小学生安全教育论文（精选）

第一篇：小学生安全教育论文（精选）

小学生安全教育论文：谈农村小学生的安全防范教育

[摘要] 本文介绍了学校安全工作的重要意义,指出要以“安全第一”为理念来指导学校工作,提出加强安全管理的措施。

学校安全管理是中小学校常规管理中的一项重要内容。在分管全乡安全工作六年的历程中,让我切实体会到“安全责任重于泰山”这句话的深刻含义,常言道:人命关天。的确,学校的教育工作,面对的是千千万万天真可爱的少年儿童。学校学生的安全事关社会的稳定和谐,政府的形象。作为一名教育工作者,搞好学校安全管理,是我们义不容辞的责任,六年来,虽在全乡十七所小学中没有一所学校发生过一起与学校或校长直接责任有关的学生死亡事故,但在校内校外发生过的一些事故,总让人心神不安,彻夜难眠,事后,我常常思考:怎样做好学生的安全防范教育,防止安全事故的发生?

一、切实以“安全第一”为理念来指导自己的工作

从分管全乡安全卫生工作的那一天起,自己就倍感责任重大,肩负着对全乡师生负责的重任。每当我接到上级对 “发生学生安全事故通报”的文件,看到那些因交通、溺水、火灾等造成学生死亡的事故,不禁让我感到心痛,六年前的往事浮现在我眼前,那是在一年里全乡发生的五起学生死亡事故:一个学生因和父亲骑车外出,在公路上发生交通事故造成该生死亡;一天晚上,姐妹两人在床边点燃蜡烛看书,但却睡着了忘了熄灭蜡烛,蜡烛引燃了蚊帐和被子,妹妹被烧成重伤,而姐姐因烧伤过重抢救无效死亡;在一个燥热的周六,兄弟俩到池塘里洗澡,两人同时溺水死亡;同样一起溺水死亡事故发生在一天中午,三个学生避开母亲的寻找,私自到下枧河游泳造成一名学生溺水死亡。被事故夺走年幼生命的孩子,成了家长这辈子最锥心的痛。还记得当时我去看望一学生家属,那位老人绝望的话语:“儿啊,你媳妇走了(离婚),这下孙子又死了,你得一人过了啊,如果可以,我宁愿去把孙子换回来„„”那一幕,催人泪下。从那一刻起,我深切领悟到校长对学生的责任之重,我暗暗发誓,一定要防范于未然,不能再让这些死亡事故发生!

那么,校长该如何对学生负责?学校的安全教育工作应怎样抓?必须把学生安全放在教育工作的第一位。如果学校忽视了对学生的安全教育,导致学生死亡事故不幸发生,必将给家庭造成创伤,给社会稳定带来严重影响。所以,要做一个对学生安全负责的校长,必须高度认识“安全防范教育”的重要性,要切实把学生的安全教育作为教育教学管理工作中头等大事来抓,以学生的安全第一为理念来指导自己的管理工作。

二、扎实做好学生的安全防范教育工作

分析学生死亡事故的案例,不难发现,很多事故的发生,一是因为学生往往不把学校、教师的安全防范教育铭记于心,二是因为家长忽视了对孩子的监管工作。为此,在每学期开学之初,首先,我要求各小学要与每个学生家长签订《学生安全教育责任状》,学校制定了一系列的安全常规管理制度,如预防学生溺水制度规定:学生在没有父母的陪同时不能到水塘、水沟、江河里、水库里游泳;学生放学管理制度规定:在放学时学生必须以村屯为单位集队,并列队回家,在路上由路队长监管,学生不能单独行动,以防意外发生;与家长沟通形成对学生午间休息的管理制度,针对于农村小学,普遍存在的学生(部份是留守儿童)中午滞留学校休息的现象(学生家距离学校较远),学校制订了值日教师座班制,对学生进行午休管理。第二,学校要正常开展安全教育和演练活动。当春夏炎热时节到来时,是学生溺水死亡的高发期,学校要教育学生如果遇到有人溺水时,怎样求救?特别强调学生年小无能力救人的道理,像我市曾发生的六名学生在下枧河游泳时为抢救一个同学,由于学生的施救方法不当,在岸上的学生,接二连三地下河去救一人,结果连同下去抢救的学生共四人溺水死亡,这是个非常惨痛的教训,值得我们每一位校长去深思!当遇到火灾时怎样逃生?路上遇到陌生人的拦路如何应对?当发生地震、地质灾害时又如何逃生自救„„通过安全演练能更好地提高学生的自护、自救本领;第三,在节假日、在事故高发期前及时给家长写《安全告知书》,以提醒家长们在“关键时刻”加强监

管力度,如冬季的森林防火,不准学生带火种上学,夏天的防溺水事故,汛期防洪灾等等。第四,让交通民警(法制副校长)到学校给学生上课,讲一讲当发现有人遭遇交通事故时,该如何报警自救,教育学生上学、放学路上要遵守交通规则,不要在公路上追逐、嬉戏,不攀爬栏杆,不横穿公路,他们用自己看到的处理过的案例生动地教育学生,给人印象深刻,远远比我们老师的“看图说话”更有教育意义。

三、加强校内安全管理,杜绝人为造成的不安全因素

在学校安全管理工作中,校长对校园内的校舍、围墙、校门、挡土墙及电路等教学设施设备的检查是正常性的工作,但是,还有个别教师有时采取的教育教学行为和学生间的所谓的“玩乐”活动是隐藏着险情的,初看起来这些行为并不以为然,当因此引发事故时,方知已晚,除了学校要承担的部分责任外,校长还要你费尽心思去解决其中的矛盾问题,因此,校长要注意下列几个方面的问题。

(一)个别教师对“问题”学生教育的教育方式欠妥。一些在课堂里爱“惹事生非、调皮捣蛋”的学生,个别教师竟采取赶出教室、置之不理的方式,为此这些学生有的趁机离开校园到校外游玩,由此发生的事故,学校的责任重大。

(二)一些学习跟不上的“后进生”如果在课堂里讲话、搞小动作或不交作业,个别老师在课后采取 “个别留下辅导”的方式,至天晚时才肯放学生回家,以“好好教育学生”有的老师把学生留在教室自己去干自己的事情,竟把留下学生给忘了,学生在路上或在教室里万一发生事故,教师能不考虑到吗?

(三)在体育课里,非专职教师把个篮球丢给学生打球,或让学生“自由活动”,教师要忙于去批改作业,这种“放羊”式的教学方法,谁能保证在这种课堂里不会发生事故?

(四)带削笔刀上学的小学生,当他正在削笔时,被旁边的学生去打扰,削笔的学生随手扬刀,划在同学的脸上,轻者伤脸,重则伤眼。农村的男孩子们在课外活动或是在课间爱玩“摔跤”取乐,结果把对方同学压在下面造成肋骨、手臂骨折,事后家长则把责任推给了学校。

以上种种行为都将会导致安全事故的发生,校长要加强管理,要规范教师的教育行为,不准体罚或变相体罚学生,不能以赶学生出教室的方式来教育学生。学生犯错后教师要耐心地进行教育,要针对学生的错误做法,分析利弊,尽可能使学生心服口服,倡导对学生进行人文教育,人性教育。对于学生进行的危险的活动,学校要禁止,教师不能视而不见。个别教育方法不当,安全责任感不强,不利于营造校园平安和谐环境的教师要给予批评教育,要严格安全管理,消除人为所造成的不安全因素。

学校的安全管理是一项长期而又艰巨的工作,校长务必以“安全第一”为理念,把安全防范工作做细,做实,做到位,要警钟长鸣,切忌亡羊补牢,让每一个学生时时记安全,处处讲安全,事事懂安全,这是我们每一个教育工作者的夙愿。

第二篇：小学生安全教育论文

安全教育 势在必行

东西湖区将军路小学吴红霞

【摘 要】有了生命，才有了竞争和拼搏；有了生命，才有了快乐与悲伤；有了生命，才有了希望与理想。加强中小学安全教育,不仅关系到青少年的成长进步,更关系到千万家庭的幸福、国家的兴旺发展。本文从微观的角度，阐明了安全教育的重要性，以及如何提高学生的安全意识！实现学生对生命的珍爱、对生命价值的提升-----安全教育 势在必行。

【关键词】小学生

安全意识

培养

告知

提高

生命意味着什么？娇艳的花朵在绿从中微笑，萤火虫在黑暗中起舞，活泼的孩子在草地上翻滚„„这些都是因为有生命的存在。有了生命，才有了竞争和拼搏；有了生命，才有了快乐与悲伤；有了生命，才有了希望与理想。然而，当我们耳闻目睹一个个鲜活的生命因为对安全的忽视而凋零时，不得不大声疾呼：要教育我们的学生树立安全意识！美国人杰·唐纳·华特士曾提出提出“生命教育”，其主要精髓就是“以生命为核心、以教育为手段”。生命教育的倡导曾风靡一时，影响到世界很多国家和地区。涂光社先生在《庄子范畴新解》也提到珍爱生命的生命教育观。可见，加强中小学安全教育,不仅关系到青少年的成长进步,更关系到家庭的幸福、国家的兴旺发展。珍爱生命，时时刻刻敲响危险信号的警钟，实现学生对生命的珍爱以及对生命价值的提升-----生命教育、势在必行。一.提高认识

小学生年龄小，精力充沛、头脑简单，身体正处于旺盛的生长和发育阶段，在精力和好奇心的驱动下，他们有一种天生牛犊不怕虎的冲劲，而与此相对的是，这一时期的小学生在能力和思维方面都非常欠缺，尤其是安全意识薄弱，种种因素就决定了更容易受到安全隐患的侵袭。同时，他们的活动范围与活动内容也与中学生有一定的区别，安全事项也有一些差异，这就决定了教育者的教育选择性。教育要求注重学生的年龄特征与心理特点，要因材施教。安全教育同样需要注重学生的年龄特征。不注意这些差别，教育效果势必事倍功半。教育是百年树人的

事，同样安全教育不能急功近利，不能“屈打成招”，要形成一种心理影响，思想认同，行为约束。为此，我校通过各种渠道和措施，加大对师生员工安全教育工作的力度，大力宣传安全工作法律法规，加强师生自防自救教育。如：我校利用每星期的班主任会、班会、每个月的安全教育日等，采用黑板报、墙报、国旗下讲话、红领巾广播站、活动课、学科教学渗透等形式针对学生的心理、生理特点以及知识结构、认知能力的差异定期开展安全教育活动。课间通过校行政值勤、教师值勤检查安全纪律落实情况，并及时小结汇报存在的问题，提出整改措施。如：今年我校全面加固教室用电设施，全部更换更新，从各方面将安全教育落到实处。

二.健全制度

校园安全，人人有责。学校安全教育不是某一个领导或某一个老师的事，作为学校的一员，我们每一位老师都有义务和责任对学生进行安全教育。如果只靠班主任的苦口婆心的讲授，那这种力量显得就非常单薄，只有加强同任课教师、学生及其家长的联系，才能把安全管理工作落到实处。我校一直把安全教育工作列入常规议事日程，学校、班级、教师牢固树立“安全第一”的思想，实行安全责任制：校长对全校安全负责，学校各部门负责人和工作人员对本部门的安全负责，班主任对班级的安全负责。学校与各班签订安全责任书。班主任履行告知义务。建立健全了校园的管理体系，积极有效地预防了安全事故的发生。三.融入思品

现在小学生中往往会出现一些打骂现象,同学之间为了一点小事争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些事故的发生,所以抓好安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来,即结合品德课堂来进行安全教育。如把《品德与生活》、《品德与社会》这些科目的课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,让他们知道该做什么和不该做什么的道理。根据学生的年龄特点、知识特点,以《小学生日常行为规范》为依据,以《小学生德育纲要》为准绳,结合学校实际及班级情况,制定

切实可行的班级教育计划,并分步落到实处,使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育,让学生们在喜闻乐见的教育活动中,潜移默化地受到教育。同时各班班主任还可结合本班留守儿童的情况建立健全规章制度。如训练学生在没有老师和家长在场监护的情况下,遵守纪律的自觉性等。班主任除了对学生进行经常性的教育外,还要根据周围环境的特点进行教育。如:我们学校靠近路边这一情况教育,让学生明白学校门前来往车辆较多,每天过马路要左右看看有没有车辆,不在马路上嬉戏打闹,使学生认识到在马路边玩耍、游戏的危害,要做一个自觉遵守交通规则的好学生。还可利用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动，对学生进行品德教育的同时，达到安全教育的目的。

四．日常渗透

学校要始终把安全工作放在首要位置。做到时时讲安全，事事讲安全。对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行的措施，认真落实。做到每天放学3分钟的安全交通警示教育，每次放学组织学生排好队伍整整齐齐的路队离校，并时刻叮嘱学生靠右边行走，不得散队，由带队班长负责监督以及适当管理。学生每天在校的安全更是尤为重要。课间不得追逐打闹，不得在楼上或楼梯向下张望，出教室、下楼要有一定秩序，避免拥挤。在课间活动时，指导学生做一些有意义的活动，如：跳绳、踢毽子、跳方格等。这样，一天天、一年年，时时刻刻，从学校到家，从家到学校，都安排好小小安全员，明确他们的职责，尽好自己的义务，做好督促工作。学生早已习惯谨记安全教导，遵守纪律、做到高高兴兴上学、安安全全回家、快快乐乐成长。五.防、治为主

我校每年都会根据季节、气候的变化进行预防性安全教育。每到夏季,给学生们宣讲一些因游泳而造成溺水身亡的事例,以防出现溺水事故。每逢秋、冬季,学校安全领导小组成员便不定时地到学校附近、小区巡视调查。召开师生大会,专题讲安全防火问题,风干物燥时期,将防火工作放在第一位。春节即将来临之时,重点向学生讲述一些因为火灾而遭受损失的典型事例,教育他们注意防火,以免引起火灾。并根据城郊流动人口多等实际情况向学生、家长讲清防火的重要性。3

为确保安全到位,还与学生约法三章:一不随身携带火种;二不乱燃放爆竹、烟花;三不乱拉乱接电线。并将这种宣传带进社区，深受家长、群众好评。我们还高度重视学校周边环境净化问题,如学校附近发现开办营业性歌厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所,就及时上报,与有关部门取得联系后对其进行整治。发现学校门前的两侧有人摆摊设点,学校就会及时采取相应的措施,禁止学生到无证摊贩那里买东西。为了有效地防止和杜绝安全事故的发生,保障学校财产和师生的人身安全,教师在 “安全大于天” 这一理念指导下,都养成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好习惯,在校内外“走一走,问一问,讲一讲、查一查”,及时了解和掌握客观实际情况,做到了及时解决问题、消除隐患。同时,学校还组织安全领导小组成员，在校内坚持行政、师生值勤制度,加大力度做好课间学生活动的安全防护工作,及时发现问题,纠正错误,把不安全的隐患问题消灭在萌芽之中。学校还特别关注图书资料室、阅览室、学生实验室科技室等我校九室的安全管理。对图书资料,学校指定熟练人员专门管理,将其分门别类归档放置,注意防盗、通风、防火。对学生实验室的易燃易爆品及有毒药品,学校设专柜储藏,由专人保管,需要时按量领取。我校还进行用电、用火、用煤气的安全教育,严格用电、用水,注意用电、用水的安全;用电线路和设备经常检查,发现老化线路就及时更换。今年,我校根据实际情况,把学校教室用电设施全部更换更新,用电操作严格、规范,并由专人负责。学校饮水设施、水源等已采取切实可行的安全防范措施。坚持预防为主，防治结合，保证校园安全。

六.内外结合

课堂教育是实施素质教育的主渠道。因此,加强课堂教学的安全性极为重要,尤其需要特别重视体育课、劳动课、科技课的安全教育。对有一定危险的运动项目(如推铅球、跳高等),教师事先带领学生做好准备活动,防止发生扭伤、骨折等安全事故。对体力劳动,教师应时刻把安全放在第一位。还要进行禁毒、禁赌等教育。一般来讲,师生接触社会、了解社会、参与社会活动的机会较少,缺少社会经验,抵制诱惑、欺诈、威胁的能力较差,自我保护的意识也较差。学校要提前做好这方面的工作,要创造条件加强安全预防训练,尽量让师生接触社会,了解社会,参与社会活动,切实增强师生的自我保护意识和能力。俗话说:“天有不测之风云, 4

人有旦夕之祸福。”我校积极引导师生参加人身保险,意想不到的事情即使偶尔发生,也能很好地协调处理好。不因为课外活动的安全系数较课内活动低,而减少或不开展课外活动,相反,加强了课外活动的管理,让学生在活动中健康成长。将安全防范工作贯串活动的各个环节中,做到安全教育在先,防范措施可靠,并保证层层落实,责任到人。

七.学会自救

在教育地位如此突出的今天，严峻的现实警示我们，除了给孩子创造一个健康而安全的成长环境，我们还要培养孩子们自护、自救的能力。现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果我们采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，完全可以把损失降到最小程度。除了经常利用班会、队会活动、综合实践课对学生开展安全预防教育，通过主题班队会和黑板报、手抄报比赛、绘画比赛等方式，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。必要时还配合学校活动搞好防火、防震等演练活动，教给孩子们正确的逃生方法，通过让孩子们亲身经历现场模拟，去体验、去感受，并在活动结束时以日记或周记的形式，让学生更深刻的记录他们真实的感受，从而深化安全教育的目的。

让学生的自护自救能力得到不断地提高，培养学生的自我保护能力，还要从细节抓起，在细节中让学生体验自我保护的重要性，了解自我保护的过程，从而形成技能。如：学生有时流鼻血或不小心划破了手等就会惊慌失措，没有自己处理的意识，其他学生也只会找老师，我们要利用这些机遇让学生学会自行简单的处理，并在处理时学会互相帮助、相互协作，一同经历了自救、互救的过程，深刻感受自救、互救。使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这也是学校安全教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。

学校作为安全教育的重要渠道，承载着学生安全教育的重担，没有生命，就等于失去一切，更无从谈起教育。我们要及时发现和排除事故隐患，未雨绸缪，5

防患于未然，只要我们长期做到：提高安全教育认识，建立健全安全教育制度，将安全教育融入日常教学，并与品德教育相结合，提高学生自护、自救能力，做到校园内人人有意识、人人负责任，从细微处着手，关注学生的生存环境，关注学生的人生安全，一定能用我们的智慧和汗水为孩子们撑起一片安全的天空，让每一个孩子在校园里健康快乐地成长！

第三篇：小学生交通安全教育论文

浅谈小学生的交通安全教育

摘要：平安关涉到家庭，社会，它更是学校工作的重中之重，其实作为教师的我们，每天的工作都跟安全息息相关，我们不断地重复着：学习安全、宣讲安全、督促安全的工作。小学生是我们共同关爱的花朵，是社会发展的新希望，也是每个家庭的未来，小学生交通安全是社会关注的热点。十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作要从小学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。学生的交通安全教育知识大多在学校里获得，因此，学校必须重视交通安全教育，发挥学校内在的教育因素，渗透交通安全教育。

关键词：小学生，交通安全教育，问题，对策

“祝你平安，祝你平安，让那快乐围绕在你身边„„”每当听到这首歌，我的心中就涌动着无比温馨的感受。平安是每个人的心愿，更是人生最大的幸运！平安，它是一种希望，一种寄托，它蕴含在儿女依依的期待中，在母亲虔诚的祈祷里。孩子，在父母眼里，是含苞欲放的花蕾；在老师眼里，是展翅待飞的雏鹰；孩子的安全牵动着我们每一个人的心。

交通安全关乎生命，生命没有彩排。全世界过6分钟就有一人死于车祸，全世界每一分钟就有人伤于车祸，全世界死于车祸比世界大战死的还要多，而我国交通死亡事故是全世界第一，每天，都会有人命丧于那无情的飞奔车轮底下，成为交通安全路上又一个警示灯。车祸，让许许多多温暖的家庭支离破碎，让幸福在车祸中断送。一个个鲜活的生命在车祸中转瞬即逝，许许多多肇事司机在一失足间铸就了千古恨。触目惊心的数字，成千上万的亲人就在车祸的转眼间中沉浸在悲痛之中。

涉及小学生的交通事故不断增多。从公安部交管局每年公布的交通事故统计中看出，小学生伤亡已占交通事故伤亡人员30％。这一幕幕悲剧的发生，给社会带来了许多负面效应和不稳定因素，影响到和谐社会的构建，因此,如何做好小学生安全工作,抓好小学生的安全教育与管理,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们教师面前的一个突出问题。作为一位小学教师，我对学生的交通安全教育问题谈一下自己的做法。

一、营造氛围感染

通过让学生观看学校及生活中张贴的交通安全标语、设置的安全橱窗、安全黑板报、布置安全科普画廊等方式,使他们从多方面了解掌握交通安全知识,在处处重视安全的浓郁氛围感染下培养重视交通安全的意识。

二、在课堂教学中渗透 课堂教学是教育的主渠道，课堂教学的内容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源，教书与育人犹如形与影、光和热、密不可分对交通法规、交通安全教育而言，课堂教学有其特殊的意义，为其它渠道所不能替代因此，要在课堂教学中渗透如：让学生认识道路交通标志的内容，教师除了让学生懂得这些标志的作用外，还让学生看交通标志，学生用英语做动作手势，指挥交通另外，通过学生分组扮演违反交通规则的生活小品，激发了学生的表现欲，激发学生学习英语的浓厚兴趣在巩固英语知识的同时，还增强了学生遵守交通法规的意识，提高了学生的自我保护能力。

三、在教材延伸中渗透

教材是学生学习的材料，它蕴含着许多作为交通安全教育的内容，供我们挖掘利用如：四年级第二学期科学《野外自然考察》，教师在组织学生讨论野外考察的内容、考察的工具、考察的方法后，启发学生设计考察的方案时，还要注意什么?学生说要注意安全，在马路上不能追逐打闹、不闯红绿灯，过马路要走人行横道线„„显然，课题中蕴含着交通法规和交通安全教育内容由于教师教书不忘交通法规的渗透，将教材得以延伸，学生在无意中接受了交通法规、交通安全知识又如：延伸了教材内涵，拓宽了学生的知识视野。

四、在主学科中强化

小学生交通安全教育途径多种多样，但我们认为1—6年级品德与社会课是学生接受交通法规知识最主要的途径品德与社会课内容决不是德育目标的简单堆砌，而是一门具有丰富教学内容和隐性教育因素的独立的主学科因此品德与社会课教师也要熟悉大纲，钻研教材，也要把握知识点和能力点，使交通安全知识得到有效的强化在教学中，要不断转变观念，改变脱离实际单纯灌输的陈旧方法，坚持“以人为本”，发挥学生的主体作用形式可采用适合学生生理和心理特点的教学方法，如：课前实地考察、调查和课内讨论、交流、演小品、知识竞赛等，调动积极性强化学生的交通安全意念。

五、在活动课中渗透

结合班队活动、课外活动进行有机穿插渗透交通安全教育，可以收到意想不到的效果。针对六年级有一部分学生对骑自行车发生兴趣，班主任利用活动课给学生上了一节情趣盎然的活动课《交通安全教育一一安全骑自行车常识之一》在活动课上学生亲眼目睹了不满12周岁的少年儿童在马路上骑自行车发生的车祸，给少年儿童和家庭造成的痛苦和不遵守交通法规骑自行车的危害，在活动课上同学们认识了有关骑自行车安全的零部件，亲自动手检修自行车，模拟十字路口指挥交通，规范骑车行为等，学生在轻松愉快中受到教育，在实践操作中增强自我保护的能力。

六、投身社会大课堂

社会是一所没有围墙的大学校，它蕴藏着极其丰富的教育资源，我们应不断开发利用双休制的实行，给学生休闲的时间多了，我们可因势利导，组织学生开展交通安全教育社会实践活动，积极引导学生把学到的知识用于为社会服务，造福于社会组织。学生开展 “向不文明告别”、“规范骑车、行人行为”等系列社会实践活动。

七、引领家长开展交通安全教育

“家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校”不言而喻，家庭与学校之间存在着天然的联系，为着共同的育人目标，承担着共同的教育责任，家庭教育是“终生教育”的组成部分，具有学校不可替代的作用；学校教育是“终身教育”的重要内容，具有家庭教育无法企及的功能两者间，既可相辅相成，相得益彰；又可相反相克，互为掣肘因此，如何促进家庭与学校融合，协同作战，统一步调，共同育人，共同面对纷繁复杂的交通维护孩子的安全，确保家庭的幸福? 综上所述,只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识,构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保小学生的交通安全。

我们在校园中演绎活力，憧憬明天；我们在生活中处处留意，拒绝伤害。让安全的意识常驻我们心间，让安全之花绽放在和谐的双语校园！让平安之歌常伴我们左右！祝你平安，祝你平安，你永远都幸福是我最大的心愿！

第四篇：论文浅谈小学生安全教育论文

濮阳县徐镇镇李郭村小学任春梅

浅谈小学生安全教育论文

【摘 要】：随着社会的发展,影响社会稳定的各种因素也不断出现,其中影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。要确保学校安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力；切实加强学校安全工作的针对性和有效性，尽量将安全事件消于无形，将 安全事件的损失降低到最小程度。针对目前实际，我觉得做好防范措施是杜绝安全隐患 的有力保障。

关键词:小学生安全意识培养保护告知

让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以,作为班主任的我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对学生进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察学生们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

一、安全教育与品德教育相结合.现在小学生中往往会出现一些打骂现象,同学之间为了一点小事争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些事故的发生,所以抓好安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来,即结合品德课堂来进行安全教育。如要把《品德与生活》、《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,让他们知道该做什么和不该

做什么的道理。作为班主任教师的我始终根据学生的年龄特点、知识特点,以《小学生日常行为规范》为依据,以《小学生德育纲要》为准绳,结合学校实际及班级情况,制定切实可行的班级教育计划,并分步落到实处,使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育,让学生们在喜闻乐见的教育活动中,潜移默化地受到教育。同时班主任要结合留守儿童的情况建立健全规章制度。如:建立进门须知和来访登记等一些必要的制度来约束学生的非规范行为,防微杜渐,反复练习,特别要训练学生在没有老师和家长在场监护的情况下,遵守纪律的自觉性。班主任除了对学生进行经常性的教育外,还要根据周围环境的特点进行教育。如:我们学校靠近路边开展交通安全教育,让学生明白学校门前来往车辆较多,每天过马路要左右看没有车辆最安全,不在马路上嬉戏打闹,使学生认识到在马路边玩耍、游戏的危害,要做一个自觉遵守交通规则的好学生。班主任的我经常利用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动对学生进行安全教育。

二、安全教育渗透到日常教学之中

正如高教授所说的学校安全事故一般发生的很少，因此，很多学校不会把安全教育和教学放在同等的位置，而且如果只是单纯的理论教学过于枯燥，学生就算听了，当真的发生事故时，他们还是会不知所错，手忙脚乱。我认为应该把安全教育当作一种生活常识，把它和我们的日常生活联系起来，渗透每个教学当中。

首先我觉得学校要每个星期安排一节班队课，专门给学生讲安全知识，针对每个地区不同的情况而开展一些有必要的演练，像防踩踏事故的演练，每个学校都应该要组织学生开展，这样的事故发生的太多了。像怎样在火灾中逃生，这些知识最好是老师学生做正确的示范，这样能让学生更准确的掌握。

其次，班主任一定要让学生彻底的明白一些事故的后果，像夏天为了图凉爽而去河湖洗澡；冬天为了图暖和在房里关上门窗烤火。因此而丧命的事故时有发生，班主任可以结合这些身边的事故带领学生一些分析发生的原因，这样行为将

导致什么样的后果，只有让学生从心理了解他们的危害，他们才不会犯错。而对于其他的事故，为了防范于未然，经常提上课堂，让他们时刻保持一颗警惕的心。

再者，科任老师，在平时的教学过程中遇到一些和地震，安全事故有关的内容应该详细的讲解清楚。我记得我上初中时，历史老师在讲长征的时候，特意给我们讲了关于沼泽的知识，我至今仍记得很清楚。所以，我想只要老师多讲，真的从心底关心学生，他们会懂的什么该做，什么不能做。

最后，教会学生临危不变的处事态度，对于突发状况，谁都不能保证自己不紧张，不出错，但是有一种东西确很难受环境的影响，那就是习惯，所以要从小培养学生的良好的习惯。每次我们学校开完会后，值日教师都会亲自指挥学生上楼，一个学期下来，学生都自觉的按照顺序进教室，不再学校老师的监督。我想习惯的力量是无穷的，多花点时间对学生有计划，有目标的进行培养，万一遇上紧急状况，也不用担心。

学生可能不能切实的明白一些安全知识的重要性，因此，教师得更加关注才行，先有人，后有才，安全至上，它必须时刻摆在第一位。

三、将安全常识与学生自我保护能力相结合学生中有些意外事故的发生,往往是由于学生缺乏必要的安全常识而引起的,因此,对于小学生进行安全教育要让他们知其然,更要让他们知道其所以然。学校在组织学生春游、爬山、游泳、参加劳动时,班主任一定要把安全常识教育作为第一要务来做。此外要重视学生自我保护能力的培养,根据学生年龄特点,向学生进行安全常识教育。夏天,进行防溺水和饮食卫生的教育,不随便去河边洗澡,不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节,小学生喜欢放烟花爆竹,班主任要对学生进行防火防伤害事故的教育等,把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来。

总之，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样，才能保证学校工

作地正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧！

第五篇：浅谈小学生安全教育论文

浅谈小学生安全教育

靖西县新甲乡新圩中心小学

林彩艳

【摘要】：随着社会的发展，影响社会稳定的各种因素也不断出现，其中影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。要确保学校安全，必须抓好安全教育，增强师生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力；切实加强学校安全工作的针对性和有效性，尽量将安全事件消于无形，将安全事件的损失降低到最小程度。针对目前实际，我觉得做好防范措施是杜绝安全隐患保证学生人身安全的有力保障。

关键词: 小学生

安全意识

培养

保护

告知

让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以，作为班主任，我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对学生进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察学生们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

一、安全教育与品德教育相结合。现在小学生中往往会出现一些打骂现象，同学之间为了一点小事争吵起来，互不相让，进而动手扭打，造成事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好，风气正，学生有良好的行为习惯，就可以避免一些事故的发生，所以抓好安全教育，一定要与品德教育紧密结合起来，即结合品德课堂来进行安全教育。如要把《品德与生活》、《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例，生动具体的告诉学生，让他们知道该做什么和不该做什么的道理。作为班主任，我始终根据学生的年龄特点、知识特点，以《小学生日常行为规范》为依据，以《小学生德育纲要》为准绳，结合学校实际及班级情况，制定切实可行的班级教育计划，并分步落到实处，使学生们在学校和班级集体活动中受到良好的熏陶和教育，让学生们在喜闻乐见的教育活动中，潜移默化地受到教育。同时任课老师要结合留守儿童的情况建立健全规章制度。如:建立进门须知等一些必要的制度来约束学生的非规范行为，防微杜渐，反复练习，特别要训练学生在没有老师和家长在场监护的情况下，遵守纪律的自觉性。老师除了对学生进行经常性的教育外，还要根据周围环境的特点进行教育。如:我们学校靠近路边开展交通安全教育，让学生明白学校门前来往车辆较多，每天过马路要左右看没有车辆最安全，不在马路上嬉戏打闹，使学生认识到在马路边玩耍、游戏的危害，要做一个自觉遵守交通规则的好学生。我经常利用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动对学生进行安全教育。

二、安全教育渗透到日常教学之中 学校安全事故一般发生的很少，因此，很多学校不会把安全教育和教学放在同等的位置，而且如果只是单纯的理论教学过于枯燥，学生就算听了，当真的发生事故时，他们还是会不知所错，手忙脚乱。我认为应该把安全教育当作一种生活常识，把它和我们的日常生活联系起来，渗透每个教学当中。

首先我觉得学校要每个星期安排一节班队课，专门给学生讲安全知识，针对每个地方不同的情况而开展一些有必要的演练，像防踩踏事故的演练，每个学校都应该要组织学生开展，这样的事故发生的太多了。像怎样在火灾中逃生，这些知识最好是老师学生做正确的示范，这样能让学生更准确的掌握。

其次，我一定要让学生彻底的明白一些事故的后果，像夏天为了图凉爽而去河湖洗澡；冬天为了图暖和在房里关上门窗烤火。因此而丧命的事故时有发生，班主任可以结合这些身边的事故带领学生一些分析发生的原因，这样行为将导致什么样的后果，只有让学生从心理了解他们的危害，他们才不会犯错。而对于其他的事故，为了防范于未然，经常提上课堂，让他们时刻保持一颗警惕的心。

再者，科任老师，在平时的教学过程中遇到一些和地震，安全事故有关的内容应该详细的讲解清楚。我想只要老师多讲，真的从心底关心学生，他们会懂的什么该做，什么不能做。

最后，教会学生临危不变的处事态度，对于突发状况，谁都不能保证自己不紧张，不出错，但是有一种东西确很难受环境的影响，那就是习惯，所以要从小培养学生的良好的习惯。每次我们学校开完会 后，值日教师都会亲自指挥学生上楼，一个学期下来，学生都自觉的按照顺序进教室，不再学校老师的监督。我想习惯的力量是无穷的，多花点时间对学生有计划，有目标的进行培养，万一遇上紧急状况，也不用担心。

学生可能不能切实的明白一些安全知识的重要性，因此，教师得更加关注才行，先有人，后有才，安全至上，它必须时刻摆在第一位。

三、将安全常识与学生自我保护能力相结合

学生中有些意外事故的发生，往往是由于学生缺乏必要的安全常识而引起的，因此，对于小学生进行安全教育要让他们知其然，更要让他们知道其所以然。学校在组织学生春游、爬山、游泳、参加劳动时，老师一定要把安全常识教育作为第一要务来做。此外要重视学生自我保护能力的培养，根据学生年龄特点，向学生进行安全常识教育。夏天，进行防溺水和饮食卫生的教育，不随便去河边游泳，不随便吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节，小学生喜欢放烟花爆竹，老师要对学生进行防火防伤害事故的教育等，把安全常识的教育与培养学生自我保护的能力结合起来。

总之，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样，才能保证学校工作地正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧！