现代教育技术与小学德育教育的整合研究实验报告

第一篇：现代教育技术与小学德育教育的整合研究实验报告

现代教育技术与小学德育教育的整合研究实验报告

合江县人民小学 信息技术课题组

德育历来是小学教育的一项重要内容。随着信息社会的到来，海量信息的呈现，学生获取信息的多样性，学生已经提早接触了社会。传统的以教师讲、学生听的沉闷的德育教育方式已经不能满足现代化社会教育的发展要求。现代教育技术由于其所具有多样化，超文本方式；交互性；传输的网络化；智能化成为小学德育工作的突破口和改革点。

一、小学德育的现状分析、现代社会的开放性与教育的封闭性

现代社会是开放的社会。而目前小学德育一个突出的特点是封闭性。一方面表现在以学校教育来阻止外界信息的干扰和消极影响。学校与社会隔离，教育过程中担心学生接触社会上的一些不良信息，不良行为。然而学生是活生生的人，特别是在这个信息化的社会里，学生获取信息的途径早已突破原有的途径，因此教育靠“关”是关不住学生的。学生在学校里接受一面，在社会中有接受另一套行为方式，学生始终在相互矛盾中成长，这对于学生品格的健全、甚至是心理的健康是很不利的。第二方面是学校德育的理想化，曾有的 老师称之为三种倾向：“只讲理想，不讲现实；只讲共性，不讲个性；只讲正确，不讲错误。”即我们看到只从大的方面讲爱国主义、集体主义，而缺少具体的实行体现，与现实生活联系不紧密；只讲处理理想与现实，集体与个人等复杂关系的原则，对于人性的关注不够，抛开自尊、自信、个人利益避而不谈。只讲共同的要求，规范，缺少从每个人个性的发展、个人的实际、个体的智能、性格特点出发进行培养引导。第三方面注重树立伟大人物的正面典型，特别是革命时期的英雄人物，建国初期的劳动模范，古代的哲人、名人等，这些正面的形象里学生的生活实际比较远，离当今时代的特点比较远，忽视了社会主义建设时期律师、有作为的商人、德艺双新的文艺工作者等现代社会的优秀人物形象，同时忽视对反面例子的剖析和对错误观点的认识。、信息传递的多样化与教育的单一性

多渠道的传播媒体，如网络、电视、音像、广播、书刊日益普及到家庭，小学生获取的信息来自四面八方，纷繁复杂，这势必对学校德育产生激烈的冲击。与此相应的是学校德育在家庭、社会的认同度不高。家长往往只看重孩子的学习成绩，获得技能的多少，而对于受到学校重视的德育不感兴趣。除非孩子的表现已经达到一定程度，这时候家长才想起亡羊补牢。现在的孩子普遍都是独生子女，相当一部分家长对子女溺爱，在家里娇生惯养，养成孩子任性，唯我独尊的性格；同时社会受各种文化的影响和冲击，赌博游戏机、色情打斗音像片，到处泛滥，这直接给学校德育带来严重的负面冲击。

二、现代教育技术的含义

现代教育技术就是运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教育教学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。它具有教育信息显示多样化，教育信息自治的超文本方式；教学过程的交互性；教学信息的大容量储存；教学信息传输的网络化；教学信息处理的智能化等优势。在前不久举行的高等教育信息化论坛上，教育部副部长吴启迪指出，在新的历史时期，要推动教育整体改革，加快教育现代化。教育信息化既是教育现代化的强大推动力，又是教育现代化的重要内涵。

现代社会里，我们的小学德育工作如何才能适应时代发展要求，跟上时代的脚步，得到进一步的发展，已经成为小学德育工作者面临的一个问题。与现代教育技术相整合无疑是适应了时代要求的。现代教育技术手段的介入，可以使得学校德育工作更加生动具体，教育内容更丰富，教育领域更广阔，教育效果也更加显著。

三、利用现代教育技术整合小学德育教育、运用多媒体创设情境，增强学生情感体验

利用声音、图像、影像这些直观、运动的画面创设真实情境。以带给孩子真实感，增强他们的注意力，让学生投入到所展现的故事人物心里之中，身临其境，激发学生的情感。人的情感总是在一定的情境中产生的。情境中的各种因素对情感的产生往往具有综合作用。例如：在讲同学之间和睦相处的内容时，采取传统的说教式，学生很容易厌烦，这是可以结合多媒体，找一些有关同学件出现纠纷为内容的小录像片，利用课余时间放给孩子。声音和影像一同刺激孩子的大脑，产生身临其境的效果，具有强化作用。通过观察，体会，学生往往能够意识到录像中孩子的对与错，同时他站在旁观者的角度能够适当的分析出原因。此时教师选取这个时机展开讨论，在不同孩子想法交流中，学生往往会获得依想不到的收获。随后的一段时间，老师只需要巩固就可以了。、运用多媒体缩短时空距离，记录学生日常行为

德育的主要内容是指导学生的行为实践，培养他们的良好道德行为习惯，多媒体的运用，将是道德认识上升为道德行为之间的一座桥梁。学生的一日常规，从早上来到学校同家长再见，老师同学打招呼；课间活动是否追跑打闹，没做好课前准备；中午排队领饭，不浪费粮食；上课认真听讲，积极发言；放学排队情况等等，学生在学校的一切活动都可以选取典型片断，利用数码摄录机记录下来。利用班队会时间播放给学生看。学生看到自己的文明行为被拍成录像，放给同学看，是一种奖励。而针对不文明行为教师要慎重选择，可以先放给这个同学自己看，让他意识到自己的错误，提醒他改正。在这种正反面的同时作用下，特别是好学生的无形激励下，进而在班里形成一种积极向上的班风。也可以由学生提供素材，这样有增强了学生的集体意识，让他们主动关心班集体。、利用现代教育技术实现德育的家庭渗透

德育工作是一个常抓不懈的工程。实施德育，家庭家庭不可忽视。学生在学校大约每天九个小时，其余时间、周末，寒暑假期都是在家庭社会度过的。如果仅仅学校一方努力，德育工作往往不能进行彻底，也容易形成学生两面派的现象，即在学校是个好孩子，在家里专横跋扈，娇生惯养，因此学校教育必须与家庭教育、社会教育相互配合。

与家长的沟通可以采取多种形式，如打电话、家访，利用家长联系本等。相比较而言，家访能够取得很好的效果，老师很难有多余的精力对全部同学经常进行家访，在一定程度上实施起来有困难。打电话比较方便，家长联系本操作方便、可行，但分析起来也有起不利因素。克服这诸多不便，引入现代教育技术的理论和方法对此有很大帮助。教师可以给学生拍摄照片，摄录小片断，通过网络传给家长，家长看到直观的亲眼看到自己孩子的进步了，才有可能信任教师，对自己孩子充满自信，愿意花费精力教育孩子，配合教师。现代的独生子女较多，有些家长往往过分宠爱孩子，认为自己的孩子哪样都好，对老师的反面反馈意见听不进去。以至很多老师不敢去批评孩子。如果家长也看到班上其他学生的在校日常表现情况，多少会与自己的孩子进行比较，从而让他们以一种更客观的角度和心态去评价孩子，班主任教师的德育工作才能全面铺开。

特别是在家长会上，可以制作一个汇报节目，把平时所积累的素材制作进行合成编辑，制作出一个完整的纪录片放给家长看。这样改变了以往家长会同样的内容反复说，家长坐不住的情况。这样提高了家长参与家长会的兴趣，无形之中也提高了家长的信任度。、利用网络资源，逐步让网络成为德育的开发、沟通平台

面对学生，在进行德育工作中，我主张充分发挥学生的主动性。需要围绕那个问题进行教育或是每一教育时机到来，引导学生主动参与，除了采取传统的讨论式，还可以运用多种形式，如演讲、知识竞赛、作品展示等。网络是一个巨大的资料库，要养成师生的网络资源获取意识，通过各种途径查找资料，做准备，师生一齐动手，力求让德育教育充满活力。

面对家长和社会，城区的小学一般都有自己的校园网络，而各班可以充分利用这个资源，在校园网上建立班级主页，开辟家长教育论坛、上传各个通知、近期工作安排等，使教育工作

透明化。也可以每天把学生的作业任务传到网上，这样家长的获取途径不仅仅是从孩子口中得知，拓宽了信息的获取途径，有利于家长检查、辅导学生作业。

总之，运用现代教育技术，把丰富的德育资源带进课堂，带进学校，激发学生兴趣，合理沟通，寓教于乐，从而提高德育实效。在这个信息化的社会，作为一名德育工作者，应该充分利用现代教育技术手段，发挥它的超时空、超文本功效，改革学校德育工作的方法和形式，让德育活动取得更大的成效。

第二篇：现代教育技术实验报告

实验报告1

实验名称：多媒体演示文稿作品创作

实验项目：制作一个制定主题的演示文稿

实验时间：2010.10.21

一、实验目的1、熟练使用搜索引擎在Internet上查找所需的有效信息；

2、掌握演示文稿建立及放映的全过程；

3、掌握演示文稿的格式化和美化方法；

4、熟练使用Powerpoint将各种媒体信息适当的集成在一个文稿中，使得主体更加突出。

二、实验内容

制做一个相关主题的演示文稿，比如“心理学介绍”等，完成以下要求：

1.通过搜索引擎来查找与主题相关的文字及各种数字媒体素材，其中必须包括图片、视频、音频等；

2.制做必要的多媒体素材，其中包括图片、音频等；

3.使用Powerpoint制作指定主题的演示文稿，具体要求如下

 文稿中必须包含足够的能说明主题的各种媒体资料，而且组织的要合理，语言表达要流畅；

 整个文稿布局要合理，色彩搭配要协调，图片数量适当且与表述内容有紧密的联系, 恰当的应用已有数字媒体素材，增强文稿的表现力；

 为所建立的演示文稿设置页眉、页脚和幻灯片编号；

要在文稿中适当使用幻灯片间的切换效果极自定义动画；

全面掌握幻灯片的编辑、格式设置和放映方式

实验要求：

1． 建立演示文稿的基本过程

2． 演示文稿的格式化和美化

3． 幻灯片的动画和超链接

4． 放映方式的设置

实验总结：通过本实验，掌握用PowerPoint制作多媒体演示文稿的基本方法，着重掌握文本的输入和编辑、图表对象的插入和绘制、多媒体对象的使用、演示文稿的外观设置和放映设置等技能，从而掌握用PowerPoint制作多媒体辅助教学课件的基本方法，并为以后进一步学习其它多媒体制作软件奠定基础。

实验名称：Flash动画制作基础 实验项目：形状补间动画的制作 实验时间：2010.11.18

一．实验目的1.掌握Flash动画制作中常见动画的制作方法和技巧。2.掌握动画制作的原理 二．实验内容及基本要求 形状补间动画的制作

1.制作一个时长为3秒的形状补间动画； 2.实现字母由A到B、再到C的形变动画； 3.以“形状补间动画.swf”为名输出影片。三．实验内容

形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一，运用它，你可以变幻出各种奇妙的、不可思议的变形效果。本节从形状补间动画基本概念入手，带你认识形状补间动画在时间帧上的表现，了解补间动画的创建方法，学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅，最后，提供了二个实例，帮助你更深地理解形状补间动画。

（一）形状补间动画的制作。

1.新建一个Flash文件，命名为形状补间动画.fla。更改动画舞台尺寸。2.第1帧的画面中央，利用文字工具输入一个字母“A”，适当更改该文字的字体、字号、颜色等属性。

3.在第12帧处按F6键分别插入关键帧，将字母A修改为B，再在36帧处按F6

键分别插入关键帧，将字母B修改为C。

4.按Ctrl+B键，将第1、12、36帧里的文字对象打散。

5.在将“形变动画”层的第1与12帧间、第13与36帧间设置动画补间属性为

“形状” 6.按Ctrl+Enter键测试影片，观察动画效果。

7.修改无误后，保存文件，输出“形状补间动画.swf”。

实验名称：论文排版实验项目：目录的制作 实验时间：2010.12.16

一、实验目的通过本实验，掌握论文排版的方法，为以后论文格式设置奠定基础。

二、实验内容 1.目录的制作

目录是用来列出文档中的各级标题及标题在文档中相对应的页码。首先介绍Word的一个概念：大纲级别。Word使用层次结构来组织文档，大纲级别就是段落所处层次的级别编号，Word提供9级大纲级别，对一般的文档来说足够使用了。Word的目录提取是基于大纲级别。目录的制作分三步进行。

1)修改标题样式的格式。通常Word内置的标题样式不符合论文格式要求，需要手动修改。在菜单栏上点“格式｜样式”，列表下拉框中选“所有样式”，点击相应的标题样式，然后点“更改”。可修改的内容包括字体、段落、制表位和编号等，按论文格式的要求分别修改标题1－3的大纲格式。

2)提取目录。按论文格式要求，目录放在正文的前面。在正文前插入一新页（在第一 章的标题前插入一个分页符），光标移到新页的开始，添加“目录”二字，并设置好格式。新起一段落，菜单栏选“插入｜索引和目录”，点“目录”选项卡，“显示级别”为3级，其他不用改，确定后Word就自动生成目录。此后若章节标题改变，或页码发生变化，只需更新目录即可。2.更新域操作

当WORD文档中的域没有显示出最新信息时，用户应采取以下措施进行更新，以获得新域结果。

1、更新单个域：首先单击需要更新的域或域结果，然后按下F9键。

2、更新一篇文档中所有域：执行“编辑”菜单中的“全选”命令，选定整篇文档，然后按下F9键。

另外，用户也可以执行“工具”菜单中的“选项”命令，并单击“打印”选项卡，然后选中“更新域”复选框，以实现WORD在每次打印前都自动更新文档中所有域的目的。

第三篇：现代教育技术实验报告

现代教育技术实验报告 1

现代教育技术实验报告

实验目的了解数码相机的组成与主要器件，以NikonP5100为例，了解数码相机的不同拍摄模式与设置，掌握nikonP5100为例的数码相机的拍摄方法。

实验仪器与试剂

NikonP5100数码相机 相机试纸 电池等

实验内容

nikonP5100数码相机的基本使用

nikonP5100数码相机的功能按钮设置

nikonP5100数码相机的调整

nikonP5100数码相机的拍摄

实验过程

数码照相机都具有自动聚焦功能，将数码相机取景器里的聚焦标志对准要拍摄的物体，半按下快门，直到物体的影像清楚为止。

拍照时应把相机靠紧头部以减小晃动，在光线不好的时候尽可能使用三脚架或其他支撑物，以保证相机在较长时间曝光时不会晃动。

照相时根据不同的需要选择图像的分辨率，要知道图像分辨率越大占的空间就越大。

存储卡在拍摄过程中担任着非常重要的角色，只有在数码相机关闭电源，照相机完全处于关闭状态的情况下才能取出和安装存储卡，否则会照成存储卡损坏。

数码相机对电池的需求量特别大，现在常用的锂电池可重复使用且电量也较大，使用时应把电量用完在充电。

注意事项

（1）爱护实验仪器

（2）相机防止跌落，碰撞，小的扣带一定要套在手腕上、传递相机要拿稳。

（3）防止灰尘以及一些小杂物保持镜头整洁

（4）避免将相机放在潮湿的地方

（5）注意对光线的掌握，相机在使用时尽量不要直接拍摄太阳或者强光

（另附数码照相机所照照片）

第四篇：现代教育技术实验报告

实验报告

姓名：陈远姗班级：09历史学学号：200924143120 指导老师：叶志毅实验时间：2011-9-21实验地点：实验大楼

一、实验名称：多媒体教学演示系统的使用实践

二、所属课程名称：现代教育技术

三、实验目的：

1)熟悉和掌握投影机的使用。

2)熟悉和掌握视频展示台的使用。

3)熟悉和掌握控制面板的使用。

4）熟悉和掌握多媒体综合演示系统连接原理与使用操作。

四、实验器材：多媒体投影机、银幕、计算机、录像机、视频分配器、音频功放、音箱、投影胶片等。

五、实验步骤：

1)将电源卡插入电源插槽接通电源，按下控制面板的“系统开”按钮启动系统。

2)在控制面板按“投影”打开投影机并降下银幕，分别开启视频设备、音响设备、显示器、计算机主机等设备。

3)将计算机信号投射到屏幕上。

4)使用多媒体投影机。

①调节投影机的输入信息源：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮，屏幕出现一个菜单。按遥控器上的左右箭头，选择“信号源”子菜单，然后按上下箭头，选择各级子菜单，按“Enter”按钮确定。按“Exit”键返回上一级菜单。

②调节画面的色彩、亮度和对比度：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮打开菜单。按遥控器上的左右箭头，选择“调整”子菜单，然后按上下箭头，选择色彩、亮度、对比度各级子菜单，选中后按“Enter”按钮进入调节，按左右箭头增减各项的值。按“Exit”键返回上一级菜单。

③对画面进行梯形校正：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮打开菜单，选择“设定”菜单，按“Enter”按钮进入子菜单，选择梯形，确定后按左右箭头对画面进行校正。④调整画面，使画面不上下或左右颠倒：按下遥控器的“菜单（Menu）”按钮打开菜单，选择“设置“，按下“Enter”按钮，进入子菜单，选择“安装/方位/吊顶正投”选项确定。

5)将信号切换到视频展示台，并调整画面尺寸、清晰度、亮度等。①在控制面板上，按“展示台”按钮，屏幕上的信号就切换到视频展台。

②打开展示台灯光：按视频展台控制面板的“顶灯”或“底灯”按钮，就可在顶灯、底灯及不开任何灯之间切换。

③调整摄像头，使画面投放在屏幕上的合适位置。

④调整远近（变焦）：按视频展台上的“Near”或“Far”按钮即可。⑤调焦：按下“Auto（自动）”按钮，可自动调焦；按“Nonml”可手动调焦。⑥调节画面的特殊效果：按视频展台上的“B&W/Color”按钮，可在黑白和彩色之间转换。⑦切换视频展台上的信号。

6)扩音系统的使用:使用麦，测试扩音效果，并进行调节。

六、实验总结及心得体会：

通过本实验，掌握计算机多媒体教学演示系统的原理，掌握投影机、视频展示台和控制面板的使用，学习在教学过程中如何使用计算机多媒体教学演示系统，并为以后进一步学习其他多媒体软件奠定基础。

第五篇：现代教育技术实验报告参考

实验名称：音频信息的处理指导教师：

实验仪器：计算机

实验日期：年月日实验地点：成绩：实验目的：

掌握使用Audition软件编辑处理声音文件的常用方法。

实验内容及基本要求：

1.2.3.4.5.对声音素材进行删除、合并、复制处理； 对声音素材进行频率均衡处理； 对声音素材进行淡入淡出处理； 对声音素材进行降噪处理； 将处理后的声音输出成为wav文件格式，并保存；

实验过程及实验数据处理：（要求实验前作好预习，拟出实验步骤，作好数据表格。）

启动Audition软件。将声音“文件——导入”导入到资料库中。

1.删除、合并：将声音导入音轨。选择声音，利用指针工具，选中出现读音错误的词的时间片段，右键菜单中选择“剪切”。再利用移动工具将分开的两段声音依次靠拢。

复制：将声音导入音轨。选择声音，利用指针工具，选中出现需要复制的声音片段，右键菜单中选择“复制”。再在声音合适的时间位置，“粘贴”声音。

2.均衡处理：进入混音器面板，点击“EQ”按钮，打开EQ均衡设置面板。移动曲线中123三个关键帧的位置来处理均衡效果。说提升某频段，就是在该数字位置向上拉出一个曲线，衰减某频段就是反过来在该频段上向下拉出一条曲线。“均衡器”的作用是增强或衰减某一频率段或某几个频率段的声音强度。“咝咝啦啦”声通常处于8000Hz左右，我们将这一区域的声音强度作衰减处理。这一处理同时也有助于进一步消除人声的气声和齿音。

3.音乐的淡入淡出处理：依据解说声的时间片段，定义音乐的淡出、淡入时间点设定。选择第一音轨的音乐文件，鼠标双击进入单轨方式，鼠标左键拖动音乐上部的“淡化”方块，从高到低就是淡出，从低到高就是就是淡入。

4．将声音依次导入第一道音轨。选择该声音，进入编辑模式下，先选中音频中的纯噪音部分，也就是没有音乐或者人声的地方，点击鼠标右键在出现的菜单中选“采集降噪预置噪声”进行噪声采样。然后全选整段音频，再点击 “效果”菜单中的“修复”----“降噪器（进程）”再点击“确定”，这时降噪器会自动消除你录制声音中的环境噪音。

5.合成发布：选择“文件——导出——混缩音频”，选择保存类型为WAV。

保存：文件——保存会话，保存为ses格式文件。

实验名称：视频信号的编辑处理指导教师：

实验仪器：计算机

实验日期：年月日实验地点：成绩：

实验目的：

掌握使用会声会影编辑视频文件的方法。

实验内容及基本要求：

准备好一段无声视频文件以及一段音频文件。使用会声会影软件，将音频文

件根据视频文件的时间，进行剪裁并合成到视频文件中。具体要求如下：

1.对视频素材进行分割、删除、复制操作；

2.对视频素材进行合并操作；

3.对视频素材添加特技转场操作；

4.对视频素材添加字幕操作；

5.对编辑处理后的视频添加背景音乐；

6.最后导出成为avi文件。

实验过程及实验数据处理：（要求实验前作好预习，拟出实验步骤，作好数据表格。）

实验总结：

实验名称：制作Flash动画指导教师：实验仪器：计算机

实验日期：年月日实验地点：成绩：

实验目的：

掌握使用FLASH制作动画的基本方法；了解flash 中动作脚本的简单使用；

实验内容及基本要求：

1、遮罩动画的制作。

制作一个“舞台灯”效果的动画，灯光左右移动，以“遮罩动画.swf”为名输出影片。

2、引导路径动画的制作。

制作一个小球做圆周运动效果的动画，以“引导路径动画.swf”为名输出影片。

3、运用动作脚本语言制作交互式动画

给事先制作好的动画添加动作按钮；

实验过程及实验数据处理：（要求实验前作好预习，拟出实验步骤）

一、遮罩动画的制作。

1.打开Flash软件。

2.单击图层1第1帧，选择“文件|导入|导入到舞台”命令，导入一张事先准备好的背景图片到舞台，调整图片的位置和大小。

3.单击图层1第30帧，按F5键插入普通帧。锁定该图层。

4.新建图层2。

5.在图层2第1帧，利用椭圆工具，在舞台中绘制一个圆面。

6.选择圆面，按F8键，转化为图形元件，命名为灯。

7.在图层2第30帧，按F6键插入关键帧。

8.选择图层2的第1帧，右键鼠标，在菜单中选择“创建补间动画”。

9.选择图层2，右键菜单中选择“遮罩层”。第1层自动更改为“被遮罩层”。

10.测试影片。保存文件。“文件|导出|影片”，选择“Flash动画影片”，命名为遮罩动画.swf。

二、引导路径动画的制作。

1.打开Flash软件。

2.在图层1第1帧，利用椭圆工具，在舞台中绘制一个圆面。

3.利用混色器，为圆面设置径向填充颜色，作出小球的立体效果。

4.选择该图形，按F8键，转化为图形元件，命名为小球。

5.在图层1第40帧，按F6键插入关键帧。

6.选择图层1的第1帧，右键鼠标，在菜单中选择“创建补间动画”。

7.选择图层1，在图层面板中单击“添加引导层”按钮，则添加图层2变为“引导层”。第1层自动更改为“被引导层”。

8.在图层2第1帧，利用铅笔（或钢笔等）工具，在舞台中绘制一条平滑曲线。

9.分别选中图层1的第1帧和第40帧，将两帧中小球实例的中心放置到引导线上。

10.测试影片。保存文件。“文件|导出|影片”，选择“Flash动画影片”，命名为引导路径动画.swf。

三、运用动作脚本语言制作交互式动画

1.利用Flash软件打开“引导路径动画.swf”，“文件|另存为”交互式动画.swf。

2.锁定原动画中的所有图层。

3.新建图层3。

4.在图层3第1帧，利用矩形工具，在舞台中绘制一个矩形。适当修改其填充效果。在矩形上添加文本“PLAY”。

5.选择该图形，按F8键，转化为按钮元件，命名为PLAY。

6.按照步骤4、5的方法，在创建按钮STOP和按钮EXIT。

7.将三个按钮放置在舞台适当位置。

8.选择图层3第1帧，添加帧动作： stop();

9.选择按钮PLAY，添加按钮动作： on(release){play();}

9.选择按钮STOP，添加按钮动作： on(release){stop();}

9.选择按钮EXIT，添加按钮动作： on(release){fscommand(“quit”,”true”);}

10.测试影片。保存文件。“文件|导出|影片”，选择“Flash动画影片”，命名为交互式动画.swf。

实验总结：实验名称：ppt课件制作指导教师：实验仪器：多媒体计算机

实验日期：年月日实验地点：成绩：实验目的：

1．掌握PowerPoint 2003的基本操作，如编辑文本、插入剪贴画和图片、艺术字等。

2．掌握幻灯片的动画效果设置方法。

3．掌握幻灯片的交互设置。

4.掌握在ppt中插入声音、动画和视频的方法。

实验内容及基本要求：

1、在powerpoint中输入下面8张图的内容。并统一幻灯片风格，包括页面布局、按钮设置、颜色搭配等。

2、找到一首欢快的乐曲，并在audition3.0中适当处理后给图1添加背景音乐。

3、利用flash制作一个简单动画，动画内容是：盐到水中后消失得无影无踪，然后以导入的形式导入到图3上。

4、利用教师提供的视频，将该视频插入到图4上。

5、将图5中文字“信息的真伪性”超链接到图6并返回。

实验过程及实验数据处理：（要求实验前作好预习，拟出实验步骤）

一、幻灯片内容编辑。

1.打开PowerPoint软件。新建一个空白文档。

2.选择“格式|幻灯片设计|设计模板”，在模板列表中选择使用profile模板文件。

3.选择第一张幻灯片，输入图片所示相关文字，放置到适当地方。选中文本，单击“格式|字体”，打开字体设置对话框中设置文本的颜色、字体、字号等格式。选择“插入|图片|来自文件”命令，打开选择图片对话框，选择一副计算机的图片。缩小图片尺寸，放置到页面右上方。选择“插入|图片|剪贴画”命令，单击“管理剪辑”按钮，打开剪辑收藏夹，选择一副计算机相关的剪贴画。缩小图片尺寸，放置到页面左下方。

4.其他八张幻灯片类似操作，完成内容编辑。

二、背景音乐制作。

1.打开第一张幻灯片。

2.选择“插入|影片和声音|文件中的声音”，在打开的声音选择对话框中选择一首欢快的乐曲。选择“自动”播放。

3.选择页面中的声音图标，右键菜单中选择“自定义动画”，打开自定义动画对话框。在动

画列表中选择声音项，右键菜单中选择“效果选项”，在“效果选项”面板中打开“计时”选项卡。设置“停止播放”“在第8张幻灯片之后”。

三、Flash动画的使用。

1.打开第三张幻灯片。

2.在视图菜单中选择“工具栏”中的“控件工具箱”，在“控件工具箱”中选择“其它控件”按钮，在其它控件列表框中选择“Shockwave Flash Object”控件，然后在幻灯片中按下鼠标的左键，拖动鼠标绘制出一矩形区域，该区域即为Flash动画的展示位置。完成后该区域为一带对角线的矩形对象。在矩形对象上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”项，打开“属性”对话框在属性对话框中选择“(自定义)”，在其右侧的按钮上单击，将弹出“属性页”对话框。在其中的“Flash属性”中的“影片URL”项中，输入盐动画的路径和名称，名称中包括其扩展名，如c: 盐.swf。

四、视频的使用。

1.打开第四张幻灯片。

2.通过“插入”菜单中的“影片和声音”“来自文件中的影片”菜单项，打开“插入影片”对话框，通过选择对应文件夹中的对应影片文件，来插入影片。选择“单击”播放。

五、超级链接的使用。

1.打开第五张幻灯片。选中文字“信息的真伪性”。

2.在插入菜单中选择“超链接”，打开“插入超链接”对话框。单击“本文档中的位置”按钮，再在幻灯片列表中选择第6张幻灯片，确定。

3.放映幻灯片观看效果。保存文件。

实验总结：