一年级队列队形(合集5篇)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《一年级队列队形》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《一年级队列队形》。

第一篇:一年级队列队形

一年级的队列队形练习应在严格要求的同时,遵循些许章法。现根据自己的经验,结合学校路队要求,简单介绍几个方法和步骤:

一、带出

从教室往外带出可分为以下三步:

1、起立

在教室内,要求学生在听到“起立”的口令后,迅速而安静地站起来,凳子尽量不发出声音(木头和水泥地面的摩擦还好听点,铁凳子的摩擦可让人受不了,所以这样要求)。孩子基本能够做到。

2、搬凳子

把凳子放到桌子下面,要求学生搬起来而不是推,否则又要忍受那令人烦躁的摩擦声。

3、往外走

同学站好后,就可以往外走了,这个又分3个步骤,当然要2位老师一前一后配合: ①、首先用演示法向学生说明出门口要有秩序,不要着急、更不能推挤。具体做法是:找三名学生演示按顺序走的正确做法,接着演示插队走的错误做法,让学生明确有秩序,明确前面有人就不能超过。再演示在门口只能同时出2名同学,明确不拥挤。

②、从教室往外走,不可在走廊站队,男女各一队,要让学生大体知道他在谁的后面,前面教师督促男、女两个排头(选比较伶俐的会给你省不少劲)有秩序地走出教室后,在走廊内不可停留,亦不可快走,以全部学生走出教室且队伍显得紧凑为宜,行进节奏由排头老师把握,由后面老师督促。

③、两排头走出楼梯口后继续前行约30米处做原地踏步。这时,学生再根据做操的队形进行微调。很多时候,学生不知道自己站在哪个位置,这一方面是因为他们互相之间不熟悉,另一方面位置感不强。此时,您可以把队伍按照由矮到高的顺序站成2路后,用两点法给他们排号。让他们明确自己是几组几号,例如1组2号,2组5号等等,然后再对他们的“两点”进行提问,如果单说“5号”,聪明的学生会2人一起举起来,这样的比赛既练反应,又强化记忆,孩子很感兴趣。一般来说,大多数同学只需一遍就记得住。用此方法也非常适合放学时分南、北各2路站队的情况(用1组、2组代替南和北)。

二、操场行进

上操场行进的过程中,您就可以教给学生挺胸抬头、直臂摆平、大步前行的动作了,这一方面能够让吸引学生注意力,防止学生自然走动时东张西望,又有利于队伍的紧凑,尽快养成良好的行走习惯。

到达做操场地,最好由排头带领队伍继续前行约25——30米左右的距离,再右(左)后转弯返回,这样既能防止学生在原地停留,加快行进速度,又避免了学生在分队刹那间的不知所措。

值得注意的是,除非场地太小,您要尽可能地让学生一臂距离站队,这样有利于观察学生的纪律情况,也有效防止学生因为靠得太近而出现打闹现象,更有利于培养学生用眼睛测量远度即目测的能力。此时的不足之处就是您说话可能孩子听不到,此时您只需让他们右转或左转成2列横队,您在和他们两端的距离成等腰三角形或正三角形的顶点位置即可。但最好能有一个喊话筒!

以上方法,希望能给您带来一点启示。

第二篇:一年级体育队列队形教案

队列队形练习

第一课时

一、学习目标

1、了解集合站队的基本要求,能做到快静齐,初步学会立正稍息的动作。

2、积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。

二、学习重点

初步学会立正稍息的动作。

三、学习难点

能自己边喊口令边做规范动作

四、教学准备

口哨

五、学习流程

(一)精彩导入,复习队列队形 教师活动:

1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。注意:强调学生的课堂纪律及学生活动时的安全。

2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队形练习——纵队及横队的集合,解散。

3、学生注意力集中较短,在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的集合,解散,必须要做到快静齐。

5、及时纠正练习中出现的错误,邀请小组学生上台展示动作,并点评。

6、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。学生活动:

1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。

2、积极参与队形练习活动。

3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。

4、能熟练做出集合,解散的动作。

5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持,加强自我控制能力。组 织:

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

(二)自主学习教师活动:

1、组织学生分组自主练习队列(重点:立正稍息),教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。

3、再次分组练习。学会活动:

1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。

2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。

3、乐于反复练习,相互指导帮助。组织:散点

(三)交流展示

快乐游戏:快快集合 教师活动:

1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题,立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。学生活动:

1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。

2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。组织:四列横队 四路纵队

(四)检测反馈 教师活动:

1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。学生活动:

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。组 织:四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※

(五)拓展延伸

第二课时

一、学习目标

1、进一步熟悉集合站队的基本要求,能做到快静齐,初步学会向右看齐,向前看齐,向前看的动作。

2、积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。

二、学习重点

初步学会向右看齐,向前看齐,向前看的动作。

三、学习难点

能自己边喊口令边做规范动作

四、教学准备

口哨

五、学习流程

(一)精彩导入,复习队列队形 教师活动:

1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。注意:强调学生的课堂纪律及学生活动时的安全。

2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队形练习——纵队及横队的集合,解散,立正稍息。

3、学生注意力集中较短,在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的集合,解散,立正稍息,必须要做到快静齐。

5、及时纠正练习中出现的错误,邀请小组学生上台展示动作,并点评。

6、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。学生活动:

1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。

2、积极参与队形练习活动。

3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。

4、能熟练做出集合,解散的动作。

5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持,加强自我控制能力。组 织:

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

(二)自主学习教师活动:

1、组织学生分组自主练习队列(重点:向右看齐,向前看齐,向前看),教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。

3、再次分组练习。学会活动:

1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。

2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。

3、乐于反复练习,相互指导帮助。组织:散点

(三)交流展示

快乐游戏:快快集合 教师活动:

1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题,立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。学生活动:

1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。

2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。组织:四列横队 四路纵队

(四)检测反馈 教师活动:

1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。学生活动:

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。组 织:四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※

(五)拓展延伸

第三课时

一、学习目标

1、巩固集合站队的基本要求,能做到快静齐,初步学会向左转的动作。

2、积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。

二、学习重点

初步学会向左转的动作。

三、学习难点

能自己边喊口令边做规范动作

四、教学准备

口哨

五、学习流程

(一)精彩导入,复习队列队形 教师活动:

1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。注意:强调学生的课堂纪律及学生活动时的安全。

2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队形练习——立正稍息,向右看齐,向前看齐。

3、小游戏——集中注意力练习。

4、及时纠正练习中出现的错误,邀请小组学生上台展示动作,并点评。

5、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。学生活动:

1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。

2、积极参与队形练习活动。

3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。

4、能熟练做出集合,解散的动作。

5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持,加强自我控制能力。组 织:

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

(二)自主学习教师活动:

1、师示范引导学生学习向左转的动作。

2、组织学生分组自主练习队列(重点:向左转),教师巡视指导。

3、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。

4、再次分组练习。学会活动:

1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。

2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。

3、乐于反复练习,相互指导帮助。组织:散点

(三)交流展示

快乐游戏:快快集合 教师活动:

1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题,立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。学生活动:

1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。

2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。组织:四列横队 四路纵队

(四)检测反馈 教师活动:

1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。学生活动:

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。组 织:四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

(五)拓展延伸

第四课时

一、学习目标

1、巩固集合站队的基本要求,能做到快静齐,初步学会向右转的动作。

2、积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。

二、学习重点

初步学会向右转的动作。

三、学习难点

能自己边喊口令边做规范动作

四、教学准备

口哨

五、学习流程

(一)精彩导入,复习队列队形 教师活动:

1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。注意:强调学生的课堂纪律及学生活动时的安全。

2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队列练习。

3、小游戏——集中注意力练习。

4、及时纠正练习中出现的错误,邀请小组学生上台展示动作,并点评。

5、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。学生活动:

1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。

2、积极参与队形练习活动。

3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。

4、能熟练做出向左转的动作。

5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持,加强自我控制能力。组 织:

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

(二)自主学习教师活动:

1、组织学生分组自主练习队列(重点:向右转),教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。

3、再次分组练习。学会活动:

1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。

2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。

3、乐于反复练习,相互指导帮助。组织:散点

(三)交流展示 快乐游戏:快快集合 教师活动:

1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题,立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。学生活动:

1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。

2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。组织:四列横队 四路纵队

(四)检测反馈 教师活动:

1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。学生活动:

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。组 织:四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

(五)拓展延伸

第五课时

一、学习目标

1、巩固集合站队的基本要求,能做到快静齐,初步学会向后转的动作。

2、积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。

二、学习重点

初步学会向后转的动作。

三、学习难点

能自己边喊口令边做规范动作

四、教学准备

口哨

五、学习流程

(一)精彩导入,复习队列队形 教师活动:

1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。注意:强调学生的课堂纪律及学生活动时的安全。

2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队列练习。

3、小游戏——集中注意力练习。

4、及时纠正练习中出现的错误,邀请小组学生上台展示动作,并点评。

5、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。学生活动:

1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。

2、积极参与队形练习活动。

3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。

4、能熟练做出向右转的动作。

5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持,加强自我控制能力。组 织:

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

(二)自主学习教师活动:

1、组织学生分组自主练习队列(重点:向后转),教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。

3、再次分组练习。学会活动:

1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。

2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。

3、乐于反复练习,相互指导帮助。组织:散点

(三)交流展示

快乐游戏:快快集合 教师活动:

1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题,立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。学生活动:

1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。

2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。组织:四列横队 四路纵队

(四)检测反馈 教师活动:

1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。学生活动:

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。组 织:四列横队

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

(五)拓展延伸

第六课时

一、学习目标

1、复习巩固集合站队的基本要求,能做到快静齐,进一步学习各种队列队形的动作。

2、积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。

二、学习重点

熟练各种队列队形的动作。

三、学习难点

能及时发现并纠正自己的错误动作

四、教学准备

口哨

五、学习流程

(一)精彩导入,复习队列队形 教师活动:

1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。注意:强调学生的课堂纪律及学生活动时的安全。

2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队形练习。

3、小游戏——集中注意力练习。

4、及时纠正练习中出现的错误,邀请小组学生上台展示动作,并点评。学生活动:

1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。

2、积极参与队形练习活动。

3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。

4、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。

5、学会坚持,加强自我控制能力。组 织:

★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

(二)自主学习教师活动:

1、组织学生分组自主练习队列,教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。

3、再次分组练习。学会活动:

1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。

2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。

3、乐于反复练习,相互指导帮助。组织:散点

(三)交流展示

快乐游戏:快快集合 教师活动:

1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题,立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。学生活动:

1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。

2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。组织:四列横队 四路纵队

(四)检测反馈 教师活动:

1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。学生活动:

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。组 织:四列横队 ★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●●

(五)拓展延伸

第三篇:一年级队列队形教学设计

一年级《队列队形》教学设计

一、课堂常规:

1、体育委员整队,检查人数、服装;

2、师生问好;

3、宣布本节课教学内容及教学要求。

二、准备活动:

1、游戏:抓人(喜羊羊与灰太狼)

2、徒手操

三、基本部分

(一)队列队形

1、讲解动作和要领;

2、做完整正确示范;

3、带领学生一起练习;

4、组织学生分组练习,巡回指导;

5、快快集合;

6、稍息、立正、报数;

7、体操队形;

8、原地踏步

(二)游戏: 穿过小树林

1、教师讲游戏规则;

2、教师做示范;

3、学生进行游戏活动。

四、结束部分

1、游戏:跟我做

2、小结;

3、布置练习任务;

4、下课。

第四篇:小学一年级队列队形教学反思

小学一年级队列队形教学反思

海洋中心小学卢元丹

一年级的体育课我还是第一年教,学期开始是最累的。队列队形对于一年级学生来说内容比较枯燥,很难调动学生的学习兴趣。所以,老师若要活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来提高练习效果,达到锻炼身体陶冶情操的目的,有一定的难度。

比如,在小学一年级进行原地踏步、立定的教学中。我尝试过很多方法,不是练习次数过多,还是学生烦了。就是方法不适合学生,总觉的教学效果不理想。最近,学生能初步分辨左右方向的状况,引导学生从左右脚的交替时开始数数。引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。

通过以上实践,我觉得:在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中,必须依据学生的年龄特征和心理特点,结合学生的生活实际,创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要,这可以让学生投入到学习中去,学习效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能,它能进一步发展学生思维能力,增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。

2010-9-15

第五篇:一年级队列队形评分标准

2017莘田小学队列队形评分细则

一年级

评分标准:(满分100分)

1.服装整齐、富有朝气、精神面貌好(10分)服装不统一每人次扣1分,精神不振扣1-3分。

2.进场:班级整体气势高昂、步调一致,动作规范(20分)踏步不齐每人次扣1分,立定不齐扣1-2分,步伐摆臂不一致每人次扣0.5分。

3.场上:队形、转法(40分)。排面不齐扣1-2分,立定不齐扣1-2分,转法不一致每人次扣1分,踏步不一致每人次扣1分。

4.退场:步调一致,动作规范(20分)。立定不齐扣1-2分,步伐摆臂不一致每人次扣1分。

5.带队学生表现(10分)。整队、报数整齐、规范、口号洪亮。

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