陈兴顺业务自传

第一篇：陈兴顺业务自传

业务自传

陈兴顺，男、现年48岁，汉语言文学专科学历，小学一级教师，1987年参加工作，至今工作已近25年了。履职“小一”16年。从参加工作以来我始终遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平;爱岗敬业，关心、热爱每一位学生。16年来我在工作中都是脚踏实地，坚持求真务实的态度。积极探索教学模式，努力改进教学方法。在此，特做如下总结：

一、思想品德方面：我坚决贯彻党的教育方针，参加工作25年，其间担任过一至六年级班主任20年，我爱岗敬业，教书育人，模范地遵守了教师职业道德和岗位规范，自觉遵守了社会公德、严于律己。在平时的工作中从不做有违教师职业道德的事。

二、教学能力及教育管理方面：我积极参与教育教学改革，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术。承担过小学各学科的教学，以“课标”为指导，教学中多媒体的使用、教学方法的灵活运用让我的教育教学效率得到提高，成效显著。

1、课前写好教学设计，备好课。

①认真研读课标，钻研教材。根据课标要求，认真解读教材，确定单元教学重点，了解教材的知识结构，把握课文的重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资料，力争在走进教室之前做到胸有成竹。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会面临的困难，采取相应的预防措施，做到“未雨绸缪”。

③考虑教法，解决如何主持教学、整合教材。

⑵上课的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、做好课后辅导工作。有的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与公开课交流，观摩优秀课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

4、鼓励质疑，激励成功。制定相应的激励措施，激发学生的学习热情，使学生享受到学习成绩提高的乐趣，又有为小组作贡献的自

豪感。

5、培养小助手：选拔班干部，培养积极分子在学生中具有特殊的号召力和影响作用, 只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。

6、培养优良的班风。共同的奋斗目标是班集体不断奋发上进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进，形成优良班风。

①、有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话：革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观。

②、运用典型事例，进行表扬和批评。

③、运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。

④、经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。

⑥、组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施;审议班

级工作计划，总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。

三、在出勤方面：我25年来都是按要求上下课，自己抽出业余时间辅导学生；工作中兢兢业业，勤勤恳恳。积极参加学校的各种业务学习活动，并认真作好学习笔记，从无故旷课、迟到或早退现象。

四、我所教班级教学成绩：2001学年，任五年级语文数学，语文居同年级十四分之二名，数学居同年级十四分之四名。2006学年，任三年级语文数学，语文居同年级十四分之四名，数学居同年级十四分之五名。2007学年，任四年级数学、品德，数学居同年级十二分之三名，品德居同年级十二分之一名；五年级社会居同年级十三分之三名。2010学年，任四年级数学、品德，数学居同年级十二分之二名，品德居同年级十二分之二名。2011学年，任三年级语文、四年级品德与社会，数学居同年级十二分之三名，品德居同年级十三分之三名。

我深知，教育的征途中充满艰辛，其路漫漫，但我仍将上下求索，矢志不渝。在大力倡导和践行素质育的今天，我将遵循教育规律，努力把所学新课程理论与学生实际结合起来。尊重学生人格，在教育教学中做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度;不嫌弃学困生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”。在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因人施教;继续遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极

性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率，提高学生素质。努力提高管理工作水平，为我校的顺利发展继续做出新贡献。

狮山镇九厂中心小学陈兴顺

2013年4月6日

第二篇：业务自传

业务自传

本人于2008年7月毕业于安徽师范大学，09年9月来到十八里铺中心学校任教至今，一直从事生物专业的教学工作。在这几年的教育教学工作中，得到了我校领导及许多老教师的帮助，不仅提高了自己的综合能力，同时对教育教学工作也有了新的认识，现把我这一年来的工作总结如下：

一、思想政治素质方面

自2009年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。工作上服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，曾被评为优秀教师。

二、教育教学工作方面

（一）贯彻课程改革，探究新的教学方法

作为一名初中学校教师，学生的就业就是教学的大方向，教学中我不仅注意理论与实践相结合，同时在发扬传统教学方法优点的同时，积极尝试新的教学方法，如项目教学法，案例教学法，任务驱动法等，改变以教师为课堂中心的旧规律，强调师生互动，引发学生的学习兴趣，积极培养学生的动手能力，不断提高教学质量，收到了良好的教学效果。

（二）立足班主任工作，尊重学生，爱护学生

班主任工作是学校工作中最基础也是最为重要的环节之一，在担任班主任的过 程中，我一直以“为了学生的一切，一切为了学生”为自己的工作准则，在抓好学生技能的同时，我也没有忽略学生综合素质的培养。连续2年担任班主任工作，我不断积累经验，有了自己的一套管理方法，但尊重学生爱护学生是一切方法的出发点。在我的努力下，工作得到了同事和学生的认可，多次被评为校级优秀班主任。

总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开拓进取，力争取得更好的成绩。

第三篇：业务自传

业务自传

何李煊，男，白族，1974年8月生，1995年7月毕业于大理州民族师范学校，同年7月参加工作。先后在云龙县民建乡边江完小，坡脚志奔希望小学，民建初级中学任教。从教20年，2005年取得中学教师资格证，2013年7月毕业于吉林师范大学，汉语言文学专业，2007年5月评聘为初中教语文教师，履现职8年，履职期间，2012、2014两年考核优秀，其余合格，继续教育登记，验证完整，现在大理州云龙县民建乡初级中学任教，每周课时17节，从事本专业工作20年，现将本人履现职期间的工作情况总结如下：

一、政治思想素质

作为一名教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论和“三个代表”及科学发展观的重要思想，认真履行《中学教师职业道德规范》全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有积极的事业心和责任感，任现职以来，一直出全勤，从未出现迟到，早退，旷工现象，工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷的工作，我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即“用心学习”“用心想事”“用心干事”，坚持战斗在教育第一线。

二、业务能力

1、勤勉教学，更新理念

作为一名普通教师，我始终把教书育人，为人师表作为己任，把成为学者型教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性，启发性，研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则。始终把学生的“学”和个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动的活泼的发展。尽管农村初中学生基础差，但我相信每个学生都有自己兴趣，特长，在内容和目标的实施上，不强求齐头迸进，而是正视事实，尊重学生的个体差异，追求差异发展。在教学中，我突出激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题来引导和训练学生，开展形式多样的“自主学习”“合作学习”，“探究学习”模式，如“网络资料收集”“名言警句解析”等，极大的刺激了学生的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，综合概括能力，达到很好的导向作用。

2、参加培训，提升自己

任现职以来，我始终把教研放在重要位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科的改革趋势，理解语文学科新课程改革的发展方向，积极参加教研组的备课活动，与同学一起钻研教材、教法、学法，积极参加各种校本培训和提高业务能力的培训。2014年参加云南省中小学幼儿园教师省级培训项目，我与各地州同行们共同学习了班主任关于学生的管理的相关知识、技能，共同探讨新时期学生管理的方法，在此期间认真学习了老师们介绍的苏霍姆林斯基的教育理论《苏霍姆林斯基教育文集》，《给教师的100条建议》、《把整个心灵献给孩子》，观赏名师于漪、魏书生、任小艾李镇西、窦冠梅等人的教学视频，通过学习他们出色的教学和管理方法，用他们出色的教育方法指导自己的工作，自己的班主任业务水平得到很大的提高，在班主任管理上有了更多“金点子”，使我的班主任管理更加得心应手。

三、教育能力

作为教师我深深的认识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”教育的过程是创造性很强，又是极高挑战性的过程。只懂得教书不会育人，不是一个合格的教师，我时刻谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半跟草去”全身心地投入到教育教育教学工作中，对学生坦诚，关心而不骄纵，信任而不包庇，因此，在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。从教20年，15年时间均在从事班主任工作，我在德育管理方面形成了一整套独特的方法，在管理中不断摸索，学习，管理水平也不断提高，取得很好的成绩，“勤奋努力，奉献爱心。”是我当班主任的信条，担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探求德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教，热爱学生，尊重学生的人格，不歧视差人，采取“结对子”“一帮一”“自我激励”等方式培育学生，注意做好差生的转化工作，在帮助贫困学生方面，积极奉献爱心，2012年我资助贫困学生，给学生李江宇购教辅资料，并主动赠送给学生有利于成长的书籍。对一些思想上不够成熟，纪律性较差，孤僻自卑、狂妄等缺点的同学，我对其进行细致的了解工作，从各方面关心他们，耐心开导他们，使学生觉得教师是一个值得尊重的师长，又是一个可以与他谈心的朋友，给他们介绍一些有针对性的书籍等。教会他们如何交友和处理人际关系，帮助他们树立正确人生观和价值观，学会正确的思想方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用，无论在课堂上，还是在课外，我都奉行一个准则，就是鼓励学生同时更多的关爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。2015年担任69班的班主任，我深入了解学生个性，发掘同学身上的闪光点，充分调动内心深处的积极性，狠抓学风，班风，经过大家共同努力，这个班学生面貌新，班风正，学风浓，形成一个健康成长的良好班集体。2015年69班被我校评为优秀班集体。因为在转化差生，扭转班级学风上，我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

四、不断学习，提高自我

我不怕苦，不怕累，领导安排做什么就努力去做，从不挑拣，刻苦钻研，一直奋斗在教育第一线，积极完成学校交给的各项工作，积极参加思想政治和业务学习，有疑难虚心请教同事，尤其是向有经验的教师学习，努力提高自身业务素质，不断钻研教育学教学理论和专业科学文化知识，通过函授学习取得大专，大学学历，积极参加继续教育培训，我深知只有不断地给自己“充电”才能以广博的学识拓宽学生的视野，才能以传神的语言拨动学生的心弦，真正落实因材施教，全面提高教育教学质量。

五、落实常规，把握教学环节

认真备课，每天我都花费大量的时间钻研教材，查找资料，分析学生，确定重难点，编写教案，精心组织课堂教学，本着“传道、授业、解惑”原则，力争讲解条理清晰，言语生动准确，方法新颖科学，充分调动学生学习的积极性，主动性，培养正确的思维方式，激发其上进心，求职欲，使学生每堂课都有收获，发展智慧，努力打好坚实基础，培养能力，养成良好的学习习惯，精心设计作业，并做到布置给学生的作业讲求科学性，有梯度，对不同学生的能力提高有所帮助，真正把提高学生的能力作为目的，对学生的作业及时细心批改，做好课后辅导工作，为避免语文学习实践中会出现的优势分化现象，对学生进行有计划，有针对性的辅导工作，善于发现学生的优点，并及时给予适当的表扬，树立学生的成就感和自信心，每个单元上完，及时组织学生进行复习，概括总结知识，及时进行测查，找出学生学习上的还存在的缺陷，并针对学生的具体情况进行查缺补漏，根据测查人结果写出质量分析总结自己教学和学生学习当中存在的问题，总之，一切为了学生的学习而服务。

六、工作业绩

自2007年起，我就一直都奋斗在教育教学的第一线，多年承担毕业班班主任的语文，政治教学工作，是学校语文教学的青年教师，且教学实绩突出，多年来所任班级的语文成绩在县教育评估中偏中上，2007年所任，学科语文李泽权考取96分，所任班级语文及格率100%，综合分值达120，居全县第六名，当年我也因此获得教育教学综合成绩突出奖，2008年，所任58班语文，及格率88.2%，语文平均分76.8分，普高上线26人，我被评为乡级优秀教师，2009年赴格兰富丰顺希望小学支教，所教语文学科最高分李鹏飞94分，全班及格12人优秀5人，有效率41.6%，平均分居全乡第一名。2013年所任65班，徐李军语文95分，语文成绩居县平均第八位，该班普高上线率达83%。所任政治学科（七年级）其平均分76.6分，超县平均2.2分，我被评为乡级优秀教师。2015年所任69班语文平均分71.53分，超县平均6.29分，政治实考平均73.11分，高于县平均4.38分。

总之，履职以来，我始终热爱教育事业，忠于职守，工作勤勤恳恳，一丝不苟，积极踏实，关爱学生，努力完成学校交付的任务，教育教学工作取得一定的成绩，曾多次获得表彰奖励，然而我清楚的认识到：成绩只代表过去，金无足赤，人无完人，工作中难免存在这样，那样的缺点和不足，今后我将会一如既往的努力，认真工作，争取用有限的生命为教育事业多作贡献，来报答党和人民对我的培养，不辜负党和人民的重托。

第四篇：业务自传

业务自传

我于1989年7月毕业于云南师范大学地理系，大学本科文凭,理学学位。1989年8月至1994年7月在红塔区洛河民族中学工作，1994年8月至今在玉溪市红塔区大营街一中工作。自工作以来，我一直从事地理教学工作，教龄为23年。在此期间，先后兼任了9年的班主任工作。并于2002年7月被认定为中学一级教师，履职10年。

履职以来，我一直承担着地理教学工作，先后还兼担着班主任的工作。回首这几年的教学工作，我一直勤奋努力地工作着，从中也深深地体会到，“几分耕耘，几分收获。”自履职以来，我被评为红塔区大营街街道办事处优秀教师，四次被评为校学科带头人，一次被评为校骨干教师，一次被评为校优秀教师。

一、政治和思想素养

在这23年的教学生涯中，我始终如一地以教好书、育好人为己任，忠诚于党的教育事业，认真贯彻党的教育方针和和政策，学习建设有中国特设的社会主义理论和《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《全国中小学教师职业道德规范》等教育法律法规。工作中，不断提升自己的执教政策水平。坚持“教书育人”的教育思想，以身作则，为人师表，尊师重教，关心和爱护学生，加强职业道德修养。任劳任怨，兢兢业业，严谨务实，切实履行作为一名中学教师的职责。多年来，强

烈的事业心和责任感促使自己能从学校和年级的大局考虑，服从分工，立足本职，勤奋工作，踏实做人。自己的教学业务能力和做人原则，得到了学校领导及同事们的好评和认可。

自2002年7月被认定为中学一级教师以来，我更加懂得自己的责任和义务，并以此为契机，用更高的标准严格要求自己。10年来我对常规教学的要求依然一字不苟。与时俱进，在教学改革深入的形势下，我积极学习新的教育教学理论，不断更新自己的教学观念，假期中主动参加继续教育培训，不断地为自己充电、补充新的知识，提高自己的教学水平。

二、教学工作 1、0教师的中心工作是教学，教学质量是教学的生命线。为了提高教学质量，我认真领会《课程标准》的精神实质，努力钻研教材，吃透教材，课前认真备课，精心设计教案，根据新课标的要求，结合学生的实际水平，确定好每一堂课的教学目标、教学重点、教学难点；积极探索“自主学习和合作学习”相结合的探究式学习的方法，大胆改革课堂教学，形成适合学生学习的教学方式；教学中，以学生为主体，设计好每一堂课，抓好每一个教学环节，根据具体的教学内容，采用灵活多样的教学方式，全面调动学生的学习积极性和参与性，并培养他们学习地理的浓厚兴趣；注重传授学习方法，努力培养学生良好的学习习惯，最终形成较强的自学能力；课后认真批阅作业，主动与学生交流沟通，从中获得反馈信息，以便更好地改进和完善自己的教学。

2、教学成绩

在20007-2008学年中，我担任2010级初一（1-7）班的地理教学任务，学年末区统测七个班的平均分为55.16，超镇12所中学平均分13.43分（镇平均分为41.73），居镇中学第一名。当年我被评为学科带头人，履职考核为优秀。

2008-2009学年，我仍然挡任2010级初二（1-7）班地理教学任务，学年末区统测七个班的平均分为56.41，超乡镇12所中学平均分8.91（乡镇平均分为47.50），居乡镇第二名。当年被评为校学科带头人,履职考核为优秀，2009-2010学年，我中途接手承担2011级初二（1-7）班的地理教学任务，接手时这个年级的地理成绩居镇中学倒数第一名，当时我压力很大，只好把压力变为动力，想尽各种办法，加倍努力教学。结果功夫不负有心人，学年末区统测七个班的平均分为50.03，超镇12所中学平均分4.25（镇平均分45.23），成绩在原来的基础上有了较大的提高，得到了学校领导及同事们的信任和好评。当年被评为校优秀教师。

2010-2011学年，我担任2013级初一（4-10）班的地理教学任务，学年末区统测中，七个班的平均分为56.11，超镇12所中学平均分5.44（镇平均分50.67），优生率15.58%，超乡镇优生率6.31%，及格率42.37%，超镇及格率10.49%。当年并被评为被红塔区大营街街道办事处评为优秀教师，校学科带头人，履职考核为优秀。

2011-2012学年，我仍然担任2013级初二（4-10）班的地理教学任务，在学年末参加云南省学业水平考试中，七个班的平均分为57.2分，超镇12所中学平均分1.50分（镇平均分55.68），优生率为24.8%，超乡镇优生率6.41%；及格率46.5%，超乡镇及格率2.8%。当年被评为校骨干教师。

三、教学科研成果

履职期间，我积极主动地参与教育部门及学校组织的学科教育活动，会上积极发言，大胆提出自己的观点。2011年12月论文《在初中地里教学中提高课堂教学效率的途径》在云南省科研论文竞赛中获二等奖。同年12月，论文《关注初中生心里健康，真正促进学生全面发展》在红塔区论文竞赛中获三等奖。2012年11月，在《学园》杂志第22期上发表了论文《浅析地理教学中与学生沟通的方法》。2012年12月，论文《初中地理课利用讲学稿落实“减负增效”》在云南省教育科研论文竞赛中获三等奖。2012年9月至12月，我还参加了“国培计划（2012）”—云南省农村中小学教师远程培训项目的培训，成绩优异，被评为优秀学员。2013年1月，我还负责红塔区第三学区学校初一地理上学期期末统测试卷的出题工作，并对期末考试作了质量分析。我还先后参加了2010年6月和2011年5月学校举行的教学复赛课，两次复赛课都被评为校优质课。

三、班主任工作

从2002年履职以来，我先后在2003年、2004年、2005年、2010年、2011年、2012年期间，分别挡任了2006级（2）班、2008级（3）班、2013级（10）班、2015级（10）班的班主任工作。在这几年的班主任工作中，我始终认真履行班主任的职责，特别注重学生良好日常行为习惯的培养和形成。每天到校，我都下班去，进行晨检，并认真观注每一个学生的思想状况和情绪变化情况，一当发现那一个学生有异常情况，就及时找他谈话，了解其原因，并与家长联系沟通，一起做好学生的思想疏导工作。为了了解本班各学科的学习情况，提高各学科的成绩，我经常主动与各科任老师进行交流沟通，并积极配合他们，并与他们一起，共同抓好纪律和各学科的学习。因此，得到了各科任教师的好评。

总之，自参加工作以来，我认真踏实、兢兢业业地工作着。在今后的教育教学工作中，我将一如既往，更加努力地学习和工作，力争使自己的教学水平再上一个新台阶。

第五篇：业务自传

业务自传范文

本人于1998年7月毕业于XX师范高等专科学校，同年8月被分配到XXX学校任教至今，从事过语文、数学等教学工作，其间担任过教研组长、学校办公室主任及学校教导副主任等职，现担任初中数学教学及教导处工作。

我在1998年8月至2002年7月期间，主要从事中学教学工作，在此期间，我所担任的课程教学成绩良好，尤其是在体育、音乐教师短缺的情况下，主动承担了学校体育、音乐等课程的教学工作，学生兴趣浓，学习成绩进步快。2002年9月，我在学校领导的关心下，竞聘为学校办公室主任。在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师尤其是我们行政领导的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：

一、思想政治素质方面

自1998年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。近年来，年终考核多次被评为优秀。

二、教教育育教学工作方面

（一）转变观念，探究新的教学方法

在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。

作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。

作为一个行政管理人员，我不仅肩负着自我提高义务，还有领导本乡成员共同进步的责任。特别是在素质教育大力推进的今天，新老方法的矛盾，教育观念的转变，教学方法的改革探索中，组织教师进行讨论，结合自己教学工作中的得失，以学生为主体，认真总结，从而探索学生健康发展的正确教育发展道路。

（二）热爱学生、尊重学生、相信学生

尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相 信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。

曾经，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，不有活力，班干部能力也没能提高，自己又很累。后来，我逐渐领悟到：教学要发挥学生主体能动性。于是，我着手对以往模式的“改革”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自己的工作量，另一方面给了学生自主锻炼的机会，从而获得了双丰收。

（三）运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。真正让教育尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。

三、个人素质提高方面 工作之余，除了积极参加教师继续教育培训之外，还认真学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规，真正做到依法治教。随着素质教育的大力推进，为更好地适应现代教育观念，我认真学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。为了充实自己的头脑，增长自己的知识，我于2001年至2004年期间在XX师范大学（专科）数学与应用数学专业修完全部课程，2004年10月又考入XX师范大学（本科）数学系学习，今年9月将修完全部课程。

总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教学管理中积累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开拓进取，争取做出更好的成绩。