南湖小学数学团队陈述稿

第一篇：南湖小学数学团队陈述稿

南湖小学数学团队陈述稿

网络教研彰显教学实效

尊敬的各位评委专家：下午好！

我们来自南湖小学数学教研团队，下面我将代表整个团队介绍我们的教学设计形成过程及亮点所在，团队另外两位成员再作补充。请各位评委专家予以指导。

我的陈述将从以下五个方面展开：

一、充分利用教材的主导地位，注重学生体验数学与生活的密切联系。

从学生的学情与经验看，我们一致认为利用教材本身的情境引入新课教学最直接有效的。因为打电话是学生非常熟悉的生活情境，老师问“您能帮助老师设计一个打电话的方案吗？”这样的情境让学生产生了一种好奇的情绪体验，打电话还要设计方案？学生就会产生主动求知的愿望，极大调动了学生学习的积极性。

二、充分发挥学生的主体作用，注重学生参与知识形成与发展的过程。

《新课标》十分强调在数学教学中要注重过程，强调学生的自主探索能力，强调学生的体验。我们在“打电话”的教学设计中，就十分关注学生的学习过程与体验。如让学生充分参与了三种打电话通知方案的活动，让学生自主探索，完成数学建模。实际上，在学生的生活中已经有许多数学体验。只是这些体验是零散的、模糊的、表象的、或者是无序的。因此，我们的教学设计是在老师有序的引导下，学生主动地将这些体验“数学化”。通过学生自主探究，利用画图找到优化方案，从填写表格中发现事物隐含的规律，最终获得推导问题的数学思想。以上这环节是我们教学的重点，也是难点，我们充分放手让学生去思考、去探索，在整个教学活动中，学生始终占据主体地位，老师并不过多评价各种分法的优劣，而是给学生提供足够的时间和空间，让学生思维撞击溅起智慧的火花，在交流的过程中比较、感悟，找到最优化的方案。老师只是一个辅导者，只在适当的时候设疑、引导、点评，引导学生去疏导矫正自己的思维，为学生精彩互动创设广阔的平台，也使学生真切地感受到了自主探究获得成功的喜悦，真正落实了数学课程标准所大力倡导的新理念。

三、巧用现代教育技术，有效提高教学绩效

本节课我们运用了“按按按”互动反馈技术与电子白板技术辅助教学。教学

中设计了2个按点反馈，一是学习新知识前了解学生对分组打电话的认识水平，二是通过比较、感悟找到优化思想后了解学生对分组打电话的再次认识水平。两次按点都能及时反馈学生的认知水平，帮助老师掌握学生学习情况，调整教学。电子白板主要是利用其交互式功能，动态移动分组情况，让学生直观易于理解。

四、梯度训练，延伸课外探究

学以致用，从生活中提炼来的还要返回到生活中去，学习的最终目的就是帮助我们解决问题。因此，我们设计了两个层次训练。一是基础训练，把例题中15人改为50人，是新知识的直接运用，难度不大。二是拓展训练，有两题，1、08年5月12日汶川地震伤亡惨重，如果给你7分钟，最多能通知多少医护人员？这题只是例题的变式，学生也可用推导的规律来解决，难度稍大些。

2、有人说“将一张足够大的纸连续对折二十五次，这摞纸的高度将超过梧桐山的海拔高度”，你认为可能吗？这一题是本课知识的延伸，我们把它设计成一个知识链接的形式，主要目的让学生了解解决这个问题的数学思想，其实就是利用本节课数量级增长的规律。让所学知识为自己解决问题服务，延伸到生活中去，体会数学的无限价值。

五、团队合作，彰显教学实效

网络教研不但为我们提供了同伴之间的互助交流机会，更为我们提供了团队之间交流合作的平台。在互评环节中，我们抱着虚心学习的态度，认真研读了螺岭小学团队对我们的评价和意见，其中有一点意见我们要作说明：我们并不是不重视探索后发现规律环节。我们认为打电话这节课最大特点就是让学生通过合作探究参与知识形成过程，所以我们把重点放在学生自主探究，其次再让学生通过填写表格发现规律。同时我们也从点评的水库小学教学设计中得到启发。经过2次反思与完善教学设计方案，我们最终形成了一份比较完善的信息技术环境下同伴互助式的教学设计和辅助课件。

从个人的独立思考和设计到组内的讨论综合，从各小组间的互评互学到网络环境下的教师工作形式和效果的思考，我们深深感受到：网络环境下的同伴互助网络教研活动，极大地提升现代教师的专业素养，在团队合作下，网络教研将彰显其无限教学实效。

第二篇：陈述稿

答辩陈述稿

尊敬的各位老师：

您们好！

我叫xxx，来自10财务1班，我的论文题目是《连锁便利店运作》。现在我把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：

本文共分成六部分：

第一部分简要阐述了便利店与电子商务的概念及特点

第二部分主要阐述了两者结合的意义

第三部分主要阐述了连锁便利店电子商务化存在的问题

第四部分是连锁便利店的电子商务化设计

第五部分作为结束语，是对连锁便利店电子商务化建议。

第六部分是对指导老师的感谢。

本篇论文已经完成，还有许多的地方需要更全面的改进，希望各位老师能够提出宝贵的意见，指出我的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习，使该论文得到完善和提高。

我的答辩自述完毕，谢谢各位老师！

第三篇：陈述稿

陈述稿

各位嘉宾、各位评委老师：

大家好！

很高兴今天能参加钱湖大道北侧Ⅲ号地块项目前期物业管理投标大会，在此要感谢各位领导给予我们这次参与竞争与学习的机会。

首先，我向大家介绍一下参加答辩的人员。本项目法定代表委托人——XXXX先生；拟任项目经理——XXXX先生；本人——XXXX任本次陈述人；

现在我向大家介绍一下XXXXX物业管理有限公司：

宁波市XXXXX物业成立于1994年，是宁波市第一家物业公司，也是浙江省规模最大、实力最强的物业管理公司之一。

XXXXX物业具有国家一级资质、管理面积近700多万平方米、是中国物业管理协会常务理事单位、宁波市物业管理协会副会长、副秘书长单位，旗下并有酒店管理、楼宇设备维护、园林绿化工程等子公司，铸就了XXXXX物业强大的企业实力。

通过和世界物业管理五大行——第一太平、高力国际、戴德梁行建立合作关系，吸收他们国际化的物业管理理念。

我公司到目前为止曾先后五次获得物业管理行业最高荣誉——全国物业管理示范优秀称号,是目前宁波市获此殊荣最多的物业公司，且每年都有我司管理的项目获得宁波市物业管理示范优

秀称号；

公司先后通过质量管理体系认证；环境管理体系认证；职业健康安全管理系统标准认证。

国家副主席习近平、国务院副总理王岐山、时任宁波市市委书记巴音朝鲁等有关领导多次视察我司管理的项目，并给予了高度评价。

XXXXX物业的管理人员中，大中专以上学历占80%以上，并吸收了大量的酒店、高档餐饮、国际连锁企业管理人才，和公司的管理制度相结合,进行酒店式服务意识和服务技能培训，储备了大批人才。

接下来,我为大家介绍一下钱湖大道北侧Ⅲ号地块项目前期物业管理服务方案:

首先我们先了解一下项目概况：

钱湖大道北侧Ⅲ号地块项目位于国家级旅游度假区美丽的东钱湖畔，紧临东钱湖风景观光大道钱湖大道，总占地面积14294平方米，总建筑面积29001.28平方米，由1幢酒店和3幢办公楼两部分组成，其中酒店部分将打造东钱湖国家级旅游度假区首家设计师酒店,由五星级恒元大酒店团队直接管理,办公楼部分为五层带电梯风景多层公寓,将采取酒店式服务,将成为东钱湖旅游度假区又一新的亮点公寓。

现在，我为大家介绍下我司为该项目量身定做的物业管理方

案。

一、服务定位

服务“以人为本”，实施人性化物业管理；

管理“以物为本”，使物业保值增值。

二、物业管理的总体思路

我们将紧紧围绕该项目的物业特点及管理重点、难点，集我公司管理人才、管理资源优势，和开发商一起，引入“管家式”服务理念，结合酒店服务为特色，与开发商共同努力，力争将该项目打造成舒适安全、快乐和谐的家园，让入驻该项目的您享受至尊荣耀。

下面，我来介绍一下具体的服务措施：结合物业管理各个要素，我们确定了以“酒店物管、科技物管、人文物管、品质物管”的四项特色新服务思路。

（一）酒店物管

员工要求：每一位员工都经过星级酒店专业培训后上岗。员工礼仪：每一位员工的言行举止力争达到星级酒礼仪标准。前台接待：普通话标准、流利，有能力进行各种商务服务，24小时开通服务热线。

形象识别：统一的标识标牌、指示牌、宣传用品、员工制服等都能提升品质。

酒店式特色服务：

（1）预约服务：服务中心推出物业专属商务秘书针对性服务，在工作、生活上全面关心业主的需求。贵宾接待，熟悉了解客人喜好，根据客人喜好，订好酒店、餐厅等。

（2）形象统筹服务：我们将全程策划，对该项目进行VI、CI设计及全方位包装，营造良好的文化氛围，展现特有的文化内涵，感受该项目的尊贵气息。

（3）我们将与知名星级酒店建立培训渠道，客服和会务服务都采用星级酒店服务标准流程，以专业、精细、规范来确定服务层次。

（4）秉承金钥匙的服务理念，在该项目贯彻落实，达到服务的极致，彰显业主的尊贵。

（二）科技物管

（1）实行全电脑化办公系统：我们将引进物业管理办公系统，对该项目的管理和服务推行电脑网络化操作，实现业主报修、咨询、收费智能化，节省业主时间。

（2）利用高科技，建立物业管理信息网。业主只需轻触键盘，可以随时了解物业公告、通知、规定及近期动态。

（3）在工程设备管理上，借助公司技术部强大技术力量的支持，建立物业的标准化机房和设备维护档案，实现在管理和保养上的质量控制，保证设备设施达到良好状态。

（4）利用网络或电话线建立智能化报警平台，当业主室内发

生突发性事件时，将求助信息传达到监控中心，物业服务人员可及时启动各类应急处理预案。

（三）人文物管

21世纪是提供人文生活环境的时代，我们将在物业管理的各个环节中直接、集中地体现人文关怀，在做好日常物业管理工作的同时，营造以人为本的生活环境，形成对外安全第一、对内关爱为主的人性化服务方式。力求形成宽松、和谐的人文气氛，将物业管理服务工作变成一种有声有色、富有情趣的人际活动。

(四)品质物管

素有“中国物业管理第一人”之称的中国物业管理协会副会长陈之平说：“高品质物业不是为开发商做售后服务，它有自己的使命——让不动产增值。”

在我们实施酒店化、科技化、人文化的物业管理工作中，我们追求的核心是提供品质化的物业管理服务。即品质楼宇、品质生活、品质空间需要我们用品质物管去创建和营造，为此，我们还将追求：

精细化管理：将管理覆盖到每一个环节，控制到每一个细节，规范到每一项操作，精确到每一笔支出。建立起严格规范的符合ISO9001:2000国际质量体系需求的管理与服务运作体系。

阳光化操作：我们将建立管理报告制，每年将对物管情况、收支情况、设施设备维保情况以书面公告形式透明公开，听取反

馈每一位业主的意见建议。

沟通第一：我们将在物业交付前制作关于该项目的物业使用说明、装修注意事项及有关规定、设施设备使用说明周边环境的宣传资料，分发给业主。我们还定期刊印物管杂志、资料，组织各类座谈会和交流会进行沟通，管理处人员定期上门拜访听取意见。为业主创造一个安全、文明、整洁、舒适的工作、生活环境。使广大业主和使用人真切的感受高品位的物业和高品质的管理所带来的新生活、新理念，实现物业的保值升值。

品质、品位、品牌

——这是XXXXX物业的口号，更是XXXX物业的承诺。再次感谢各位专家评委给予我们这个机会，我们一定不负众望，谢谢！

宁波市XXXXX物业管理有限公司

2010年12月

第四篇：南湖小学书法专题片文字稿

墨韵南湖

花乡杏坛新葩秀 南湖雅苑墨韵长

——沭阳县南湖小学写字教学暨书法特色创建汇报

潺潺沭水，流淌着花乡沭阳人的勤劳与希望； 悠悠蓝天，承载着南湖教育人的智慧与梦想。

在这片日新月异、充满生机的苏北大地上，一朵璀璨夺目的教育新葩——沭阳县南湖小学正以无穷的魅力，向着“苏北领先、宿迁第一”的目标慢慢崛起！

南湖小学兴建于2013年，坐落在拥有“智慧之都、魅力新城”美誉的沭阳南部新城区。学校毗邻南湖公园、孙晓云书法纪念馆、县图书馆，占地60030平方米，建筑面积35313平方米，建筑总投资1.3亿元。学校现有45个教学班，在校学生2400余人，专任教师162人。学校高起点规划，高标准建设，设施设备完全达到“省教育现代化”标准，在苏北地区堪称一流。

建校以来，南湖小学以“乐学、善思、合作、践行”为学风，以“尚德、启智、务实、创新”为教风，以“敬业、博爱、健康、睿智”为校风，以“做人真善美，做事严细实”为校训，按照“发展学校、培养教师、成就学生”的办学思路，以“学校有内涵、教师有特长、学生有个性”的办学目标，以“做最好的自己”作为办学理念，积极打造文化校园、生态校园、平安校园和数字校园，着力培养具有创新精神和实践能力的阳光少年。南湖小学还充分利用“沭阳是中国书法之乡”这一特殊的地域传统优势，将书法、写字教学作为学校特色项目，秉持“认认真真写字，端端正正做人”的育人目标，确立了“书香雅苑、墨韵南湖”的办学特色追求，取得了显著的特色教育成果。

“五年规划”——构建书法特色框架

追寻中国梦，传承中华国学，首先就应该写好中国汉字，练好汉字书法。写字教学是小学语文教学的一项重要内容。为了保障写字教育教学工作深入有序地开展，学校成立了书法特色建设领导小组，赵希韶校长亲自挂帅，校级领导、业务领导以及部分书法教师担任领导小组成员，组内分工明确、密切合作，全校师生共同参与。

学校围绕《中小学书法教育指导纲要》，将书法教学作为独立学科编入课表，并出台了《沭阳县南湖小学书法教育五年发展规划》，提出“一年布好局、两年打基础、三年见成效、四年成特色、五年成品牌”的细化目标。同时还制定了《沭阳县南湖小学师资培训制度》、《沭阳县南湖小学写字教学工作计划》、《沭阳县南湖小学写字教学考核细则》、《沭阳县南湖小学写字教学目标》、《沭阳县南湖小学学生作业评比细则》等一系列制度，建立书法常规管理机制，专人负责每天对书法课进行检查、指导、评估和学生作业质量考核，有效促进了书法教育的规范化。

“五度展示”——浓郁校园墨韵文化

浓郁的校园环境文化，对教育教学具有良好的促进作用。建校以来，南湖小学就以教育的高度，从孩子的视角，着力打造了“书法长廊”、“羲之长廊”、“翰墨教室”、“书法展示室”和“书法文化广场”等五个书法主题场所，多渠道展示书法作品，全方位打造墨韵文化，力争使每一道连廊、每一间教室、每一个走道、每一个楼梯、每一处广场都呈现浓郁的墨韵文化。

一度展示：“书法长廊”贯穿教学楼南北连廊。顶部吊牌，集中展示了历代书法、篆刻名家的优秀代表作品，如孙过庭的《书谱》、赵孟頫的《千字文》等；两侧廊柱，则悬挂书法基础常识、书体介绍和代表人物等，图文并茂，应有尽有；浮雕墙，以书简形式恢弘大气地呈现了王羲之的草书代表作品《兰亭序》；沭阳藉书法名家展示墙，集中介绍了我县的16位书法名家，其中江苏省书协主席孙晓芸、副主席兼秘书长李啸，在全国都有广泛影响；师生优秀作品展框，定期展示我校师生的优秀书法作品„„穿行其间，力求让学生在潜移默化中沐浴书香墨韵、对话书法名家、欣赏书艺之美、感受汉字魅力，从而激发学生爱书法、学书法的浓厚兴趣。

二度展示：“羲之长廊”意境幽远。长廊两侧承古贯今的对联涵咏别致，书法文化碑贴墙的内容墨香四溢，其间廊柱上点缀的师生书法作品精致美观。长廊内点缀摆放的水写石台桌上，偶有三两学生停云小憩，在此斗笔挥毫，别有一番情致。

三度展示：“翰墨教室”古色古香。学校设置两个书法专用的 “翰墨教室”，由三位专任书法教师领衔任教。书法教室内，文房四宝汇聚一堂，墨香雅韵悠远流长；教室外墙设置50块从古代到现、当代书法名家的优秀碑帖展，使孩子们恍如走进一座书法殿堂。

四度展示：“书法展示室”集中陈列我校的师生优秀书法作品、名家寄语题词、领导视察图片以及书法教育荣誉等教育成果。

五度展示：“书法文化广场”方正开阔，供师生室外书写现场展示使用。广场地面上篆刻着硕大的紫红色篆、隶、楷、行四体“书”字，中心区域用不同书体呈现了社会主义核心价值观的全部内容，广场与“羲之长廊”交相辉映，互为补充，不仅浓郁我校的书法氛围，也体现了我们的价值追求。

“五步教学”——落实写字教育常规

南湖小学制定了“五个一”的书法教学常规：即每天一练，每周一课，每月一展，每学期一评，每学年举办一次书法节。每天一练，每天上午安排15分钟 2 校本课程书法短课，全体师生都沉浸在优美的音乐声中提笔练字15分钟，练习内容包括钢笔《田英章楷书字帖》、《灵飞经》和毛笔水写纸《颜勤礼碑》；每周一课，学校课程表每周安排一节“书法”校本课，由三位书法专职教师在专用 “翰墨教室”领衔教学校本教材《颜勤礼碑》；每月一展，每班开辟一块书法展牌，展出学生的优秀书法作品，每月更新一次；每学期一评，对照书法考核细则对每一位学生进行书法等级认定，颁发等级证书；每学年举行一次书法节，室外千人同时挥毫，评选校园“小小书法家”，把书法展示推向高潮。

为了保证书法教学常规的落实，学校制定了循序渐进的写字教学目标。硬笔方面，低年级从基本笔画及例字摹描练起；中年级则从基本部首及例字描临练起；高年级以临写小楷《灵飞经》为主。毛笔方面，低年级仍然以练习基本笔画及带有基本笔画的字为主，同时重点指导写字姿势及笔顺的规范性；中年级则以规范汉字书写为主，强调结构的搭配；高年级以临帖、背帖为主，鼓励自主创作。学校每学期都按周规定各年级书法教学内容，并尝试从一年级开始，每班每周开设一节由专任书法教师任教的毛笔书法课。学校在吸取古人传统练字方法的基础上，创造性地将书法课堂教学分为五步：一观字形、二摹结构、三描笔画、四临用笔、五比差距。同时对学生的用笔、“双姿”提出了“两个必须”和“三个规范”的具体要求，规定必须做到“学练结合、持之以恒”，必须做到“动笔必规范、提笔即练字”，并注意用笔规范、坐姿规范和写姿规范。教务处对照制度和计划进行平时检查、阶段性验收和终期考核，确保学校写字教学工作的高效落实。

为了使写字教学惠及每一位学生，南湖小学的书法特色教学做到了“点面结合”。“面”指“普及”，引导全校学生每天练字，让书法普及到每位学生。同时，学校将书法教学的范畴延伸到所有学科，要求所有老师在课堂上写规范字，所有学生作业必须端正写字；点即“提高”，挑选有一定书法基础的优秀学生成立兴趣小组，专人定期重点辅导，以此培养书法特长生。

“五级平台”——提高教师书法素养

俗话说：“打铁还需自身硬”，教师是指导学生写好字的示范者和第一责任人。我校通过五大平台，特别注重教师写字水平的培训与考核。

平台一：大练“三字”。学校每学年为所有教师精心挑选、购买一册名家书法字帖，今年是《灵飞经》和《勤礼碑》，要求每位教师单周上交一张硬笔书法作业，双周上交一幅临摹的颜体楷书毛笔书法作业，每周练习两块粉笔字且都有规定内容。学校领导带头练习，学校每月定期组织教师作品晾晒评比，纳入量化考核，以此督促教师练功常态化。

平台二：书家讲堂。每学期初和暑假，学校都会聘请县内外书法名家或名师对全体老师进行书法技能培训。平时也会主动寻找书法培训机会，尽可能组织专 3 职书法教师等参加各级各类书法培训，以此提高他们的书写水平。

平台三：竞赛比武。学校每学期末举行一次教师书法大赛，全员参与，统一时间、命题与纸张，现场定时书写，外聘书法专家评比出一、二、三等奖，颁发证书和奖金，并在学校公示栏内公开展示。学校每学期还鼓励师生参加各级各类书法大赛与展览，两年来我校教师获书法类奖项达75人次。其中2014年我校10名老师在县教师书法比赛中全部获得一等奖，获奖人数或获奖率均居全县第一。2014年8月，我校冒辉和姜玉芹两位老师在省首届教师书法大赛中获得优秀奖，获奖书法作品于2014年12月在江苏省美术馆展出。

平台四：师徒结对。为了全面提高教师书法理论和写字水平，学校将所有老师的书法水平分成A、B、C三档，然后进行师徒结对。学期结束，学校根据每位老师的书法水平提高程度依次评档升级，师傅捆绑考核。

平台五：学术团体。积极鼓励教师参加各种书法协会和艺术团体，让书法有专长的老师走出去，开拓更大的展示舞台。近两年来，我校先后产生江苏省书法家协会会员2人、江苏省书法教育学会会员3人、市硬笔书法家协会员8人。

书法练习，已经成为我校教师工作与生活的重要内容，成为全校教师的自然行动和新常态。无论什么时候，当你走进任何一个办公室，都会看到领导和老师们自觉专心练字的身影。整个南湖校园翰墨飘香，书韵悠长。

“五维目标”—— 彰显书法特色成果

“以墨育德、以墨启智、以墨健体、以墨臻美、以墨陶情”，南湖小学以此作为写字教学和书法特色打造的目标，确立了“习字树人，立品为先”的书法教学追求，用书法教学和翰墨氛围来陶冶学生情操，修养学生身心，培养学生习惯，提高学生良好的道德品质。近两年来，我校学生在各级各类书法竞赛中获奖近200人次。特别是在2014年5月，我校20名学生代表我县参加宿迁市第九届规范汉字书写大赛，2人获得特等奖，6人荣获一等奖，11人荣获二、三等奖，获奖奖次和获奖率均居全市第一。

学校还借鉴中国太极的动作神韵，自编自创了一套集运动、书法、音乐、舞蹈于一体的特色书法操。每天大课间，全体学生除了做好韵律操之外，还要伴着曲韵幽远的中华《龙文》，舞动斗笔，唱响经典，调养身心，飘飞思绪。“一横长城长，一竖字铿锵；一画蝶成双，一撇鹊桥上；一勾游江南，一点茉莉香„„”伴着优美动听的旋律，孩子们将点、横、竖、捺幻化成优美的线条，在律动中品味翰墨雅韵的千年传承，感受中华文化的博大精深。整个场景气韵相生，蔚为壮观！

写字教学的普遍推进和书法特色的纵深打造，还促进了我校整体工作的长足进步，我校先后获得了江苏省小学数学教材实验基地、江苏省青少年科技教育先 4 进学校、宿迁市绿色学校、宿迁市中小学文艺汇演特等奖、宿迁市中小学生礼仪风采大赛第二名、沭阳县五一劳动奖状、沭阳县教育教学先进单位和沭阳县教研工作先进单位等20余项集体荣誉表彰。省、市、县领导多次莅临学校视察工作，对我校工作特别是书法特色建设给予了认真指导和高度评价。

花乡杏坛新葩秀，雅苑南湖墨韵长。今天的南湖人正以“书香雅苑·墨韵南湖”为特色追求，高擎素质教育大旗，一如既往地咬定书法特色、加强写字教学、沐浴书香墨韵、打造书法品牌，共同护佑南湖小学这艘满载希冀的航船向着更加辉煌的彼岸，扬帆远航„„

第五篇：论文答辩陈述稿

论文答辩

各位老师,各位同学，上午好！我叫窄瑞奇，是09级土地资源管理专业的学生，我的论文题目是“xxx。”论文是在XXX老师的指导下完成的。下面我将本论文设计的目的和主要内容等向各位老师作一个简单的汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我介绍一下这篇论文设计的目的及意义。

我国经济快速增长，但也付出了巨大的资源和环境被破坏的代价，经济发展与资源环境被破坏的矛盾日趋尖锐。

咸宁市作为武汉城市圈 两型社会 的重要建设城市，逐年增长的碳排放所带来的影响也日益凸显。咸宁在发挥自己生态园林城市的优势的同时，还要进一步巩固第二，第三产业的发展。经济发展与环境关系演化的一般规律也能在很大程度上反映地区现代化程度与资源消耗、环境破坏强度的变化之间的相互关系。咸宁作为中部地区四线城市，受关注度还不足，但确实迫切的 优化产业结构，巩固生态城市的优势。故本文选取咸宁市各产业结构指标与碳排放量进行分析。对于我事低碳经济的实现有着一定的现实意义。

接下来，我对这篇论文的结构和主要内容进行一个梳理。

本文分成6个部分。第一部分是前言，这部分主要是论文设计的目的、意义以及国内外研究现状。

第二部分是国内外研究进展。对国内外关于城市产业结构与能源消耗碳排放的研究前沿方向与方法的概述，以期结合咸宁市现状，对其进行一定的补充 第三部分研究区域概况、数据来源与研究方法 对咸宁市区域发展概况，产业结构现状进行了一定的概述，并根据咸宁市统计年鉴，整理出相关数据。确定本文通过灰度分析方法，找出咸宁市碳排放量与各产业结构的关联度大小关系。根据协调检验，格兰杰关系检验。找出碳排放与产业结构变动优化之间的因果联系。

第4部分回溯分析，协整与因果关系分析。通过以上确定的方法，对数据进行处理，运用灰色系统软件。Eviews经济计量软件。得出相关结论。

第五部分是结果与讨论 第六是结论与建议

（1）在三大产业中，第二产业对二氧化碳排放的影响最大，第一产业对二氧化碳排放的影响最小。

（2）第二产业GDP增长导致碳排放增长，碳排放增长导致第二产业GDP增长双向关系；生产总值增长是碳排放量增长率的原因，而碳排放增长不是和生产总值增长的原因；第三产业GDP增长是碳排放增长的原因，反之则不是。

第三产业发展不足，第一产业比重及就业人员比重偏大，产业竞争力低下，优势产业不明显。因地制宜，把不足变成优势，引进先进的科学技术，优化产业链，在不过多增加碳排放的基础上合理促进第三产业发展，促进经济又好又快发展。

提高城市土地集约利用程度和加强生态环境保护等发面提出了相应的对策建议。

我的论文汇报完毕。请各位评委老师批评指正。谢谢！