初中硬笔书法教学的体会(最终版)

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第一篇:初中硬笔书法教学的体会(最终版)

初中硬笔书法教学的体会

上海市亭新中学陈风雷

现在,随着电脑的普及,别说成年人,就是学生们也都在敲敲键盘。所以,有不少字现在都不会写。就是写出来的字也是扭扭捏捏,十分难看。

近一段时期,随着国家对汉字书写规范的要求不断提高,家长们也认识到了写好汉字的重要性,青少年学习硬笔书法也就随之呈现出升温之势;这对弘扬民族文化、培养和提高青少年文化艺术修养都是好事;然而就青少年硬笔书法教学而言,目前都比较缺乏规范性、系统性和创新性,如何让青少年在有限的时间内写出一手好字,真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵,从而更好的将这一民族瑰宝继承和发展下去,就成了是每一位从事硬笔书法教育工作者值得深思的事情。

最近一年,我在硬笔书法教学的实践中,有所感悟,浅谈一下教学心得。

正确的姿势

要写一手好字的前提是要有正确的坐姿和正确的握笔方法,这是练字之前必须要每个学生学会的,这是后面一切学习的基础,所以十分重要,务必掌握。青少年正处于身体发育的黄金时期,从小养成良好的书写习惯非常重要,以免因此而影响视力和发育,书法老师在此方面要严格要求

正确的握笔姿势是:右手执笔,拇指、食指捏住笔杆的中下部,距离笔尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圆形,中指指甲盖内侧托住笔杆,手指握一个面空一个面,其他两个手指自然弯曲并拢,起到支撑手掌的作用,五个手指的指关节略弯曲,掌心虚圆,可以放入一个核桃或者小鸡蛋,笔杆略往虎口倾斜,捏笔不易太使劲儿,手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。

书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨练人的意志,提高人的审美能力,更重要的是可以提高人的内在素养。如果书法老师在教学过程中没有很好的教学方法,照本宣科,只顾自己横竖撇捺地演练一番,或者描红,全然不顾及学生的感受,其结果可想而知。因此作为书法教师,在教学方式上要有所改进和提高,创新一种好的教学方法那就显得尤为重要

教学的具体方法:

1、第一,基本笔画练习;主要学习正楷的笔画

2、第二,独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比

例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位,交给学生,使他们牢牢地掌握,运用自如,因为这些字是组成其他字的基石

3、第三,字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上,分析总

结出字的结构特点,以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等,在字的不同位置时的变化,总结出其规律,教给学生,使学生举一反三,运用自如

4、教学过程中,教学灵活,单独辅导,结合每个学生的不同情况而

进行不同的教学,从激发学生的习字热情和各自潜能出发,充分发挥每个学生的个性,极大地提高了习字及教学的效率

5、劳逸结合,时间安排得当;当然,激发学习兴趣,营造良好的课

堂氛围也是很重要的,在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等,都能起到事半功倍的效果。

以上,就是我个人的一点浅薄的教学心得体会,与各位共勉,如有不妥之处,请各位同事、老师和前辈指教,我必当虚心接受,虚心学习;当然,还有更好的老师和更好的学习方法,大家不妨来一交流,取长补短共同进步,为我中华之书法教育做点贡献

以下是我的一堂公开课。结合这堂课我来具体讲解一下。

时间:2012年3月29日地点:培训室 班级:六(5)班

一、教学目标:1.巩固撇折的写法技巧和初步学习斜折的正确写

法2.写字结构的常规指导

二、教学重点和难点 1.教学重点巩固撇折的写法技巧和初

步学习斜折的正确写法2.教学难点写字结构的常规指导

三、教学过程1.撇折注意点朗读学生书写《写字训练本》

第21页至24页的第一行2.教师个别指导3.学生上黑板书写,师生共同讲评。其中的“充满”、“渗透”、“朴素”、“幽默、”“玄妙”、“紧要”等字词的指导4.巩固练习学

生书写第21页至24页的第二行,教师个别指导5.初步学习斜折的写法.个别学生上黑板书写,其余同学写第25页第一行,6.师生讲评,布置作业。

这里重点讲解“撇折”的笔法。先让学生找出每组词里的“撇折”笔画。如:“充”字里的第三笔;“渗”字里的第四笔;“要”字里的第七笔等等。然后我自己书写这些字,让学生再与黑板上学生书写的字进行比较。看看笔画结构的安排有什么差异。然后再让这些学生上黑板修正这些笔画,当然,效果是立竿见影!学生呢也明白了应该怎么来书写这些笔画了。

另外,在每次的写字课教学中,我都要强调字的结构。在这堂课上也不例外。像“渗透”的“渗”字,我指导学生要注意下面的三撇。为什么大多数的学生写得都有点斜?原因就是他们把这三撇都向右边侧过去了。我示范指导学生:这三撇的重心应该是在一条直线上。这样整个字看起来才端正了。

又如,“玄妙”的“妙”和“紧要”的“要”都有一个“女”字,都有一个“撇折”的笔画。但由于所处的部位不同,它们的书写方法也要相应的变化。“妙”的“女”是女字旁,所以写起来应该修长一些,它的撇折显得竖直一些,它的折就要向下竖且短些;而“紧要”的“要”是女字底,所以要扁平一些,它的折就要横长些。

所以,我的体会就是:书法老师在教学时,绝不能光让学生们照着描红字写,而是要基本上对每个字都要分析。让学生们明白,字帖上的字和自己写的字到底差距在什么地方。另外,我每次都布置回家

作业,都是这节课上讲的字,以便学生巩固练习,切实掌握好这些字的结构,最后,是让他们举一反三。在新授课上分析一些字时,我总是让他们回忆以往学过的相同或类似的字。如,讲到“欣”字就会考问学生“斤”字的写法。学生就会说“斤”字应该第二撇稍短些,而最后一笔的竖的长度要超过第二撇。有的学生还会说起我以前分析这个字的故事。我说过,写这个“斤”字,一定要“竖”这笔长些,“撇”稍短些。这样就像一个芭蕾舞演员在跳舞的动作,显得好看。

初中硬笔书法的教学,并不像许多人想象的那样:本子一发,学生自己去写。而是像上语文、数学一样,要指导、练习、巩固、比较。所以,我是迫切希望学校领导每班继续安排一节,最好是每周两节的写字课,以便学生传承我们的传统。

2012年11月26日

第二篇:初中硬笔书法教学

初中硬笔书法教学—基本笔画教案

第一课 竖弯和竖弯钩 学习目标:

A 知识目标:掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。B 能力目标:初步培养认真、细致的观察能力;培养良好坐姿。C 德育目标:培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。D 美育目标:激发学生汉字书写的审美追求。

E 心理辅导目标:形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。学习过程:(师生双边活动)

1、师范写竖弯和竖弯钩,生回忆笔画名称。

2、点同学说明二者的联系和区别。

3、集体书空。

4、师范写:竖弯和竖弯钩。同时强调用笔要领:起笔重、行笔轻,弯要圆转。有钩的要长,没钩的要短。

5、生观察体会,开始临摹。

6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字:

四、西、己、电、见、毛。

7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。

8、小组讨论观察心得。

9、集体交流:“四”字是扁形字,横长竖短。“西”字是横短边竖斜。“己”字是横折短。

教师适当范写,生临摹练习。教师巡视辅导。

10、展示讲评

第二课 横折弯和横折弯钩 学习目标:

A 知识目标:掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。B 能力目标:继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。C 德育目标:培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。D 美育目标:激发学生追求美、欣赏美的审美情感。

E 心理辅导目标:形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。学习过程:(师生双边活动)

10、师范写横折弯和横折弯钩,生回忆笔画名称。

11、点同学说明二者的联系和区别。

12、集体书空。

13、师范写:横折弯和横折弯钩。同时强调用笔要领:折要方,弯要圆。横竖转换,折方弯圆。折要顿笔,弯要提转。

14、生观察体会,开始临摹。

15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字:

九、飞、气、吃、朵、没。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。

16、小组讨论观察心得。

17、集体交流:“九”字横折弯钩起笔低,偏左。“吃”字是“口”小,上窄下宽。“朵”字是撇和横折弯短小,居中。

18、教师适当范写,生临摹练习。教师巡视辅导。

19、展示讲评

第三课 横钩 教学目的:

认识横钩,并掌握横钩的书写要领 教学时间:1课时 教学过程:

1、板书“”并认读

2、老师讲“”的写法:横钩横画是主干,钩似鹅头腹中观。勾处停顿用笔重,左下出钩快而尖。

3、示范写“”

4、学生在书上写“”

5、学生在书上找一找有“”的字有哪些。

6、念读“字、穷、买、家、”

7、老师分别讲“字、穷、买、家”四字的写法。

“字”字的写法:上点居中,横钩左低右高,“子”对正宝盖,横宜靠近弯钩的起笔处。“穷”字的写法:宝盖要宽于下部。“力”的横折钩,折后左斜,撇起笔对正上点。“卖”字的写法:两点斜排,横画长于横钩,撇和长点宜相称。

“家”字的写法:横据居中,弯钩重心要稳,三撇间距要匀,捺收笔比横钩偏右。8、学生自由练习写字 9、评议学生的作业

第四课 卧钩 教学目的:

认识卧钩,并掌握卧钩的书写要领 教学时间:

1课时 教学过程: 1、板书“”并认读

2、老师讲“”的写法:起笔轻,弯度圆,像只小船在水间,挑钩之间要停顿,看准方向在出尖。3、示范写“” 4、学生在书上写“”

5、学生在书上找一找有“”的字有哪些。6、念读“心、志、念、急、” 7、老师分别讲“心、志、念、急”四字的写法。“心”字的写法:左点低略大,卧钩出尖应指向左上方。

“志”字的写法:上窄下宽。上部居中,下部卧钩起笔对正上部末横起笔。“念”字的写法:上部宽、罩下,点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低 “急”字的写法:中间部分横向笔画左低右高,间距均等,心字底宜扁,稍偏右。8、学生自由练习写字 9、评议学生的作业

第五课 斜钩 教学目的:

能掌握斜钩这一笔画的书写要领,把例字写字。教学过程:

1、认识一个新笔画:“ ”,板书。

2、讲解“ ”的写法:

斜钩斜而弯,像把镰刀拿手间。起笔重,行笔轻,挑钩指向正上边。

3、学生在本上写“ ”。

4、学生在书上找一找:书上的哪些字中含有“ ”,该怎么写。

5、念读“戈”“代”“成”“我”等字的写法。

6、老师分别在田字格中示范,并讲解“戈”“代”“成”“我”的书写要领。“戈”字:横短而斜,斜钩长伸,撇短较直。“代”字:左短右长。右部横的斜度较大。

“成”字:横短,撇有弯度,横折钩宜小,斜钩上伸下展。“我”字:撇短,横左低右高,斜钩上伸下展,长于弯钩。

7、学生练习书写以上汉字。

8、评议学生的作业。

9、展示学生的作业。

第六课 竖提 教学目的:

能掌握竖提这一笔画的书写要领,把例字写好。教学过程:

1、认识一个新笔画:“ ”板书。

2、讲解“ ”的写法。

竖提分长短,竖提转换是关键。向外移笔稍停顿,蓄势再挑力要健。

3、学生在作业本上写“ ”。

4、学生在书上找一找:书上写了哪些字,什么地方含有“ ”,该怎样写。

5、念读“长”“瓜”“比”“民”“农”等字的写法。

6、老师分别在田字格中示范,并讲解以上字的书写要领。

“长”字:撇短,横的斜度较大,竖提长而正直,捺画斜伸,收笔要高于竖提。“瓜”字:首撇为平撇,第二撇为竖撇,竖提的提要短,撇捺下脚齐平。“比”字:左窄短,右宽长。竖弯钩直伸展。

“民”字:前两笔短而扁,竖提略向右弯,横短,斜钩向右下方长伸。“衣”字:点居中,横左低右高,撇在横正中起笔,捺与左撇应相称。

“农”字,秃宝盖稍短,突出长撇,竖提在长撇中间起笔,捺画右展,收笔高于竖提。

7、学生练习写以上汉字。

8、评议学生的作业。

9、展示学生的作业。

第七课 横 折 提 学习目的:

1、认识和掌握横折提的基本笔法,能正确书写横折提。

2、通过书写横折提,提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。

3、通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。学习重难点:

认识和掌握横折提的基本笔法,正确书写横折提既是本课的重点又是本课的难点。学习准备:展台、铅笔、米字格。教学步骤:

一、导入

上节课我们学习了竖提这个笔画,大家学得非常好,有谁来回忆一下它的写法。(生书空——师范写——生点评)今天,我们学习笔画横折提,看看这个笔画又有什么特点呢?

二、新授

1、横折提的含义:横折转换接竖提,折后略斜要牢记。写到折、提用笔重,认真书写记心里。

2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。

3、生回忆含笔画横折提的字,共同学习书写。

“认”字:横折提横段斜,宜短。折后左斜,提不可过长。右部撇起笔高于点。“记”字、“话”字、“让”字(上方三字由学生自行总结,材料见右方。)

三、,临摹练习。

四、展示讲评

第八课 撇 折 学习目的:

4、认识和掌握撇折的基本笔法,能正确书写撇折。

5、通过书写撇折,提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。

6、通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。学习重难点:

认识和掌握撇折的基本笔法,正确书写撇折既是本课的重点又是本课的难点。学习准备:展台、铅笔、米字格。教学步骤:

三、导入

上节课我们学习了横折提这个笔画,大家学得非常好,有谁来回忆一下它的写法。(生书空——师范写——生点评)今天,我们学习笔画撇折,看看这个笔画又有什么特点呢?

四、新授

4、撇折的含义:撇折起笔重,行笔慢且轻。转折换方向,行笔比较平。

5、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。

6、生回忆含笔画撇折的字,共同学习书写。

“么”字:撇略有弧度,撇折的起笔要稍高于撇,点的收笔应与撇折的折角取齐。“云”字:上横短下横长,撇折和点对正上横。

“公”字:撇短捺长,捺起笔高于撇,撇折和点下脚齐平,对正上部。“去”字、“会”字、“乡”字(上方三字由学生自行总结,材料见右方。)

五、临摹练习。

六、展示讲评

第九课 撇点 教学目的:

能掌握撇点这一笔画的书写要领,把例字写好。教学过程:

1、认识一个新笔画:“ ”,板书。

2、讲解“ ”的写法:撇点,撇直点弯尖相连,上长下短不可宽,撇短点长是字底,正确规范才美观。

3、学生在本上写“ ”。

4、学生在书上找一找书上写了哪些字,什么地方含有“ ”,该怎么写。

5、念读“女”、“如”、“好”字的写法。

6、老师分别写“女”、“如”、“好”字的写法。

7、“女”字:撇点的起,收笔稍重,撇点长短基本相等,撇有弧度,横直长。

“如”字:注意“女”字旁和“女”字的区别。如,左长右短,左高右低,直紧凑,右部起笔稍低,重心平稳。

“好”字:左高右低,宜紧凑,右部起笔稍低重心平稳。

8、学生自己观察,同座互议,如何写好“妙、妹、姑”。

9、学生练习书写以上汉字。

10、评议学生的作业 展示学生作业。

第十课 撇 折 钩 学习目的:

1、认识和掌握撇折钩的基本笔法,能正确书写撇折钩。

2、通过书写撇折钩,提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。

3、通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。学习重难点:

认识和掌握撇折钩的基本笔法,正确书写撇折钩既是本课的重点又是本课的难点。学习准备:展台、铅笔、米字格。教学步骤:

一、导入

上节课我们学习了撇点这个笔画,大家学得非常好,有谁来回忆一下它的写法。(生书空——师范写——生点评)今天,我们学习笔画撇折钩,看看这个笔画又有什么特点呢?

二、新授

1.横折钩:撇短竖长折角方,折后有短也有长。看清折后斜和直。行笔勿快不要慌。

2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。

3、生回忆含笔画撇折钩的字,共同学习书写。

“刀”字:撇略有弧度,撇折的起笔要稍高于撇,点的收笔应与撇折的折角取齐。“月”字:横折钩的横短,两短横稍偏上,间隔均匀。“青”字:撇画间隔均匀,上宽下窄。对正上部。以学生自主发现为主。

三、临摹练习。

四、展示讲评。

第十一课 竖折折钩 教学目的:

认识竖折折钩,掌握竖折折钩的书写要领。把书上的例字写规范,漂亮。教学过程:

1、板书“ ”认读。

2、师讲“ ”的写法:横折钩上多个竖。“竖”直横弯向上弧。起笔、折处用笔重,反复练习莫怕苦。

3、师范“ ”。

4、学生在书上写“ ”。

5、学生在书上找一找含有“ ”的字有哪些。

6、念读“弓、亏、号、马、乌、鸟”。

7、老师分别讲“弓、亏、号”三字的写法。

“弓”字:横折宜窄,折后左斜,竖折折钩的横段稍长,挑钩要注意字的重心平稳。“亏”字:上横短,下横长,竖折折钩对正上部。

“号”字:“口”居中,上宽下窄,下部横长,竖折折钩对正上部。

8、学生同座互议“马、乌、鸟”三字的字法。

9、自由练习汉字。评议学生的作业。

第十二课 横折折折钩 学习目的:

7、认识和掌握横折折折钩的基本笔法,能正确书写横折折折钩。

8、通过书写横折折折钩,提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。

9、通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。学习重难点:

认识和掌握横折折折钩的基本笔法,正确书写横折折折钩既是本课的重点又是本课的难点。学习准备:展台、铅笔、米字格。教学步骤:

一、导入

上节课我们学习了竖折折钩这个笔画,大家学得非常好,有谁来回忆一下它的写法。(生书空——师范写——生点评)今天,我们学习笔画横折折折钩,看看这个笔画又有什么特点呢?

二、新授

1、横折折折钩的含义:横折钩上加横折,来回折转比较多。高低长短要看清,先难后易苦中乐。

2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。

3、回忆含笔画横折折折钩的字,共同学习书写。“乃”字:撇不低于横折折折钩的收笔。

“奶”字:左高右低。右部横折折折钩的横段上横下斜,下横下斜。由学生自主发现笔画的特点。

三、临摹练习。

四、展示讲评

第十三课 横 撇 学习目的:

1、认识和掌握横撇的基本笔法,能正确书写横撇。

2、通过书写横撇,提高审美水平,感受汉文字文化的魅力。

3、通过书写练习,培养学生认真、细致的良好品质。学习重难点:

认识和掌握横撇的基本笔法,正确书写横撇既是本课的重点又是本课的难点。学习准备:展台、铅笔、米字格。教学步骤:

一、导入

上节课我们学习了横折折折钩这个笔画,大家学得非常好,有谁来回忆一下它的写法。(生书空——师范写——生点评)今天,我们学习笔画横撇,看看这个笔画又有什么特点呢?

二、新授

1、横撇的含义:横短撇长弯度大,折角宜方横要斜。善于动脑勤观察,功到自成人人夸。

2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。

3、生回忆含笔画横撇的字,共同学习书写。

“又”字:横撇的横斜度较大,撇要弯,捺长伸与撇对称。“水”字:横撇不要与竖钩相连。撇短,起笔高。捺舒展。(学生自行总结。)

三、临摹练习。

四、展示总结。

第十四课 横撇弯钩 学习目标

A知识目标:掌握横撇弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习c B能力目标:继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。C德育目标:培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。

D美育目标:激发学生追求美、欣赏美的审美情感。E心理辅导目标:形成良好的公平竞争意识和追求 上进的健康心态。学习过程:(师生双边活动)

1、师范写横撇弯钩,生回忆笔画名称。

2、点同学说明二者的联系和区别。

3、集体书空。

4、师范写:横撇弯钩。同时强调用笔要领:

横撇弯钩像个3,有折有圆尖相连。左耳垂露耳朵小,右耳悬针弯钩宽。

5、生观察体会,开始临摹。

6、启发有横撇弯钩的汉字:阳、陈、邮、那、都、阵。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。

7、小组讨论观察心得。

8、集体交流:

“陈”字,左窄右宽,左短右长。横折弯钩的弯度较小。右部竖钩对正横撇的起笔。“都”字,左高右低,左宽右窄。左部撇应靠近竖和长横的交叉点。

9、教师适当范写,生临摹练习。教师巡视辅导。

10、展示讲评

第十五课 横折折撇 学习目标

A知识目标:掌握横折折撇的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习c B能力目标:继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。C德育目标:培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。

D美育目标:激发学生追求美、欣赏美的审美情感。E心理辅导目标:形成良好的公平竞争意识和追求 上进的健康心态。学习过程:(师生双边活动)

3、师范写横折折撇,生回忆笔画名称。

4、点同学说明二者的联系和区别。

3、集体书空。

4、师范写:横折折撇。同时强调用笔要领: 体态斜,有折有弯,有小撇,常用作部首。

5、生观察体会,开始临摹。

6、启发有横折折撇的汉字边、过、连、迷、这、进。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。

7、小组讨论观察心得。

8、集体交流:进字横画上短下长撇短竖长,竖起笔宜高。连字,车横向笔划间隔要均匀,竖的启闭对齐撇折的起笔。过字,寸的竖钩起笔要高,走之的捺斜度较大,宜舒展。

9、教师适当范写,生临摹练习。教师巡视辅导。

10、展示讲评

第十六课 竖折撇 学习目标

A知识目标:掌握竖折撇的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习c B能力目标:继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。C德育目标:培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。

D美育目标:激发学生追求美、欣赏美的审美情感。E心理辅导目标:形成良好的公平竞争意识和追求 上进的健康心态。学习过程:(师生双边活动)

1、师范写竖折撇,生回忆笔画名称。

2、点同学说明二者的联系和区别

3、集体书空。

4、师范写:竖折撇。同时强调用笔要领: 竖长撇短,横段宜短用笔轻。

5、生观察体会,开始临摹。

6、启发有竖折撇的汉字:专、转、传、砖。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。

7、小组讨论观察心得。

8、集体交流:砖字,左短右长。右部折角用笔较重。传字,左窄右宽,左右长短基本相等

9、教师适当范写,生临摹练习。教师巡视辅导。

10、展示讲评

第三篇:初中硬笔书法教学的体会

初中硬笔书法教学的体会

上海市亭新中学 陈风雷

现在,随着电脑的普及,别说成年人,就是学生们也都在敲敲键盘。所以,有不少字现在都不会写。就是写出来的字也是扭扭捏捏,十分难看。

近一段时期,随着国家对汉字书写规范的要求不断提高,家长们也认识到了写好汉字的重要性,青少年学习硬笔书法也就随之呈现出升温之势;这对弘扬民族文化、培养和提高青少年文化艺术修养都是好事;然而就青少年硬笔书法教学而言,目前都比较缺乏规范性、系统性和创新性,如何让青少年在有限的时间内写出一手好字,真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵,从而更好的将这一民族瑰宝继承和发展下去,就成了是每一位从事硬笔书法教育工作者值得深思的事情。

最近一年,我在硬笔书法教学的实践中,有所感悟,浅谈一下教学心得。

正确的姿势

要写一手好字的前提是要有正确的坐姿和正确的握笔方法,这是练字之前必须要每个学生学会的,这是后面一切学习的基础,所以十分重要,务必掌握。青少年正处于身体发育的黄金时期,从小养成良好的书写习惯非常重要,以免因此而影响视力和发育,书法老师在此方面要严格要求

正确的握笔姿势是:右手执笔,拇指、食指捏住笔杆的中下部,距离笔尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圆形,中指指甲盖内侧托住笔杆,手指握一个面空一个面,其他两个手指自然弯曲并拢,起到支撑手掌的作用,五个手指的指关节略弯曲,掌心虚圆,可以放入一个核桃或者小鸡蛋,笔杆略往虎口倾斜,捏笔不易太使劲儿,手背与本子上的竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。

书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨练人的意志,提高人的审美能力,更重要的是可以提高人的内在素养。如果书法老师在教学过程中没有很好的教学方法,照本宣科,只顾自己横竖撇捺地演练一番,或者描红,全然不顾及学生的感受,其结果可想而知。因此作为书法教师,在教学方式上要有所改进和提高,创新一种好的教学方法那就显得尤为重要

教学的具体方法:

1、第一,基本笔画练习;主要学习正楷的笔画

2、第二,独体字练习;主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位,交给学生,使他们牢牢地掌握,运用自如,因为这些字是组成其他字的基石

3、第三,字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上,分析总结出字的结构特点,以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等,在字的不同位置时的变化,总结出其规律,教给学生,使学生举一反三,运用自如

4、教学过程中,教学灵活,单独辅导,结合每个学生的不同情况而进行不同的教学,从激发学生的习字热情和各自潜能出发,充分发挥每个学生的个性,极大地提高了习字及教学的效率

5、劳逸结合,时间安排得当;当然,激发学习兴趣,营造良好的课堂氛围也是很重要的,在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等,都能起到事半功倍的效果。

以上,就是我个人的一点浅薄的教学心得体会,与各位共勉,如有不妥之处,请各位同事、老师和前辈指教,我必当虚心接受,虚心学习;当然,还有更好的老师和更好的学习方法,大家不妨来一交流,取长补短共同进步,为我中华之书法教育做点贡献

以下是我的一堂公开课。结合这堂课我来具体讲解一下。

时间:2012年3月29日

地点:培训室 班级:六(5)班

一、教学目标:1.巩固撇折的写法技巧和初步学习斜折的正确写法

2.写字结构的常规指导

二、教学重点和难点 1.教学重点

巩固撇折的写法技巧和初步学习斜折的正确写法

2.教学难点

写字结构的常规指导

三、教学过程

1.撇折注意点朗读

学生书写《写字训练本》第21页至24页的第一行

2.教师个别指导

3.学生上黑板书写,师生共同讲评。其中的“充满”、“渗透”、“朴素”、“幽默、”“玄妙”、“紧要”等字词的指导

4.巩固练习

生书写第21页至24页的第二行,教师个别指导

5.初步学习斜折的写法.个别学生上黑板书写,其余同学写第25页第一行,6.师生讲评,布置作业。

这里重点讲解“撇折”的笔法。先让学生找出每组词里的“撇折”笔画。如:“充”字里的第三笔;“渗”字里的第四笔;“要”字里的第七笔等等。然后我自己书写这些字,让学生再与黑板上学生书写的字进行比较。看看笔画结构的安排有什么差异。然后再让这些学生上黑板修正这些笔画,当然,效果是立竿见影!学生呢也明白了应该怎么来书写这些笔画了。

另外,在每次的写字课教学中,我都要强调字的结构。在这堂课上也不例外。像“渗透”的“渗”字,我指导学生要注意下面的三撇。为什么大多数的学生写得都有点斜?原因就是他们把这三撇都向右边侧过去了。我示范指导学生:这三撇的重心应该是在一条直线上。这样整个字看起来才端正了。

又如,“玄妙”的“妙”和“紧要”的“要”都有一个“女”字,都有一个“撇折”的笔画。但由于所处的部位不同,它们的书写方法也要相应的变化。“妙”的“女”是女字旁,所以写起来应该修长一些,它的撇折显得竖直一些,它的折就要向下竖且短些;而“紧要”的“要”是女字底,所以要扁平一些,它的折就要横长些。

所以,我的体会就是:书法老师在教学时,绝不能光让学生们照着描红字写,而是要基本上对每个字都要分析。让学生们明白,字帖上的字和自己写的字到底差距在什么地方。另外,我每次都布置回家

作业,都是这节课上讲的字,以便学生巩固练习,切实掌握好这些字的结构,最后,是让他们举一反三。在新授课上分析一些字时,我总是让他们回忆以往学过的相同或类似的字。如,讲到“欣”字就会考问学生“斤”字的写法。学生就会说“斤”字应该第二撇稍短些,而最后一笔的竖的长度要超过第二撇。有的学生还会说起我以前分析这个字的故事。我说过,写这个“斤”字,一定要“竖”这笔长些,“撇”稍短些。这样就像一个芭蕾舞演员在跳舞的动作,显得好看。

初中硬笔书法的教学,并不像许多人想象的那样:本子一发,学生自己去写。而是像上语文、数学一样,要指导、练习、巩固、比较。所以,我是迫切希望学校领导每班继续安排一节,最好是每周两节的写字课,以便学生传承我们的传统。

2012年11月26日

第四篇:硬笔书法实训体会

《硬笔书法》实训体会

我想在总结我的实训体会之前,有必要说说我对硬笔书法的一些看法。我是一个非常活泼开朗的人,做事比较急躁,喜欢速成的东西,所以刚开始学习硬笔书法的过程对我来说确实是有点艰难。不习惯一笔一画地仔细写字,不习惯连续两节课光写着重复的几个字,也不能够写字时保持心如止水的态度......可以说,学习的初期我是挺抵触的,总觉得学习硬笔书法不适合我,也会置疑自己是个没有艺术细胞的人,想想还有点伤心的。

不过,既然有了这门课程,虽然不乐意,但还是得学习的。在学习的课程中,我发现其他同学都很认真,我心想写字还不容易吗?而且书法也不是一种实用工具,用得着花那么多心思吗?后来通过交流才知道,写得一手好字是很有必要的。中国有句老话就做:字如其人。字的好坏反映了一个人的素养

第五篇:初中硬笔书法教案2

初中硬笔书法教案

部分楷书笔画的写法,形状,用法及例字

教学目的:

1、通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

2、通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别,以便从传统的书法艺术中汲取营养;

3、理解学习硬笔书法的重要性,开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法,形状,用法及例字。

课程类型:理论知识的传授和具体的辅导 板书设计:提纲式 教学方法:讲解,辅导 教学过程:

先找4名同学到台前写粉笔字 全 木 斤 目 来 慢 走 少

再找几名同学到前台为他们打分 再找学生讲解 最后老师总结

一、讲解:

竖长撇和斜长撇写法不一样,用法也不一样,但一般较容易混。竖长撇 ——上半段直的,下半段弯得大。

斜长撇 ——上半段斜的,和斜撇像,比斜撇弯。

横折撇:要强调横如果长,撇是斜长撇。例字:支、叉 横如果短就写成斜撇。例字:登、察

横折(1)是斜的,注意斜的角度不能太大或太小。例字:口、田 长捺:也是轻起笔,重行笔,斜度比斜捺略缓。

横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的,不可偏斜。例字:目、国 侧点:是上轻下重 撇点:是上重下轻

垂点:是上轻下重,通常用在字的左侧。

垂点很多人总习惯写成撇点。如:宫,快,心等字,讲课时要强调。

二、教师辅导,学生练习

三、布置作业

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