德育工作先进个人事迹材料李文泮

第一篇：德育工作先进个人事迹材料李文泮

德育工作先进个人事迹材料

夹河完小李文泮

我于2003年参加工作以来，始终以高度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意的作好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展的学生为目标，始终如一的不懈努力着，并在实际的工作中去不断的充实和完善自我总结经验教训，弥补不足，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。在各级领导的关怀下，逐渐的成长和成熟。

回顾近十年以来的工作，在上级各部门的领导组织下，在自我完善的过程中，曾取得过工作中的一些微不足道的成绩，但存在更多的可能是不足，还有待我逐步的去完善和改进，在教育改革的浪潮中我情愿是一颗水滴，将自己全身心融入这奠定百年基业的时代强音中。我忠诚于教育工作，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真的学习新课标，认真的钻研教材，认真的总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。立足本职、忠于职守、乐于奉献，关心热爱学生，积极学习先进管理经验，认真落实上级文件精神，以班主任队伍建设为突破口，以整体构建学校德育体系为核心，积极探索科学有效的德育管理模式取得了初步的成效。我不断地学习新的教育理论，完善自己的教育理论观念，在提高

教育教学艺术的同时，我始终没忘记提高自己的思想觉悟，使自己的业务水来与思想觉悟同步提高，我深知“学高方能为师，身正方能为范”。

在工作中我勤奋学习，对学生关爱倍至，赢得了家长的好评，领导的肯定。我每天都能坚持早来晚走，不管天气多么恶劣，我是风雨不误，从来未感到一丝疲惫，从未有过一句怨言，因为我坚信，经过大风大浪的锻炼才会更加茁壮成长，我对工作有了更高的追求，我积极参加校、县教研工作，并取得了一定的效果，正因为我对工作的热情与不懈地追求，赢得了同事和领导的一致认可，这也为我继续努力工作注入了可贵的动力。

抓好常规管理。成立了德育工作领导小组，制定了检查细则，当天检查通报，周结，月评，充分运用德育评价指挥棒，进行宏观调控，有效地促成了学生良好行为习惯的养成。

加大德育投入，奠定物质基础，构建德育投入主线。把有限的资金用在德育工作的主要环节上，进行经济投入；充分调动了班主任工作的积极性，为德育工作注入了新的活力。

以人文教育为先导，开文化教育之先河。以校园环境建设为突破口，努力提高校园文化品味，建成高档次，高品味的校园文化，极大的促进了学生自主、愉快、健康地发展。

全面推行学生自治，实现学生自我管理，自我教育。学生会健康运作，成为我校德育管理的排头兵。承担了各种文体活动的组织和常规的检查、监督与落实等活动。学生自理有声有色；通过广泛开展学

生自主管理，自我服务活动，提高了自理能力和环境适应能力。健全德育评价体系，全面评价学生。我想方设法为学生创造发展的机会，大力开展各种标兵评选活动，扩大受表彰学生的范围，极大地调动了学生全面发展的积极性，有力地促进了素质教育的实施。我经过认真反思，从学生的坐立行走、文明礼仪、衣着打扮，言行举止等方面，进行全面客观地考查，使学生的日常行为日渐规范。以活动为载体，加强学生理想、道德、法制、专题教育。利用国旗下讲话，重大节日活动，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国热情。定期召开法制安全教育报告，强化学生遵纪守法意识，自我保护意识，对个别学生进行教育、感化、使校园秩序井然。

安全工作常抓不懈。制定安全工作制度，成立安全领导小组，实行领导包片，教师包标，路队督查制度，层层鉴定目标责任书，严密排查不安全隐患，有效地保证了师生的人身安全。

不断开创德育工作新途径。为更好的把握德育工作的脉搏，学习外地先进管理方法和模式，针对当前学生的思想状况和成长特点，结合近期在学生的实际情况，我决心在今后的工作中，努力克服工作中的缺点，明确办学方向，理清工作思路，团结拼搏, 真抓实干使我校的德育工作再上新台阶。

第二篇：德育工作先进个人事迹

德育工作先进个人事迹

王春连

夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。1988年7月，师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教

从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这

就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫刘孝神福的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。讲台上时常会出现一个水果，或

是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！

三、不断学习，追求卓越

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。多年来，我勇挑公开课的重担，为校、镇的教学改革工作作出了应有的贡献。四、一分耕耘，一分收获

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅：近几年的学科竞赛，我班学生名次总是获得最多。经常参加校、镇级公开课、试验课、展示课、优质课，均获领导和师生的好评。

我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。

爱与责任让青春闪光

黄藕萍

人们常用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，这些美喻鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”。黄藕萍老师身为我校的一名年轻党员，她深感无限的自豪，又觉责任的重大，也始终对自己充满鞭策和鼓励，时刻提醒自己寻找差距，虚心学习，脚踏实地地奋力追赶和拼搏。回顾12年的班主任工作，她深感自己发自内心地喜欢默默无闻的工作岗位，喜欢经常洋溢在她四周、充满灿烂童心的孩子们的笑脸，她所有的努力和汗水都在告诉自己：她没有辜负人民教师这一平凡而光荣的称号。在这极具挑战的12年里，她因为忙碌而充实，也因为收获而喜悦，为自己没有虚度青春而庆幸。

一、爱岗敬业，乐于奉献

她非常热爱教师这个职业，有高度的事业心和责任感，能认真学习、模范执行《义务教育法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。在班级管理上，她积极研究和探索新形势下班主任工作的方式方法，讲究工作艺术，充分挖掘每个学生的潜能，促进学生全面、健康发展。所带班级班风正、学风浓，具有很强的集体荣誉感和团队合作精神，得到全校师生的首肯和广大家长的赞赏。

作为一名班主任，她始终把工作的责任感放在第一位，她把

学生看成她心中的上帝。为了学生，为了工作，吃苦受累她心甘情愿。记得上学期，为了鼓励学习有困难的一些学生，让他们树立信心，她决定利用开学初对这些学生进行家访，让他们新学期有个良好的开始。

二、春风化雨，爱生如子

她热爱班主任工作，也深深地爱着她的每位学生，尤其是对学习或思想上有困难的学生总是耐心教育，悉心指导，及时发掘学生的闪光点，在学习和生活上给予关心和帮助。

记得教四年级时，她们班转来一位男生，特别懒，不爱劳动，不爱学习，成绩差，爱打架。开学一周，班上的同学都被他打遍了。后来竟然连外班的同学也打，低年级的同学对他来说不在话下，高年级的同学也要让他三分。他打人的那副凶相，连老师看了都望而生畏。他性格特别倔强，对于老师的批评教育从不虚心接受，所有任课老师都说他是一个蛮不讲理的孩子。开学很久了，可对于每周一次的晨扫，他连扫把都不拿。面对这样的学生，办公室的老师也为她叫苦连天！一天，又轮到他那一组扫地了，可他偏偏不动。上早自习了，他的任务也没有完成。于是她要他第二天继续扫，并且耐心地跟他讲道理，指导他扫，帮助他扫，其实这天他的任务基本上是她帮他完成的。为了激发他爱劳动的兴趣，上早自习时，她特意花了十分钟时间对那天的晨扫进行讲评，大张旗鼓地对他进行表扬，说他爱劳动，干得卖劲，地扫得又快又好，并奖给他一面“小红旗”。

这是他开学两个月来得到的第一面“小红旗”。她郑重其事地把他的“小红旗”贴在教室的“光荣栏”内。她发现他开心地笑了。课后，结合他们学过的《劳动最有滋味》一课，她找他谈心，告诉他劳动是可以改变一个人的气质的，并且鼓励他从爱劳动做起，一定会成为一个爱学习，守纪律的好孩子。嘿，这鼓励的话还真有效。以前上课从不专心听讲、爱乱插话、不受控制的他今天竟然坐得端端正正，手也举得笔直。她趁机表扬了他一番，并鼓励他只要这样坚持下去，成绩一定能得优。听了这话以后，他更加坚定了信心，而且下决心改变自己。不久，学校举行大扫除，他悄悄地从储存室借来楼梯擦灯管、擦玻璃。自己的任务完成之后又来帮助那些个子小的同学。搬桌椅、拖地板，他总是拣重的干。这与以前连扫把都不拿的他简直是天壤之别。她看在眼里，喜在心头。后来，她选他当班上的卫生委员，负责班上的卫生打扫。他每天吃完早餐就飞快地来到教室带头打扫卫生。他不仅爱劳动，学习成绩也有了质的飞跃，从待合格到合格，又从合格到良好。班上的同学还称赞他说，他不仅没打人了，而且还成了一个“热心肠”的人。看到他有这么大的转变，同学们笑了，家长和老师老师欣喜不已！她还教过这样一位学生，孩子很聪明，因为父母离异，年幼的他长期和年迈的爷爷奶奶住在一起。由于爷爷奶奶过分溺爱，导致孩子不爱学习，而且特别爱吃爱玩。记得有一次，学校组织学生订报，其余的孩子都非常踊跃，纷纷选择自己喜爱的报

刊杂志，并迅速把钱交给了老师，惟独他没有订报。难道是家长不支持吗？细心的她马上打电话同家长取得联系，家长感到非常惊讶，明明给了他订报的钱呀。她先安慰家长不要着急，然后利用放学的时间悄悄地把他叫到办公室了解情况。原来他把订报的钱用来买了喜欢很久的玩具手机。家长得知情况后很生气，还打了他一顿。讲了实话还要挨打，就从这次以后，他学会了不诚实。又到了吃课间餐的时候，孩子们一个个都吃得津津有味，突然，一个小男孩哭着说自己没吃到课间餐。怎么回事呢？她马上找到生活委员进行调查，原来是生活委员不小心把这个小男孩的误发给他了。他明明知道自己没订也不交给老师而是悄悄地吃了，她显然有些生气，但还是静下心来教育他要做个诚实的孩子，并把孩子不诚实的事告诉了家长，粗暴的家长又将他一顿打。本想及时和家长取得联系，共同教育好孩子的她，没想到在孩子眼里，老师成了最喜欢“告状”的人，他开始变得有些叛逆，不愿意接受老师的意见了，看样子得改变一下教育方法了。过了不久，班上不断有同学向她反映，放在书包里的钱不见了。放在书包里的钱怎么会不翼而飞了，肯定有问题，她开始悄悄展开调查。她发现他总喜欢一个人呆在教室里，干吗呢？原来是趁机搜查同学们的书包。气急败坏的她真想把他揪出来狠狠地训斥一顿，最终还是忍住了。等他搜查完毕后，她装作若无其事的样子，抚摩着他的头，亲切地把他叫到一旁，语重心长地对他说：“孩子，你很聪明，我很喜欢

你。我知道你和爷爷奶奶住在一起虽然也很快乐，但失去了父母的疼爱，你如果不介意的话，我愿意做你的干妈，可以吗？如果有什么需要，你可以尽管对我说，我随时可以帮助你。”“干妈，我错了！”只见他眼泪哗哗地落下来。“我拿同学钱了，我喜欢买吃的和玩的。”“你一共拿了同学多少钱？”“12元！”“知道错了就是孩子，你把同学的钱还给他们，我给你12元钱花吧，从此以后再不这样了，需要用钱找我要！”感动至极的他一把扑进了她的怀里。自从那以后，这孩子一天天变得懂事和进步，再没有拿过同学的钱，再没撒过谎，而且学习直线上升，作业书写也漂亮极了，还竞选上了班上的宣传委员呢！看到这些变化，家长笑了，孩子笑了，老师也笑了„„

这些年，为了身边每一位可爱的学生，她确实付出了不少心血和努力，但从学生的进步中体会到自己的努力没有白白付出，她心里真的充满了无数的欣慰和自豪。

三、严谨笃学，初出成果

一直以来她能虚心好学，积极参加各种教育科研活动，主动参与课堂教学的实验与改革，不仅有效提高了自己的综合素质，也取得了一系列优异的成绩。如(成绩略)。教育工作是辛苦的，但苦和乐经常被人称为孪生姊妹。她经受了工作之苦，更品尝到了工作之乐。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上她付出的是汗水和泪水，然而她收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

她用她的心去教诲她的学生，她用她的情去培育她的学生，她无愧于她心，她无悔于她的事业。她把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第三篇：德育工作先进个人事迹

爱岗敬业，将德育之路进行到底

——新都区新徽弘儒学校政教主任

投身教育工作十八年来，我曾任班主任、少队辅导员、政教主任、。教育岗位几经变换，也让我迅速的成长！不管在教育事业上遇到多么大的困难，我始终坚守在教育岗位上，做一名辛勤的园丁，向优秀的德育工作者看齐！德育工作是教育事业不可或缺的一部分，只有做好德育工作，才能为教学工作奠定坚实的基础。多年来，不断地在德育工作的道路摸索着、探寻着。始终捧着一颗爱生如子的心，默默奉献在教育岗位上。

一、刻苦钻研，爱岗敬业

踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。从班主任做起，努力学习班级管理，关心、关注班上的每一个学生，了解学生的家庭环境和成长环境，寻找一套自己的管理班级办法。无数次为了班上孩子的调皮而寝食难安，无数次为了更深入的了解班上孩子而走家串户。为了班上的每一个孩子，为了孩子的一切，经常翻阅各种资料，向其他班主任学习优秀的管理方法。我始终认为，既然选择了教师这个职业，尤其是班主任，就要尽职尽责，上好每一堂课，做好每一件事，不求回报。

二、德育管理，创新思路

以落实常规工作为中心，制定适合本校发展的“学常规”、“建班规”、“赛常规”规范学生的言行。让学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。多年的班主任工作经验让我明白要向做好德育工作创建一支德才兼备、高效的班主任队伍是至关重要的。班主任是学生精神成长的引路人。在选拔、培训时朝着“敬业奉献、热爱学生，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学组织能力，班主任学科专业和教育专业基础扎实，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力”的方向。

让德育管理，与时俱进。紧密配合学校教学工作，落实学校班级日常管理常规，贯彻“让优秀成为习惯”的育人理念，深入开展各项德育工作。打造一支强有力的班级队伍。对班干部进行定期的教育学习，有意识地引导他们在竞争中树立民主意识，在生活中注重培养服务意识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批品学兼优的班干部脱颖而出。

三、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，我校在爱心捐款活动中，师生都非常踊跃的捐款献爱心，广大师生的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。以博爱塑造着学生的灵魂。

四、孜孜以求，完善自我

经过不断的努力，从刚开始的一无所知到后来的得心应手，我校的德育工作初见成效。我知道这仅仅是开始，作为德育工作者，每天都会面临着不同的挑战，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善是我追求的目标。在德育的道路上不断的学习，鞭策自己，提升自我修养和业务水平。在提高了自身素质的同时更加明确了该如何管理好学校的学校的工作，我会为今后的德育管理工作更加努力，努力让学校的德育管理工作更上一层楼！为学校的明天加油！

第四篇：德育先进个人李文博同志事迹

春风化雨孜孜以求

——德育先进个人李文博同志事迹

李文博，男，生于1969年12月，中共党员，毕业于陕西师范大学教育系教育管理专业，大学本科学历，中学一级教师，现任岐山县职业教育中心副校长职务。近年来他在尽职做好自身承担的教学管理工作同时，一直担任德育课教学工作任务，在教学中积极探索和创新德育课教学的新思路和新方法，不断提高德育课教学的实效性，创造性地开展德育教学工作，收到良好的教学效果。

一、坚持经常学习德育教育理论，不断提高自身德育教学能力和水平。

近年来他坚持经常学习德育课教育理论，自觉学习借鉴德育教学先进教师的教育教学经验和方法，不断丰富自己的教学理论水平。认真贯彻落实国家关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求和《中等职业学校德育大纲》有关规定，积极推进本校德育工作改革。他深刻的认识到，面对高度开放、迅速发展的现代社会，德育就是要使我们的学生具有坚定的政治信念、健康的思想意识、高尚的道德情操，坚韧的意志品质和鲜明的个性特征。在提高思想认识的同时，他能自觉践行‚身正为范‛，努力提高自身道德修养，给学生做出榜样，用自己良好的道德修养去教育和感染身边的每一个学生。

二、积极探索符合新时期学生特点的德育教学模式。

全面准确地了解学生是教师实施教学的基础和前提，要提高德育课教学的实效，教师就要全面了解学生的思想实际。新时期中职学生的思想在不断发生着变化，每个人都呈现出不同的特点，为了全面了解学生的实际，他采取学习理论知识、进行问卷调查、和学生谈心、交朋友等方式，了解学生的思想实际，真正走进每个学生的内心世界。

中职学校的学生是未来的企业员工。在确立德育目标时，他把德育教学和学生未来的职业生涯结合起来，德育就是培养具有良好的公民素质和职业道德素质的社会主义劳动者。为了实现总的德育目标，他确定了德育目标三步走：一年级的德育目标是‚学会做人‛，二年级的德育目标是‚学会做事‛，三年级的德育目标是‚学会发展‛。在构建德育体系教学目标体系中，围绕培养合格的企业员工这一中心环节，尊重学生成长规律和认知水平制定了阶段的培养目标，把德育总目标和具体目标结合起来，体现出德育教学的完整性、连续性、渐进性、层次性，保证德育教学的实际效果。

在课堂教学中，他能认真钻研、大胆尝试和改革教学方法，采取灵活多样、学生喜闻乐见的教学方法，激发学生学习的兴趣，提高学生学习的自觉性和能动性。在教学中坚持用爱心、耐心和责任心去教育每个学生，认真上好每一节德育课。突出体现德育课的时代特征，充分结合学生的实际实施教学。坚决不放弃每一个学生，用不同的方法教育不同的学生。

三、倾注爱心，积极开展形式多样的德育教育活动。

在上好德育课的同时，充分挖掘传统文化。他以《弟子规》为新切入点，使学生达到‚国学滋养，身心健康‛的目的。他觉得，对中职学生进行《弟子规》教学很有必要，‘守孝悌’区区三个字，其内容却很丰富，包含了孝顺父母、尊敬师长等内容，一个人首先要孝顺

父母，乌鸦尚知返哺，做为高级动物的人更应该对养育自己的父母加以报答。小时候要听父母的话，成年以后要奉养父母。一个人如果不孝顺父母，不热爱自己的家，那么他就不可能热爱故乡、热爱祖国、有民族自豪感。因此‘守孝悌’应是做人之根本。‛他还说：‚《弟子规》十分‘前卫’、十分人性化。‘不怕犯错误，犯了错误要思过，要承认，才能改进’，‘过能改，归于无’，只有知错，才能改错，改了就好‛。在找到德育教育的切入点后，他适时地对学生进行感恩教育，要求每位学生都要记住自己父母的生日，回家后，为父母洗一次脚，培养学生的爱心、责任心。

针对中职学生德育工作的复杂性，他坚持经常举办专题讲座，针对中职学生的思想动态及时有效地开展教育。专题讲座延伸了德育课的教育内容，也增强了德育课教学的针对性，提高了德育工作的实效性。例如对新入学学生进行珍惜学习机会和理想前途的教育，对临近毕业的学生进行择业、就业和创业教育等。利用学校组织的重要活动，创设情境，在活动中教育是李老师经常采用的一种方式。例如，在汶川大地震发生后，他带领学生踊跃捐款；当得知某位学生家中困难时，他首先慷慨相助，然后动员大家伸出援助之手。

学校有一位叫张XX的学生，据班主任和其他代课教师反映，该生纪律性差，上课睡觉，不思进取。李老师得知这一情况后，立即找来这位同学，耐心细致给他做思想工作，首先让他树立信心，明确人生目标。通过了解，得知该同学是单亲家庭，生活困难，李老师又给予该同学适当的帮助。浪子回头，通过长期耐心的教育，该同学转变很快，而且还在技能大赛中获奖。毕业后，该学生在看望李老师时感激地说，‚李老师，谢谢你在关键的时候拉了我一把‛。

他经常说：‚职业教育特别是农村中等职业教育，是广大人民群众子女接受教育的最后一道防线，是构建和谐社会的重要保证，中职德育要倾注爱心，让自暴自弃的孩子昂首挺胸地走上社会，成人，成才，成功。‛

四、注重德育教学研究，以教研促教学。

在德育课教学过程中，他能不断反思，总结教学经验，深入开展教学研究活动，坚持撰写德育课教学体会文章，德育教学工作经验材料也在一定范围内进行了交流，近年来有5篇教学论文公开发表和获奖。2010年他在国家教育行政学院参加全国中等职业学校校长改革创新战略专题研究班培训学习期间，在德育工作专题研讨会上他提出的当前中等职业学校德育课教学改革探索的思路和做法得到了与会专家和同仁的好评。

一分耕耘一分收获，近年来，他先后被岐山县教育体育局评为‚创佳评差‛先进个人；两次被岐山县教育体育局党委评为优秀党员；被宝鸡市教育局评为教学工作先进个人；2010年在宝鸡市首届师资培训机构教师赛教活动中荣获三等奖。

在成绩面前他总是谦逊地说：‚脚下的路还很长，当前中等职业学校德育工作要面临的困难和问题还很多，但我会努力走好每一步，一直坚定地走下去……‛

第五篇：德育工作先进个人主要事迹

德育工作先进个人主要事迹

自从踏上三尺讲台以来，我一直以饱满的热情、昂扬的精神投入到教书育人的工作之中，全心全意做好教育教学工作，以育人为本，以做好学生的思想工作为基本手段，以培养德、智、体全面发展为主要目标，始终如一的坚持不懈，并在实践工作中不断充实和完善自我，总结经验教训，弥补不足。在各级领导的关怀下，我逐渐的成长和成熟。

我在学校管理工作中，要求全体教师树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国，爱人民，爱社会主义，组织多种形式的爱国主义教育队会，使学生受到良好的品德教育。我在教育学生同时，关心爱护学生的成长，及时解决学生遇到的困难，让学生在学校感受到如家的温暖。有空之余，我积极学习先进管理经验，以班主任队伍建设为主要突破口，以整体构建学校德育体系为核心，积极探索科学有效的德育管理模式，真抓实干，使学校的风气、面貌变得越来越好，受到了当地群众的一致好评。

我在抓好学校管理的同时，也毫不放松自己的教育教学工作，不断努力提高个人业务水平。多年来，一直担任毕业班的语文教学工作，认真地学习新课标，认真地钻研新教材，认真地总结教育教学上的成败，结合农村教学、农村孩子的特点，创建农村适用的教学方法，兢兢业业，勤勤恳恳，使学生取得了较好的成绩，在历次的统考中名列前茅。

主要完成工作、成绩与荣誉：

1、构建学校德育体系，建立学校、家庭、社会三结合培养学生全面发展的模式

2、做好德育文化阵地宣传，有计划地开展各项德育活动

3、调动班主任的积极性，为德育工作注入新的活力

4、开展创建文明校园活动，让学生养成良好的习惯

5、利用国旗下讲话，培养学生的爱国情感

6、开展多主题的班队会活动

7、小学生日常行为规范知识竞赛

8、板报评比

9、班主任经验交流会

10、少先队入队仪式2009、9被九江经济开发区文教局评为“师德标兵”

2010、6被九江市教学研究室九江市教育学会小学语文教学专业委员会评为“先进个人”

有付出才有回报，我会用我的爱心、耐心、细心，教育好每一个学生，通过不断地学习与创新，我会努力地把每一个学生培养成德、智、体全面发展的社会有用之才。