松山区第一小学体音美学科教师考核办法1

第一篇：松山区第一小学体音美学科教师考核办法1

松山区第一小学体音美学科教师考核办法

为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性的原则，特制订艺体学科教师教学考核办法

考核原则：尊重学生主体地位，要让学生参与到评价中来。促进学生的全面发展。尊重学生个体差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。

一、音乐：

1、教学效果（40分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。具体操作方法是：由学校教导处随机抽取教师任课班级进行考核。考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。考核形式：现场抽查考核（20分）与相关知识问卷（20分）相结合。

2、校队辅导（10分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好，全期活动记录达16次，加10分。缺一次扣2分，不活动者不得分。

3、文艺演出及其它加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动，每组织参加一次加10分，组织参加学校的大型文艺演出加10分，无故拒绝组参加活动者缺一次扣10分。

二、体育：

1、教学效果（40分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。具体操作方法是：由学校教导处随机抽签决定所带的一个班级进行考核。考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中的教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。考核形式：体育与健康基础知识问卷（20分）和实践部分现场考核（20分）相结合。

2、校队辅导（10分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有校队活动记录，组织认真，活动效果良好。全期活动记录40次以上，加10分。缺一次扣2分，直至扣完教学基本分40分。不活动者不得分。

3、参加体育比赛加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的各类体育比赛等活动，每组织参加一次加10分，组织参加学校的大型体育活动，根据工作的表现，由学校打分，加10——20分。无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。

4、其他（10分）：主动配合学校、行政各处室、班主任，积极做好学生的集合、路队、学生两操活动等工作，由学校打分，加5——10分。

三、美术：

1、教学效果（40分）：主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。具体操作方法：①现场考核（20分），依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面，由学校教导处随机抽签决定一个自己所带的班级进行问卷调查。②作业检查：（20分）：学生全期绘画作品不得低于10张，学校随机每班检查10—20名学生的绘画作业，每缺一张扣5分。

2、校队辅导（10分）：能按学校要求组建业余兴趣活动小组，有计划、有活动记录，组织认真，活动效果良好。全期活动记录40次以上，加10分。缺一次扣2分，直至扣完教学基本分40分。不活动者不得分。

3、参加各级各类比赛加分：积极参加并组织学校及上级单位组织的各类比赛等活动，每组织参加一次加10分，组织参加学校的大型活动，根据工作的表现，由学校打分，加10——20分。无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。

4、其它（10分）：能主动配合学校、学校行政、班主任做好宣传工作，及时更换学校黑板报，宣传橱窗；协助班主任搞好黑板报的插图和设计。并能积极完成学校安排的临时性应急工作。由学校打分，加5——10分。

四、信息技术：

1、信息技术教师能力的基本要求：①具有网站（页）制作能力。②具有计算机与局域网的维护及管理知识能力。③必须具有用编程的初级能力（基本知识，能编写简单

程序）。不同时具有上述基本要求，则能力考核不得基本分10分。

2、教学效果（40分）主要考查教学任务完成情况、学生情感态度和学生掌握基础知识、技能技巧的情况。具体操作方法：①现场考核（20分），依据新课程标准要求和教材内容所列的基础知识，由学校教导处随机抽签决定所带的一个班级进行上课情况调查。②学生掌握基础知识考核（20分）。学校随机每班检查10—20名学生。

3、兴趣小组辅导（10分）：能按学校要求组建业余兴趣活动小组，有计划、有活动记录，组织认真，活动效果良好。不活动者不得分。

4、其它（10分）：积极参加并组织学校及上级单位组织的各类比赛等活动，每组织参加一次加10分；信息技术整合用于第二课堂有成效，用于科技活动、班队活动、综合实践活动，能对学生信息进行有效分类和存档，能便于学生学习情况的统计。由学校打分，加10——20分。无故拒绝组织参加活动者不记分，并且缺一次扣10分。

5、工作精神：积极参与，主动配合，同事之间互相帮助，班级、个人所负责学生主页及时更新。能在校外发挥辐射指导作用，资源共享。各类资源的利用率在90%以上，主动参与学校资源库的建设，有较高的信息上传量。由学校打分，加10——20分。三至六年级每期每班培训一名学生进行电脑绘画或制作网页，未培训或学校网页未及时更新的，每一人次扣5分。

注：音、体、美、信息技术教师的上述考核内容的成绩为《教师评价方案》中的教学效果成绩。音、体、美、信息技术教师的其它考核内容见《城郊小学教师评价方案》。

附：

音乐教师教学效果测评及记分办法

1、由学校教导处随机抽签决定一个自己所带班级，进入班级随机抽20名学生进行现场抽查考核，该班其余的学生参加基础知识测评。

2、现场抽查考核（20分）

考核内容及具体记分方法：

①欣赏感受：

A、一二年级90%的学生能随（歌）乐曲积极主动地自由律动，且有30%的学生动作优美，大体体现乐曲的涵义，记20分。以上两率每少一人扣一分。

B、三—六年级90%的学生能说出乐曲中所反映的情绪、节奏、速度等，并有30%的学生在此基础上谈谈自己听后的感受或联想。记20分，以上两率每少一人扣一分。

②唱歌表现：1—6年级从教材所学歌曲中随机选择一首，90%的学生能随伴奏演唱，40%的学生能独唱或表演唱，记20分，以上两率每少一人扣一分。

③节奏感

：1—6年级根据不同的年级特点，随机选一句乐曲，90%的学生能基本正确的打出节奏，40%的学生能够进行节奏的创造性表现，譬如：按节奏读一段歌词、一首古诗等，记20分，以上两率每少一人扣一分。

3、基础知识测评（20分）：

考核内容及具体记分方法：从1—6年级教材所列的基础知识中，出试卷，及格（60分）率达到90%、优秀（80分）率达到40%，记20分，以上两率每少一人扣5分。

注：每个老师的考核，基础知识测评为必考，现场考核在第二项中任抽其一进行，相同年级的测评内容相同。

体育教师教学效果测评及记分办法

1、由学校教导处随机抽签决定一个自己所带班级，进入班级随机抽20名学生进行现场考核。

2、考核内容及具体记分方法：

①体育与健康基础知识：根据不同年级要求，对学生体育与健康基础知识的掌握情况进行测试，90%的学生达到得满分20分，70%的学生达到得10分，70%以下的不得分。②实践部分（如篮球、排球、体操、体育术语了解等）

篮球（排球）类：

A、一二年级原地运球（接球）：90%的学生能基本掌握原地运球的要领，且有30%的学生动作姿势正确，记20分。以上两率每少一人扣2分。

B、三四年级行进间运球（两人相互接球）：90%的学生基本掌握行进间运球或两人相互接球的要领，且有30%的学生动作姿势正确，记20分。以上两率每少一人扣2分。

C、五六年级行进间障碍运球（12人网上对抗接球）：90%的学生能基本掌握行进间障碍运球或网上对抗接球的要领，且有30%的学生动作姿势正确，记20分。以上两率每少一人扣2分。

体操类：

根据不同的年级特点，对学生进行基本体操动作掌握情况的测试，90%的学生能基本掌握动作要领，40%的学生动作正确、流畅连贯，记20分，以上两率每少一人扣2分。体育术语测评：

根据不同年级特点，对学生基本体育术语的掌握情况进行测试90%的学生了解术语的名称和含义，30%的不但了解术语的名称和含义，并能做出动作，且动作规范正确，记20分，以上两率每少一人扣2分。

注：每个体育老师的考核，体育与健康基础常识（3—6年级）为必考，（1—2年级）为必检查。实践部分根据各年级的教学计划和教学内容（参照各年级每期的体育课考核内容），从其中任抽其一进行，相同年级的测评内容相同。

美术教师教学效果测评及记分办法

1、由学校随机抽签决定一个自己所带班级，对该班级全体学生进行现场考核。

2、考核内容及具体记分方法：

①基础知识考核（20分）：依据新课标要求及教材中所必讲的知识点，从基础知识和欣赏知识两方面进行考核，及格（60分）率达到90%，优秀（40分）率达到40%，记20分，以上两率每少1人扣5分。

②美术基本表现能力考核（20分）：根据不同的年级特点，从美术表现技法的角度对学生进行考核，80%的学生能基本完成表现内容，30%的学生完成情况良好，记20分，以上两率每少1人扣5分。

注：对学生的考核均包含以上两个方面的内容，同年级的测评内容相同。

信息技术教师教学效果测评及记分办法

1、教学任务及学生情感态度考核（基本分20分）

教师上课，学生反映好，90%以上的学生欢迎信息技术课得20分，70%以上的学生欢迎信息技术课得15分，50%的学生反映冷淡，学生不喜欢上信息技术课，认为教师敷衍了事得5分。

在上述得分基础上，根据下列情况具体情况酌情扣分。①学生学习习惯：上课无故讲话、大声喧哗，不认真听讲，影响课堂纪律扣1—3分；捣乱影响他人上课学习的扣1—2分；擅自玩游戏或做学习任务以外的事扣1—3分；删除或擅自偷看、修改他人文件，侵犯他人隐私扣1—5分；故意破坏机房设备或窃取学校财产扣1—5分；故意使机房机器感染病毒扣1—2分；

②学生自主学习情况：不完成布置的作业和任务的扣1—2分；上课不带应带的学具的（如：教材）扣1—2分；③学生合作学习情况：在合作小组中不与其他人配合，表现极差扣1—2分。

2、基础知识、技能技巧的考核

这里的评价可分平时成绩和考核成绩，平时成绩主要是指在平时上课中学生完成的作品；学期结束时，可安排学生完成一件作品，要求主题突出、健康向上、内容充实、技术性艺术性强。

三、四年级：

（1）交作业两份，作为基础成绩。

（2）综合所学的知识，在一节课里完成“介绍我们的学校”这篇文章的排版。

五、六年级：

浏览校园网上的内容，并根据自己对WORD的认识和掌握情况，制作一份“介绍学校”的文章，要求插入图片，文件名为“学校介绍****”（*为自己的班级学号），并发送到一个指 定的位置并进行存盘。

注：对学生的考核均包含以上两个方面的内容，同年级的测评内容相同。

第二篇：2012年第一学期小学综合科(图音体信息)教学工作总结

2012年第一学期小学综合科（图音体信息）教学工作总结

2012年第一学期小学综合科（图音体信息）教学工作总结

本学期，我们综合科组继续焕发出了青春的活力。自觉遵循教育教学规律，按照“新课程标准”的要求，多方面吸取教育教改信息，努力探索、开展具有我校特色的大课间文体活动；加强业务理论学习，科组成员之间紧密合作、取长补短，不断改进教育教学方法，开展专题研讨课，努力提高各科的教育教学质量。下面就本科组这学期的主要工作作如下小结：

一、加强专业理论学习，促进校本教研

教师业务素质过硬是一名合格教师最起码的条件，更是教师开展教育教学和校本教研活动的根本保证。本学期，我们科组利用每周星期三上午第一节课进行教研活动，认真学习了小学美术、艺术、体育、音乐、信息管理的新课程标准等有关先进的教育教学理论，并结合各种教育理论、教学经验以及学校语、数、英、思品等几大科组的研讨课进行讨论、学习。本学期第十六周，我们科组全体成员在学校领导的带领下外出取经，到深圳市参观学习，观摩了深圳市螺岭小学的早操、2节体育双语教学实验课以及深圳市莲南小学的大课间文体活动。通过观摩、学习，开阔了科组成员的视野，转变了老师们的教育教学观念，使科组成员的思想与业务水平都有了很大的促进，从而更好地开展我校的大课间文体活动。

二、开展专题研讨课，探索新型的教学模式

本学期，胡新桥老师代表我们综合科为全校老师呈献了一节体育研讨课《在奔跑、游戏中提高学生的技能和兴趣》。该课以独特的课堂教学结构，以新课程标准贯穿整个教学过程，给了听课教师耳目一新的感觉，全部听课老师都打了最高分。他们对这节课的评价是：老师的教学观念较新，能以学生为主体，整个教学设计适合学生学习。教学目标明确，对教材处理得当，每个教学环节处理较灵活。在教学过程中，能灵活地运用各种游戏进行教学，渲染情感，激发学生的学习兴趣，让学生能积极地参与整堂课的教学，并且感受到了学习体育的快乐。这节课之所以能取得这么好的效果，是与学校领导的关心以及科组成员的团结合作分不开的。在上公开课前，我们科组成员都积极参与该课的试教，并进行讨论、交流，还出谋划策帮助胡老师设计教具。在试教后的研讨过程中，科组成员各抒已见，力求完美展示该研讨课。有的建议多使用优美、节奏性强的音乐，有的建议怎样调整教学环节；有的老师建议怎样更好地调控课堂气氛；有的还为上课老师的提供更精炼简洁的语言„„打破了学科之间的界限，加强了科组成员的团结协作，从而提高了研讨课的教学效果，提高了教学质量。

三、发挥科组功能，增添学校特色

本学期，我们综合科组充分发挥了科组各成员的专业特长和团结协作精神，出色地完成了学校的各项工作，并做到全面开花、结果。

1、美术组出色地组织了学校的“迎国庆、贺中秋绘画比赛”和“喜迎2006贺年卡制作比赛“，还把获奖、优秀作品以展板的形式在全校师生和学生家长中展示，收到了良好的宣传效果。

2、田径队在胡新桥等老师的带领下，经过近一年的刻苦训练，进步很快，在这次天河区的田径运动会上取得了B类学校总分第2名的好成绩。

3、本学期，综合科为学校出了 “学生暑期参加社会实践活动剪影”、“保持共产党员先进性教育”以及学校5、6、7楼的书法、美术、环保教育宣传专刊。

4、本学期，学校的大课间文体活动迎来了深圳市教研室及专家的观摩，受到了很高的评价。

5、陈云开老师参加 “全国青年教师合唱比赛”，获得了二等奖，为学校赢得了荣誉。此外，我们科组还在节日气氛、五大科组的公开课、学校重要会议的布置（如标语、彩旗等）以及大课间文体活动的器材准备、修补、动作（加入迪斯科）修改等方面都做了大量的工作，为学校各项工作的顺利开展作出了较大有的贡献。

当然，我们科组在工作中也存有不足之处，如：集体教研、备课方面还欠缺经验，这直接影响了我校校本教研活动的开展。相信在学校领导的指导下，在全体老师的配合下，这些问题都能够得到解决，使本科组的工作再上一个台阶。

第三篇：强化体音美学科教育 提高青少年综合素质 ——农村学校体音美教学情况调查与思考

强化体音美学科教育 提高青少年综合素质 ——农村学校体音美教学情况调查与

思考

作者：张大林 来源：本站原创 发布时间：2014/6/26 13:48:32 浏览次数： 点

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在全国上下奋战于“伟大复兴的中国梦”中，教育领域的各项改革也如火如荼的进行着。承载祖国未来发展责任的青少年，如何在新一轮改革中茁壮成长？如何更好地适应新时代的发展要求？正是各项教育改革措施的聚焦点，也是基层教育人所面临的重要课题和具体工作。多年来各地都高调唱着素质最强音，然而，什么是素质教育及如何有效落实素质教育，却没有标准的答案和固定的模式，推进的效果也是见仁见智。当前，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，就是要认真贯彻落实党的教育方针，千方百计提高青少年的社会责任感、创新精神和实践能力等综合素质，就是把素质教育思想牢牢落实到办学理念、课程体系和日常教育教学过程当中。虽然，素质教育远不止多搞一些活动、多上体音美课这么简单，但把各类活动开展好，把体音美学科教育落实好，却是基层学校深入推进素质的有效切入点和突破口。

笔者参加了学校综合办学水平督导评估和素质教育督导评估工作，就如何全面提高青少年综合素质，与各校长及相关人员作了一些探讨，并就农村学校体音美教学情况开展了一些调查研究。目前，农村中小学的体音美教学现状确实不尽人意：一是农村学校教师配备存在结构性矛盾，离城越远，师生比越低，体音美学科教师越缺,同时兼职其它学科的情况就越多。二是学校体音美教学没有得到应有重视，常规落实不够规范，学生掌握的基础知识和基本技能较差，体育室内课、音乐乐理、美术技能等方面明显薄弱，音美基地基本空白。三是体音美学科教师的绩效评价机制不到位，多数学校只作模糊评价，结果运用不足。

近年来，当地以“316督导工程”为契机，狠抓了教育投入与管理力度，学校办学理念得到进一步更新，办学条件得到进一步改善，办学行为得到进一步规范，队伍建设得到进一步加强，办学水平得到进一步提升，基本扭转了多年以来的体音美师资和设施短缺、体音美课程开设不齐等现象，特别是去年以来，管理部门组织了多次大规模体育和艺术竞赛活动，今年又安排了教师节大型文艺竞演活动及一系列体育活动，激发了广大师生的热情，使体音美学科地位在师生和群众心目中得到很大提高，为素质教育深入开展打下很好的基础。但是从调研情况看，农村学校体音美学科被弱化似乎是积重难返，人们对体音美学科重要性认识显然不足，学校急功近利的应试教育思想严重，业务引导激励措施有待改善，学校体音美与语数英等统考学科仍然有着“主”“副”之分，体音美学科教育的落实与效果远未达到应有水平。为此提出以下建议，仅供参考：

一、进一步认识加强体音美学科教育的必要性。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》及十八大报告都明确强调，办人民满意教育就要注重学生全面发展，历届党和国家领导人都高度重视学生全面发展和国民素质的提高，而加强体音美学科教育教学正是促进学生全面发展、提升整体素质的重要途径之一。近日，习主席在索契冬奥会上讲到，中国要不断地从体育大国向体育强国迈进。

教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》明确提出，将从2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，相关结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一以及学生中、高考录取的参考依据。十八届三中全会以来，各项教育改革措施，特别是高考制度改革，都迫使涉及应试教育的模式必须进行变革。

青少年体质强健、精力充沛是学习科学文化知识的重要前提，体育教育是我国从体育大国迈向体育强国、是每个人具备强健体魄的重要基础；音乐和美术教育，对人的意志、道德、品格、情操来说都有着潜移默化的影响，有利于开发学生智力，陶冶学生情操，树立正确审美观，激发想象力、创造力，提高鉴赏美、创造美的能力，有利于丰富个人精神生活，促进个体与群体的和谐发展，提高智育效果，更是德育的延伸和拓展。美国的艺术心理学家阿恩海姆指出：“艺术是增加感知力最强有力的手段，没有这种感知力，任何研究领域的创造性思维都不可能发生”。钱学森也在其晚年向温家宝提出，我国之所以培养不出创新科技人才，是因为学校忽视了艺术教育。

因此，教育主管部门、学校和老师都应该从政策导向、学科特点、当地实际和学生愿望等方面，充分认识加强体音美科学教育重要性与必要性，明确全面加强体音美教学，建立相应的促进机制，提高学生体音美素质，是新时期教育改革发展的必由之路。

二、建立体音美学科管理和质量检测机制。

教育应是促进学生感知与思维同步发展的活动，仅通过提高教师教学技能对学生进行思维训练，提高教学成绩的难度会逐步加大。如何在总结发展实践经验的基础上，整合种类教育资源，借推进“高效课堂”之风，真正把体音美科学教育落到实处？最关键的是建立好管理与激励机制。

首先，要加强对体音美学科教育的领导，教育行政和业务管理部门的主要负责人要重视学科并举，各科并进，全面落实管中窥豹课程开设计划，积极推进素质适应能力，定期研究部署、统筹策划、组织协调全县体音美教育教学活动。学校体音美教研组（或学科组）要明确职能及教育目标，扎实落实好课堂教学，夯实体音美兴趣小组活动，把提高基本素养与技能训练结合起来，促进学生特长发展。其次，要建立初中体音美教学的考评机制，将体音美纳入会考学科。制定落实细则时，可以借鉴学生体质测试、理化生实验能力测试和督导评估中体音美测试等实践经验，尝试采用“两级三部分”的方式进行：减少考试次数，每学年末组织一次县级中学考核和乡镇小学考核；考核内容分三部分：对基础理论部分采取“合卷式”命题考试，并入各年级会考；对基本技能部分，组织专业人员深入各校实地测试；在教学常规检查中，要突出体音美教育教学情况。第三，在教师职称晋升、评优树模、奖励性绩效工资分配等方面，给体音美教师以平等的地位，可以划出一定比例份额。

三、强化教师体音美学科专业技能培训。

校园缺乏活力、教师缺乏热情，无疑是近年来农村学校的普遍现象，也是影响教育质量持续、较快提升的原因之一。我们在督导评估中看到，黄家湾九年制学校的老师乐队将大家凝聚在了一起，活动带来的不仅是乐声，更是教师积极向上的活力和干事创业的向心力。回龙中学的体育教育开展的严谨、扎实、有序，多次代表全县参加市级比赛，获奖很多，文娱活动也同样开展得有声有色，展现出全体师生的活力与激情，县综合质量评比总是稳居前茅。实践证明，重视学校体音美学科教育，让广大师生参与到体育锻练、唱歌跳舞、写字画画、吹拉弹唱等活动中，发展一些正当爱好，培养一批特长师生，是激发师生活力、丰富文化生活、克服思想倦怠、抵御不良风气的有效途径。

因此，应该对县域内专职体音美教师和有特长的教师进行调查摸底，按照公平合理的原则进行必要的调配整合，充分发挥他们的专长，同时要加强对全县专职和有专长的老师进行分科分层培训提高。学校也要充分发掘优势资源，组织好全员校本培训与校本研修活动，经常性组织全体老师参与到体音美方面的活动与学习交流之中。同时，倡导开展以体音美为主的联片教研活动，形成互动机制。《教研通讯》也可每年出刊一期术科教研专集或开辟术科教研专栏。

(四)广泛开展全县性展示交流和比赛活动。

目前，农村学校都是寄宿制学校，学生在校时间长，寄宿生的课业负担相对而言不是过重而是过轻，从督导抽查作业情况看，一页纸上批改2-3个日期是主流现象，多数学校史地生学科作业次数较少，作业管理往往成了学校教学管理的困惑之一。减少作业量，本为学生从繁重课业中减负，以有更多的活动时间，但因缺乏有效管理机制，活动并没系统地组织好，反而成了安全管理的空带。于是，学校又让学生重新回到教室，被统考学科占领。其实，加强体音美学科教育不会“增负”，反而会调动学生的思维活力，激发学生的学习热情。全科教学、全科考核，全科评估，恰恰会让学生从繁重的语数英等课业负担中解放出来，在完成各科基本教学任务外，可根据爱好特长，有组织地性进行选择性学习，这样更有利于学生和谐、全面、个性发展。

管理中应多种途径强调体音美学科教育的重要性，组织多种多样的活动来扩大体音美学科的影响力，定期组织开展“体育运动月”、“艺术展演月”等县、镇、校三级体音美比赛或展示活动，要形成长期稳定的冠名比赛与奖励机制，为各类专业人才成长和特色学校创建活动搭建平台。要将体音美教学成果展示展演作为区域联谊活动的必备环节，搞好相关信息交流与活动宣传报道工作。还要将各校运动会、艺术节、兴趣小组活动等纳入县级常规检查、教育督导评估、学校综合评价、校长任期目标等各项考核中，使各校都把体音美学科教育纳入重要议事日程。

(五)积极建立校外社会实践基地。

现在的学生基本都是家里独生子女，娇生惯养，很少参与劳动实践活动，大都缺乏劳动技能，社会常识不足，交往能力较差。因此，学校应以校外体音美基地建设及活动组织为切入点，大胆探索，创新模式，加强劳动实践与社会生活教育。要发挥好青少年活动中心及少年宫的引领、示范和指导作用，共享优质资源。各地学校应充分利用当地优势，开发资源，积极主动与社会相关人员或组织联系，建立校外学习实践基地，制定活动计划，联合社会人士开展系列化有益活动，让学生亲近大自然，投身大社会。体育方面与农村体育健身活动结合起来，音乐方面把农村艺人组织集中起来或与农村乐队结成对子，美术方面除组织学习参与农村艺人的创作活动外，选择一些有特色的景点，组织学生开展写生、摄影等活动。发挥好学校老师的专业指导作用和农村艺人的实践优势，形成学校师生与农村艺人相互学习、相互支持、共同发展、共同进步的良好局面，从而丰富师生和农村文化生活，使体音美教育教学与社会文化生活紧密结合，使学生得到实践锻炼，促进学生全面发展。

第四篇：坦直小学2007学年第一学期体卫艺科工作总结

坦直小学2007学年第一学期体卫艺科工作总结

坦直小学体卫艺工作总结

（2007学第一学期）

本学期，学校体卫艺科工作紧紧围绕 “健康第一”的宗旨，用科学发展观和质量观引领学校体卫艺教育工作。认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，切实落实《学校三年发展规划》中相关工作，充分发挥体卫工作在全面提高学生素质和促进人的全面发展中的积极作用，遵循教育和青少年身心发展的规律，提高学生身体素质和心理素质，加强对体育、艺术、卫生教育管理及校园文化的建设。

一、常规管理

本学期，进一步规范了体育、音乐、美术、劳动、科技课的课堂教学，杜绝随意性，不断提高课堂质量。提高教师教学和管理课堂素质，抓好体、音、美、等学科的教学及教研活动，在本学期中，根据教导部门的教学工作要求，对美术青年教师王晓华、体育青年教师赵大雪、音乐青年教师徐薇安排了行政带教教师——学校副校长康建军老师。加强了平时的听课指导，课堂分析和教学研讨。组织了公开课、研讨课活动，有计划地派学科教师外出听观摩课，学习新的教学和课堂组织方法。出台了本学期的兴趣小组活动方案，召开了兴趣小组教师专题会议，使学校的各个兴趣小组正常活动起来。

二、体育教育工作

认真钻研新课标，勇于探索教学改革，扎实开展教研活动，提高体育课堂教学时效。全面实施《学生体质健康标准》，做好了《学生体质健康标准》测试数据上报工作。

认真落实“两课两操”，抓好一年级新生的广播操教学。从开学初就统筹安排了早上7：45时至8：15时晨锻活动，不搞全班性教学活动。五位体育教师从本学期起每天负责好校园广播，改用现场口令，大大地提高了学生做操时进出场的效果。学校党政及分管领导多次召开体育工作专题会议，商讨相关活动的开展工作，根据学校实际情况，把全体教师安排到各个班级，协助班主任组织学生开展晨锻活动，全体体育教师分工负责一个年级，安排好每天活动项目，行政值日教师负责检查和学生的安全工作，由于安排到位，一学期的晨锻工作十分有序有效。

认真做好学校田径等运动队的训练工作，带动群众性体育活动的开展，为区小运会的召开作好准备。学校5位体育教师，在本学期实际课务安排中王旭中任体育教研组长任教5年级、朱建飞任教4年级、赵大雪任教2和3年级、朱依1年级、唐爱连1年级，其中3位专职、朱依兼任三（2）班英语、唐爱连兼任一（3）语文既班主任。每位体育教师组织开展了校级训练队，坚持定时定项目训练，取得较好的实效。

2007年10月初，组织开展了学校班级运动会。12月，参加了区的踢跳比赛，获得了团体总分第1的好成绩，踢键项目将代表区参加市级比赛。队列获得了区二等奖，足球获得了区第3名。

认真做好了学校体育设施对外开放工作，做好了人员登记等日常管理工作，康建军、王旭中等6位教师取得了社会体育指导员证书。

2008年1月10日，参加了在下沙学校的体育工作考核工作，通过考查，发现学校体育工作存在不足，找到了进一步发展的优势，本次考核取得了较好的成绩。

三、艺术教育工作

加强对体、卫、艺、学科教师的教育和培养，从提高教师心理素质和教学水平入手。本学期，计明军和徐薇老师担任音乐教学工作，由于缺少音乐师资，副校长康建军老师兼带了三年级三个班级每周6节音乐课。薛华、王小华和邱向红三位美术教师分担了全校的美术教学工作，其中王小华老师于11月起产前假，所以其他课务安排到其他教师，对美术教学工作也是一次考验。

认真准备，精心选拔，开展好校园集体舞训练及比赛。为认真贯彻落实南教综（2007）28号文件精神，根据学校彩豆文化发展的实际情况，学校制订了推广第一套全中国小学校园集体舞活动的计划。成立了以王春荣校长为组长、康建军副校长为副组长、艺术辅导员徐薇老师为指导的领导小组。计划共分准备阶段、学习推广阶段和评比展示阶段等三个阶段。根据学校实际，从11月起全面启动校园集体舞学习推广活动。我们把全体教师安排到各个班级，协助班主任老师做好学习工作。在第一轮学习中，我们组织各班8位学生和全体班主任老师，在此基础上，向全体学生推广。师生学习的积极性极为高涨，校园十分热闹。为更好地推动校园集体舞学习行动，学校党政十分重视和关心，多次召集分管领导康建军副校长、大队辅导员倪骁晔老师、艺术总辅导员徐薇教师等相关人员进行协商和研讨。针对第一阶段取得的成效，校长王春荣、书记宋志刚表示了充分的肯定，并要求继续巩固，让我们的校园更活、更热，让我们的学生体验真正的快乐。对于创编节目，校长表示要结合我们学校学生的特点，展现我们学校的特色，要有基础，更要有个性。为更好地总结全校推广学习校园集体舞的成果，2007年12月28日（周五）下午，我们坦直小学举行了“推广校园集体舞

丰富两纲新内涵”校园集体舞大比武活动。全校师生积极参与，精神饱满，充分展现了学生的风貌，凸现了校园文化的浓郁氛围。王春荣校长、宋志刚书记亲自担任评委，为大比武活动增色不少。

加强鼓号队、美术组等艺术培训工作，组织好学生参加区“金色鼓号”大比武和各类书画等竞赛活动。学校鼓号队在大队辅导员倪骁晔老师和德育分管领导康建军副校长的亲自组织下，在2007年10月13日南汇区“金色鼓号”大比武中再次荣获了一等奖。在参加南汇区“海洋南汇”系列活动中，我们学校参与的“海洋文化服饰展示”获得了区二等奖、在“海洋文学诵读比赛”中荣获了三等奖。

学校彩豆画项目在区特色项目新一轮评比中，获得区级特色项目。

徐薇老师参加了南汇区音乐教师课堂教学评比，以较好的成绩进入了区的决赛，并在尚德学校借班进行了区的评比。

四、卫生教育工作

开展好了“随时护齿，从我做起”校园口腔健康教育活动。从2007年9月起，组织开展了保护牙齿主题教育，各班开展了主题班会，出好了专题板报，学校卫生室进行专题广播，卫生教师王露德对3——5年级学生进行专题教育课，收到良好的教育效果。学校还组织了1——5年级学生进行手抄报的制作比赛，并择优参加了区级的评比。利用班会、广播、墙报等形式向学生进行环境保护知识教育，各项保健知识教育。切实做好每周五十五分钟的卫生教育，卫生教师认真备好课，通过广播向全体学生进行宣传教育。坚持每天的清扫工作，加强了班级和卫生保班干区的检查工作，顿促学校卫生工作健康发展。同时，不放松对学生的常见病、传染病的防治工作，做好了各项资料的积累和归档工作。2008年初接受了区级合格卫生室的验收，并顺利通过。坚持了眼保健操教学和检查制度，教育好学生用眼卫生，降低了学生的近视率。

五、科技教育

学校科技教育工作紧紧围绕学校新三年发展规划的要求，在“爱树护鸟”这一特色项目上作发积极的努力。在新一轮南汇区特色项目评比中，这一项目被列为南汇区特色教育项目。

在组织学生开展各类科技活动的同时，积极组建兴趣小组。在南汇区青少年科技艺术指导中心组织开展的“无线电知识理论”、“磁控电路装机”、“救救小野猪”等竞赛中获得了数十个奖项。

新场镇坦直小学

200801-12

第五篇：教科版小学三年级上册语文第一单元《母亲的帐单》教学设计1

教科版小学三年级上册语文第一单元《母亲的帐单》教学设计 教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。2.能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。3.认识11个生字，会写13个生字。教学难、重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的可爱和母爱的伟大。2.联系生活实际谈谈自己的感想。教学准备：投影片。教学时间：2课时。第一课时 教学流程：

一、谈话导课，板书问题。

二、读书指导。

1．自由读课文，读准子音，读通读顺。2．指名读文，正音，检查读顺情况。3．学生互相说说读完课文后大致的感受。

三、默读课文，合作探究。1.抓住重点，引导学生合作学习。互相讨论对小彼得和母亲的理解。2.体验角色，引导学生互相讨论。体会小彼得的内心世界。3.练习有感情地朗读最后一个自然段，体会情感。4.适当扩展：

妈妈的帐单是可以用金钱来兑换的吗？ 将来你怎样换妈妈的帐单？ 第二课时 教学流程：

一、积累内化。

1.完成课后“练”的内容 2.独立完成“字选词语”。3.背诵课文最后一个自然段。

二、迁移练习。

1、读生字卡片，认识文后11个生字。

2、指导写字。

3、实践活动。

三、作业

写一篇日记（结合课文）教学反思：

笔画较多的字书写时个别学生结构掌握不好应多加指导。