第一篇：课堂上如何体现沟通与合作这一专业能力
从教师专业标准角度分析，在你的课堂上如何体现沟通与合作这一专业能力？ 时代的发展要求学生形成新的学习方式。新课程改革提倡新的学习方式，即自主学习、探究学习、合作学习。结合我校的情况，下面谈谈本人在课堂上如何体现沟通与合作这一专业能力的。
一、自主学习中的沟通与合作
我校于2010开展“三步导学”教学模式，2012年3月引进“双层次问题导学教学策略”这两种教学模式中都要求学生要自主学习，这种自主学习并不是放任学生随意支配自己的学习，而是教师针对教材内容和课程标准给学生提出学习任务，让学生带着问题去学习，在这个过程中教师要巡回指导，要引导学习，有时根据学生个体差异进行辅导，帮助他们解决问题，自主学习的效果怎样？有时我会让学生做自主检测题，批阅后，课堂及时的给学生点评和评价，有时我会提问学生一些问题，有时让学生互相检查。
二、小组合作学习中的沟通与合作
我经常跟学生讲的一句话是“把你的问题说出来，讲给别人听，是最好的学习方式”在自主学习是有时要小组合作，生物小组长大多是由我指定，提前经过培训的，学生讨论的问题，教师设置的要有水平，要符合学生的实际，学生在讨论时，小组长要把握好主题，不要让组员偏离主题，同时要控制好节奏，不要纠结在某个问题上影响进度，这种“兵教兵”“多言堂”的方法，培养了学生的合作沟通能力、表达能力，而且一改以往老师“一言堂”的做法。在小组讨论的过程中，我每次都参与进去，这样学生会积极认真的参加，我也经常会对学生的回答肯定和赞扬。对争论不休的问题，学生解决不了、不透彻的问题，我必须给学生讲解。小组合作学习结束后，有时小组间进行评价，有时是我本人对每组及学生进行评价。
三、激情导课
人教版生物教材图文并茂，我充分利用教材插图，创设情境，给学生适当的时间交流讨论。
总之，在课堂上学生与学生之间、学生与教师之间沟通与合作的机会很多，诸如讲题时发现学生的缺陷时、拓展时，教师的解决问题的方法、设置的问题，教师讲课的幽默、教师的人格魅力、教师广阔的知识，都会吸引学生主动学习。
第二篇：简历是沟通能力的体现
现代企业越来越强调沟通能力，简历是你与招聘单位的第一次沟通，你的目的是让对方认识和接收你，单位的目的是了解你。
对单位人事部来说，你可能是数以千计的应聘者之一，有些简历甚至没被认真阅读就被扔进垃圾桶，更多的简历在招聘人手中只停留十秒钟，也难逃相同的命运。那些书写潦草、满纸错字的简历根本就别想过关，即使你是个天才。
一定要重视简历的包装，但包装虽然重要，决定胜负的却是内涵。你是否真具有单位所需要的才能才是应聘成功与否的关键。
来源:北京人才市场报
第三篇：求职信体现了沟通交际能力
自我推销和下一步行动建议于一身，它总结归纳了，并重点突出你的背景材料中与未来雇主最有关系的内容。一份好的求职信能体现你清晰的思路和良好的表达能力：换句话说，它体现了你的沟通交际能力和你的性格特征。这些你可以通过一些求职信范文和那些范文体现出来。
求职信通常一页长，有开头，中间部分和结尾；通常首先是介绍你的身份和写信目的，接着写出或推销出你的优势或长处，在结尾处你建议下一步的行动。这三部分的内容一般占三或四段，但你不必死守规则，可灵活运用。动笔之前须考虑的5件问题：
1、未来的雇主需要的是什么？在你期望得到的职位中什么样的技能、知识和经历是最重要的。所以写求职信需要为主顾设计求职信。
2、你的目标是什么？你写求职信的目的是什么，是想获得一个具体的职务，一次面试的机会或仅仅希望有人通过电话花10~15分钟与你谈一下有关机构的总的情况。
3、你以为此雇主或职位提供的三至五个优点或优势。如果你是针对某个具体的职位而写此信，那么所列的你的优点应该就是招聘广告上需求的；如果你不是针对具体的职位的话，就按通常的所需知识和经历来考虑。
4、如何把你的经历与此职位挂钩？ 请列举二个具体的你曾获得的成就，它们能证明你在第三问中所提的你的优点。
5、你为什么想为此机构或雇主服务？ 你对他们的了解有多少？关于他们的产品或服务、任务、企业文化、目标、宗旨等一切与你自己的背景、价值观和目标相关联的东西。当你对以上5个问题考虑成熟之后，就可以按键盘写求职信了。
最后一点的是，无论你是什么地方什么学历毕业的，关键你要自信，不要自卑。我们所阅读到得中，大专生一样可以有自己的技能，有自己的卖点。所以，相信自己是能行的。
第四篇：提高与学生交流沟通合作能力
提高与学生交流沟通合作能力
教师，应具有相当的与学生交流沟通合作的能力，只有具备这种能力才能做好教育教学工作，因而我要努力学习不断提高与学生交流沟通合作的能力，努力做好与学生交流沟通合作的工作。
与学生交流沟通合作是教师专业技术的一种属性。教师的工作不同于其它工作，是一种多元素的工作，教师应有相当的与学生交流沟通合作的能力，如果一为老师有相当的与学生交流沟通合作的能力与学生的交流沟通合作工作做得好，学生获得的知识会更多，学习成绩就会更好。如果一位教师缺乏与学生交流沟通合作的能力，在教育教学工作中与学生的交流沟通合作工作做得不好，缺乏艺术性，就会影响学生的学习，成长，甚至会影响学生的一生。我作为一名教师，在自己的教育教学工作实践中要努力学习，不断探究与学生交流沟通合作的新方法提高与学生交流沟通合作艺术。一，我要积极参加各种继续教育活动，从理论方面认真系统的学习与学生交流沟通合作的新方法，新艺术。二，要向与学生交流沟通合作工作做得好的教师学习，向他们请教学习他们丰富的经验。三，要在自己的教育教学工作实践中，努力探索与学生交流沟通合作的方法。
总之努力学习，不断提高自己的与学生交流沟通合作的能力和艺术，并做好此项工作。
第五篇：沟通与合作的游戏
沟通与合作的游戏
本游戏以一个很热闹的形式，加强了团队之间的沟通与交流，同时能够增进彼此之间的感情。
游戏规则和程序
1.让学员站成两排，两两相对。
2.各排派出一名代表，立于队伍的两端。
3.相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。
4.向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。
5.鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后入列。
6.依次交换代表人选。
相关讨论
1.这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？
2.本游戏给你的日常生活与工作以什么启示？
总结
1.人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生 活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？
2.在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此 之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。
参与人数：集体参与
时间：5分钟
早会小游戏：扮时钟
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十一、“抱团打天下”
规则：
1、让全体人员肩膀搭肩膀围成一圈，或站成一排。
2、主持人站在台中。
3、公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5人5人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说9，要凑成9人组合。
4、每次都请被挤出局的人站在一边。
5、团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快。
6、玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场。
7、主持人请出局和未出局的人谈一下感想；请起得最快的团队谈一下感想，根据他们说的，总结游戏后的感悟。
十二、“现场模仿秀”
规则：
1、主持人请5-6参与者及一名表演嘉宾上场。
2、先由表演嘉宾演示要模仿的内容。例如：一段黄梅戏、一段舞蹈等。
3、接下来由参与者逐一模仿表演。
4、由现场观众投票选出最佳模仿奖。
十三、“含沙射影” 规则：
1、主持人请3-4名参与者上台。
2、被询问者背对白板站立。
3、主持人在白板上写出题目，如：上厕所、谈恋爱、洗澡等日常活动。
4、主持人将白板推过面对观众。
5、主持人问以下几个问题：
⑴这件事你愿不愿意做？
⑵你喜欢每天做几次？
⑶你喜欢一个人做还是和谁一起做？
⑷你喜欢白天做还是晚上做？
⑸你喜欢在家里做还是在外面做？
对于每个问题，回答者都必须选择其中一个答案。最后，主持人请回答者自己看看黑板上的主题，回答的最搞笑者胜出。
十四、添字游戏
规则：
1、主持人将一个“口”字写到黑板上，然后将每个参赛组的名字排列写在黑板上。
2、游戏方法：在“口”的基础上添上两笔，形成另外一个字。
3、每个小组为一个竞赛单位，从第一个小组开始，不能重复，30秒钟之内说出，如果在指定的时间内说不出，或和以前的重复，即被淘汰。最后剩下的一组为优胜组。
4、注意事项：
此项游戏的目的不是为了哪个小组获胜，而是真正体现团队力量的，也是脑力激荡的准确体现。
十五、“恰恰舞”
规则：
1、选择两位优秀选手（男、女各1人）领舞。
2、由男、女各自教授基本步伐。
3、男女配对在没有音乐背景的情况下，练习基本步伐，直至熟练。
4、音乐播放《兔子舞》中的第二段世界著名恰恰舞曲，大家共同翩翩起舞。
5、注意事项：
恰恰舞是一种姿态优雅、乐曲欢快的舞种，非常适合集体共舞。而且由于男女双方没有身体接触，更适合在结训联欢会上表演。当全体学员共同热舞恰恰的时候，晚会的气氛也同时会达到高潮。
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