幸福语文心的体会

第一篇：幸福语文心的体会

幸福语文的心得体会

松山小学 于百慧

幸福语文的心得体会

5月16日在磐石三中观摩了牛秀红的幸福语文成果汇报会，让我对语文教学有了更深的认识与理解。更让我对今后的语文教学有了一个正确的航向。

牛秀红老师的一节品三国，把我们带入了纷繁的人物故事情节当中。上课的开场先是学生评书直播间，这给我很大的视觉冲击，觉得新鲜有趣，面对学生声情并茂的讲解，不禁让我对学生的表达能力大为惊叹。因为学生不是生硬的背诵，而是转化自身的内在理解。在分析纷繁的人物吕布，陈宫，陈登，刘备，曹操，时，觉得学生对人物的概括分析，准确，恰当。语言连贯清晰，同时，老师能给予学生恰当的评价。

学生的汇报环节更是让我震撼，从小学生必背古诗，毛泽东诗词，再到文言文，现代诗歌。每个孩子都能信手拈来，语调铿锵有力，听着这耳熟能详的背诵，不禁让我想起自己上高中背文言文的情景。冰冻三尺非一日之寒，通过学生的背诵足以看出学生在古诗词方面积累的广度和深度。同时，也让我对牛秀红老师更增添了一份敬佩。在学生悠扬的背诵中她要付出多少艰辛可想而知。听着琅琅上口的唐诗宋词我再一次受到心灵的洗涤。下午长达三小时的个人报告，让我对牛老师语文教学有了一个更深入的了解，枝叶流转，成竹待墨。对语文教学，牛老师有着自己独特的方法和经验。给学生充分的读书时间，和孩子一起

读书一起成长，有人说：“生命的意义就是使自己每一天都有心灵与智慧的增长。”在这方面我做得还远远不够。让学生会读书，爱读书，并陶醉在读书的快乐中。正如余华说读书使人变得善良。提高自己的专业素质是我今后努力的方向。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。积累对学生的学习是十分的重要，尤其在写作方面，表现尤为突出。一件事坚持做21天，它就会成为一种习惯，功在不舍。我想这也是牛老师六年如一日的坚持的结果。致力于学生的积累以及综合素质的提高将成为我今后日常教学更加注重的地方。

幸福是一种感觉，幸福是一种习惯，看到牛老师嘴角的笑容，我想“骄傲”，“自豪”已无法诠释她内心的幸福。是啊。积累不是一朝一夕就能完成的，但积累需要一朝一夕的学习方能水滴穿石。

作为一名新语文教师的我，虽然还处在昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路的茫然与迷惑。但我坚信有着衣带渐宽终不悔的执着与忍耐，有牛秀红老师这样的榜样。最终我会领会众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的成功与喜悦。以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，这次学习，是一次促进，也是一次提高。在今后的教学我会博采众长，完善自己。

第二篇：体会幸福

幸福就在身边

小时候就经常问自己：什么是幸福？

那时的心境已不可体会，或许觉得有疼爱自己的父母就是幸福，有好吃的糖果零食吃就是幸福，能尽情放纵地、无拘无束地玩耍就是幸福……

长大后，我还是在问自己。幸福是什么？ 关于幸福，我以前一直不懂。

有人说，幸福是遭罪，体会过甘苦的风雨才能换来幸福的彩虹。有人说，幸福是拥有，拥有的越多就有幸福。

有人说，幸福是比较，比别人强，比别人好，就比别人幸福。有人说，幸福是知足，知足才会幸福。

有人说，幸福是得到，得到想要的东西就会幸福。

他们说的都对，又或许都不对。现在，我感觉幸福其实没有定义，它是一种心态，一种感觉。作为阿胶集团的一名员工，是幸福的；作为一个孕育着新生命的准妈妈，是幸福的；拥有亲人的关心，同事的爱护，也是幸福的。

有这样一个故事，说的是从前，一个富人和一个穷人谈论什么是幸福。

穷人说：“幸福就是现在。”富人望着穷人的茅舍、破旧的衣着，轻蔑地说：“这怎么能叫幸福呢？我的幸福可是百间豪宅、千名奴仆啊。”

可是，一场大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留，奴仆们各奔西东。一夜之间，富人沦为了乞丐。

七月流火，汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍，想讨口水喝。穷人端来一大碗清凉的水，再问他什么是幸福时，他回答说：“幸福就是此时你手中的这碗水。”

另一个故事，说有一个人，他生前善良且热心助人，所以在他死后，升入天堂，做了天使。他当了天使以后，仍时常帮助别人，希望感受到幸福的味道。一日，他遇到一个农夫，农夫的样子非常困恼，他向天使诉说Z：“我家的水牛死了，没有它帮助犁田，那我怎能下田作业呢？”

于是，天使就踢给他一只健壮的水牛，农夫很高兴，天使在他的身上感受到了幸福的味道。

又一日，他遇到一个男人，男人非常沮丧，他向天使诉说：“我的钱被骗光了，没盘缠回家了。”

于是天使就给他银两做路费，男人很高兴，天使在他身上感受到幸福的味道。

又一日，他遇到一个诗人，诗人年青、英俊、有才华用富有，妻子温柔美丽，但他却过得不快乐。

天使问他：“你不快乐吗？我能帮你吗？”

诗人对天使说：“我什么也有，只欠一件东西，你能够给我吗？”

天使回答说：“可以，你要什么我都可以给你。”

诗人直直的望着天使：“我要的是幸福。”

这下子把天使难倒了，天使 想了想，说：“我明白了。”

然后天使把诗人所拥有的都拿走。拿走了诗人的才华，毁去了他的容貌，夺去了他的妻子的性命和财产。天使做完这些就走了。

一个月后，天使再回到诗人的身边。他已经饿的半死，衣衫褴褛的躺在地上挣扎。

于是，天使把一切还给了他。然后又离去了。

半个月后，天使再去探望诗人。这次，诗人搂着妻子，不住的向天使道谢。因为他得到了幸福。

幸福本没有绝对的定义，平常一些小事也往往能撼动你的心灵，幸福与否，只在乎你的心怎么看待。你认为自己穷，并且不可改变，那么你的一生都将穷困潦倒；你认为贫穷是可以改变的，一切都会改观，并且努力去改变，那么你的一生将是充实快乐的。

草原上有一对狮子母子，它们无忧无虑的生活着。一天，小狮子问母狮子：“妈妈，幸福在哪里？”

母狮子笑笑说：“幸福就在你尾巴上。”

于是小狮子不断的追着尾巴跑，跑了整整一天，累的气喘吁吁，但始终咬不到。

母狮子笑道：“傻瓜!幸福不是这样得到的，只要你昂首向前走，幸福一定跟着你!”

其实，幸福很简单，而简单的幸福就在你身边。如果刻意去追求，它总是与你擦肩而过。但是如果你怀有一颗平常的心脚踏实地走好每一步，那么，快乐幸福就在你左右!

第三篇：语文公开课的心得与体会

教师培训心得体会

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”在这风光旖旎的夏日我有幸参加了中国教科院第15届小学优质课观摩评议会，齐大文化宫池塘里那美丽的荷花就和我们每位参会者的心情一样澎湃！本次在培训中聆听了来自全国各地优秀教师的课真是让我受益匪浅，真是一次既难得又珍贵的学习机会！

纵观这次语文观摩课，大部分教师都是围绕文本，引领学生挖掘文章内涵，使学生实实在在地学习属于语言文字的东西，感受语文的语言魅力，这才是真正的语文课。

来自北京市北京市宣武回民小学的楼晓老师在《鲸》的一课能把握课文主要信息，从立题确立——文本选读——信息重组——自信表达四个环节正确引导学生了解鲸，关注鲸的命运，课堂上渗透了关注自然捕捉信息，教给学生解决问题，并将这种方法运用到暑假课外作业阅读中去！我以后在教学中也要围绕主题，多角度选择阅读材料的方法。

质疑永远比释疑更重要，来自赣州市章贡区厚德路小学的曾梦佳老师在《妈妈的账单》中一课很好地诠释了这一点曾老师引导学生在学习中感悟文本，引导学生抓住重点词和句，抓住关键处提问，不能“浅问辄止，”而应刨根问底，多角度地思考，多方位地发问。再次，要在质疑上舍得花时间，绝不能走过场，搞形式，而应实实在在地让学生学习提问，经历由不敢问到敢问，由不会问到会问的全过程。曾老师在课上反复引导学生主要体现在以下两点

1、朗读中释疑“书读百遍，其义自见。”对于学生提出的似是而非、有争议的问题，我以为可以让学生在反复朗读后，从文中寻找依据、讨论辨析、自行求解。

2、在比较中释疑课上通过妈妈和彼得两个账单内容的对比从而体会得到了母爱的伟大！此外在这21节课中各位老师都很注重学生在启发引导中释疑，有些问题，涉及课文中含义深刻的词句理解，如果能启发引导学生运用学过的方法去释疑，统统能收到很好的效果。如教学赵丽君《三个儿子》这一课一位学生质疑：“办什么老爷爷说只看到了一位儿子？”启发学生联系上下文来释疑，这下，学生的思路一下子被激活了。

在这些优质课中更让我加深了对新课标的认识，一位教师该如何运用语言，我知道了在课堂中要重在学习语言，运用语言，运用祖国的优秀文化传统，教师只有备教材，备学生，备目标 才能拓宽学生的知识面，教师教学重在习得方法，不同题材的文章有不同的方法，从文中提炼信息的方法，运用文字的方法，教科文就是为了教语言，就是交给学生听、说、读、写的能力，在大庆市直属机关第一小学 李治萍的《台湾的蝴蝶谷》一课让我懂得了阅读不仅仅是文本的阅读而且还是心灵的阅读，在《小屋》一课张琨老师就和学生同步心灵一起走进了作者幸福的童年，通过心灵的阅读在这节课上和孩子们一起回味了美好的童年！济宁学院附属小学 的魏冬梅 老师在《搭石》一课很重视识字写字教学魏老师通过从甲骨文到现在汉字的一个演变过程的游戏展示了中国文化的博大精深孩子们就像拿了一把开启中国优良文化传统的一把金钥匙。总之在这次优质课中我深刻的认识到一节成功的语文公开课，教师要用一个平常心对待，把关注学生的学情作为课堂教学的起点，让学生真正的投入到学习中。

在互动评议中来自教科院的专家向我们诠释了“语文课到底是一门什么样的课程” 语文是一门综合性学科，包括的内容极为广泛，有人戏称语文教师就是一个“杂家”，这个不太相符的称谓，实际上就点出了语文教师要有深厚的文化底蕴。它还是一门实践性的课程，专家说阅读教学要想语言文字运用的点上去教，要交给学生认识上的飞跃，教学生一个有意义的探索！

总之学识渊博的教师在教学过程中能够旁征博引、轻松地驾驭课堂。授予学生的东西也是教师自己人文思想的独特理解和感悟。这样的语文课学生能不感兴趣吗?如果一个知识面不广的教师，很难真正的在课堂上感染学生。所以，在今后的成长中一定要博览群书、勤奋学习，夯实自己的文化底蕴，课堂上才能处处闪现亮点。学无止境、学无界限，是我们每位教师都应该倡导的。在今后的教学工作中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，切实地为提高学生语文素质服务。

第四篇：幸福心语

幸福心语大全（通用90句）

1、其实，最好的幸福，就是你对我的在乎。

2、无病即是福，无债即是富，无求即是贵，无忧即是仙。不跟自己较真，不跟别人较劲。乐观豁达，知足常乐。愿你幸福！

3、爱情经受着狂风暴雨，它活着，发出纯洁的美的光辉。爱情啊，它就是崇高思想的姐妹。

4、人海茫茫觅知音，送来相知一颗心。流水尚有干枯时，你我情意无绝期。执手相看情绵绵，时间停止在一瞬间。但愿时光不再改，相爱之情永恒在。我愿与你把手牵，天荒地老心不变。

5、不开心的时候就会翻开抽屉，看着彼此写过的信，还是会满足的笑。

6、要相信幸福原来那么简单，简单到像清水一样。要相信生活如此美好，美好到即使是一个窝窝头，我们也能笑的如花灿烂。

7、我堵上了一生的幸福，只为和你在一起。

8、伸出你的双手，去抓住幸福。那样幸福才不会远离。

9、环游遍了整个星系，找不到比你更亮的星星。

10、就算在难也要面朝阳光，充满希望。

11、所有的故事，都有个结局，但幸运的是，我们的生活中，每个结局，都会变成新的开始。

12、生活酸甜苦辣尽藏其中。幸福是一种感受，只是，不是所有的感受都幸福。

13、为什么你在给予了我铺天盖地的幸福之后，却又要将它们席卷一空。

14、如果你脾气一直很急，那只能说明你很幸福，因为一直有人宠着你。

15、我的世界里一切都是虚伪的，于是拥有真爱的我们都显得很幸福。人的一生，应该有一次，一见钟情。

16、其实幸福只是一种感觉……越简单越幸福，心像开满花的树，爱就在我们身边，难道不是吗？

17、简简单单的爱情，没有什么拖累，这才是真正的幸福生活。

18、是我的情深，附上了心碎，辗转我所有的夜晚。

19、为人处世不要用苛刻的标准去要求别人，不要过于计较那些小事。要尊重他人的自由权利，只有做一个肯理解、容纳他人的优点和缺点的人，才会受到他人的欢迎。而对人吹毛求疵，对任何事情都斤斤计较的人，不会有亲密的朋友，众人对他也只会敬而远之。

20、醒来时能看到你甜美的笑容，就是幸福。撒娇时能得到你小小的恩宠，就是幸福。工作时能收到短信的问候，就是幸福。幸福就这么简单！

21、其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个“更”字。

22、曾经拥有过可是幸福的，但曾经盼望过也一定是最美好的。

23、其实幸福很简单，你给的小感动就可以让我很幸福。

24、其实我要的幸福很简单，只不过就看你给不给的起罢了。

25、我们的小幸福，若你懂，彼此安好。

26、我不喜欢秀恩爱，我怕幸福死的太快。

27、不要总是想着爱情的一开始与结局，就算爱情不完美，但是过程也是一种幸福。

28、世上最幸福的爱情不是非要在一起，而是你不说，我不说，守护你一辈子。

29、幸运草的夏天有他陪着我迷路，喜欢当时小小幸福就是爱情的全部。

30、价值观，思维方式决定幸福的广度。

31、爱一个人，你可以接受她跟别人在一起，却无法接受她不幸福。

32、这人。一脸幸福。这爱。专属你。这心。为他守侯。

33、世上有很多东西是可以挽回的，譬如良知，譬如体重，但是不可挽回的东西更多，譬如旧梦，譬如岁月，譬如对一个人的感觉。 —— 张小娴

34、他是他，你是你，他有的你不一定有，你有的他也未必有，为什么一定要和他人攀比呢？正所谓“尺有所短，寸有所长”，山羊矮自有矮的好处，骆驼高也有高的优势，正确地认知自己，不盲目地与人做比较，你才会过得幸福。

35、爱情在懂珍惜的人眼里，才会赞放出如钻石般闪烁的光芒，而在不懂珍惜的人眼里，永远只会是一颗普通的石头，时间会慢慢沉淀，有些会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己成全。

36、幸福不是一时的事，而是一世的事。幸福的生活不是说我爱你，然后就开始相爱；也不是说我们不合适了，然后就分开。幸福是两个人默默守候，把所有的情爱积淀在心底，日复一日地品味着，那幸福的花朵还未绽放时，就倾心向那浓浓的绿荫，花开了，则把那浓郁的欣喜植在与所爱之人的共同生活中。

37、翻着你的照片，你是过的如此的开心和幸福，让我这个迟到的爱欣然的站在门外。

38、我属于你，你属于我。

39、这种故事已经看得太多，我从未曾想象会有第二种结果。就算剧本硬把主角换作是我，又能够演出怎样的幸福呢。

40、幸福在於愿望的实现，而且在於只存着高尚的愿望。

41、苦中品甜，痛中找乐，你才会品尝到人生幸福的味道。

42、亲爱的！我十分狠心，一年三百六十五天，我只想你四天，那就是春天，夏天，秋天和冬天。我的爱更少，一年中我只爱你三天，那就是昨天，明天和今天。

43、生命中的日子其中遭遇的人和事，因这些遭遇产生的悲欢、感受和思考，这一切仅仅属于你，不可能转让给任何人，哪怕是最亲近的人，因为这是你最珍贵的财富，所有的刻骨铭心，有一天都会在嘴角微微的笑意中得到诠释，感动在心的依然是岁月留下的嫣然，那些爱，永远都记得。

44、我现在很好，我很幸福。这样难道还不够吗？

45、没男朋友的吭个声，让我来疼你。 没女朋友的吱个声，让我来追你。

46、我的热情和主动不知还能持续多久。

47、所有的爱在最初时都是关怀备至、殷勤有加，可当激情消退，爱情成为一种习惯时，又有多少食之无味，弃之可惜。“你给的是我不要的；我要的你不能给。”这通常都是结束爱情的理由。

48、幸福似一杯香茗，轻饮慢品里，溢出的却是淡淡的清香沁人心脾，惬意而舒心；幸福似一杯红酒，无论酒的种类是什么，用心细品里，总能品出那缕浓浓的甘醇，让人陶醉不醒，醉的是身，醉的是心。幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来，它只有现在。

49、给你一个属于我们的另一个全世界，以豁然开朗的姿态呈现，以我们必须幸福的名义。

50、爱情的最美，是暗恋的心酸和孤独；爱情的最美，是不能得到的深深的遗憾；爱情的最美，是逝去的那一瞬间的疼痛。

51、无论谁来谁离开，我依然都在，在我的世界里春暖花开。无论你选择向北亦或是向南，我都相信，相信总有一座城会给你不一样的温暖。

52、年少时的美好，含蓄，彼此不提，就像好朋友一样，有种温暖有种期待，更多的却是忧伤。为何不在那个正确的时间大胆地看我？我在现实的尘埃中四处躲闪，可我仍旧逃不过人来人往的生活。

53、真正幸福的人，不仅仅指的是他生活中的每一个时刻都是快乐的，而是指他的生命整个状态，即使有经历痛苦的时刻，但他明白这些痛苦的真实意义，他知道这些痛苦过后，依然指向幸福。甚至可以说，这些痛苦也是幸福的一部分，他在总体上仍然是幸福的。

54、话多代表真实。一个恋爱中的女人，总会变得啰哩啰嗦。那是因为，面对爱，她的态度是真实的。

55、生活是一只看不见的储蓄罐，你投入的每一份努力都不会白费。以后都是可以让你幸福的源泉。

56、每晚睡觉前，我总会为你流下一行泪水，不是因为悲伤，而是因为我拥有你感到非常幸福。

57、这个世界上，总有一个人，他治得了你。

58、生活就是这样，无论你的物质多么的匮乏，只要自己不失去希望，用自己的热情热爱生活，明白自己想要什么样的生活，为之努力，那么就一定会幸福。

59、我们不停的翻弄着回忆，幸福，可以与爱情有关，也可以与爱情无关；可以与财富有关，也可以与财富无关。

60、你又来了信息，你说你认定了我，你会在这样一个十全十美十全十美十全十美的日子，写下你的誓言，让我见证你的成功，我的失败。我很纳闷，也很惊诧，莫名，我不是一个宿命论者，不是一个有神论者，不是一个唯物论者，我只是一个唯心者，世事随心，发于心，止于心，成于心，也当然会死于心，可是，我的心还没有告诉我，准备去接纳、去欢悦、去战斗，我不想把头埋进沙里，也不想去进行一场无所谓的误会，怕受伤，也怕伤人。

61、爱一个人一万年，除非是可以轮回再生吧。若有来生，我们还是会相爱吗？若有来生，六道轮回，下辈子不一定能够做人，也许我是在你脚边厮磨的小狗，你会认出我来吗？若有来生，我和你也都轮回做人，可我并没有像今生一样遇上你。那会是怎样的人生？我是不是会过得容易些？眼泪少一些；只是，笑声也少一些。

62、你若深爱一团体，就要学会阻止本人，不要把他当成全部，不要一切的话都跟他讲，不要一切的机密都和他分享。你投入的多了，就会渐渐地遗忘本人，没有自我的人，在爱情里是没有地位的，独一的结局，爱情被你抓得越紧，却逃得越远，最终只能击碎你的梦境，让已经的诺言，如飞花般吹散在风中。

63、我们总是执拗的想去寻找幸福，只要今天过得比昨天好！就是进步。

64、谢谢你，我最亲密的爱人，当我最需要你的时候，总是会出现。

65、原来我要的幸福很简单，有你就是全世界。

66、都说人越长大越孤单，但是我觉得只要我们愿意，不管我们以后需要承担什么样的责任，我们也还是可以保持童心，追求简单的幸福。

67、每次见到你，所有的不安都会少很多，站在比你高一层的电梯，摸摸你的头，站在你身旁手搭着你，想一把抱着，今天觉得你也不那么高大，你说如果寇队长到地方去，你随他过去，那我可真的会很想你，不管你在哪…你幸福就好。

68、在家每天不用考虑吃什么，也不用自己动手去倒腾，晚睡晚起，被捧在手心的感觉真的很幸福。作为一个成年人，回到残酷的社会，还是要好好工作，好好赚钱。

69、多少情，多少泪，在相思的渡口，终于等来了那如醉如痴想要的那份幸福。用一片情，写一颗心，还一个愿，记一辈子，让你孤独的等候永远有一个可想可念可爱可亲的心上人。那样，心就不会再老死，情就不会再枯萎，爱就不会再荒芜。

70、感情是点滴的积累，一点一滴，慢慢珍藏在心底，慢慢在心底酝酿，两个人一齐来呵护。悄悄的，感情变了，变成了一种叫做愉悦的东西，萦绕在两个人之间，生命一世……

71、走过甜蜜，今天的我却走在痛苦中，不知道这痛苦何时才能带我走出去，走向哪里，我的心里也还存在怀疑，但是我还是愿意相信，这个世界会有真正而真实的爱情。

72、忠厚老实人的恶毒，像饭里的砂砾或者骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。——钱钟书《围城》

73、我喜欢一直想你，让自己的心有了幸福的甜蜜。

74、我怎么敢奢求你爱我。

75、别人给我的，永远没有你给我的好，因为你给了我最爱的你。

76、我以嫁衣凤冠为聘礼，聘君一人，许你长厢厮守。

77、现在的什么都很快，但我每天都很赶，赶着上学，赶着回家，赶着想你。

78、不管怎么样我都必须忍耐。因为在别人眼里我是如此的坚强。

79、我觉得幸福是：和家里人在一起；天天能吃饱、穿暖、睡好；能看到所有我想看的书；遇到困难有人帮助我；学到本领。幸福秘方——认真学习；承担责任；不拖拉；帮助别人；心平气和；有出息。

80、我们已有了完美的开始、又怎能奢求唯美的结束？有了过程、我已很满足。

81、荒凉之境，无枝可依，无人相伴，无可诉说。

82、原谅他人的错误，不一定全是美德。漠视自己的错误，倒是一种最不负责的释放。用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。

83、小时候非常调皮，但现在却是谈吐成熟到令人惊讶的地步，工作那么辛苦负担那么重，却还是能笑着说自己很幸福。

84、托马斯是oTc的领队，我真的很喜欢他这个人，祝他接下来一切顺利，享受一个幸福的和老婆孩子在家的时光！

85、幸福很简单，回到从小长大的城市，和朋友吃一起最爱的香锅和猪排饭，逛逛街，逛逛超市，累了就找家咖啡店聊聊这聊聊那。

86、岁月不会宽恕任何人，只希望自己不要遗忘它！

87、遇見了你，我多希望，一牽手便是一輩子。

88、我们，不会分、不能分、分不开、在一起、到天荒。我们，不会散、不能散、散不开、若不弃、即不离。

89、对不起，我没有兴趣围观你们的幸福。

90、和你在一起的时候，被你抱着的时候，多想时间就此停住吧，像吃了跳跳糖一样甜的噼里啪啦真幸福。

第五篇：如何体会幸福

怎样才能感受到幸福

——《当幸福来敲门》观后感

一份名为《中产家庭幸福白皮书》于2011年发布，根据调查结果，江苏、四川、福建、重庆四地幸福指数最高，有近半数的被调查者对家庭生活现状表示满意。而经济最为发达的深圳、北京、上海幸福指数最低，成为中产家庭心中“不够幸福”的城市，或者称为“伪幸福”。

这份调研给很多深圳移民提供了不幸福的佐证，但遗憾的是，在这份调研中并没有告诉我们什么是幸福，怎样才可以提高我们的幸福感。

公司费人费时的安排我们所有人去看《当幸福来敲门》的电影，从个人感观的角度来看，我是不喜欢这类电影的。过程太压抑，太痛苦，结尾也没有什么喜感。但作为一名销售人来说，片中的主人公韧性、毅力都是值得我们学习的。可让我感受最深的却不是这个，因为我从电影开始到结束都想看主人公是怎么找到幸福的，但最后好像也没有看到。可能是因为我没有经历主人公的那种压抑的生活，所以我也就没办法体会主人公感受幸福的心情。但有一点是我在这部电影中学到的，那就是幸福需要策划+实施。幸福是我们的终极目标，针对这个目标我们首先要做的是详细分析。然后确定近期目标和远期目标，不同的目标要匹配相应的实际措施，进而制定“幸福计划”。那么按照这个计划来操作的话，我们应该就可以得到幸福了。但有一点不要忘记了，我们还是先搞清楚什么才是幸福吧！篇二：读《幸福的方法》心得体会

读《幸福的方法》心得体会

然而：看了《幸福的方法》之后想到了许多，也学到了许多，我觉得这是一本让我可以触摸到幸福的书。每当朋友不经意对自己开个玩笑，哎呀，你那么幸福啊！心里总会颤抖和发愣，好像有一种声音从很远的地方传来询问自己，你真的幸福吗？我终于忍不住自己，人生一世，自己的幸福是什么﹖我想揭开它那神秘的面纱，让自己更明白幸福是什么？如何去追求幸福，理解和珍惜自己的幸福。幸福是冬天的时候不觉得冷，炎热的夏天不觉得热，我们爱幸福，幸福爱我们，有句经典的广告词：人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及赏风景的心情，如果把目光只放在幸福的实现，我们错过的正是幸福的本身，因为追求幸福是没有终点的。篇三：读如何经营幸福生活的心得

读《如何经营幸福人生》心得体会 《如何经营幸福人生》讲述中华民族有5000年的悠久灿烂的文明史,中华民族能维系几千年不衰，而未被世界淘汰，无疑是其传统文化教育产生的巨大力量。古人早在《礼记?学记》开篇就有精辟的论述：“建国君民，教学为先。”可惜的是，近百年来，由于种种原因，中国的传统文化教育遭到了史无前例的破坏，亟需我们在中华大地上恢复挽救。经过几千年的社会实践，证明优秀的传统文化教育，确实是维系社会安定和谐的强大力量，是国家繁荣兴盛的基石。在物质文明发展的今天，古老的东西并不意味着过时。因为真理是永恒的，历久弥新的。就像太阳，虽然古老，但每天都是新的。她不仅赋予人类生命，而且还能带来光明和希望。古圣先贤的教育，就像和煦的阳光，普照圜宇，带给人类幸福、美满。

我有幸阅读了蔡礼旭老师的《如何经营幸福人生》一书，其中的很多内容确实使我受益匪浅。

中国传统的蔡礼旭老师，出生于台湾，毕业于师范教育和信息专业，曾任小学教师，课余从事儿童经典教学。在教学相长中，有感于圣贤教育为人生首要教育，遂辞去公职，远赴澳洲净宗学院研习传统文化，并师承儒学耆老徐醒民老师学习儒学，专精研修和推广中国传统文化。

蔡礼旭老师他在一年半的时间里先后在国内许多省市及马来西亚、新加坡、印尼、澳大利亚等地成功举办过300余场传统文化讲演，获得当代名师大德及国学名家的高度赞赏和推崇。联合国教科文组织已着手将他的演讲稿翻译成6种文字向全世界推荐。

蔡礼旭在净空法师的教诲下，以救世的心态弘扬佛法，弘扬中国传统文化。在净空老法师的授意下，以首讲“弟子规”为基础，教人正善、正念，劝导世人什么才是人生真正的幸福。

圣贤教育一直占主导地位，是美好的传统教育，它教给我们什么是道？认识超越时空的大自然运行法则，此之谓道；它教给我们什么是德？人类如何顺从大自然的法则，不违越的做人，此之谓德。它也让我们知道，人与人之间的秘诀。父子——父慈子孝，君臣——君使臣以礼，臣事君以忠，夫妇——男女有别，男主外，女主内，夫妻能各尽本分，兄弟——长幼有序，兄弟姐妹和睦友爱，朋友——人与人之间交往，守信用，进道义。人的一生都离不开这五种关系。蔡老师告诉我们顺应五伦之道是做人的根基，如果违背了五伦的自然关系，人就难以立身处事；家庭不和；社会秩序就会混乱、道德就会沦丧；国家也就失去了安定兴盛的人道根本。这些都是简单的道理，却又是人伦大道，其中存在着许许多多的学问。本书就以五伦课题为中心的中国传统教育总纲，让我们细细地去领悟其中的真实智慧，追求自己的幸福人生。

“父慈子孝”：《三字经》说：“养不教，父之过”，教育孩子是父母的职责，要“种下对孩子一生最重要的好的种子，才能成就他一生正确的做人处事态度。”父母教育最严重的问题在于“宠”。通过几个事例的阅读更使我明白了：教育孩子要慎于开始，从小一定要教对。不要所有的事你一手揽，久而久之，孩子心里会觉得父母替我做的事是应该的。所以宠孩子造成的是不孝，我们应该懂得磨练他，这是历练他一生的本事。爱是要理智，不是情感，情感之后就变宠，就变溺爱。我们应该做给孩子看：应该让孩子看到父母在孝敬自己的爷爷、奶奶，而不是相反。从小教育孩子孝顺长辈，对长辈有礼敬的态度，时时刻刻为长辈着想，它就不会自私，它也不会贪心。这就是要教孩子行孝，自己必先行孝。

父母要懂得如何用慈爱、用智慧来教导下一代；而孩子也要知道常常关怀体贴父母的需要来尽他的孝道，这样才能和谐发展。

“君臣”关系：“君仁”是指领导人应该仁慈，要处处替别人着想，还要替他的家庭，替他的家人着想。“臣忠”是指下属要忠于领导人，忠于他的本分、他的职责、忠于他的团体。一个家庭，一个团体最怕怕谗言，就是拨弄是非，我们不能去拨弄是非，也不能去听信谗言，要能养成大公无私去做事的度量。也让我发现了一个真理：为人父母、为人老师、为人领导最重要的是什么？要以身作则，这个教育的力量、教化的力量、感化别人的力量特别大。

作为“臣”，我更应该学会每天的自我反省，做好自己分内的工作，不去搬弄是非，毕竟自己已经成人了，想法可以有，但不一定非要说出了，因为这些话有可能会伤害到别人，不利于别人的话尽量不说，不利于别人的事尽量不做，不能用自己的观点去强加于人，以和为贵。包括在处理家庭关系时也应该是同样的道理，记住了这些，才能经营好自己的幸福，难道不是吗？另外，一个千年的礼仪之邦，我们从小 就应该学习礼仪、礼貌。孔子说：“不学礼，无以立”。可能常常一句不经意的一句话，一个动作的失礼，就会得罪他人。无形之中给自己增加了很多的阻力。生活当中礼仪处处皆是，因此懂得礼貌待人的人可以减少生活中许多不必要的麻烦。我觉得“忠”“信”主要体现在夫妇关系和朋友关系生。曾经学过这样一句话：“君子之交淡如水”，与真正的朋友交往就如同一杯清水，虽然无色无味，但总能在最关键、你最需要帮助的时侯出现在你的身边，这就是真朋友之间的信义。孔子说过：“人无信不立”。可见“信义”对人交往的重要性。当朋友就要有当朋友的本分，一能够劝谏朋友，当朋友有过失的时候，我们要劝导他，要引导他。二当朋友的本分就要关怀朋友。蔡老师还讲了许多慎思，明辨，笃行等方面的内容，规划人行为方式，引导人积极向上的处事之方。他的处事态度和方法是最值得我们借鉴的。

我们生活在拥有十三亿人口的大家庭中，处事应该有自己的原则。就要遵循道义，而不是遵循功利。遵循礼议的人必然能够得到他人的帮助。当然除了抓对道义的方向之外，处理事情还要讲求正确的态度，正确的方法，才能把事情办成功。所谓“行百里路半九十”，这半九十的原因在哪里？在自己的态度和方法不正确，才把事情没有办好。因此许多时候我们做事的态度和方法决定了我们成功与否。正确的态度和方法可以促进一件好事的进程，转变我们的态度，困难也就会迎刃而解。

全书每一讲都是经典，每一讲都会启迪我们的心智，提升我们做

因此，我们就需要在感受中进步，在学习中应用，用简单而深刻的哲理提升我们的智慧，追求我们自己的幸福人生。

善待他人，享受幸福，善待自己感受幸福。善待自己，因该是一种充满热情的体验，而不是漫长苦捱的日子。善待他人，善待自己，你会发现，每一天都是如此的特别。

勇于尝试新的经验如果你一直将你禁锢在熟悉，安全，老套的模式里，年复一年，你会发现生活所给你的快乐越来越少。只要不断地勇于尝试新的做法，你就会有机会从生活中不熟悉的事物中得到乐趣。

选择让你行动的动机是快乐的第一步，同时也是接下来所有行动的源头。想把件事情都做到完美的程度，这会使我们太在意行动或者事情的结果，而忽略了最初的动机。要是你需要让某些事情完美，那就选择让你的动机完美吧。

那些觉得自己快乐的人，就是那些知道快乐就是属于他们自己篇四：幸福课堂心得体会

幸福高效课堂心得体会

石嘴山市胜利学校 常爱珍

幸福教育是为每一位学生的终生幸福奠基，坚持以“让学生得到赏识的快乐，学会学习的快乐，体会参与竞争的快乐，展示提升的快乐，收获成功的快乐”为宗旨，其核心理念是让求知成为孩子们最大的快乐。因此，打造幸福高效课堂则要为孩子求知创造最佳环境与条件，让学生在轻松愉悦中获取知识，收获成功。而改变学生的学习状态，引导学生学会自学、学会思考、学会发问、学会质疑，引导学生在提问中学习尤为重要。教师一直被称为“人类灵魂的工程师”。担当着施工工程师的角色。没有新课程改革工程师的高度视野、水平和责任意识，是难以保证工程质量的。

一、精心备课，设计使用好教学设计

课前教师应精心研读教材，研究学生，精心备课，师生沟通，课后学习反思，持续开展实践创新。因此，教师在备课和教学设计的编制上要花费更大的精力，考虑的是如何利用更多的情景变量进行激疑、激趣，想方设法让不同层次的学生都获得成功感。

二、教师角色的变化促学生发展 教师已由传统的传授知识变为关注学生学习动力、学习方式和学习能力，成为学生的良师益友，不再是居高临下的圣者角色，不再是权威的统领者。由“灌输”到“精讲”转变，引导学生自主发现问题、解决问题，使学生从“学会”走向“会学”，这样，学生的学习能力不断提高，自信心不断增强。

三、有效的鼓励和赞美提高学生学习的积极性

真诚的赞扬和欣赏是激励学生学习的最佳动力。学生在学习的过程中，教师适时、恰当的鼓励和赞美，这样有效地引导了学生们的学习积极性。当学生在课堂上回答问题出现失误后，如果评价是“某某同学错了，谁能再回答一次”，这位同学一定会有失落感，他的学习积极性就会受很大的影响，如果换一种方式，“某某同学敢于回答问题，且声音很响亮，哪位同学能再回答一次”，这样这位同学一定会非常喜悦，在其他同学展示时认真聆听，并与自己的见解进行比较，进行一次自我修复。能通过老师主持的大组讨论解决。学生们因此也乐学爱学了，学习起来觉得特轻松。

四、让学生成为课堂的主人，由旁观者变为参与者

运用开放式教学，把时间、空间让给学生，让他们有充裕的时间学习和思考，充分体现出学生的主体地位和教师的主导地位。这样的课堂是互动的、立体的、和谐的、双向的，学生由原来的旁观者变为参与者，成为课堂的真正主人。

“幸福高效课堂”变客体为主体，让学生在亲历学习的体验中达到高效，变沉闷为活跃，让学生在合作探究的学习中体验高效；变题海为淘金，让学生在减负的轻松中享受高效。我们的课堂，让学生在自我展示中，张扬了个性，激活了思维，体验到了学习的快乐，成绩成了幸福高效课堂的副产品。篇五：幸福教育心得体会 幸福教育心得体会

如果说我们的工作能受到学生的欢迎，得到领导和社会的肯定的话，更重要的是我们自己也在其中获得了幸福。对于一个幸福的教师来说，教师的工作不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲，而应是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身??那么怎样才会感到幸福呢？

首先，我们要放正心态。学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！这样的课堂真是一种享受！

其次，充满爱心的对待自己事业。我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是——爱！从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。世界上没有无缘无故的爱，对于职业也是如此。如果没有新课程的实施，或许我态度的转变会更缓些。不可否认，新课程的实施给我注入了强劲的动力，刹那间我感觉自己的面前是一个广阔的舞台，我可以尽情的跳跃、施展。从对新课标的研究开始，到认真的备课、写教案、上课，再到与学生打交道，我逐渐的习惯了这份职业，并且在习惯中对教育的热爱、对学生的关爱与日俱增。感之愈深，爱之愈切。随着对教育教学的深入了解，无论形势发生怎样的变化，这种维系教育大厦永远矗立的感情在我心目中变成了一种永恒。没有这种对教育事业的真正热爱，我想我不会真正的投入与付出，当然也不会体会到作教师的幸福。

鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思考，就会使你的能力不断提高，在教育教学中遇到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。说到底，就是不断提高自己的素质。要拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。