小学语文阅读教学(教师问卷)（共五则范文）

第一篇：小学语文阅读教学(教师问卷)

阅读教学现状调查问卷(教师用)

亲爱的同事们，欢迎你参加我们小学语文科课题组开展的阅读教学现状调查问卷活动。请选择你认为符合你真实想法的选项填在括号里。谢谢你的合作！第一部分：教学计划、目标

1、您一般怎样制订学期语文科教学计划？（）

A、根据自己的教学实际，很认真地制订。B、参考别人的计划C、重复往年的计划

2、您如何认识教学目标的有效性？（）

A、同意“教学目标决定学生的学习结果”B、教学活动应该围绕教学目标展开

C、有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织

3、您了解教学目标要从哪几个方面制订吗？（）

A、很清楚。B、有一些了解。C、不了解，我大多是在抄写参考书。

4、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？（）

A、很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的B、较明了，但我更关注我的上课程序

C、不明了，只要完成任务就行

5、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？（）

A、我很清楚地告诉学生B、有时会告诉学生C、没必要说，学生不用知道

第二部分：课内指导

6、对教材的使用，您的做法是怎样的？（）

A、经常重组B、有时重组C、原封不动使用D、其他

7、上课时对于文本的解读，您经常()

A、完成教材规定的文本内容解读即可

B、视教学进度适当引申一些与文本有关的内容

C、课外拓展大量内容D、其它做法

8、对待阅读课,您的做法是怎样的?()

A、教师全程带领B、教师示范引路C、学生合作或独立进行D、穿插进行

9、你认为什么样的课是好的阅读课？（）

A、学生学会了阅读内容B、学生学会了阅读方法并形成了能力

C、学生喜欢语文课D、学生形成了爱语文的习惯

10、您认为成功的阅读教学，教师需要什么样的条件？(多选)()

A、有现代教学理念B、丰富的实践经验C、有一定教学技巧D、研读教材的能力

第三部分：课外指导

11、您一学期开几节课外阅读课？()

A、一两节B、三到五节C、更多

12、您认为看课外书会加重学生的负担吗？（）

A、会B、可能会C、不会

13、您经常布置学生课外阅读吗？（）

A、经常B、偶尔C、一般不布置

14、您会组织或单独和学生进行课外阅读交流吗?()

A、常常有B、有时候有C、没有

15.您认为有必要叫学生写读书笔记吗？()

A、有B、没有C、看学生自己

16.您每天都给自己安排定量的阅读时间吗？()

A、1小时以内B、1—2小时C、2小时以上

17.您平时阅读哪些书？（）

A、和教育紧密相关的书B、小说C、杂志D、其他

第四部分：教学评价、反思

18、您觉得有效阅读教学的评价包括哪些内容？()

A、优质的教学目标B、科学的教学过程C、理想的教学效果D、其它

19、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗？()

A、经常B、有时会评价C、从来不去想那么多

20、您认为教学后的反思有必要吗？()

A、很有必要，可以促进教学B、有时有必要C、没有必要，增加负担

21、如有必要，您一般采用什么形式进行教学反思？()

A、在脑子里回顾一下，和同事简单谈谈B、和同事就某一方面展开讨论

C、在教案后面写几行D、有时系统思考并写下来，篇幅较长。

22、您在教学反思方面存在哪些困惑？()

A、不知道反思什么B、不知道如何表述C、没有人能指导

23、通过教学反思，您认为最大的益处是：()

A、有利于教师个人专业成长B、促进学生学习C、有利于班级管理

24、教学反思后，您能有意识调整自己教学行为吗：

A、一定能B、有时能C、很少D、不能

25、在阅读教学过程中，您认为自己哪方面较欠缺（多选）：()

A、对教学内容进行合理组织加工B、制定科学合理的教学目标

C、选择恰当的教学方法D、与学生进行有效交流

第五部分：学生评价

26、对于学生的作业，您通常的做法是：()

A、通过作业分析学生掌握程度并及时反馈B、主要看书写情况

C、错得让学生改过来D、打等级

27、为准确评定学生的学习情况，您使用最多的评价方法是：()

A、考试B、考试与平时考核相结合C、考试与建立学生成长记录档案相结合。

第六部分：教学教研

28、您参加较多的教科研活动是（多选）：()

A、教学观摩B、说课评课C、编写校本课程

D、开展教学实验E、学术讲座F、参与课题研究G、其他

29、在参加教科研活动中，您认为遇到的最大困难是（多选）:()

A、缺乏教研能力B、没有时间精力C、资料缺乏信息闭塞D、领导不重视 E、缺乏合作交流的人际氛围F、其它

第七部分：阅读教学问题

30、您认为阅读教学应主要培养学生哪些能力，请列举三项：

（1）___________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________

（3）___________________________________________________________________

31、你认为你所带的年级学科课堂教学中目前最需要解决的问题是什么： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二篇：小学语文古诗教学的调查问卷(教师卷)

农村小学语文古诗词教学的调查问卷(教师卷)尊敬的老师：

您好！感谢您在百忙之中填写这份关于小学语文古诗词情境教学的调查问卷。您是热切关注语文教改和亲临教学第一线的语文教师，您对古诗词教学问题最有发言权。请您认真阅读以下内容，并将您真实的想法和做法反映在答案卷上。本调查不记名，不记分，再次感谢您的支持与合作！

请将您选择的答案的编号写在括号里。1.在古诗词教学方法上,您是否做过研究?()A.做过 B.没有

2.您了解《小学语文新课程标准》对各学段古诗词教学的要求吗?()A.很了解 B.不太了解 C.不了解

3.您认为诵读古诗词对提高学生的文学及道德修养有用吗?()A.作用很大 B.没有作用 C.不一定有用 4.您经常用哪种教学方式教古诗词?()A.教师讲学生听 B.教师问学生答 C.自主学习 D.合作交流 D.其它

5.除课堂学习外,您开展过有关古诗词学习的活动吗?()A.经常开展 B.偶尔开展 C.从没开展 6.您开展的古诗词学习活动主要是：()[多选题] A.背诵比赛 B.诗配画 C.讲故事 D.诵读表演 E.其他

7.在古诗词教学中,您认为您的教学效果：()A.很好 B.有待提高

8.您认为开展的古诗词学习活动最有效果的是：()A.背诵比赛 B.诗配画 C.讲故事 D.诵读表演 9.对情境教学的了解来源于哪里？（）（多项选择）A.教育教学书籍 B.同事间的交流 C.实践中自己的摸索

D.大学时老师课堂传授 12.您认为在情境教学中，老师和学生的关系？（）A.老师是主体 B.学生是主体 C.老师和学生完全平等 D.老师是平等中的首席 11.您为什么要在教学中创设情境（）A.达成教学目标 B.活跃课堂气氛

C.赢得学生的好感 D.其他(请文字说明）15.您认为情境创设对您的教学有哪些帮助？（）（可多选）A.活跃课堂 B.加强教学效果 C.激发学生学习兴趣 D.提高考试成绩

16.您认为怎样的课堂氛围有助于达成情境创设的最佳效果?（）A.自由随意的 B.紧张严肃的 C.愉快轻松的 D.沉寂平静的 10.您在课堂教学中，经常创设情境吗？()A.一定会 B.经常会 C.偶尔会 D.基本不会 14.在下列情境创设方式中，您最常用的是（可多选）A.图画展示 B.播放音乐 C.讲述故事 B.D.扮演角色 E.问题设疑 F.多媒体演示

17.您认为在语文教学中，情境的创设在何处比较恰当？（）A.处处皆可创设 B.课堂开头结尾处 C.文本的重点难点部分 D.文本容易创设情境处 13.您认为影响情境教学生成的首要因素是（A.老师驾驭课堂的能力 B.学生的参与程度 C.文本内容的便利 D.教学环境的布置

18.您认为在农村实施情境教学，最大的障碍是（）A.教师个人水平有限 B.学生思维不活跃，眼界不宽阔 C.教育设施贫乏 D.学校不重视）

第三篇：小学语文教学设计调查问卷

小学语文教学设计调查问卷

尊敬的老师：

您好！非常感谢您参与调查。本问卷为匿名形式，不涉及对学校和个人的具体评价，仅供对教学设计问题研究之用，请您放心填写。

需要特别注意的是为了保证问卷结果的有效性，希望您在回答本问卷时尽量坦诚，独立完成本问卷，填写出自己的真实情况。下列问题中，除了开放性问题外，其余均为单项选择题，请将最符合您的选项填入括号内。真诚地感谢您的支持！

第一部分：基本资料

1.您的性别（）A.男

B.女 2.您的年龄（）A.30岁以下

B.30—40岁

C.41—50岁

D.51岁以上 3.您的学历（）A.高中/职高/中师

B.大专

C.本科

D.研究生 4.您的学校所在地（）A.城市

B.乡镇

C.农村 5.您所教的年级（）A.1—2年级

B.3—4年级

C.5—6年级 6.您是否是班主任（）A.是

B.否

第二部分：单项选择

1.我系统的学习过有关教学设计的课程，例如，教学理论、语文教学设计、多媒体教学技术之类的课程。（）A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合 2.我非常明确《教学设计》课程的学习目标。（）A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合 3.我认为教学设计就是写教案的过程。

（）

A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合 4.我能认真解读新课程标准。（）

A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合

5.我认为教学设计工作枯燥无味、机械运转，加重了自己的工作负担。（）A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合

6.我在教学设计时，制定教学目标主要来自于教学参考中的教学目标。（）A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合

7.我的目标设计绝对是以字、词、句的积累与语法学习为教学核心的。（）A.完全符合B.基本符合C符合D.基本不符合E.完全不符合

8.我清晰地知道如何确定知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。（）

完全符合B.基本符合C符合D.基本不符合E.完全不符合 9.我总是用“学生能……”的形式描述教学目标。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合 10.我进行语文教学设计时，关注的重点是教材。（）A.完全符合B.基本符合C.符合 D.基本不符合E.完全不符合 11.我认为教学内容和教材内容是一样的。（）A.完全符合B.基本符合C.符合 D.基本不符合E.完全不符合 12.我在教学设计时会对教科书提供的教学内容进行顺序调整或增减。（）A.完全符合B.基本符合C.符合 D.基本不符合E.完全不符合 13.我在教学设计时，更多时候考虑的是传授课本知识。（）A.完全符合B.基本符合C.符合 D.基本不符合E.完全不符合

14.我十分了解所教班级学生的个性特征差异和学习态度，并体现在教学设计中。（A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合 15.不同班级教同样的内容，我几乎不对教学设计进行修改。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合16.我很清楚语文各种教学目标在不同学段的不同要求。（）A.完全符合B.基本符合C符合D.基本不符合E.完全不符合)

17.我总会在教学设计前充分分析学生后再进行教学设计。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合 18.我设计教学内容时总是考虑如何与学生学过的知识联系起来。（）A.完全符合B.基本符合C.符合 D.基本不符合E.完全不符合

19.我在课堂教学中，会直接使用他人制作好的教学设计课件给学生播放。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合 20.我认为利用语文课程资源就是教学时运用多媒体技术。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合 21.我能熟练的制作多媒体教学课件、并与语文课程相结合。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合 22.日常生活中我经常收集一些教学资源作为教材内容的拓展。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合 23.我评价学生不仅关注学生的学习结果，更关注学习过程。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合 24..我的课堂上，同学之间经常互相评价。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合 25.我评价学生的主要方式是纸笔测试的成绩为主。（）A.完全符合B.基本符合C.符合 D.基本不符合E.完全不符合 26.我经常使用表扬、鼓励积极的评价，从正面加以引导。（）A.完全符合B.基本符合C.符合 D.基本不符合E.完全不符合 27.我经常参加学校组织的同年级、同科目教师进行的教研活动。（）A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合 28.我经常参加教育局组织的小学语文教研活动。（）A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合 29.为了完成备课任务和检查，我会照搬教师用书或教案设计。（）A.完全符合B.基本符合C.符合 D.基本不符合E.完全不符合 30..我会在过往的教学中，教学之后认真地进行反思并写下反思。（）A.完全符合B.基本符合C.符合 D.基本不符合E.完全不符合

31.我进行教学设计时，不仅依靠课本和教材参考，还查阅其他文献资料来丰富教学内容。（）

A.完全符合B.基本符合C.符合 D.基本不符合E.完全不符合 32.我会主动进行资源搜索参加学术交流活动。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合 33.我经常参加教育局组织的小学语文教学设计的培训活动。（）A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合 34.我经常参加学校组织的关于小学语文教学设计培训。（）A.完全符合B.基本符合C符合 D.基本不符合E.完全不符合

35.我参加的教学设计培训过程中一般都是老师讲学员听，很好毕业的。（）A.完全符合B.基本符合C.符合D.基本不符合E.完全不符合

三、开放题

1．新课程实施以来，您认为当前进行语文教学设计所面临的最大困难是什么?导致这些困难的最主要原因可能是什么?

2．您学校目前对教学设计的管理方式是怎样的？您对这种管理方式认同吗，还有哪些更好的建议？

第四篇：农村小学语文教学现状调查问卷

小学语文教学现状调查问卷

亲爱的同学们：

你们好！请你们用聪慧的大脑，灵巧的双手为我们这份可爱的问

学校：班级：

1、你喜欢学习语文吗？

A.喜欢B.不喜欢C.讲不好

2、在每一学期开学的时候，你有没有制定出该学期的语文学习计划？

A.有B.有时候有C.没有

3、在学习课文之前，你有没有预习课文的习惯？

A.经常B.有时候有C.没有

4、在上课的时候，你能不能坚持认真听老师讲课？

A.能B.有时候能C.不能

5、在课堂上的时候，你有没有经常归纳老师上课的要点？

A.经常B.有时候有C.没有

6、在完成课堂作业的时候，遇到了解决不了的问题，你是不是积极主动地找同学、老师加以解决？

A.经常是B.有时候是C.不是

7、对于家庭作业，你是不是积极主动地完成以后再去玩耍？

A.经常是B.有时候是C.不是

8、你想不想了解一些关于语文学习的方法和技巧？

A.想B.不想C.无所谓

9、你有没有什么好的自主学习语文的方法，是什么？请写出来与老师、同学共同分享。

第五篇：教师教学调查问卷

教师教学调查问卷

1． 结合您所接触到的实际，请描述高校课堂教学状态。（在括号处打√，可多项选择）理性（）、激情（）、活跃（）、沉闷（）、对话（）、独白（）、平等（）、启发（）、教条（）、幸福（）、享受（）、无聊（）……

2． 结合您所接触到的高校教师教学实际，在（）处打√（单一选择）总体看来，现在的高校教师：

是（）否（）认真备课？

是（）否（）明确告诉学生每一堂课的教学目标？

是（）否（）有自己的教案？

是（）否（）愿和学生互动？

是（）否（）经常布置、认真检查并批改学生作业？

是（）否（）愿意研究教学问题？

是（）否（）愿意改进自己的教学方法？

是（）否（）课后经常与学生接触？

是（）否（）愿意主持教改立项？

是（）否（）更新教学内容？

是（）否（）关注学生情绪体验？

是（）否（）愿意形成自己的教学风格？

是（）否（）愿意指导学生掌握学习方法？

是（）否（）在意学生的评价？

是（）否（）有明确的教学观念？

3． 请您就高校教师教学改革动力发表意见（在选择处打√）：

存在改进动力？是（）否（）。

改革动力来自？教师意愿与主动性（）、学校外部要求（）、同行竞争压力（）。哪种手段对教师改进教学最为有效？宣传教育（）、经济刺激（）、学生学习变化（学校评价政策导向（）、完成教改立项（）。

4．在您看来，教师在教学中（在选择处打√）

是（）否（）愿意尝试改变？

是（）否（）愿意探索新的教学方法？

是（）否（）愿意学习新的教学理论？

是（）否（）愿意相互间探讨教学问题？

5．在您看来，目前提高高校教学质量，最迫切需要解决的是（在选择处打√）经费（）、设备（）、观念（）、教师（）、学生（）、体制（）、）