《教师月刊》读书心得

第一篇：《教师月刊》读书心得

读《还学生一个自主的课堂》有感

记得自己小时候特别想当老师，因为那时的我，对老师充满了敬佩之情，迷恋于老师的威严和权力，又倾慕于他们的慈母之心。读了《教师月刊》之后，我真正的感到我们教师所从事的事业是神圣的，是太阳底下最光辉的事业，这就更加坚定了我教书育人的信念。

书里有这么一篇文章《还学生一个自主的课堂》，它深深打动了我。大家都说“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”要恢复学生在课堂中的主体地位，并让学生在课堂上自主起来，并非是一件容易的事。所谓“授之以鱼不如授之以渔”的道理，大家都明白，关键是很难做到。每一个有责任心的老师，都会用心地进行课堂教学，积极探索课堂教学的不断改进，学生也会逐渐地从被动学习向主动学习转变。作为老师，在欣赏着这种转变的同时，也时常被一些问题烦恼着，如学生自主学习的状况，由于认识的不同，学习习惯的不同自主学习态度与能力的不同，不同的班级不同的学生是很不一样的。即使一种具体自主学习方式，用在不同的班级，其效果也是大相径庭的。这个班级用起来效果很好，但在另一个班级可能就行不通，而不少学生更愿意听“老师讲”。于是，教师会不自觉的“代劳”，不再组织学生进行必要的讨论，而是替学生解决问题，而且竟有不少学生很赞成老师这么做。那么，怎样才能更好地解决学生主动学习和被动学习的矛盾，取得理想的教学效果呢？在书中我学到了一下几点：

一、将课堂还给学生

教师在课堂上要改变以往那种高高在上、主宰学生的观念。只有将学生视作课堂的主体，教师退下“主宰”的光环，学生才能有机会学会思索，才能成为课堂的主体。长久以来，教师已经习惯了在课堂上的绝对权威，即使遭到学生的质疑，很多的教师也会自圆其说，因为在他们看来，绝对不可以破坏教师在学生心目中的光辉形象。因此，要打破教师的这种固有观念，让教师认识到课堂教学不仅仅是教师的一家之言，更是学生学会学习的场所。教师要不断的学习相关的教育教学理论，不断的更新教育教学观念，从“神坛”上走下来，走入学生中，要学会“蹲下来”和学生交流，将学生视为平等的个体来对待，真正的将课堂还给学生。

二、做好学生自主学习的指导

由于学习方式的转变，教师的职责夜发生了变化：教师不再是课堂教学的主宰，而是更侧重于帮助学生学习，激励学生思考，成为学生的学习顾问。在这个过程中，教师要把握好自己的位置，不能因为自主学习了，就将学生放任自流，成为旁观者；也不能还是握着大权不放，使自主学习流于形式。教师要走下讲台，走到学生中去，及时的了解学生的学习动态，发现学生的不足要予以必要的提示；发现学生创新思维的火花，要予以及时的鼓励和支持。教学也是教学相长的过程，教师还要不断的学习，开拓自己的知识面，更好的做好自主学习的指导工作。

三、尊重与相信学生

自主学习呼唤新型的师生关系，这不仅是顺利开展教学的要求，也是时代发展的必需。努力建立一种和谐、融洽的新型师生关系，创造这种新型师生关系，需要从尊重和信任出发，以学生为本，从而孕育出巨大的教育“亲合力”，促进教学质量的提高。尊重，是构建新型师生关系的前提。苏霍姆林斯基说过：“教育的核心就其本质来说，就在于让孩子始终体验到自己的尊严感。”尊重和信任是人的高级心理需要。学生也不例外。作为教师，首先要尊重学生的人格，把学生作为一个独立完整的社会人来看待，特别要尊重学生的自尊心；其次是要信任每一个学生，相信他们都有自己的优点，要充分信任他们的潜能。建立平等、民主的师生良好关系，有助于更好飞唤醒学生的自我意识，促使学生自主学习的进行。

自主学习是学生的重要品质，关系到课堂教学的质量，也关系到学生的可持续性发展。自主学习习惯的培养，可以让学生更好的发挥创新能力。教师在学生的自主学习中，要做好引导者，既不能放任自流也不能越俎代庖。同时教师要做好课后反思的工作，不断的总结经验与教训，使自主学习更好的开展。

书中的这些话让我懂得了要用心去对待每一位孩子，真心去教育每个学生，不论在任何地方。不管学生的成绩好坏，老师都应该一视同仁，不能用有色眼镜看待他们。书里面所说的每一句话，所讲授的每一个道理，在今后的道路上会成为我从事教师职业的指明灯，教育者之人格，需要不断的励炼，使自己能尽快地适应新课程的教学要求，成为一名合格的新型教师。

第二篇：教师月刊读书心得

读《教师月刊》体会

榆中县吕家岘小学闫强

自从第一次看到《教师月刊》，就坚持每期必看，其实拿起这本书的同时是为了阅读,也是为了摆脱职业的倦怠。抑或是坚守内心深处那份与生俱来的对教育的热爱。我曾经有一段时间，拒绝看与教育有关的书籍，就是在那时遇到了这本杂志，一个个名师的教育历程，心灵告白，让我从对教育的失望与迷惑中逐渐走了出来，我依旧热爱中国传统文化，我也明白了自己必须跳出琐碎的工作，站在一个更广阔的平台上来看教育，来上每一节课，让每一个40分钟变得有自己的精神痕迹。我现在还不能悦纳自己，阅读得越多，越是看到自己的单薄与无知。好在我已经看清了理想之路在向远方延伸，是《教师月刊》给我打开了一扇窗，我明白了教育不是生活的全部，但阅读应成为教师的生活方式，阅读是生命的一部分，人的精神世界和心灵生活，会因为阅读而变得无限丰富。不管多么繁忙，只要远离了书，我就会感到无比的空虚与倦怠。繁忙中，《教师月刊》总会提醒我静下心来去阅读，把心安放在自己热爱的教育事业上。感谢《教师月刊》！感谢让我接触这本杂志的同事。

由于平时没有认真仔细品味，最近总算细细品读几次之后,我忍不住摘录下名师和教育家的一些教育语录。我选中的文字一定是我渴求而自己未能表述出来的。

每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是发至内心的需要和对知识的渴

求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。……一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。——苏霍姆林斯基阅读会帮助教师至少在精神上实现突围，会让教师看到世界的阔大与丰富，看到生命存在的多样性与不同的生长密码，看到生活的意义不仅在于教育本身，更在于感受生命成长的快乐和价值。这样教师就不仅能容纳学生个体的差异，接受这种差别所造成的工作的繁难与琐碎，也更能悦纳自己，坦然面对困难，寻找解决问题的策略；教师就不仅只是看到教科书、黑板和粉笔，他还会看到春花秋月、潮起潮落，听见风吹过树林时发出的飒飒风声…… 是否具有完善的知识结构将最终决定你在教育这条路上能够走多远。当一种教育能够让孩子热爱生活，热爱这个世界，这种教育就是世界上最美好的教育。

当孩子感觉到自己被信任、被尊重、被寄予良好的愿望，感觉到教师的善意的时候，教育就有了成功的前提。而在这个过程中，教师的教学方法是否先进、理念是否超前，都不占主要的地位。——闫学

理论的重要价值就在于它能给人以精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。

任何教学行为都有一定的思想或理念支撑着，否者教学工作就变成了简单机械的体力劳动。

每堂课都要给学生带去一份惊喜，让学生对自己的课堂充满期待。说学生能听懂的话。——孙明霞

教师工作如果不那么符合科学和规律，如果不能成为一个“不可替代”的人，那么就需要“专业发展”了。

一个人在儿童时代，“愉悦”或者说“快乐”是他们最强烈的需求，而长大以后他们渐渐地将个人的成长看得更为重要，而将“愉悦”和“快乐”留在了伙伴关系上去获得。

一个真正了不起的老师，是被专业认可，被学校认可，被学生认可，也被自己悦纳的。——郑杰

在教学方法上，我认为最重要的是要让学生感受到知识的魅力，使之对你所教的这门课发生兴趣。

一个学生对某一门课能否发生兴趣，取决于两个因素，一是这个学生的天赋类型，二是任课教师的教学水平。一个好的教师不可能使每个学生都对自己所教的这门课发生强烈兴趣，但可以做到使天赋类型适合的学生发生强烈兴趣，而使多说学生发生一般兴趣。

基础教育是一种通识教育，中小学教师不论教的是什么课程，都应该是通识之才，有广泛的知识兴趣和人文修养，如此才能把所任教课程的教学做得生动活泼，使学生产生兴趣并易于领会和接受。

在当今体制下，一个好教师的责任和本事就在于，一方面帮助学生用最少的时间、最有效的方法对付应试，另一方面最大限度地拓展素质教育的空间。——周国平

一个优秀的教师需要两个魅力：一人格魅力，一学科魅力。这两个“魅力”有联系也有区别，相辅相成又相映生辉。人格魅力需要善良、谦卑和爱，学科魅力则在于能否发现潜藏在教材深处的学科知识之美。

贝壳之所以美丽，是因为它为壳内的生命提供了最佳生存环境。贝壳

之美与贝壳之功能相伴而生。教师的专业化发展也是一枚优雅迷人的贝壳。它的真正的意义和价值，不在外表，而在于让一个个生命（既包括学生也包括教师自己）拥有成长和发展的最佳空间和最优环境。

教师阅读更应该走进大师，那些经漫长岁月积淀下来的人类思想和文化的经典之作，才是更值得我们去反复体会和涵咏的。岁月的陈酿往往不够光鲜，甚至还会让人望而怯步，但是一旦打开，其醇香非同寻常。经过教育经典润泽过的心灵，面对过往的日常教育生活时，往往会有屋舍俨然、阡陌分明的豁然开朗之感。成功有成功的规律，失败又失败的必然。回首教育来路，细数阳光阴霾，一览众山小。此时你会清晰地发现，原来自己的教育教学实践，就是一座有待开采的富矿。——杨斌

第三篇：教师读书心得

读书

所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。

读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。

书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

读书开阔人的视野

书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。

读书有助于我们树立正确的人生观

人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展教师不仅要多读书，还要读书广。

第四篇：教师读书心得

教师读书心得

阿木尔第二小学 李景涛

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中自有黄金屋”等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。

第五篇：教师读书心得

教师读书心得

西点军校里有一个广为传诵的悠久传统，就是遇到军官问话，只有四种回答：报告长官，是！报告长官，不是！报告长官，不知道！报告长官，没有任何借口！除此之外，不能多说一个字。据美国商业年鉴统计，二战后，在世界500强企业中，西点军校培养出来的董事长有1000多名，副董事长有2000多名，总经理，董事一级的有5000多名。任何商学院都没有培养出这么多优秀的经营管理人才。没有任何借口

是西点军校奉行的最重要的行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。

没有任何借口看似冷漠，缺乏人情味，但它却可以激发一个人最大极限的潜力。它是在强化我们要想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕看似合理的借口，其核心是敬业、责任、服从，诚实。

奋战在教育战线上如我一样的教师群体也确实存在一些寻找借口的可能。在工作上缺少勇于负责的态度，一抓到底的决心，追求完美的精神。搬出一些这样那样的理由，搪塞上级，开脱自己。因此，“没有任何借口”是踏实工作的原则，是完善人生的态度，是奉献社会的精神。多么简单的一句话，却包含了多种深刻的涵义。

首先是责任感，对自我的责任、学生的责任、家长的责任、学校的责任等，责任无处不在，就比如说重视学生的一言一行这一件事来说，这也是每一位教师的责任，也许在看这本书之前，看到学生行为修养上的一个小过失会不以为然。但教师是园丁，是培育下一代责无旁贷的任务。在祖国的明天和希望面前，你能有什么借口吗。

其次，忠诚也是必不可少的，忠诚是人类最重要的美德，那些忠诚于集体、忠诚于国家的高素质人群，都是努力工作、不找任何借口的群体。这也是组成一个优秀集体的基本元素。忠诚如何体现？我认为只要在有生一天，那么我就要做到无愧于这份工作，无愧于社会，经常反问自己一下，我努力了吗？我真的对得起这份工作吗？当然，这不需要自欺欺人的答案。如果答案经常是肯定的话，那么没有人会怀疑我的忠诚度。同时忠诚不仅是对国家对组织的忠诚，更是对自我的一份忠诚。要做到这一点，就必须把工作作为生命的重要组成部分，用心去感悟，去呵护，与之同悲同喜，并通过完成一件件工作任务，去享受独有的乐趣。

没有任何借口所体现出的是一种负责敬业的精神，一种服从诚实的态度，一种完美的执行能力。这是一个要自己全力以赴去做事情的动力，追求成功并不把自己的失败作为一种理所当然的认识，更不能让借口成为拖延的温床。我清楚的知道，工作上我要做的第一件事，就是了解、学习如何把一件事情作对，其次是努力、正确的付出代价，努力地去实行，没有任何借口。

世界上最远，又最近的距离就是人的思想；改变你的思想，就等于改变你的人生。《没有任何借口》给予我们的就是一种思想、一种观念、一种习惯，是我们每一位优秀教师和追求成功的人所应具备的基本素质与思想。不幸的是，在生活和工作中，我们有太多这样和那样的借口上班迟到了，会有路上堵车、手表停了、今天家里事太多等等借口；业务拓展不开、工作无业绩，会有制度不行、政策不好或我已经尽力了等等借口；事情做砸了有借口，事情没有做，有借口。很多人现在都变成了借口专家我们为什么不能去做我们决心去做的事情？我们为什么不能把工作做得更完美？甚至有时候，我们连最基本的一些工作都完不成呢？当一些问题摆在我们面前的时候，很多人都还会为自己找各种各样的借口。

一个人要干好自己的工作，不论做什么，都应该竭尽全力。这种精神的有无，可以决定一个人日后事业上的成功与失败，一个人在工作的时候，要以生生不熄的精神，火焰般的热情，去做好每一天的工作，这就是我们工作的内在动力责任，有了这种内在的动力，工作是主动的、积极的、认真的、发自内心的。那么，有效执行就会在我们身上体现得淋漓尽致，做到炉火纯青。人的能力是不一样的，但不管能力大小最重要的是有一颗强烈的责任心去干好工作。我认为，当我们在工作中出现错误时、当我们没有完成任务时，不要去埋怨工作、埋怨别人、埋怨其它部门，不要怨天尤人，不要挺身而出去捍卫自己的缺陷，不要总认为别人能完成任务是巧合、是偶然、是机遇。自己完不成任务却是必然、是客观原因造成的、是时运不好；要多去想想自己身上的问题，我认真学习了吗？我勤奋工作了吗？我的工作方法对吗？我积极付出了吗？我是不是敢于承担了责任、是不是遇到困难就畏缩不前、是不是充分发挥了个人的主观能动性、竭尽全力去完成任务呢？从自身上找原因，这才是自我提升的根源。

从每天、每时、每刻的每句话、每个动作、每件小事开始，改变看问题的角度，贯彻

没有任何借口的思想，积极地去面对每一项工作任务、每一件小事及遇到的困难，多花时间去寻找解决的方案，多做实事，让自己变得更加自信和乐观；以顽强的毅力、必胜的信心，不断地、自觉地激发自己的内在价值和潜能。让工作中没有借口，人生中没有借口，失败没有借口，成功属于那些不寻找借口的人！

2011年3月30日