对我校政治历史听课小结

第一篇：对我校政治历史听课小结

对我校政治、历史学科的听课工作小结

鲁家沟初级中学寇 德

为配合学校教导处安培的领导班子分工听课，本人承担了我校政治、历史学科的听课任务。在九月中旬到十月初，本人共听了7节政史课。其中政治5节，历史2节。下面，我就对本次听课做如下小结：

一、总体印象

通过这次听课，为学校的校本教研工作的开展指明了方向，即要立足于课堂，针对学生实际，研究教学过程中的实际问题，探索切实可行的解决问题的办法，从而达到师生共同成长，学校办学质量不断提高的目的。

1、这次听课，我感受最深的就是，教师能够积极参与、热情很高、认真备课、精心设计，把握好每一个教学环节，和课堂教学相得益彰。本次听课，没有提前安排，是临时通知听课教师的。也可看出我校政史教师备课扎实，准备充足，熟研教材，没有无案上课的现象。

2、一堂课能不能让学生真正的学有所得，很重要的一点就是教学目标的把握和确定，虽然对教学目标的解读可以是多元的，但关键的一点必须从学生的需求出发，解决教学中带有倾向性的问题，体现学生为主体的人本主义精神。在这一点上，麻存茂老师做得很好，他结合初中教育的特点和学生的实际，在《古代世界的战争与征服》的课堂教学中，精心设计，找准切入点，很好的完成了教学任务。

3、一堂好课我们认为应以先进的教育理念作指导，教师要有创新意识，要上出自己个性色彩。在这点上燕志强老师的课给我们留下了深刻的印象。他的极富有感染力的语言把我们带入了《珍爱生命、世界因生命而精彩》。

首先，他通过残疾人顽强拼搏的精神激励青年学生发奋学习，导入新课。从珍惜生命，到珍爱自然界的各种生物，让学生讨论：怎样关爱、保护周围的生命。既学习了新课，又教育了学生，不失为思想政治课以思想教育为主。

4、南继恒老师的历史课目标明确，各个环节之间过渡自然，层次分明，课的安排严谨流畅，知识点落实。特别是他的课给我的感觉是四个字：“治学严谨”，不论是哪个方面的内容，他都交代的清清楚楚。他今年是第一次代历史，可见平时下的功夫之深，值得我们学习。

5、宋洁霞的政治课最大的优点是能够引导学生进行学习，她在自己的教学中能够完全运用启发式教学，这点作为今年刚参加工作的年轻教师来说很不容易，这让我们几个教龄较长的教师觉得汗颜。她的教学给我的印象是：教学目标切合学生实际，整个教学过程设计精巧，环环紧扣。体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。理论联系实际，教学内容能与学生身边的现象结合起来，既达成了教学目标，又解决了实际问题。教学内容容量适当，短时高效，达到了预期的教学目标。

二、教学中存在的不足与努力的方向

1、初中思想品德教材内容相对较简单，学生自读自学较容易，因此学生对这一学科较容易产生此学科无啥可学的错觉，再加上有的科任老师确实也是简单化教学，从而导致了学生学习的积极性不高。

2、一位吸引人的教师必定是一位激情四射的演说家，没有教学的激情，给人的最大感觉就是老师自己对自己的教学内容的不相信，因此也是很难吸引学生的。

3、初中政治学科知识点，看似较少，而实际其拓展的广度和深度都比其他学科都来得大，因此，一框题、一课时的教学量是很大的，这对一位老师的课堂时间驾驭能力的要求是相当高的4、思想品德课的最大教学目标是进行“情感、态度和价值观”的教育，王进军老师在这一点的把握上也是很到位，能适时在教学过程中进行引导、传授和培育，而不是简单地停留在知识的简单再现上。

5、政治、历史课要注重教学内容广度和深度的延伸和拓展

6、课堂的调控能力有待进一步提高（活而不乱、及时正确点评学生的发言）

7、教学中应用多媒体教学与学生利用教材紧密结合，在完整性上要有课后作业与课堂练习的结合。本次听课共7节，只有王进军老师在多媒体教室上课，我想，其他的教师，特别是年轻教师要在这方面应多运用。

最后是我的一点感想，著名教改实践家李元昌老师曾说过：“教学方法不是最重要的，最重要的是教育观念的转变，因为有怎样的教育观念，才会有这种观念下的教学方法。”新课程背景下的教学观其核心就是关心、促进，为了学生的发展，要求教师要将科学与生活结合，从实践中来，到实践中去。一堂好课应该是：有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想；一个思想型教师在教学设计的时候应该注意“六化”：教学内容生活化、生活内容问题化、问题内容教学化、教学内容学习化、学习内容思想化、思想内容实践化（一定要注意课的延伸，由课内走到课外）。世界上没有完美的人，也不可能有完美的一堂课，但是一个教师本着对学生负责的态度去认真的完善自己，就一定能培养出有创新精神、实践能力强的学生，最后实

现自己的人生价值。相信在新课程教学观的指引下，我校教师通过不断听课、评课，总结经验，提高自己，一定会涌现出更多的骨干型教师。那样学校的教学质量会得到真正提高。俗话说，教无定法。在教学这片广阔天地中，广大青年教师要大胆探索、勇于创新，以先进的教学理念指导课堂教学，彰显个性特点。那么我们的课堂教学必将生机勃勃，精彩纷呈。

2008年11月21日

第二篇：政治听课小结

政治听课小结

2012年11月22日上午，根据市教育局高研室的安排，先后听了李红桥、郝建海、李洁、李海萍等四老师的课。

首先，二中老师认真负责、虚心好学的精神给我留下很深的印象。

其次，可以感受到四老师在课堂上是下了功夫的，从老师的教案到讲课流程和对学生的启发引导，都有他们的独到之处。李红桥老师一堂课娓娓道来，显得平和亲切，对每一个要点都做到深入细致，而且有意在每个重点部分在黑板上预留了横线。在即将下课的时候，一边对全课内容进行总结，一边由学生完成填空。紧凑而圆满；郝建海老师更善于把时政热点话题、生活真实感受引入课堂，巧妙地带领学生思考和领悟政治课比较抽象的理论，可称得上是深入浅出；李洁老师的课件制作很有特色，生动的画面、流畅的道白以及学生的自主参与，使课堂气氛变得活跃，教学效果明显；李海萍老师则更给人一种快人快语的感觉，配合多媒体展示，加上丰富的课堂教学经验，把本节课的重点难点、易错易混之处强调得恰到好处。

最后，愿意在以下几个细节地方详加推敲。因为我始终认为，课堂无小事。古语有云：“自丧之恶小，迷众之罪大。”老师的一句话，至少影响着几十个学生，不可不慎。所以，一是要精选精析事例，做到深入浅出，让学生心领神会。二是要更多使用书面语，为课堂增加几分书卷气，让学生不知不觉中得到熏陶。三是教学方法的选用没有必要人云亦云，适合学生的便是最好的。用行政命令裁切老师和学生实际的做法，未必经得起实践的考验。一点粗浅的看法，不揣浅陋，与二中同行探讨。

2012.12.2

第三篇：听课小结

听课笔记

“以人为镜，可以明得失。”第一回听课，听的是吴老师的课，让我受益匪浅。吴老师上的是《中国现当代文学专题研究》，这是电大汉语言文学本科的一门必修课程。

虽然，在校期间，我也兼过课，上过大专的公共选修课，也上过自考班的大学语文。但是，对于电大的教学，却是“新娘子上轿——头一回”。与其他高校不同，电大是开放式教育，以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破了种种对学习的限制和障碍。比如电大对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习的人，只要具备一定的文化、知识基础，不需要参加入学考试，都可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用也有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面由学生根据需要决定；在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。电大的这些基本特征，在听课之前，我就已经学习到了。只是，理论真要落到实处时，我还是感到了棘手。直到听了吴老师的课之后，我才真正领悟到开放教育的真谛。

这节课也是吴老师本学期的第一次课。首先，吴老师介绍了教材及课程性质，使学生了解教材，并懂得如何利用教材进行有效地、有目的地学习。接着，吴老师进行了一系列的教学辅导，包括教学内容、教学要求、教学重难点和课程考核等内容。在辅导过程中，吴老师从教材出发，提出了“一四五九”，即该教材的大重点应是第一专题、第四专题、第五专题及第九专题，整体上把握了课程要求的重点和难点。接着，吴老师还介绍了几种学习方法，使学生对这门课程有明确的认识，能够进行针对性的学习，发挥有限学习的最大优势。在教学辅导之后，吴老师开始进入正题了，也就是开始授课过程。

讲的是专题一“五四小说”。吴老师先就教学要求提出了本课时的重点和难点，指出鲁迅和郭沫若两位作家及其代表作是该专题要求重点把握的内容。接着，吴老师把“五四小说”分为九个部分进行教学辅导：

一、五四时期小说创作概况；

二、《新潮》作家群小说创作；

三、叶圣陶等文学研究会作家小说的创作特点；

四、乡土文学作家群的小说特点；

五、鲁迅小说的创作特点；

六、鲁迅小说的知识分子题材和农村题材的成就；

七、鲁迅小说对于中国现代小说诞生与成熟的意义；

八、郁达夫小说的创作特点；

九、总结鲁迅和郁达夫小说对于中国现代小说的影响。整个教学过程体现了三个特点：

一、整体性：整体把握二三十年代的文学概况，以社会大背景探讨作家的个性特征及其作品的文学特色；

二、层次性：以鲁迅和郭沫若为该专题的重点评析对象，同时兼顾其他作家群的小说特点的讨论，在结构上处理合理，内容上详略得当、难易分明；

三、趣味性：吴老师还在生涩的教材内容之外加入相关作家或作品的逸闻趣事，增加了教学上的丰满度，如在介绍鲁迅生平时，提到鲁迅与郭沫若、梁实秋等人的论争，使学生更加直观地感受到鲁迅好斗的性格。

吴老师不愧为一名杰出的教师，他深厚的知识储备和丰富的生活阅历仍我佩服不已。他的课还有许多值得我学习的地方，上述三个特点我只是做了个大概的归纳。从这次听课的过程中，我也有一些关于教学方法上的心得：

一、“瞻前顾后”法：即在教学过程中，应从整体上把握教材，对于某一阶段的文学，不仅要了解该阶段的文学特征，还要回顾该时段前后的文学概况；

二、“一而贯之”法：即在整体把握的基础上，以一条线索贯穿，力求做到线索清晰；

三、联系生活实际法：即在教学过程中，不应是简单地以本为本，教学应与实际相结合，使学生能够切身体会，如临其境。

当然，教学方法还远不止这些，而且这些方法落到实际，也不是一蹴而就的，要成为一名合格的教师，还需要脚踏实地，一步一个脚印，在教学中摸索，在摸索中前进。脚踏实地，不懈努力，增加知识储备，也是我这次听课的最大收益。

第四篇：听课小结

2017-2018第一学期听课情况小结

在学校领导和督导办的领导下，根据督导组的工作安排，作为校级督导员我按时圆满完成了安排我本人的听课任务。1．听课情况

本学期开学以来，本人共听课22人次；其中督导组安排听课17节次，另外随机听课5人次。发现多数教师具有正确的教书育人、以及严谨 的工作态度，教学效果优良。对每一节课都请仔细听,用心记录、客观评价、及时反馈，关爱青年教师：对青年教师的课，认真听、详细记，悉心评价、指导。对于需要改进的地方，提出参考建议。

还听了另外随机听课5人次，包括两位老教师的课，从一些他们那里学到了好的教学方法和技能，促进了自身教学水平的提高具有重要的参考价值。2．体会与今后打算

教师只有具备足够的知识储备,掌握新的教学理念,才能为人师表,更好的教育学生。通过听课我体会作为督导员也要不断学习新的教学理念,时时为自己充电，使自己教育思想赶上时代的发展。今后我要虚心向优秀同志们学习，把督导工作做得更好、更扎实。

第五篇：听课小结

第三周到中心小学听课小结

要推进课堂教学改革，提高教学的有效性，开展多种形式的听课、评课活动是一种有效的途径。9月11日，我们一行四人来到了中心小学进行听课。本次活动采用了推门听课的模式，使我们看到了真实的课堂和课堂的真实，了解了学校常态的课堂教学情况，了解了一线教师对新的课程理念的认识理解水平。现将本次随机听课做一个简单小结。值得肯定的方面：

1.从听课情况来看，两位教师教学态度认真，基本的教学素质都比较好，教态自然大方，语言规范有条理，语音清晰，对教材内容都比较熟悉，能合理安排板书，有教案，课堂气氛较好，与学生也有一定的交流。能遵循本班正常的教学进度上课，没有出现重复上旧课或随意调整教学进度的现象。

2.两位教师在课堂上能给学生提供活动的机会，丰富学生的体验，使学生亲身经历学习的过程。

3.教师的教学语言表述准确，有一定的逻辑思维。

4.教师能根据学生年龄特点采用不同的教学方式。低年级易老师根据学生好表现自己，争强好胜的特点，采用表扬激励等方法促进学生学习的兴趣。高年级李老师则采用讲练结合的方法，让学生牢固掌握了新知识。

二、存在的主要问题

1.个别教师的教学思想比较保守，需要进一步更新理念。主要表现在课堂教学中，给学生自主学习的空间不够大，学生能独立完成的，教师仍然包办代替，还有的老师教学方式比较陈旧，教学方法简单、手段贫乏。

2.单纯教教材现象依然突出。教师对教学目标的把握不准确，教学任务完成的情况不佳。

3.教师的个人素质还有待提高，如：语言欠生动，缺乏感染力、组织教学的方法单

一、课堂教学节奏把握不好、教师的评价语单调等。

三、几点建议

1.扎实开展校本教研。切实解决教学中的问题，促使老师们在思考中掌握一些实用的教学方法，促进专业发展。

2.教师素质有待提高。学校要多组织老师们进一步领悟新课标精髓，进而运用到实际教学工作中。

3.各学校要有意识地将数学学科的特点与创新实践活动的开展有机地整合。俗话说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”我们的教学质量要靠平日点点滴滴的高效教学去保证。提高课堂教学实效，促进教学质量的提高应该是我们共同面对和永久的话题。

2014年9月13日