帮扶总结

第一篇：帮扶总结

12.10—12.14帮扶总结

本周是我们只学了8单元的第一部分，并处理了上一单元的部分习题。按照帮扶计划，本周听了两节课，并对每节课作了详细的评课，新教师听了我两节课。现总结如下：

1.董洁老师和王慧慧老师教学常规已经熟练。备课认真，钻研教材扎实，虚心请教，且课下辅导学生，批改作业，教学常规已经掌握。

2.本周学习的是When is your birthday？让学生牢记月份和序数词，让学生会用英语谈论日期，让学生在学习中珍惜时间，利用时间，并由生日引出爱自己父母的情感教育。重点是让学生会说会用日期的表达法。关键是如何突破难点，如何巩固练习。

3.王老师在授课时重在口语练习，让生在师生交流中训练口语和听力，但是学生的书面能力不能得以训练，所以今后要在写上下功夫。且学生的参与面不多，应尽量多的调动学生积极性。老师归纳总结语言点全面，细致，且用对比的方式呈现，值得学习。但练习较少，有点讲练脱节。建议：不要让学生长时间课上站着。

4.董老师在授课时兼顾大部分学生，多媒体教学提高了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，保证了课堂效率。个人素质日益增强，口语进步快。但在今天的授课中，重点未突出，学生说的少，部分语言点欠准确。建议：多媒体设置不要太闪烁，影响学生的注意力。

第二篇：帮扶总结

帮扶总结

***同学于2011年04月01日确定为入党积极分子，他的帮扶对象是会计091班啊啊啊同学。在这段帮扶时间里，***在思想上，学习上，生活上对啊啊啊同学进行了帮扶，通过***的帮扶，啊啊啊同学在各个方面都有了很高的提高和进步，现对其帮扶情况及效果总结如下：

思想方面：啊啊啊同学为人比较懒散，班级荣誉感不强，政治觉悟不高。为了提高这位同学的政治觉悟,增强责任感,荣誉感和使命感,他时时刻刻地监督和提醒，有空时多与讨论当下时事政治，并和一起学习党的历史、思想、原则，经过共同努力，使其思想有了较大的飞跃。经过长期努力，不仅使啊啊啊同学树立起了正确的人生观、世界观和价值观，也使其认识到我们伟大的中国共产党。现在啊啊啊同学不仅认真的学习党章，明确了中国共产党员的条件，而且也在以实际行动争取加入我们的队伍，成为一名合格的共产党员，以加入中国共产党为傲！

学习方面：啊啊啊同学勤奋、刻苦、好学，但是没有取得他满意的成绩，于是就常常责备自己，觉得自己努力不够。经他认真了解情况后，发现是其学习的方法不当才导致学习成绩没有多大的提高，进一步给自己带来很大的学习压力。于是，他对啊啊啊同学进行了精心辅导，不仅找到了适合自己的学习方法，并且学习成绩有了较大的提高。

生活方面：由于啊啊啊同学性格活泼，喜欢与人交流，在与人交往的过程中不太稳重。作为啊啊啊同学的好朋友，他很热心的帮助啊啊啊同学，多次与其谈话，鼓励参加班级和校园活动，还经常一起参加社会公益活动，增长社会常识。经过他的帮助，啊啊啊同学变得稳重得体，积极参加各项活动，受到老师和同学的一致好评。

在这段帮扶期间，不仅帮助了啊啊啊同学，同时也是对他的一种帮助，因此在今后的生活中将继续秉承这种为大家服务的精神，积极的向党组织靠拢。他一定会按照科学发展观的要求和党章规定的共产党员的标准要求自己，始终坚持踏踏实实地学习、工作，不断努力，向优秀党员学习，成为一名合格的共产党员。

经济管理系学生第一党支部

2012 年03月16日

第三篇：帮扶总结

柯坪县第二小学工会关于开展“面对面、心贴心、实打实服

务职工在基层”活动

帮扶活动总结

柯坪县第二小学工会 2012年10月

柯坪县第二小学工会关于开展“面对面、心贴心、实打实服

务职工在基层”活动

帮扶活动总结

在接到市县教育工会关于深入开展“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动的文件之后，我校工会为进一步做好教职工工作，在学校教育教学中更好地发挥工会组织的积极作用，服务学校教学，促进和谐稳定，积极开展帮扶工作现将有关情况总结如下：

一、成立专门帮扶领导小组：

我校工会非常重视帮扶工作，成立了校长亲自牵头，政教主任和工会主席任副组长，学校其他科室主要领导为成员的领导小组，逐步开展工作。

二、活动开展情况：

1、困难教职工帮扶。

采用排查摸底的方法，建立困难教职工帮扶档案定并定期到家送温暖：

经过家访和排查摸底，按大病救治、经济困难的、单亲家庭的等情况分类对待，我校有3名教职工因不同原因需要帮扶。校工会与领导沟通，先采用短效帮扶的办法，定期送钱、送物，关心其子女成长，实实在在帮扶困难职工，并将困难职工档案和困难家庭子女登记表等材料上报到上级工会，希望能得到上级工会的长效帮扶。

2、以节日为契机，“关爱女教职工”。

利用“三.八”节、母亲节、青年节、国庆节等节日，组织女教职工开展了歌咏比赛，趣味游戏等系列活动，丰富了女职工的课余文化生活，增强了集体的凝聚力和向心力。

3、发挥好“标兵能手”的示范作用，对新教师进行业务上的精神帮扶：充分发挥我校“教学标兵”“教学能手”示范带动作用，开展青蓝工程，组织他们上示范观摩课、帮扶青年教师、组织课堂教学竞赛、经验报告会等，以他们的示范带动作用，深入开展课改，提高教师课堂教学水平，推动高效课堂深入发展，为我校教育腾飞推波助澜。

三、下一步工作打算

1、认真做好困难职工帮扶工作，积极与上级工会联系，争取社会各界的帮扶力量，进行并校后的困难职工家访和摸底工作，积极争取上级工会的援助资金，就我校的困难职工进行长效帮扶。

2、努力拓宽帮扶工作的渠道，将帮扶工作从教职工延伸到学生群中，从物质的帮扶延伸到心理的帮扶。

柯坪县第二小学工会 2012年10月

第四篇：帮扶总结

帮扶总结

在这次机会难得的“新老教师帮扶”活动中，我们这些经验不足的新教师获得了有经验老师的帮助，我的帮扶老师是经验丰富的张霞老师，张老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。张老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，她能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

一、谦虚好问

当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。当教师凭借个人经验无法解决问题时，教师需要获得他人的经验和智慧的支持。他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老教师心中。因此，遇到问题我们都应该虚心的向有经验的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。

二、刻苦博学

很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的初中生，应该是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些中学老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。

我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认为你没经验，不会教。所以，要成为一位有经验的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有一定专研。成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。

三、为人师表 一位教师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢？就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。

为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。

这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师——张老师。谢谢！

2012-9-28

第五篇：帮扶总结

学困生帮扶总结

在教育教学活动中，教师不仅是教书育人，还要做学生的朋友，和学生一起攻克难题，一起感受成功后的欢乐和学习、生活中的烦恼。和学生做知心朋友，孩子才愿意把心里话与你交流，乐意让老师帮助和指导。在教学活动中对学生要做到和蔼、平易近人，把自己和学生当作是平等的朋友，与学生平等交换思想，做到心心相印，参加学校和班级的各项活动，经常和学生做一些益智、创新、科学性游戏，让学生从内心感受到你是他们的知心朋友。

本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了所在班级的两名学生，通过教育，这两名学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。

心理学认为，人的情感与认识过程是相联系的，任何认识过程都伴随着情感。小学生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它，常常因为不喜欢某课任老师而放弃该科的学习。和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素，特别是对学困生热情辅导，真诚帮助，从精神上多鼓励，学法上多指导，他们会喜欢老师，建立学习的自信心，提高学习能力。我还认真把好考试关，我有意识地出一些较易的题目，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前对学生提出明确、具体的要求，我对这两个孩子在间操或我的课堂上其同桌动手实践时在进行个别辅导，这样可使他们经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取，努力向上，从而达到转化学困生目的。

人们常说“十个手指还不一般长呢”更何况是正处与发展中的人呢。没有哪一个学生愿意自己学习不好的，而形成他们学习困难的因素也不是单一的。有来自家庭的、有来自社会的、也有他们自身的原因，当然这里也不能排除生理的原因。但无论怎样，作为一名人民教师要特别的关注这写学生。既然他们是特殊的群体，那么就应该给他们特别的关爱。在工作中既要统一要求，又要区别对待，工作更要细心。

学困生的形成不是一两天的问题，学困生的转化也非一日之功。我想方设法给学困生把好脉，找准病因，因材施教。学困生是基础知识比较差，学习习惯不是很好。在工作中我采取了降低对他们的要求，逐步达到要求。这样学生容易接受，而且总能看到光明。

我觉得，学困生的转化是一个长期的、持之以恒的工作，对待学困生要有恒心和耐心，教师要用爱心去感化他们，感染他们，教师要与他们进行心灵的碰撞和沟通，使更多的学生走出学困生的“困境”。