第一篇：全方位拓宽教育渠道推进学校未成年人思想道德建设
全方位拓宽教育渠道
推进学校未成年人思想道德建设
青少年学生是未成年人的主体，加强青少年学生思想道德教育，是一项长期的任务，也是学校德育工作的重中之重。我校坚持以人为本，以让学生健康成长为目标，精心构建教育平台，着力整合德育资源，不断探索未成年人思想道德建设新思路、新方法。
一、重视队伍建设，用人格魅力感召学生
小学生可塑造性、模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及乌地“亲其师而信其道”，也容易 “良莠不辨”地盲目模仿老师。这就使得老师处于 “教师为人是学校里最重要的师表，最直观最富有教益的模范，是学生活生生的榜样”的特殊地位。因此，我校不断完善考评机制，引导广大教师树立“学高为师，身正为范”身教胜于言教的意识，自觉以高尚的品德和人格魅力感召学生；要求教师语言上讲文明，不说脏话；行动上遵纪守法，诚信守时，说到做到，按时上下课；打扮上不穿奇装异服，不浓妆艳抹，处处做好学生的表率。在教育学生中，做到“五心”，即爱心、真心、耐心、信心、恒心。教师高尚的师德师风，对学生起到了潜移默化的教育作用。
二、重视课堂教学，以全方位渗透引导学生
学校以教学为中心，课堂是教学的主要形式，也是素质教育、德育的主渠道。我校教师牢固树立教书育人、育人为本的思想，在备、教、辅、改的各个环节上精心设计，各任课教师深挖教材的德育资源，不断改进教法、学法，通过师生互动、学生自主学习，引导学生追求真、善、美。在 1
课堂教学评价中，不仅重视知识的正确传授，而且注重学生思想道德教育的效果，通过课堂教学使学生获得知识和思想道德的双赢。
三、重视第二课堂，以高尚的情操激励学生
小学生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂教育在加强思想道德教育中是必不可少的，我校充分发挥闭路电视系统的功能，政教处精心选择对学生有教育意义的影片进行播放。学生观看后以班为单位，组织学生讨论、写观后感，激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。体、音、美等兴趣小组的活动，发挥了学生的特长爱好，增长了学生的知识和才干，陶冶了情操。
各班利用班队会对学生进行遵守《小学生守则》、《日常行为规范》的教育，举行“新世纪我能行”、“可爱的拖市”、“理想伴我成长”等主题活动。在学生中开展“一告别四远离”活动，即：告别不良卫生习惯、远离毒品、远离邪教、远离暴力、远离网吧。我们还定期请法制副校长给学生作法制报告。
四、重视校园文化建设，以和谐优美的环境陶冶学生
环境对人的成长也起着重要的作用，而学校是培养青少年的主要场所。优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使学生自觉规范个人的言行，做到与校园文化环境的完美融合。为此，我们和派出所、文化站等单位密切配合，整顿校园周边环境，使学校周边200米内无一所游戏厅、网吧，创设了良好的育人环境。同时我们还开展创建文明校园、平安校园，创建文明班级，争做“五好学生”、“优秀少先队员”等活动，形成了人人为学校班级做贡献，个个奋发有为争先
进的优良班风、校风。至于学校墙上醒目的校校训，规范的文明礼貌用语，教室内的行为规范图解，走廊上的名言、标语、名人画像以及学校的板报、橱窗、荣誉室等等德育资源，都充分发挥着校园环境，校园文化的育人功能。
根据小学生的特点和成长规律，结合学校和学生的实际，我们整合德育资源，充分利用各种阵地对学生进行思想道德教育。
1、升国旗。坚持每周一升国旗和国旗下讲话，对学生进行以弘扬爱国主义为核心的民族精神教育。
2、学习园地。各班都有学习园地，这是各班学生学习、教育、生活的园地。引人注目的“争当星级好少年”专栏，对助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体，坚持锻炼等各方面取得成绩的同学，都奖一颗小红星，班级一周一评比，政教处一月一评比，学习园地简直就像一个百花园，激励同学们全面发展，不断进步。
3、广播、橱窗。我校建有校园之声，红领巾广播站。同学们投稿，表扬好人好事。橱窗有时进行“规范”教育，有时进行学生作品展示，有时进行安全教育。各教室前的板报由学生自己编辑、撰稿、书写。广播和橱窗让学生了解国际、国内、身边的事，对学生健康成长都有巨大的促进作用。
4、荣誉室。我校将获得的奖牌荣誉悬挂在会议室。成绩、荣誉是师生经过艰辛努力得来的。这是历史的见证，是学校成长的足迹，每学年我校都要组织学生观看，学生荣誉感，自豪感油然而生，同时会产生热爱学校，为学校争荣誉的动力。
五、重视实践活动，以科学发展观培养学生
学生的道德观念，都是在实践中形成的，要培养他们正确的人生观、价值观、世界观，必须注重实践。教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，在社会上做好公民，重在实践。如学习雷锋在学习上的“钉子”精神，引导学生刻苦学习，发扬钉子的“挤劲”和“钻劲”为攀登文化科学高峰打好基础。学习他做好事助人为乐的高尚品质，组织学生走上街头、打扫马路。每年重阳节，我校组织学生到拖市福利院帮助老人们抬水、洗衣、收拾屋子、打扫卫生。要求学生在家孝敬父母、帮做家务，做力所能及的活，不让家长操心，使中华民族尊老敬老的传统美德发扬光大。
通过以上做法的探讨和实践，我们体会到，高素质的教师队伍是做好未成年人思想道德建设的人才保障，课堂教学是进行德育的主渠道，开展第二课堂教育是德育不可或缺的辅助手段，校园文化，各种教育资源在德育中都发挥着不可替代的效能，而注重实践，则能使学生的道德观念进一步深化、熟化，变为学生自觉的行动。
第二篇：全方位推进未成年人思想道德建设工作
全方位推进未成年人思想道德建设工作
中共沈河区委宣传部
抓好未成年人思想道德建设，关系着国家前途和民族命运，关系着亿万家庭切身利益。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布实施以来，沈阳市沈河区高度重视，在全区范围内组织开展全方位、多角度的学习宣传、贯彻落实和创新实践，努力营造有利于未成年人健康成长的学校环境、家庭环境和社会环境。几年来，先后获得全国城区可持续发展实验区、国家首批区域教育发展特色示范区、辽宁省首批“双高普九”达标区、辽宁省德育示范区、辽宁省社区教育工作实验区、沈阳市精神文明创建工作创新奖等荣誉。
一、注重拓宽阵地，构筑未成年人思想道德建设新平台 在未成年人思想道德建设实践过程中，我们充分发挥“三个阵地”作用，不断延伸工作领域，积极构建学校、家庭和社区“三位一体”教育网络，为未成年人健康成长提供了一个重要的平台。
一是用好学校阵地。全区各中小学以特色德育展室及德育走廊为载体，积极开发德育课程，把爱国主义、传统美德、生态环保、生活实践等内容纳入教育教学之中，并积极开展“文明班级”评比活动，为学生全面发展营造健康向上的浓厚氛围。全区各中小学校都设有心理健康咨询室，配备有专职、兼职的心理辅导老师，为学生解答心理健康困惑问题，促进中小学生健康成长。各中小学校还相继开展了诚实守信教育和志愿奉献教育，采取互评、自评、师评、家长评相结合的方式，建立了未成年个人诚信档案系统，坚持开展学校与社区间的“结队共建”活动，教师和学生志愿者注册率超过90％。2008至2012年，我区广泛利用网络开展未成年人思想道德建设工作，先后组织10万余人次学生参加“网奥赛”、参与文明上网，撰写网络征文5000余篇，3所学校成为沈阳市首批“网脉实践基地”。
二是用好社区阵地。我区率先在全市成立了“沈河区青少年社区教育工作团”，实施了“百名教师进社区”工程。让专职教师走进社区，开展有针对性的青少年社区教育活动。我区在辽宁省率先建立了社区学校，现在全区108个社区全部建立了社区学校，真正做到“学校放假、社区开学”，有效地解决了未成年人寒暑假节期间的学习教育问题。创新的开展了“四进社区”活动，即思想道德教育进社区、学生档案进社区、社会实践进社区、评比表彰进社区，使未成年人思想道德建设工作在社区全面铺开。
三是用好家庭阵地。以家庭为阵地，充分发挥妇女在家庭中的主体作用，加强对孩子的思想道德教育，把未成年人思想道德建设与“养教星”、“和睦星”、“守法星”的创建相结合，教育孩子在家庭做孝顺父母、关心亲人、遵纪守法、文明礼貌的典范。现在，全区所有社区均成立了家长学校、母亲课堂，提高家长为国教子、以德育人的现代家庭教育理念，在外来人口比较集中的滨河街道合兴社区、风雨坛街道顺通社区等社区特别创办流动人口母亲课堂，拓展流动人口家长学校的作用外延。我区还组建了一支高素质的家庭教育讲师团，为全区家长学校、母亲课堂开展家庭教育工作提供师资保障，几年来，讲师团已在社区“母亲课堂”开展了诸如“母亲是孩子的人生航标灯”、“增强亲子沟通”、“增强信心，争做时代的新女性”、“健康知识讲座”、“关爱宝宝健康”等百余场知识讲座，有近万名母亲从中获益。
二、注重资源整合，激发未成年人思想道德建设新活力 未成年人思想道德建设是一项社会系统工程，涉及社会生活的方方面面。在实际工作中，我们善于抓住关键环节，突出抓好“三个结合”。
一是把未成年人思想道德建设与主题教育结合起来。我们围绕传承红色经典，在“红诗沈河”活动中，全区各中小学纷纷开展“诵读红色经典，展露少年风采”、“民族团结进步在校园”等红诗咏诵活动，巧施德育，凝塑灵魂，使广大学生在不断提高红诗鉴赏和创作水平的同时，着力提升他们的文化修养和道德素养；围绕“迎全运文明沈阳行动”，各中小学校先后举办“文明出行 从我做起”主题升旗仪式和“争做文明小天使”主题班会等活动，着力强化他们安全出行、文明出行的理念；围绕增强学生法制观念，创新校园普法形式，广泛开展“为了明天——青少年远离毒品行动”和“崇尚科学文明，反对迷信邪教”等宣传教育活动，着力提高学生们遵纪守法的自觉性。
二是把未成年人思想道德建设与社会文化环境净化结合起来。我们把净化社会文化环境特别是校园周边环境，作为加强未成年人思想道德建设的重要手段，深入开展校园周边文化市场秩序清理规范行动，大力整治学校周边环境。5年来，共处罚接纳未成年人网吧100余家，取缔（迁移）中小学校周边200米以内的网吧3家，取缔无证照黑网吧15家。针对未成年人上网情况，我区还采取了疏堵结合的方式，深入开展“绿色网吧”创建活动，在区内中小学及街道社区打造了多处校外“绿色网吧”，同步建立起绿色网吧管理制度、网吧监督员制度、上网人员登记制度，为孩子们提供了安全健康的上网环境。
三是把未成年人思想道德建设与社会实践结合起来。我们在全市建立了第一所“教育实践中心”，开设木工制作、金工工艺、茶艺、花艺、摄影、摄像编辑、计算机等课程，已接纳全区中小学生学习实践近10万人次。同时，我们还建立了10个区级、15个街道级以及115个社区级实践基地，做到每个街道、社区、学校都有自己的学雷锋、学工、学农、学军以及科普实践基地，使中小学生每年至少有３-５次机会到社会实践基地参加活动。通过课堂实践和社会实践，极大了强化了学生们技术创新意识和创造性动手实践能力。
三、注重学树典型，打造未成年人思想道德建设新特色 几年来，我们评选了一大批在未成年人生活中看得到的、听得见、摸得着的“身边典型”，以模范的力量鼓舞人、教育人、感召人、激励人、引导人，成为我们加强未成年人思想道德建设的又一特色成果。
一是评选学生先进典型，让“身边典型”激励人、带动人。我区开展的争做“校园STAR”实践活动，评选表彰了百名沈河区“校园之星”；每年表彰的沈河区“十佳少先队员”、“优秀共青团员”，成为全区少先队员、青年学习的榜样；在全区开展的“学习马鹏飞，争做马鹏飞式好少年”活动中，更使广大青少年从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。未成年人先进典型----二经二校学生于烁还获得辽宁省“道德小模范”荣誉称号。
二是树立成人先进楷模，让未成年人学有榜样、赶有方向。定期开展全体居民群众参与的“身边好人”、“道德模范”、“杰出青年”、“文明市民”、“文明家庭”、“感动沈河人物”等评选活动，推出了夏云龙、倪树春、寇祖寇等一批先进典型，并积极组织学习这些典型的先进事迹。由全国道德模范提名奖获得者、辽宁省道德模范、沈河区房产报修中心主任夏云龙所做的“道德模范巡讲社区行”报告会，在包括未成人在内的社区居民中产生强烈反响。这些先进典型的事迹为未成年人树立了学习目标，使他们学有榜样，赶有方向。
三是宣扬英模先进事迹，让青少年自觉树立奉献意识、培养爱国情操。我们在原有“十老百人”报告团的基础上，又成立了“抗美援朝英雄事迹”报告团，深入社区、学校宣传英模事迹。利用寒暑假和重要纪念日开展“不忘革命史、扬我中华魂”系列爱国主义教育活动。如，每年的3月5日，我区都要组织中小学生开展“学雷锋精神，树文明新风”志愿者活动，并充分利用清明节等传统节日开展缅怀革命先烈活动。我们在继岸英小学创建的“毛岸英中队”被评为全国红旗中队后，又建立了杨靖宇中队、黄继光中队、雷锋中队、钱学森中队等157个英雄中队，其中校内90个和校外68个“英雄中队”现已成为我区未成年人思想道德建设工作的重要品牌。
第三篇：拓宽民主管理渠道 推进民主政治建设
拓宽民主管理渠道 推进民主政治建设
“校园民主政治建设年”体会
联合小学 姚振山
通过参加教育局和磷矿镇组织的“校园民主政治建设年”的多次学习活动，我思想上触动很大，我充分认识到在校园实行民主管理、推进民主政治建设很有必要。
一、推进学校民主政治建设关键在于提高认识
推进学校的民主政治建设，首先要提高领导和教职工群众的思想认识，结合多年的实践，我们在以下几个方面统一了认识，形成了共识：
1、推进学校的民主政治建设是政治体制改革的需要。学期初在学校召开的教代会上，我把其做为办校的指导方针写在校长工作报告上，并在各项工作中认真贯彻落实了这一方针。
2、推进学校的民主政治建设对学校的改革、发展和稳定发挥了积极的促进作用。实践使我们认识到这样做有利于扩大教职工民主参与，加强学校的科学管理；有利于加强教职工群众民主监督，推进学校的党风廉政建设；有利于密切学校党群、干群关系，调动干部和职工两个积极性；有利于坚持和完善教职工代表大会制度，加强学校民主政治建设。我们体会到，从积极发展社会主义民主，巩固已有改革成果，继续深化学校的各项改革的需要来说，积极推进学校的民主政治建设势在必行。
3、推进学校的民主政治建设从学校当前面临的形势来看，只能加强不能削弱。在当前学校大力发展的过程中，各种矛盾、热点、难点问题将会越来越多，实行民主决策、民主管理和民主监督更有必要。
由于领导和教职工统一了思想认识，形成了共识，所以民主政治建设工作在我校一直受到高度重视，以教代会为主要形式的多渠道民主管理和民主监督在学校管理和工作中发挥了重要作用。
二、推进学校民主政治建设的几点体会
体会之一，在推进学校民主政治建设过程中，领导班子是关键。一方面由于存在着“官本位”和“人治”思想，都想自己说了算，好象当官说了不算，这个官白当。另一方面由于学校都实行校长负责制，可以说校长的权力很大，所以领导班子民主作风建设问题非常重要。我们学校这几年
非常重视领导班子成员思想作风建设，重视培养班子成员的民主作风，学校的事情都经过班子成员集体研究讨论统一意见后再做决定。在领导方式上，我尊重系统领导职权范围内的行政指挥权力，从不越级指挥，真正实现了一级对一级的负责制。这样做，校长的权威不但没有被削弱，反而赢得了和衷共济的良好局面。民主政治带来了班子的团结，班子团结产生出很强的向心力和凝聚力，推动了民主政治建设工作健康发展。
体会之二，在推进学校民主政治建设过程中，群众是基础。“十五大”报告中指出：社会主义民主的本质是人民当家作主。国家的一切权力属于人民。学校是知识分子比较集中、文化层次比较高的地方，他们的思辩能力、参政欲望比较强，这使学校的民主政治建设有了很好的群众基础。多年来，我校充分相信广大教职工群众，真正把他们当成学校的主人，该由群众讨论决定的事情，就由他们来讨论决定；该让群众知道的事情，就向他们公开；该走民主程序的，决不个人说了算，让他们知校情、议校事、监校风。事实也说明，广大教职工群众能够正确处理好个人、集体、学校三者利益关系，能够管理好学校的各项事务。由于有了广大教职工群众的积极参与，就保证了决策的科学化、民主化，使得各项决策有了群众基础，执行起来畅通无阻。
体会之三，在推进学校民主政治建设过程中，要突出重点。学校教代会制度是广大教职工参与学校管理的重要渠道，民主政治建设的重点是以教代会为龙头。所以要全面落实教代会的各项职权，加强教代会制度化、规范化建设，注重教职工代表的培训，提高他们参政议政的能力。要使每位代表认识到，民主不是挑剔，监督不是整人。当前大力提倡校务公开，这是新形势下对民主管理、民主监督权利的基本制度，既有明确的法律依据，又有长期的实践经验，在新形势下需要更好地加以坚持、完善和发展。当前，又要根据形势的发展变化，不断丰富、充实新内容，以推进这一制度的完善和发展。
在今后的教育教学中，我将继续积极参加“校园民主政治建设年”的学习，坚持教代会制度，努力提高学校各级领导全心全意为教职工服务的自觉性，激发教职工主人责任感，推动学校教育教学工作的大发展
第四篇：拓宽教育渠道
拓宽教育渠道，大力开展爱国主义教育
在社会主义现代化建设新时期，我们教育工作者应以邓小平同志建设由中国特色社会主义理论为指导，认真贯彻落实三个面向指示，对学生加强思想政治教育，培养“四有”人才。
对学生进行思想政治教育的内容有很多，我特别注重的是爱国主义教育。多年来，在爱国主义教育方面，我下了深功夫，做了许多工作。我觉得，拓宽教育渠道，大力开展爱国主义教育，效果非常显著。
一.结合语文学科特点，对学生进行爱国主义教育。
我在语文教学过程中，不仅仅注重传授知识、培养能力，而且特别注重对学生思想品德方面的教育。多年来，我坚持以爱国主义为主线，以革命思想启蒙教育为核心。在讲读过程中，深入分析，挖掘思想内，激发学生的爱国之情；在作文教学中，联系学生的教学和生活实际，抓住思想教育的契机，激发学生的爱国之情。鼓励学生立志努力学习，为将来建设祖国学好科学文化知识。
1.在讲读教学中，深入挖掘教学内容，对学生进行爱国主义教育。
爱国主义是千百年来树立起来的对自己的祖国怀有最深厚的感情，是中国人民政治品质和道德面貌的一个重要特征，是中国人民建设祖国、保卫祖国的力量源泉，也是学生发奋学习的动力。所以，应该从小就培养学生热爱祖国的思想感情。
小学语文教材中，有许多可以进行爱国主义教育的课文。其中有一些赞美祖国壮丽河山、幅员辽阔的课文，如《桂林山水》、《长城》等；有一些赞美中华民族悠久历史、优秀人物和光荣传统的，如《难忘的一课》、《我的自白书》、《詹天佑》等，这些课文，字里行间洋溢着作者的爱国之情，是最生动的爱国主义教材。
在讲读课文的时候，我注意引导学生去理解、思索和体会，抓住比较关键的字词、句子、段落，深入分析，挖掘思想内容，使学生与作者产生共鸣，入境动情。
例如，在讲读《詹天佑》一文时，我不只是让学生了解詹天佑是爱国工程师，主持修了中国第一条自己设计、自己施工的京九铁路，而是让学生在掌握课文内容的基础上，向学生进行爱国主义教育。我设计了这样的问题：为什么说詹天佑是爱国主义工程师？他是怎么样修筑铁路的？引导学生们抓住“阻挠、要挟、嘲笑、轻蔑”几个词分析，说明詹天佑修筑铁路有多困难和艰苦；引导学生分析“勘探铁路”、“开凿隧道”、“设计路线”三个重点段，这是具体的事例，这说明詹天佑是怀着为中国人争气的思想来工作。学生明白了，詹天佑为中国人争了气，他的确是我国杰出的爱国工程师。作者写这篇文章，赞美了詹天佑的爱国精神。通过分析，学生不仅对这位伟大的爱国工程师肃然起敬，爱国之情也油然而生。
在教学《艰苦的岁月里》一文时，我向学生讲述穷苦人是怎样受剥削和压迫的，是怎样受苦受难的，是共产党领导人民翻身得解放，建立新中国，人民才过上了安定幸福的生活。让学生反复朗读课文，体会在艰苦的岁月里，红军是怎样斗争的。我设计了这样的问题：小红军能有多大？他为什么不上学读书呢？你还知道多少像小红军一样的少年呢？学生经过争论，作出了满意的回答。我随即引导说：“是啊，正是因为我们中华有无数像小红军战士.王二小.刘胡兰这样不怕牺牲，英勇奋战，才建立了新中国。你们的年龄相仿，如果你是小红军战士.王二小.刘胡兰，你们会怎么做？”这样提问，大大缩短了学生与课本的差距，把学生的思维扩展到思维领域，进入了更广阔的境地，也坚持了文道统一，对学生进行了具体深入的爱国主义教育。
2.在作文教学中，针对学生实际，对学生进行爱国主义教育。
这个不低于学生的思想实际命题，加强文前指导，加强作文讲评，是在作文教学中加强爱国主义教育的关键环节。要坚持向学生进行爱国主义教育和革命理想教育，把学生的爱国之情化为具体的勤奋学习.文明守纪的行动。
例如，在学完《一定要争气》一文后，我对学生进行了深刻的思想教育。我让学生口述童第周的事迹，学生能够又一次被这位著名的生物学家发奋读书的事迹深深地感动了，不禁赞叹道：“童第周有志气，为中国人争了光。”趁这个机会，我针对部分学生不爱学习的实际，组织学生以《一定要争气》为题，写读后感，全班同学都写了高质量的作文。成绩较差的邵金柱同学在文中写道：“爱国是文明人的首要美德.不好好学习，不掌握丰富的文化和科学知识，怎么做文明人，又怎么去爱过？要爱国，作为学生来说就要学好做人的道理，搞好学习，争口气，将来也好报效祖国。”这个连家长也不认为不是读书料的孩子，竟成了班上的上等生，以优异的成绩考入了初中。
为了使爱国主义教育深入人心，我鼓励学生树立爱国之志。只有爱父母.爱同学的人.才可能爱集体;只有爱集体.爱人民的人，才能爱国家。让学生从小事做起，从身边做起，逐渐将爱心升华为爱国之志。我让学生写《我爱同学》.《我爱老师》.《我爱妈妈》.《我爱校园》.《我爱家乡》.《二龙山新貌》.《富锦变了》等做文。《我和凡卡比少年》一文，歌颂了社会主义祖国，表达了学生对祖国的无比热爱。
二.开展了丰富多彩的活动，进行爱国主义教育。
结合学校和班级的实际情况，积极创设情境，开展多种活动，对学生能够进行活泼的爱国主义教育。
1.利用主题队会和班会，对学生进行爱国主义教育。
为了对学生进行爱国主义教育，我精心设计主题班会和主题队会，收到良好的教育效果。我的镇级主题队会公开课《社会主义好》、《祖国的今天、明天》，镇级主题班会课《我爱祖国》、《做合格的小学生》，都受到了听课同志与领导的好评。
如主题队会《祖国的今天、明天》，我是这样设计的，搜集四九年以前表现人民生活贫穷、苦难的画片，或者听老人讲述，自己查资料，凭电视、电影上的画面，画一幅画；搜集四九年以后，尤其是改革开放以来，人民生活水平得到提高的画片，或者自己观察，画一幅画；展望祖国的未来，凭想象，画一幅画。这三幅画分别代表祖国贫穷、苦难的昨天，富强、幸福的今天和光明美好的明天。中队会分三段，第一段主持人到入正题，学生齐唱《我听妈妈讲那过去的事情》，学生讲述第一幅画的内容；第二段主持人的过渡语，学生齐唱《社会主义好》，学生讲述第二幅画的内容；第三段主持人的过渡语，学生齐唱《我们是社会主义接班人》，学生描述第三幅画的内容。学生构思好，描述逼真、生动，受到了深刻的教育。有的同学画的第一幅图是日本侵略者烧、杀、抢掠，人们纷纷躲避的情景；第二幅画的是繁华的市场，人来人往，太平盛世的景象；第三幅画的是，日本客人看到中国现代化的工厂，伸出拇指夸赞的情景。有的同学第一幅画的是破小的茅草屋前，赤脚的农民，背着一口袋粮食去交租；第二幅画的是农民开着装满粮食的拖拉机，来到自己新盖得砖房前；第三幅画的是农民住进了楼房，室内摆放的是现代化的家具。啊！同学们回忆过去，眼看现在，展望未来，在这画里，在这叙述里，洋溢着对祖国深沉的爱，表示了对祖国明天的美好憧憬。
2.利用参观访问的机会，对学生进行爱国主义教育。
组织学生走出校门，去敬老院、商店、市场等单位参观访问，进行爱国主义教育。我组织了学生参观北山敬老院，学生看到老人清洁的卫生环境，看到老人们欢声笑语的场面，都非常的感动。有的同学在日记中写道：“社会主义国家的制度是优越的。那些孤寡老人，能安享晚年，不正说明了这一点吗？”
我还组织学生参观市场，访问一些商贩。当学生采访一位卖菜的残疾女同志的时候，她微笑着说：“不收我的税，对我很照顾，我一天能挣20多元钱吧。”啊！只有在我们社会主义国家里，才会有这样的优待的政策，使那些残疾人有生活出路，为他们提供方便与条件。
3.利用节日，对学生进行爱国主义教育。我利用“五一”、“六一”、“十一”等节日，对学生进行爱国主义教育。“五四”搞演唱会，“七一”搞故事比赛，“十一”演讲比赛，都
选爱国主义教育这一主题，方法灵活，形式新颖，学生踊跃参加。
4.利用晨会时间，让学生介绍最近的国内外新闻，读报纸上的一些爱国方面的文章，让学生关心国家大事。
另外，每年的清明节，我们还搞祭扫烈士墓的活动、野游，每周一搞升旗仪式。这些活动，激发了学生的爱国主义思想感情。
二.优化教育环境，对学生进行爱国主义教育。
环境造就人才。创造良好的教育环境，对学生施加有力的影响。
就拿布置班级来说吧，我打破陈规，改变方法。以前设个小红花园地，填个人名，戴上一朵小红花，一带一学期。小红花园地成了一个摆设，不起作用。现在进行了改革，在小红花园地上设了五项：热爱祖国、遵守纪律、努力学习、热爱劳动、艰苦朴素。定期批评，优秀者奖给小红花。学期末，评出的红花同学会给予奖励。
我还在班级设立了小英雄人物专栏，每半月一期。我们搜集一些名人象周总理、朱德司令等人的画报、故事及介绍他们生平的文章，布置在专栏内，以此来鼓励同学们。
班级墙上的横幅，不管怎么换内容，有一个我从来不换。那是苏联著名生理学家巴普洛夫的一句名言：“我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许的话，我就要首先为我的祖国服务。”这句话说得多好啊！一些考入中学的学生，来看我的时候，还能背出一些格言。这对学生的影响多么深刻啊！毫不夸张的说，到了刻骨铭心的地步。
我拓宽教育渠道，大力开展爱国教育，教育学生热爱自己的祖国，把个人的命运同祖国的命运联系起来，做到“五爱”、“四有”，德、智、体、美、劳全面发展，成长为明天的有中国特色的社会主义接班人。
第五篇：学校未成年人思想道德建设工作总结
学院附中未成年人思想道德建设
工作总结
学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。
一、领导机制和工作机制
1、领导机制
我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。
为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，成立由校长室领导，副校长为主负责，政教处、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—政教处—班主任—任课教师组成的校内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。同时聘请双龙派出所民警为学校法制副校长。制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。
每班设立正副两位班主任，全校教师实行班级管理人人上岗制，通过 学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，作为绩效考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班主任积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。
2、工作机制
1、建立优化高效的工作机制是实施学校德育的保证，学校形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。
环境育人：通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境。
活动育人：形成以学科教学为渗透，以日常管理为载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。
家校社联手育人：通过开展每学期的家长会，节假日致家长一封信，家长开放周等家校活动，及走入社区开展环保、文明等教育宣传活动，构成良好的家、校、社区三位一体教育网络。
2、德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校定期组织德育辅导员进行《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。
三、以校园为主阵地，开展德育实践活动。
1、课堂德育：
重点加强品德与生活、品德与社会学科的教学，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。
我校的校本课程主要以经典诵读、规范汉字书写、学雷锋运动、参观爱国主义教育基地等为特色教育，培养学生各方面的素质，丰富德育的形式，拓展德育内容，加深学生的文化底蕴，让学生们在自己喜欢的活动中体验运动、合作、求知的快乐，树立积极向上的价值观与人生观。
2、日常德育及班会教育：
通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、校园电子屏幕以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
班会活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，政教处下发班会活动记录表，要求各班利用每周一的班会时间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规机制。
3、心理健康教育：
学校除了按照课程要求在七、八年级同学中开设健康教育课之外，还设立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，由已取得国家二级心理咨询师资格的老师牵头，在全校推开心理健康教育活动。每学期至少进行一次教师心理健康教育辅导活动，至少两次心理健康班会活动，两次心理健康教育讲座，如毕业生心理辅导、做情绪的小主人、管不住自己怎么办等等。
4、主题实践活动：
我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多样性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。我校开展了多种形式的主题综合实践活动：
（1）、环保主题活动：学校成立护绿小分队，评选出环保小卫士，对校园内的花草树木定期进行浇灌、除草、修剪等护理活动，在醒目位置插上爱护花草的标牌，给各类花木佩戴上“身份证”，便于学生了解植物的名称与特征，增强环保理念。
（2）、节日主题活动：例如在“植树节”期间开展认识小树活动，在建党纪念日、“
七、一”党的生日等纪念节日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，为迎接国庆开展爱国主义主题教育，“
五、四青年节”前开展校园文化艺术节活动等等。
5、健康教育：
我们认为，德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格，这就要求学生首先必须要有一个健康的体魄。每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标准》，对全校学生进行体育达标工作。除此之外，为了让学生健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂；另一方面，通过新颖别致的体育活动，如举办秋季运动会、跳绳比赛、广播操比赛、阳光大课间等，促进学生健康素质的形成。
6、法制教育：
我校加强法制教育，组织学生结合普法宣传活动，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念。
四、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育网络
1、家校联手，落实安全教育
完善警校共建机制，邀请双龙派出所的同志到校进行安全讲座，开展消防安全教育，培养消防安全技能，通过广播、主题班会、手抄报等形式，深化学生的法制观念，帮助学生提高自我保护意识和能力。结合与学生日常生活密切相关的交通安全问题，学校通过交通安全社区实践、交通安全征文、向家长发放交通安全宣传单，使法制安全教育得到落实。
2、形成完善的家校活动体系。
通过家长学校、家长会、家长开放日、致家长一封信、家校个别会谈、校讯通六大途径，主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、安全教育等方面进行沟通交流，形成家、校、社区三位一体的良好教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。
3、开展走进社区实践活动。
组织学生走入社区。如：开展敬老、爱老活动，组织学生代表进入社区孤寡老人家开展献爱心活动，组织开展社区义务劳动，帮助打扫社区卫生，开展社区雷锋小分队活动、文明宣传活动，促进了学生与家长及社区居民的沟通，形成了良好的未成年人道德建设社区教育氛围，为学生学习生活创设了广阔的教育天地。
五、优化校园环境，建设校园文化
1、优化校园环境，学校抓了三大版块建设：一是教室环境布置，由各班级自己设计，体现各自的风格和特色；二是走廊展板，为学生展示才艺提供了平台；三是硬件设施建设，今年更是通过学校整体装修改造，整个校园环境面目一新，得到进一步优化。让每一棵花草、每一面墙都成为育人的工具，让德育融化在环境中。
2、为打造浓厚的校园文化底蕴，促进学生更好地成长。学校树立了以“健康的习惯、健康的心理、健康的身体”为核心理念的特色教育，着力打造和谐共进的师生成长文化，积极搭建促进学生成长的平台，不断积淀学生全面发展的成长文化。
总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高。我们要继续更新教育理念，改善改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。
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