胡总中心学校学习心得体会

第一篇：胡总中心学校学习心得体会

胡总中心学校学习心得体会

对于胡总中心学校早有耳闻，而且我们学校也准备在下学期对部分班级实行新课改的模式，但是，在我的心底还是存有各种各样的疑惑：他们的日常教学真的就像视频上的经验展示课吗？是不是也是经过反复的排练和预演呢？在课堂上真的能调动全体学生的积极性吗？他们对学生的管理又是怎样的呢？带着这些种种的疑虑和好奇，我踏上了赴胡总中心学校实地参观学习的征程。

12月26日一早，我们一行十人，在校领导的带领下，进行了为期三天的“胡总中心学校之旅”。通过参观学习我感受颇深，带给我很大的启示。

一、时时处处以人为本的学生观：一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

胡总中学的教融合在学生学的过程中，学生的学也是伴随着老师预设的关注。当学生把自己学习的痕迹展示在黑板上时，胸有成竹的老师以学生为本会及时调整自己的教学，和学生同步进行。老师能够做到游刃有余，究其根源就在老师备课的充分，备教材、备教法、备学生。所以我们在学习“胡总”模式的同时，切忌不可忽视他们的备课，实际上功夫在课外了。

胡总的这种学习方式，较好地完成了要我学向我要学的转变，大大提高了学生学习的实效性。学生的集体主义思想认识上来了,学生之间的团结合作精神也就不难培养，在发展学生智商的同时，还发展了学生情商值，对于学生以后走向社会奠定了坚实的基础。

二、教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。

在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解、在倾听。课堂就是互动的课堂，资助的探究，教师扮演了一个导演的角色，他只是一个组织者，而不是一个彻头彻尾的实践者。与此形成鲜明对比的是学生的表现，那是相当的活跃，完全脱离一个学生的被动、被指挥的角色，积极主动的参与到自主学习中，并把自己对新知识的感悟及时地表达出来，这非常有助于把学生的发散思维集中起来，及时纠正部分学生对知识理解的偏颇，所以课堂上同学们都积极发言，看似乱哄哄，实际是在教师的调控和学生的自律中的有序。

“教师台上讲学生台下听，老师示范学生模仿。”在大多数师生的心目中，是多么的顺理成章，天经地义。在我们的影响下,“我们都被体制化了”，学生做了小草，默默无闻的小草，一棵失去向上生命力的小草。这是我们做教师的悲哀，更是小草的悲剧。产生悲剧的根源是我们的思想在作怪。

三、老师给学生以自由发挥的时空和不拘一格的表现方式。胡总中学的课堂里看到的是：几个人一组的自主、合作、讨论；几十人同时争相解题板演；一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解；全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序；人人都有具体明确的学习任务，根据老师提供的学习目标，小组长布臵了不同的学习内

容。小组内部互助、自制式的管理，使每个学生在学习的过程中无法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到学习中。

而反观我校教学现状，课堂上演的仍是教师独角戏，教师口讲、手板书，学生耳听手录，被动地学习，这是导致学生厌学、甚至辍学的重要原因。反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了教师讲为主导，满堂灌，对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂枯燥无味，学生并没有成为学习的真正主人，还是被动的接受者，无论你设计的课有多精彩，有多新颖，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计的，并不一定是学生所迫切需要解决的，学生为主体没有得到真正的落实。胡总中学为我们提供了一个活生生的样板。学校组织我们学习胡总中学教改经验的目的，就在于如何结合我校实际探索出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出课堂的勃勃生机。我想我们现在处于学习阶段，不一定非要硬性做到10+30的模式，也不能简单的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我们要透过小黑板看到其背后的意义所在，更要因地制宜，针对我们自己的实际情况，批判地吸收其精华，根据我们学校，班级，学生的特点，有选择地学习借鉴，最终形成我们自己的教学模式。如果机械地照搬，很可能会邯郸学步，画虎不成反类犬。

当然，说起来容易，做起来难，这需要我们所有老师转变观念、统一思想、共同努力，需要做大量的准备工作，才能转变为现实。心

动不如行动，让我们从我们的课堂开始做起。我准备结合我班实际和学科情况进行如下尝试：

首先，召开主题班会，向学生介绍胡总中学教改经验，向学生提出课堂表现要求：举手积极，声音宏亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，欢呼跳跃；多种角度，创新实践；笑逐颜开，热闹非凡。其次，在班内营造新课改的文化氛围，如张贴标语进行语言激励，改变课堂布臵，重新划分学习小组，让学生对面而坐，便于交流。第三，培养学生的学习习惯，指导学习方法。第四，把学生课桌上的书墙撤出，以小组为单位实行资源共享，解决书墙交流障碍。把教室后的黑板报充分利用起来，增加学生的展示空间。第五，个人结合数学课的教学实际，进行教学尝试，让学生动起来，还课堂与学生，使学生成为学习的主人。

以上只是我个人学习胡总中心学校教改经验后的一点感悟和想法，如有不当之处，敬请批评指正。谢谢大家！

胡总中学学习心得体会

蚌埠中

某某

2011年12月30日

第二篇：胡总中心学校课改汇报材料

胡总中心学校4321课堂教学模式汇报材料

胡总中心学校2008年以来紧紧围绕课堂教学改革这一主线，以学生的全面发展、教师专业素养的提高为宗旨，加强教学管理，以教研活动为载体，以校本训研为抓手、以业务检查为手段，推动课堂教学改革持续深入进行，形成了特色鲜明的“4321”三主展示型课堂教学模式，并获得省教育厅课改优秀成果奖，具体做法如下：

一、4321的时间分配

为切实减轻学生负担，提高教学的有效性，胡总中心学校率先将课堂教学时间由原来的每节课45分钟改为每节课40分钟，并将课堂教学时间分配如下：学生活动30分钟，自主合作探究20分钟，教师点拨10分钟。

二、4321的小组建设

科学搭建学习小组是课堂教学改革的重要环节，研究表明无论何种形式的合作都必须建立在有效地独立思考的基础上，并永远不能替代自主学习，4人学习小组最有效果。为此我校在学习小组的搭建上采取1人一个学习个体，2人一个学习对子，3人一个合作小组，4人一个学习小组。依据学生个性特点，学业成绩，性格爱好等将学生分成ABCD四个层次，并从ABCD四个层次中各选一名学生组成若干个4人一组的学习小组，并将ABCD四个层次的学生两两结合形成AC和BD两个学习对子。4人小组中有一人各科成绩都很优秀的学生任组长，一名理科成绩突出的学生任理科长，一名文科成绩突出的学生担任文科长，一名英语成绩突出的学生担任英语学科长。强调学生独立学习，自主学习，学生只有经过自主学习后存在困惑才能和学习搭档对学交流，学习对子交流后仍存在困惑才能提交三人合作研讨，仍不能解决的困惑提交4人学习小组解决，本组不能解决的问题跨组解决，或提交老师。

三、4321课堂教学四环节

1、依标独学：新课标倡导自主合作探究学习，自主、合作、探究三者关系密切，自主学习是合作探究的基础，所以每节课开始时教师要出示本节课的教学目标，教学目标是一节课的落脚点，也是一节课的灵魂，目标明确之后，让学生紧紧围绕教学目标结合导学案开展自主学习，学习过程中遇到困难或问题用红色笔标示出来以便合作研讨。

2、围标合作：A对子合作。学生独学后仍不能解决的问题，提交学习对子合作

解决。B三人合作。对学后仍困惑的问题提交三人合作解决。C四人合作。

三人合作研讨后仍存在的问题提交四人学习小组共同研讨解决。

3、扣标展示：在自主学习、合作研讨的基础上教师要紧紧围绕课堂教学目标，将课堂教学目标分解成若干个小的展示任务分配到各个小组，各小组在领到展示任务后在规定的时间内迅速开展小组合作，形成展示成果在班内展示交流。

4、达标测评：每个学科组在集体备课时要依据课堂教学目标设计出科学的，难

易适中的达标测评题目，及时对学生学习情况进行评价。

四、4321集体备课四步骤

1、依标定标：在认真研讨新课程标准的基础上确定教学目标。

2、依标定学：在确定教学目标的基础上依据学情确定导学案。

3、依标定展：依据课堂教学目标和导学案确定展示案。

4、依标定评：依据课堂教学目标确定达标测评案。

五、三主课堂的含义

即“课堂教学以学生为主体，学生是课堂的主人，让学生在课堂教学中主动学习”。课堂教学应充分尊重学生是课堂的主体，学生是课堂的主人，将课堂还给学生，还学生的话语权，还学生的主人翁地位，只有这样学生的个性才能得到张扬，才能在课堂教学中转变被动接受为主动探究。

为将课堂教学改革坚定的推行下去，我校在管理方面也进行了大胆的改革。

一、大教研活动有条不紊地开展。跨学科听课制度有效落实，使各学科教师相互学习，取长补智囊，弱化了学科界线，不断提高课改能力及专业素养。校长及班子成员以身示范，带头听课，且做到有听必评，每位教师都能完成十五节听评课任务，上一节公开课的要求。教科处每周通报听评课及公开课进度情况，使过程发挥其应有的功能。学科组集体备课使学科教师的智慧资源真正共享。提前一周备课和一周一报集体备课资料始终如一地坚持。学校安排骨干教师参加“高效课堂”培训班并先后几次考察杜郎口中学、洋思中学，组织教师参加上级业务部门开展的论文评选、优质课评选、课改交流等等活动。各种形式的教研活动，开阔了教师的视野，更新了教学理念，给力了课改。

二、校本培训工作持续有效推进。校本培训已成为我校的一张名片，笔记培训、交流培训已成为我校独有的培训特色。周五校本交流已经制度化、常规化，认真做好校本培训的各种笔记、积累校本资料已成了大家工作中不可缺少的一部

分。读书、反思成了大家的工作习惯。为加强校本培训的指导与管理，对各种笔记的数量进行了指标性规定。教科处定期对校本培训笔记进行全面督察和抽查，并及时通报检查情况，保持校本培训的持续性。

三、实行弹性作业和分层考试。为切实减轻学生负担，尊重学生个性差异，每位教师的课堂作业设置必须体现弹性要求，要设有必做题和选做题等以供不同层次学生选做；在学生自愿的基础上，期中、期末考试实行分层考试，具体做法是：每次考试教科处组织教师根据学生学习情况进行命题，每个学科分别命出A卷和B卷，A卷重在基础知识，B卷重在能力提升，学生可根据自己的学习状况自愿申请参加考试。思品、历史、生物、地理等科目实行开卷考试，把学生从死记硬背中解放出来，切实减轻学生过重的课业负担。

四、教学资源得到了较好的利用。图书室动作正常，理化实验开出率百分之百。各班一体机在课堂教学中发挥了应有的作用，多数教师能将学生课堂展示与一体机的使用有机结合。录播教室、多媒体教室也得到了应用，现有资源发挥了较好效益。

目前我校又被安徽省教育厅确立为“切实减轻学生负担，科学提高教学质量”、“切实加强校园文化建设，提高德育教育的针对性有效性”省级课题试点单位，相信我校的课堂教学改革之路借此试点之东风定会越走越宽。

2012年春季教务处工作总结

胡总中心学校教务处

2012年7月

第三篇：胡总中心学校党支部2011年发展党员工作计划

胡总中心学校党支部2011年发展党员工作计划

发展党员工作是党的组织建设的重要内容和基础性工作。党员队伍结构和新党员质量状况如何，直接影响着党的建设的各个方面，关系到党的事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会奋斗目标能否实现。为了加强对发展党员工作的宏观指导，做好今年的发展党员工作，根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》，按照中央和省、市、县委的部署要求，结合实际工作需要，特制定本计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，根据全国、全省组织部长会议和市委、县委的工作部署，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，以《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》为依据，以开展深入学习实践科学发展观活动和“基层组织建设年”活动为契机，以发展教师、机关干部中的优秀分子入党为重点，以健全落实发展党员工作机制为保证，着力建设一支素质优良、结构合理、规模适中、作用突出的党员队伍，不断增强我县党员队伍的生机和活力。

二、目标要求。今年我县发展党员工作的具体目标是：保持20名左右的入党申请人队伍，培养10名左右的入党积极分子和8名左右的重点发展对象，发展5名左右的新党员。在保证质量和改善结构上下功夫，力争新党员中35岁以下的青年党员占83%以上，高中以上文化程度的党员占82%以上，妇女党员占40%以上，工作一线的党员占50%以上，使党员的年龄、性别、文化结构以及行业和地区分布更加趋于合理。各党支部要培养2-3名入党积极分子，发展1-2名新党员；具备发展党员条件的党支部要积极主动地做好发展党员工作，做到成熟一个，发展一个。

三、基本措施。做好发展党员工作，必须着眼于始终保持党的先进性，把坚持党员标准、保证发展

党员质量摆在首位，着力在夯实工作基础、优化队伍结构、严格规范程序、抓好教育管理、加强领导指导上下功夫，不断提高发展党员工作的整体水平。

一要抓基础建队伍。要把发展党员工作的着力点放在入党积极分子队伍建设上，努力建设一支数量充足、素质优良、结构合理、保持常数的入党积极分子队伍。要强化思想政治工作，加大宣传力度，把教育引导与提供服务结合起来，努力提高党外群众对党的认识，增强党组织的凝聚力和吸引力。要拓展发展党员工作的渠道，进一步完善和落实群团组织推优制度，继续发挥工会、共青团、妇联等组织的推优作用，多渠道物色、推荐、培养入党申请人和入党积极分子，积极发展优秀青年、教学科研一线人员等人员中的优秀分子入党。要建立党员和党建指导员联系党外优秀分子制度，组织开展形式多样的结对联系活动，吸引社会各方面的先进分子积极向党组织靠拢。要采取“三级建档、两级管理”的办法，逐级逐人建立入党申请人和入党积极分子信息库。要落实入党积极分子联系培养制度，根据他们思想、工作、生活等方面的实际情况，有针对性地制定教育培养计划，认真做好教育培养工作。要健全入党积极分子定期汇报制度，及时了解他们的思想和工作情况。要依托各级党校、党员活动室等阵地，加强对入党申请人和

入党积极分子进行党的基本理论、基本纲领、基本路线和科学发展观等的系统教育。要通过组织他们参加党课学习、新党员入党宣誓仪式、接受革命传统教育等，使他们在党内生活环境的熏陶中激发政治热情，端正入党动机，提高思想政治素质。党支部每半年要对入党积极分子进行一次考察和鉴定，党委每年将对入党积极分子队伍进行一次综合分析，加强动态跟踪管理，及时调整充实入党积极分子队伍，为发展党员工作打好基础。

二要抓重点优结构。要继续把工作重点放在发展教师、机关干部中的优秀人员入党，壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。要特别关注教学科研骨干、学术带头人等各类拔尖人才，对其中政治素质好、贡献突出、影响较大的入党申请人，要制定实施专门的培养教育计划，提高培养教育工作质量。同时，进一步加强在妇女和少数民族中发展党员工作。

三要抓规范保质量。要深入学习贯彻《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》以及发展党员工作的有关规定，坚持党员标准，健全工作制度，严格发展程序，确保发展党员质量。要坚持党员标准，既防止求全责备抬高“门槛”，又防止曲解标准降格要求，真正把那些靠得住、有本事的优秀分子吸收入党。要健全发展党员工作质量保障机制，严格执行发展党员工作测评制、预审制、公示制、票决制和责任追究制，把好培养、考察、政审、测评、公示和预审关，扩大发展党员工作中的民主，提高发展党员工作的透明度和公信力。要按照《中国共产党发展党员工作基本程序图》的要求，规范发展党员工作程序，认真履行入党手续。同时，要严格落实发展党员工作责任追究制，严肃发展党员工作纪律，制止发展党员工作中的违纪违规行为，杜绝“带病入党”现象。四要抓教育强素质。要适应形势和任务的发展变化，坚持教育、管理、监督和服务相结合，把加强入党积极分子、重点发展对象和预备党员的教育、培养、考察，作为发展党员工作的关键环节，切实抓紧抓好。要从不同行业、不同年龄、不同群体的特点出发，坚持按需培训、因材施教，精心制定相应的培训教育计划。要创新培训教育的内容、方法和手段，实行集中学习与个人自学相结合，采取上党课、专题辅导、在线学习等培训方法，运用研究式、案例式、体验式等培训手段，增强培训教育的针对性和实效性。要组织他们认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习党的十七大、十七届三中全会精神和《中国共产党章程》，参加深入学习实践科学发展观活动，加强党性修养，增强党性观念，牢记党的宗旨。

五要抓责任促落实。各党支部要始终把发展党员工作摆在基层党建工作的突出位置，与教育事业发展和业务工作同步谋划部署、同步检查落实、同步考核评价。要加强对发展党员工作的领导和指导，强化工作措施，整合各方面力量，不断健全和落实发展党员工作的责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的良好格局。要针对发展党员工作中存在的薄弱环节，切实加强宏观指导和工作协调，逐步改变发展党员数量下降，入党积极分子和入党申请人的总数较少等问题，促使党员队伍的数量不断扩大、质量不断提高、结构更加优化。要认真落实发展党员工作检查制度，进一步完善发展党员工作季度通报、定期督促检查、半年分析评价等制度，及时研究解决发展党员工作的新情况新问题。要以深入开展学习实践科学发展观活动为契机，总结推广发展党员工作的好经验好做法，大力宣传新形势下优秀共产党员的先进事迹，为发展党员工作营造良好氛围。要把落实发展党员工作责任制情况纳入领导干部党建工作述职的重要内容，作为干部培养教育、选拔

任用和奖励惩戒的重要依据。对抓发展党员工作成绩突出的，要予以表彰；对思想不重视、工作不得力的，要给予批评教育，责令整改。

第四篇：2011年胡总中心学校党风廉政建设和反腐败工作计划

2011年胡总中心学校党风廉政建设和反腐败工作计划 2011年我校党风廉政建设，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻中央、中纪委、省委、市政府、县委、乡党委的重大会议精神，紧紧围绕“五个确保”和胡总教育改革、发展、稳定大局，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，着力加强党风廉政和反腐倡廉制度建设，着力提高群众对教育的满意度。本着健全机制、加强教育、强化监督、严肃查处、狠抓落实的宗旨，不断提升党风廉政建设水平，为奉贤教育和我校又好又快发展提供坚实的政治保障。

一、强化责任意识，进一步完善党风廉政建设责任制

1、根据《胡总中心学校党风廉政建设责任制实施意见（草案）》的要求，进一步健全党风廉政建设责任制长效运行的工作机制，形成和完善党总支统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、依靠群众支持和参与的党风廉政建设领导体制和工作机制。

2、党风廉政建设责任制与常规工作同部署、同落实、同检查，确保组织领导、责任分解、责任考核、责任追究和绩效奖惩落到实处，真正体现党政班子成员、中层以上干部“一岗双责”的定位，既抓好教育改革与发展，又抓好党风廉政建设，做到“两手抓、两手硬”。

二、加强宣传教育，构建拒腐防变思想道德防线

1、强化教育，构筑大宣教格局。深入学习实践科学发展观活动，贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系工作规划》的各级文件，采取综合措施，整合各种资源，发挥整体效能，进一步提高反腐倡廉宣教水平。充分利用党总支中心组学习会、党支部、党小组活动等各种载体，把思想教育贯穿于工作的各个环节。

2、进一步深化“讲党性、重品行、作表率”主题教育，举行党风廉政建设专题培训（听讲座、看录像和参观等），落实领导干部带头上党课制度，不断以党风带政风促行风。组织中层以上干部认真学习《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》，召开专题民主生活会。组织观看警示教育片，进一步提高领导干部廉洁从政意识和拒腐防变能力。

3、认真贯彻落实《太和县县委加强廉政文化建设的实施意见》，研究制定廉政文化进校园实施办法，大力推进廉政文化建设，积极开展廉政文化进校园、进家庭活动。把“崇尚廉洁”教育与行风建设、教师职业道德建设相结合，提高全体教师反腐倡廉的自觉性。

4、结合青少年思想道德建设工程，积极开展适合青少年特点的教育活动。

三、加强制度建设，源头治理预防腐败

1、强化制度，从源头上治理和预防腐败。进一步推进党务、校务公开，把完善校务公开制度作为深化党风廉政建设，加强学校民主管理的重要工作来抓。不断完善民主生活会制度，以切实发挥民主生活会在加强党内民主、强化党内监督方面的作用。

2、继续严格执行“三重一大”制度，认真贯彻落实《胡总中心学校领导干部个人重大事项报告制度（草案）》、《胡总中心学校领导干部问责制（草案）》和《胡总中心学校领导干部谈话制度实施细则（草案）》，进一步加大对领导干部的教育、监督力度。

3、建立学校领导干部述职、述廉、述学制度，健全领导干部选拔任用和监督管理机制，切实把好领导干部入口关。

四、加强监督检查，确保重点工作落实到位

1、继续把学习贯彻《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》作为一项重要政治任务，继续查找党内监督和执行纪律方面存在的突出问题，及时纠正和查处违反《条例》的行为。

2、不断预防职务犯罪的工作机制，认真履行执法监察技能，加强对招生考试、人事调配、职称评审、重大物品采购、校服征订以及基建工程项目招标等执法监督。

五、深化作风建设，进一步健全政风行风建设长效机制

1、以《2011年胡总中心学校政风行风建设工作计划》为准绳，建立政风行风建设长效机制，创办政风行风简报，不断巩固政风行风建设成果。

2、继续规范学校教育收费行为；全面实行教育收费公示制，把收费行为作为党风廉政建设责任制的主要内容。

3、加强教师职业道德教育，对教师违反《阜阳市教育局“十不准”规定》以及教师职业道德规范的行为要进行严肃查处。大力推行师德建设“五提倡”，树立“五表率”，从正面引导教师做为人师表的楷模，使维护教师队伍良好形象成为每一位教师的自觉行为。

4、将创建节约型学校作为2011年学校管理的一项重要任务，加强过程监督，责任落实到人，坚决杜绝浪费、铺张等现象。

六、提高解决问题水平，维护党纪、政纪的严肃性

1、认真受理群众来信来访来电，仔细分析信访内容，密切关注信访动向，认真研究调查取证的工作方法，严格掌握政策、法规，慎重处理群众举报信访件。

2、对上级的调查予以积极配合，对群众反映有明显违纪内容的举报信及时处理办结。

太和县胡总中心学校教育总支

2011年1月4日

第五篇：胡总中心学校党支部2011年发展党员工作计划

胡总中心学校党支部2011年发展党员工作计划

发展党员工作是党的组织建设的重要内容和基础性工作。党员队伍结构和新党员质量状况如何，直接影响着党的建设的各个方面，关系到党的事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会奋斗目标能否实现。为了加强对发展党员工作的宏观指导，做好今年的发展党员工作，根据《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》，按照中央和省、市、县委的部署要求，结合实际工作需要，特制定本计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，根据全国、全省组织部长会议和市委、县委的工作部署，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，以《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》为依据，以开展深入学习实践科学发展观活动和“基层组织建设年”活动为契机，以发展教师、机关干部中的优秀分子入党为重点，以健全落实发展党员工作机制为保证，着力建设一支素质优良、结构合理、规模适中、作用突出的党员队伍，不断增强我县党员队伍的生机和活力。

二、目标要求。今年我县发展党员工作的具体目标是：保持20名左右的入党申请人队伍，培养10名左右的入党积极分子和8名左右的重点发展对象，发展5名左右的新党员。在保证质量和改善结构上下功夫，力争新党员中35岁以下的青年党员占83%以上，高中以上文化程度的党员占82%以上，妇女党员占40%以上，工作一线的党员占50%以上，使党员的年龄、性别、文化结构以及行业和地区分布更加趋于合理。各党支部要培养2-3名入党积极分子，发展1-2名新党员；具备发展党员条件的党支部要积极主动地做好发展党员工作，做到成熟一个，发展一个。

三、基本措施。做好发展党员工作，必须着眼于始终保持党的先进性，把坚持党员标准、保证发展

党员质量摆在首位，着力在夯实工作基础、优化队伍结构、严格规范程序、抓好教育管理、加强领导指导上下功夫，不断提高发展党员工作的整体水平。

一要抓基础建队伍。要把发展党员工作的着力点放在入党积极分子队伍建设上，努力建设一支数量充足、素质优良、结构合理、保持常数的入党积极分子队伍。要强化思想政治工作，加大宣传力度，把教育引导与提供服务结合起来，努力提高党外群众对党的认识，增强党组织的凝聚力和吸引力。要拓展发展党员工作的渠道，进一步完善和落实群团组织推优制度，继续发挥工会、共青团、妇联等组织的推优作用，多渠道物色、推荐、培养入党申请人和入党积极分子，积极发展优秀青年、教学科研一线人员等人员中的优秀分子入党。要建立党员和党建指导员联系党外优秀分子制度，组织开展形式多样的结对联系活动，吸引社会各方面的先进分子积极向党组织靠拢。要采取“三级建档、两级管理”的办法，逐级逐人建立入党申请人和入党积极分子信息库。要落实入党积极分子联系培养制度，根据他们思想、工作、生活等方面的实际情况，有针对性地制定教育培养计划，认真做好教育培养工作。要健全入党积极分子定期汇报制度，及时了解他们的思想和工作情况。要依托各级党校、党员活动室等阵地，加强对入党申请人和

入党积极分子进行党的基本理论、基本纲领、基本路线和科学发展观等的系统教育。要通过组织他们参加党课学习、新党员入党宣誓仪式、接受革命传统教育等，使他们在党内生活环境的熏陶中激发政治热情，端正入党动机，提高思想政治素质。党支部每半年要对入党积极分子进行一次考察和鉴定，党委每年将对入党积极分子队伍进行一次综合分析，加强动态跟踪管理，及时调整充实入党积极分子队伍，为发展党员工作打好基础。

二要抓重点优结构。要继续把工作重点放在发展教师、机关干部中的优秀人员入党，壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。要特别关注教学科研骨干、学术带头人等各类拔尖人才，对其中政治素质好、贡献突出、影响较大的入党申请人，要制定实施专门的培养教育计划，提高培养教育工作质量。同时，进一步加强在妇女和少数民族中发展党员工作。

三要抓规范保质量。要深入学习贯彻《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则（试行）》以及发展党员工作的有关规定，坚持党员标准，健全工作制度，严格发展程序，确保发展党员质量。要坚持党员标准，既防止求全责备抬高“门槛”，又防止曲解标准降格要求，真正把那些靠得住、有本事的优秀分子吸收入党。要健全发展党员工作质量保障机制，严格执行发展党员工作测评制、预审制、公示制、票决制和责任追究制，把好培养、考察、政审、测评、公示和预审关，扩大发展党员工作中的民主，提高发展党员工作的透明度和公信力。要按照《中国共产党发展党员工作基本程序图》的要求，规范发展党员工作程序，认真履行入党手续。同时，要严格落实发展党员工作责任追究制，严肃发展党员工作纪律，制止发展党员工作中的违纪违规行为，杜绝“带病入党”现象。四要抓教育强素质。要适应形势和任务的发展变化，坚持教育、管理、监督和服务相结合，把加强入党积极分子、重点发展对象和预备党员的教育、培养、考察，作为发展党员工作的关键环节，切实抓紧抓好。要从不同行业、不同年龄、不同群体的特点出发，坚持按需培训、因材施教，精心制定相应的培训教育计划。要创新培训教育的内容、方法和手段，实行集中学习与个人自学相结合，采取上党课、专题辅导、在线学习等培训方法，运用研究式、案例式、体验式等培训手段，增强培训教育的针对性和实效性。要组织他们认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习党的十七大、十七届三中全会精神和《中国共产党章程》，参加深入学习实践科学发展观活动，加强党性修养，增强党性观念，牢记党的宗旨。

五要抓责任促落实。各党支部要始终把发展党员工作摆在基层党建工作的突出位置，与教育事业发展和业务工作同步谋划部署、同步检查落实、同步考核评价。要加强对发展党员工作的领导和指导，强化工作措施，整合各方面力量，不断健全和落实发展党员工作的责任制，形成一级抓一级、层层抓落实的良好格局。要针对发展党员工作中存在的薄弱环节，切实加强宏观指导和工作协调，逐步改变发展党员数量下降，入党积极分子和入党申请人的总数较少等问题，促使党员队伍的数量不断扩大、质量不断提高、结构更加优化。要认真落实发展党员工作检查制度，进一步完善发展党员工作季度通报、定期督促检查、半年分析评价等制度，及时研究解决发展党员工作的新情况新问题。要以深入开展学习实践科学发展观活动为契机，总结推广发展党员工作的好经验好做法，大力宣传新形势下优秀共产党员的先进事迹，为发展党员工作营造良好氛围。要把落实发展党员工作责任制情况纳入领导干部党建工作述职的重要内容，作为干部培养教育、选拔

任用和奖励惩戒的重要依据。对抓发展党员工作成绩突出的，要予以表彰；对思想不重视、工作不得力的，要给予批评教育，责令整改。

中共重庆市农业学校党委

2010年发展党员工作计划

为了切实加强我校党员队伍建设，促进学校党员队伍结构进一步优化，素质进一步提高，先进性进一步突出。按照十七大《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》的有关要求，结合我校党组织建设的实际情况和党员队伍的现状，特制定2010年发展党员工作计划，具体如下:

一、指导思想

以党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，着眼于始终保持共产党员的先进性和代表性，坚持不懈地抓好发展党员工作，不断增强党员队伍的生机和活力，增强党组织的吸引力和凝聚力，为学校的快速、协调发展提供坚强的组织保证。

二、目标要求

2010年发展党员的总体目标是：发展新党员5名左右，重点在教学一线的专业技术人员和优秀学生中发展入党，同时不断扩大申请入党人员和入党积极分子队伍，与发展党员数量之比达到规定要求。

三、工作重点和措施

（一）坚持标准、严格质量。

发展党员工作是党的建设的一项经常性、基础性的工作，也是干部队伍建设工作的基础和源头。加强对发展党员工作的领导，把发展党员工作和考核结果列入任职目标责任制进行考评。严格标准和发展程序，坚决坚持成熟一个发展一个，把好党员“入口关”，保证发展党员质量。

（二）突出重点，加强培养，增强源头意识

1、突出重点，抓好党员联系工作。学校党总支要求各支部要对素质好、年纪轻、有文化、懂教学的骨干教师，对学校教育改革有突出贡献的骨干教职工、学科带头人，对团组织“推优”的学生积极分子加强教育培养。定期和入党积极分子谈心，了解其政治思想表现、教师的教育教学工作、学生的学习情况，关心其生活、工作、学习上的困难，帮助入党积极分子不断学习、加强锻炼，自觉接受党组织的考验。每个党员教师联系2个班的申请入党的学生。

2、严格标准，确定培养对象。培养对象必须坚持四项基本原则，积极参加“科学发展观”学习教育活动，具备较高的政治素质和业务水平，有敬业爱岗、无私奉献精神，教职工培养对象应为近年来教育教学成绩好的中青年教师，学生培养对象应为品学兼优的学生积极分子。建立团组织“推优”制度，充分发挥各系团总支在推优工作中的积极作用，使推优工作经常化、规范化，并做到及时发展，及时上报，不断壮大积极分子队伍。考察中要拓宽视野、更新观念、深入调查、严格标准。

3、建立健全专人培养制度。定期考察，真正做到培养人、培养时、介绍人、谈话人四到位。

4、加强对入党积极分子的管理。对党支部、团组织推荐上来的培养对象，各党支部要建立《入党积极分子花名册》、《重点发展对象花名册》和《入党积极分子培养考察表》，并及时上报党委组织部。考察过程中，严格按照《党章》规定的党员条件来要求。

5、做好入党积极分子的教育培训。在考察过程中，要求积

极分子参加党小组的活动。定期参加党课教育活动。

（三）严格程序，严密手续，增强质量意识

严格执行“发展党员工作制度”，全面理解和掌握新时期党员的标准，正确处理好政治素质与业务能力的关系，严把“入口关”，不能用“能人”标准代替党章规定的党员标准，更不允许把“党票”作“奖票”，确保新发展党员都是符合党员标准的优秀分子。

坚持发展党员公示制度。凡列入近期发展的发展对象，都要对其个人简历、培养考察时间、接受培训、政治审查等情况进行公示，接受党员、群众的监督，公示结果要作为确定是否吸收入党的重要依据。

我们要认真学习贯彻党的十七大精神，对照“科学发展观”的要求，坚定不移地执行党的基本路线，扎扎实实地做好发展党员工作，努力建设一支政治素质高、业务水平好、结构优化、战斗力强的合格党员队伍。

中共重庆市农业学校总支部

2010年1月4日