事„„而如今只是角色变换了，此时站在讲台上的我需要担负的是作为一个老师应尽的职责，面对诸如此类的行为我不能纵容。于是我会在课后找他们好好谈谈，进行思想教育，用我的亲和力来改变他们在课上的行为。

在这段日子里我每天都在为如何教好学而不断努力，刚来的那一周我都是在听课。听了一个星期的课收获还是很多的，不管

是从老师的教学方法、教学语言还是教学态度上都可以学到很多。一般的每个老师都要上两个班的课，所以同样的教学内容要讲两次，通过听课，我能够感受到老师们讲解的细心与耐心，无论是从教态，教学语言还是教学方法上都有逐步的改善，而且讲得一次比一次要好。细节决定成败，我还要继续向学校的各个老师学习，细心备好每一次课，上好每一堂课。第一次上讲台的感觉还记忆犹新，当我真正走上讲台的时候我才知道自己还有很多知识相当匮乏，这就要求我们要充分地备课，尽量把所有可能涉及到的知识点都要备足。这是对学生负责更是对工作负责的表现。我的学生曾向我反应我讲课没有我指导老师讲得那么详细，在知道不足后，我一直在不断努力学习来改善教学，所以我每讲完一堂课都会进行反思：这堂课哪里讲的好，哪里讲的不好。将优缺点进行归纳总结。这样就能在下次课堂上扬长避短，将课讲的更好。此外，认真批改学生的作业也很重要。作业是老师与学生交流的平台，通过认真批改作业我们可以掌握学生对知识的掌握情况。从听写本可以看出学生对新单词的学习情况，进行单元综合测试考可以了解学生对综合知识运用的能力，我们通过批改能够发现他们容易出错的地方，这样也更有利于我们检验自己讲课的漏洞和不足之处，从而进行改善。

除了讲课教学方面，组织课堂纪律对我一直是一个艰巨的挑战。初中阶段的学生正处于青春期，叛逆心理也很重。所以要使得一堂课在完成教学任务的同时以一种和谐的状态顺利进行下

去是不容易的。至于如何才能有效地组织好课堂纪律是我目前的最大挑战。实习老师这个身份本身就难以在学生心中树立威信，因为历年都有过实习老师教过这些学生，也许在学生们心中早已觉得实习老师只教他们半个学期，是他们学习道路上的一个过客，他们再怎样我们也拿他没办法。所以要让他们乖乖地听课，不讲话影响我上课是很难做到的。对于这个问题我一直在努力寻求办法，也希望在以后的日子里我能够把这个问题征服，这样我才能更好地开展其它的一些教学工作。

在生活方面，实习生活环境虽然是艰苦了点，但我们也能克服，同时正好也可以锻炼我们的独立自主能力。在这里，我们每天都自己炒菜做饭，两个月下来厨艺还长进了不少呢！这两个月的教育实习使我真正体会到了作为一个老师的责任以及当老师的快乐，只希望时间可以放慢脚步，让我再多享受一会儿这种快乐！

第三篇：春季顶岗支教实习带队小结

XX年1月，我受命担任XX年春季顶岗支教实习带队老师，负责南塘中学、南塘中心小学、江口中心小学、三溪中心小学四个学校共32名学生（其中南塘中学14名、南塘中心小学8名、江口中心小学6名、三溪中心小学4名）的顶岗支教实习的指导，涉及语文（12人）、数学（12人）、英语（6人）、物理（2人）四个学科。现将有关情况总结如下。

一、主要工作

1、做好实习动员，任命实习队长。XX年1月7日，学校召开了顶岗支教实习动员大会，我趁热打铁，紧接着召开了本组实习动员会，强调了顶岗支教实习的意义，并在毛遂自荐的基础上任命了实习队长：南塘中学由外国语学院的张燕飞担任，南塘中心小学由数学与计算机学院的李勇根担任，王母渡中心小学由数学与计算机学院的涂小红、文学院的高小蕊分别担任正、副队长。今年2月5日，我又在学校大会之后，对实习生强调了相关注意事项。由于王母渡中心小学不能接纳20个实习生，赣县教育局临时增加江口中心小学、三溪中心小学为实习学校，我便重新调整了实习队长：江口中心小学由数学与计算机学院的涂小红担任，三溪中心小学由数学与计算机学院的李进凤担任。

2、联系实习学校，护送实习学生。在学生下去实习之前，我分别与各个实习学校的领导取得联系，事先敲定学生的食宿、实习班级与指导老师。2月7日、8日两天，我分批跟队护送实习生安全抵达实习学校，直到他们安顿妥当才离开。在实习生返校前，我也叮嘱各个实习学校务必像开学时那样，派车把实习生安全送回赣南师院。

3、看望实习学生，了解实习情况。实习生下去顶岗支教后，我先后四次（其中一次是陪同文学院的副院长程箐、副书记胡源春、办公室主任夏国永，一次是陪同学校副校长陈春生、教务处李东斌副处长和罗新祜老师下去检查实习）到实习学校看望实习学生。一方面跟实习学校校长、分管教学的副校长、教务主任单独交流以了解实习生在实习过程中的表现、存在的问题以及实习学校对实习生和赣南师院的要求，另一方面召开全体实习学生的座谈会，了解他们在教育教学、班主任工作中所取得的成绩、所遇到的问题，并一一给他们解答，帮他们出谋划策，此外，还亲临学生宿舍，了解他们在食宿等日常生活方面的情况。

4、随机听课评课，及时应急处理。在下去看望实习时，我还陪同陈校长一行听了在南塘中学实习的何辉雁、吴欢欢的两节语文课，并随后对她们的教学进行了点评和指导。学生平时还不断有电话、短信、邮件过来请教相关问题，我都一一热情地加以解答，帮助他们迅速适应、胜任顶岗实习的任务。特别是在应急处理方面，我在学校领导的支持下，做出了迅速而有效的处理。比如，××中心小学的领导对实习生左挑鼻子右挑眼，实习生怨言颇多，情绪低落，我适时下到实习学校，在程箐副院长、胡源春副书记、夏国永主任的协助下，做通学生思想工作，稳定了学生情绪，使学生以饱满的热情投入到工作之中，顺利完成顶岗支教的任务。在南塘中学实习的×××反映指导老师为了迫使她做一些额外之事而威胁她，我一边安抚她、宽慰她、支持她，另一边跟实习学校领导取得联系，及时更换指导老师，使她安心支教。还有很多实习学生对于生活补贴没有及时到位、实习学校在发放中秋节福利时没有考虑实习生等情况颇有怨言，我跟他们一一解释，并积极疏通各个环节，确保了生活补贴快速到位。

5、注重专业指导，抓好主题活动。除了做好实习生的思想政治工作外，我特别在乎实习生的专业成长。一方面针对具体问题对他们进行具体的指导；另一方面积极向他们推荐相关的书目和视频，比如在班主任方面，我向他们推荐了李镇西《爱心与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》以及薛瑞萍的系列丛书，在语文教学方面，我向他们推荐了王崧舟、窦桂梅、李镇西、余映潮等教学名师。主题活动是赣南师院要求每个实习生在顶岗支教期间必须完成的任务，我及时把相关文件、通知精神传达给实习生，并指导他们如何开展主题活动，强调这些主题活动对于他们成长的意义，教会他们撰写基础教育案例、实习日志、教学反思和实习总结，并在实习学校的配合下开展了顶岗支教实习生实习情况和综合能力调查，获取了比较可靠的资料和信息。

二、存在问题

顶岗支教是一项“双赢”的工作，既给了学生一个难得的机会，锻炼了学生的能力，又解决了实习学校师资紧缺的燃眉之急。但在指导实习的过程中，我也发现还有存在一些问题：

1、地方教育局与各实习学校的沟通还不够。赣南师院跟各个教育局签订协议时，明确实习生每个月400元的生活补贴是由地方教育局解决，但赣县实行的是经费包干政策，教育局对于这笔钱到底怎么出没有加以明确，造成实习学校错以为另外还有专项经费，没有及时给实习学生发放生活补贴，造成学生开支紧张，产生怨言。

2、有些实习学校对这项工作不够重视。偏远的学校如三溪中心小学，工作一向正规的南塘中学，对于学生顶岗支教非常重视，认为这是对他们的雪中送炭，在各个方面给实习学生开绿灯，临时在校内腾空房间供实习生住宿，也及时安排好指导老师，使学生产生在家的感觉。而交通便利的江口中心小学，觉得实习学生去支教是增加了他们的负担，不仅没有明确指导老师，造成学生听课、请教的困难，而且对实习学生进行百般约束，引起学生的反感。

3、实习学生的基本功还有待进一步提高。实习学校普遍反映，尽管实习生工作都很认真，也能吃苦，但基本功还不够扎实，除了在课件制作方面有优势外，其它方面都有所欠缺。由于派去支教的是大二的专科生、大三的本科生，大部分学生还没有学习《课程与教学论》，对于中小学教育教学的理解还不到位，对于教材的分析也还不太会，特别是粉笔字、钢笔字没过关，写作能力、口头表达能力普遍不高，造成实习时难免捉襟见肘。特别是综合素质的欠缺，导致学生很难胜任小学实习的诸多工作。

三、几点建议

1、要把好实习学校的选择关。尽管赣南师院领导和有关老师方方面面的问题考虑地得比较周到，但实习学校是由各教育局安排的，而实习学校与教育局的诉求又并不一致，造成的矛盾却被实习学校转嫁到了实习学生身上。今后恐怕要加强对实习学校的考察，尽量不跟那些颇有来头、软硬不吃的实习学校合作。

2、要把好教育实习的统筹关。顶岗支教是一项重要的任务，但学生实习的方式各种各样，有常规实习，有“国培”置换，还有自主实习，加上顶岗支教，学生的选择很多，这就要求学校统筹规划，以免学生无所适从，左右摇摆，造成各教学学院工作的被动。对于哪个年级的学生要派去顶岗支教，要事先调整好教学计划，确保在他们下去实习之前能得到正规的理论和实践训练。

3、要把好实习学生的训练关。各个实习学校特别是小学不要求学生有多高的理论知识，但要求学生是“多面手”，不仅能胜任本学科的课程教学，也能胜任其它的杂课如音乐、美术、体育等课程的教学，而且要能当好班主任，会组织活动，这就要求我们对学生加强综合素质的锻炼。既要抓好“三字一话”，通过一定措施确保每个学生过关，在这点上恐怕得向以前的师范学习；也要在课程的安排上适当注意文理结合，帮助学生扩大视野，努力锻炼学生各方面的能力，尽可能把学生培养成全方位的人才。

XX.7.10

第四篇：顶岗支教实习报告

顶岗支教总结报告

2013年9月1日，我和同学带着学校给的介绍函来到文山苗族壮族自治州麻栗坡县下金厂中学进行为期三个月的顶岗支教，实习期间主要负责初三87班化学和初一93班生物；2013年11月29日，我们即将返校之际，圆满的完成了本次支教工作。在这三个月中，我感受颇多，喜怒哀乐交织相应。这些从未有过的经历让我进步了、成长了，学到了在学校从未学过以后也学不到的东西。教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点，对我们的职业生涯规划有着重要的意义，也算是我们迈向社会的第一步。我怀着忐忑的心情来到实习学校，现在支教生活转瞬即逝，我取得了让自己满意的成绩，获得了宝贵的经验。当然，由于我经验不足，支教过程中也存在一些问题，有待改进。现就本次支教总结如下：

情 况 概 述

我于2013年9月1日来到麻栗坡县下金场中学，当天便正式开始了我的支教生活。何秀娟老师带化学和生物，因此我有幸同时实习化学和生物。我的指导老师是何老师，在他的指导下，我担任两个班不同学科的实习老师。我的指导班主任是张老师，在他的指导下，我作为的实习班主任。在他们的指导下，我在这两方面都不断的前进。

班 主 任 工 作

在整个实习过程中，我做为87班的实习班主任，对该班级

学生进行日常管理。实习班主任是实习过程中最难得一部分。第一次是在班会课上站在班级全体同学的前面讲话，面对新面孔，有点紧张。只是粗略的做了自我介绍，但在往后接触的日子里渐渐地记住了每个学生，以及部分学生的个性特征，实习班主任工作也变得简单了些。

在实习中，我星期一的早上参加升旗仪式，检查包干区打扫卫生情况。星期天的晚上组织班会课。在实习期间，我还参与了学校组织的各项活动，例如下金厂中学2013年冬季运动会，并担任记分员。与学生们一起承受失败或是与他们一起分享胜利的喜悦。

刚刚接手班主任工作的时候，我一点经验都没有。除了我们的自我摸索之外还有就是向班主任指导老师张老师进行请教，例如如何对待和处罚不听话的学生，如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评，如何营造良好的班级气氛，以及如何培养一支高效率的班干部队伍，等等一系列让我迷惑的问题。正是像邵老师一样，我有时间就和学生沟通，摸清每个学生的个性，我不骂他们更不体罚他们，而是把学生都当成“大人”，在保全他们自尊的情况下，给他们说道理，全班性的进行教育，对于个别调皮的学生的教育也不能一味的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。然后就是尽最大的努力去给他们关怀。上课时，我是他们的老师，下课后我们就成了要好的朋友。我虽然没有足够多的经验，但我有的是热情，应该说在这次实习班主任过程中收获

很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，我懂得了如何与学生相处，如何管理学生，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。学生们激起了我的热情，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，在他们身上，我感受到了青春与活力。由于我们具有师范生与教师的双重身份，又与学生年龄相近，较容易与他们打成一片，这是我的优势。也因为我更了解他们，造成了我管理不够严格的缺点。这次的班主任实习工作使我自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题。比如如何扮演班主任角色，工作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。



教 学 工 作

作为一名教师，上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。何老师在教学工作上清楚地讲了两个班级的具体学情和教学进度。到下金厂中学的第一天，我就和学生们见面了。第一结课只是简单做了一下自我介绍。因为是第一节课，学生对我也有新鲜感，相互配合的很好，算是“开门红”。但是在后来是教学过程中才感觉自己的经验不足，我初次体会到当老师的辛苦，上好一节课，要经过备课，写教案，在准备充分后去教室上课，课后还要进行反思总结。看起来简单，可其中的每个环节又有许多小细节。但最主要的是“上课”这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。期中考试，学生们的成绩不够理想。平时在批改了学生们的作业后，我会的及时的评讲。每周我上十二节课，除了上课批改作业外，我也要去听别的老师的公开课，不只听科学这一门学科的，其他学科我也听。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。在备每一节课时，我花了很大心思设计课堂结构，尽量使课堂生动起来，并应用其他手段进行教学以达到吸引学生的目的。渐渐地我就不会在课堂上紧张，让我对自己的教学更加充满了信心。孩子的基础确实差，在我的课堂上我力求要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。几个月下来，我总结出的是课前准备一定要充分。有课时，我往往是提前一天备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。还有就是老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认为老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的

性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。实习期间，我发现初中学生的认知能力已有一定的水平。应继续发掘这方面的潜能，多多鼓励学生积极思考，大胆发言，从而训练其分析能力和表达能力，为以后更深层次的学习打好坚实的基础。而对于自己的教案设计，虽然是一堂课比一堂课设计的好，但还是存在着很大的不足的，可是经过这段时间的训练，我在教学方面已有了很大的进步。再没有紧张和不安，现在有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在的我能很自信很骄傲的告诉别人我是一名准教师，我已初步具备了教学能力。

当我渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生、开始觉得教书也是件挺有趣的事时，实习也结束了。通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。两个半月的实习生活让我获益匪浅，使我真正体会到做一位老师的乐趣，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力着。

在短短的三个月中，我学到了很多知识，很庆幸我可以成为顶岗支教活动中的一员，它为我以后的职业生涯打下了基础。虽然只是短短的三个月，但我从中受益匪浅，感谢学校领导的指导与支持，感谢指导老师的耐心细致的指导。

日

实习生：罗端端2013年11月29

第五篇：顶岗支教实习总结

青海师范大学

顶 岗 支 教 实习总 结

姓名：王征

院系：体育学院

学号：20112011124

实习点：门源县东川镇寄宿制小学

顶岗支教实习总结报告

顶岗支教从06级开始到我们11级已经举行了六届，他对我们来说是个很好的锻炼机会，也是很好的体现自身价值的机会。我们可以通过顶岗支教实习给自己一个明确的定位。在实践中接触与本专业相关的实际工作，可增强专业技能，锻炼我们综合运用所学的基础理论去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来提高实践动手能力，为以后走上社会打下一定的基础。通过学习我们可以把实习中遇到的问题、困难和自身的不足在以后的学习中有针对性地解决。我想这就是实习的真谛所在。

近一个学期的实习即将结束，回顾实习的日子，有辛酸，有欢悦。实习当中，我们收获颇丰，下面做具体介绍：

一、情况概述

在圆满结束校出征仪式之后，我们几位实习生于2014年9月2日乘大巴来到东川寄宿制小学，收到校领导的热情接待和款待。我们心中既喜出望外又忐忑不安，不知道等待我们的将是什么。初来乍到，人生地不熟。学生们也以好奇的眼光望着我们，偶尔有些尴尬。清闲的日子不长久，我们原以为这边是中学，到了之后才知道这是刚刚建立不久的小学。校长对我八个大学生十分看好，其他教师更是以一种欣赏的眼光期待着。学校王主任给我们分配课程，我负责三年级和五年级共十个班的体育课程。职责清晰后，我们便以一名教师的标准严

格要求自己，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及班级的管理中。

体育课该怎么上？怎么上好体育课？怎样做一个优秀的体育教师？这些问题从未像现在一样引起我的深深的思考，也许这就是成长。

到达东川寄宿制小学的第二天，我们就走马上任了，学校校长以及各位校领导都对我们给予厚望，这也让我们感到责任重大。学校的各项体育设施完备,为我们开展体育与健康课程提供了很多便利。但也遇到了诸多问题。如由于体育教师人员短缺，导致一个体育教师多的时候要同时上三四个班的体育课，总人数达到200余人，这样一来，体育课上的安全隐患就非常突出，教师的工作量也很大，学生的学习效率也比较难提高。由于学生年龄小，专业术语听不懂，讲解示范的时候就很困难。学生调皮，打闹等就更不用说了，时常会在课上打闹起来。如此种种只是冰山一角。这些问题让我深深反思自己的教学方式及方法，也正是这些问题和困难一点一点磨练着我锻炼着我，使我在体育教育这条无形的战线上提高着自己的能力，这是在大学校园的课本上所学习不到的。如果说在大学里的学习是纸上谈兵，那么在这里就确确实实是来到了战线上，我们都是新兵，需要实践的锻炼与磨砺，我自信自己一定可以成长为一名优秀的人民教师。

二、学习篇

从小在山东的乡村长大，第一次来到大山里的小镇，一切看上去都那么新奇。我运用自己在大学4年所学的知识研究教案，主动向这

里的老教师学习经验，与指导老师互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。这样，使我很快的得到了成长，丰富自己的知识的同时，增长了师范技能，学习了处理教材的方法。

“思考，实践，反思，总结”是我每天学习的重要组成部分！我仔细学阅读，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论上武装自己，通过学习和总结，我的理论水平有长足的进步；通过实践反思，我的教学水平有了很大的提高。

三、工作篇

虽然，门源县是一座富有生机与活力的城市，经济发展在青海省也名列前茅，但是，教育依然是该县的一个薄弱环节。我所在的东川小学是一所寄宿制小学，学生从一年级就开始寄宿在学校里，每十天放一次假，这对于在外忙于生计的父母来说当然是件好事，孩子由学校照顾，并且学校的各项配套设施完备，学生都有专门的老师和保育员照顾，还有专为学生准备的营养餐，在这里，老师就是学生的半个父母，这让学生与老师的关系无比亲密，然而同时学生与父母的关系却越来越疏远。这不得不让作为老师的我们担心。而作为老师的我们也尽全力将自己的精力全放在自己的学生身上，谁感冒了，谁打架了，学生的任何状况都让身为教师的我们把心提到了嗓子眼，因为我们知道，每一个学生身后都有一个家庭，而孩子就是这些家庭的全部希望。

在这里我学到了很多，最重要的就是老教师们一再提醒我们的，那就是作为一个教师的责任与使命。因此我把我的工作重点总结为：学以致用，认真钻研，钻研教学，提高教学。并准备为之努力。在实

习支教期间，我深深的感受到，要上完一堂课不难，可是要上好一堂课却要求我花大力气去钻研教材，设计教案，组织教学。基于这些考虑，我认识到作为一名实习生，我对于教学工作需要学习的东西太多，态度要虚心，学习要刻苦，钻研要踏实。这样，就要求自己更加把教学工作作为一项长期的首要的工作去抓。事实证明，我积极地与指导老师交流，学习她的各种教学经验，认真钻研教材，用心备课，细致认真批改作业，一心扑在教学的各个环节上，在这4个月中，我成长成为一名教学一丝不苟的教师。

四、感动篇

“教师是人类的工程师”，我一直不太理解这句话，但这次的顶岗支教却让我深刻的理解了。记得在一次班会，我只是无意间的说到了学生以后应该做的事情，他们的任务是什么，也许是那天心情的原因，我采用很轻松地方式让学生自己去探讨，并且说到了自己这几年上学的感受，让学生们体会我的上学感受，我想可能因为我仍是在上学的学生，也许我和他们年纪相差不大的缘故，我所说的引起了他们的共鸣。这样的一件事我并没有放在心上，可是却让学生顿悟，班里很多同学也都告诉我说，他们要好好学习。我想，我作为一名教师不仅要教授知识给他们，更重要的是要教授他们做人得道理，我想我做到了。来顶岗支教有很多的感动，学校领导探望关切我们让我感动，支教学校老师，领导无微不至的照顾让我感动。我想学生给我的感动是最让我震撼的，也许我会永远记在心中。

五、收获篇

支教的4个月，很快过去了。在这里，我收获最大的是成长，我逐渐由一名师范生蜕变成为一名人名教师。教学的收获，使我更坦然的给学生传授知识。班主任工作的收获，使我更加了解学生，学会了如何处理师生之间的关系。

如果说，当初只是对顶岗支教生活的憧憬，假设。那么这4个月的顶岗支教过程中，我真真切切的感受到了平淡，一种至美的境界！我相信我会把它永远铭记于心，体会其中的滋味。

回味这4个月，顶岗支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇香的味道，淡淡的清香，却让人回味无穷。人生几何，岁月匆匆！感谢校领导让我有这种经历，如果让我说支教的感受，我会说“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着！”