赴农村中学支教计划

第一篇：赴农村中学支教计划

赴**中学支教工作计划

根据县教育局关于支教的文件精神和所支教学校的实际情况，结合我所承担的实际教学任务，制定支教计划如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，本着“送教下乡，带动农村教育”的原则，以满腔热情和一颗为农村教育做点实事的赤诚之心投入农村教育，遵守校规校纪，努力钻研业务，在业务方面起到榜样作用，在思想境界方面起到示范作用。”

二、工作原则

1、遵守师德规范。

2、敬业爱岗、爱校如家、爱生如子。

3、出色的完成支教学校所交给我的任务。

4、争做师德标兵、教学骨干，真正达到支教目的。

5、与支教学校互相学习。

三、支教具体做法

农村的孩子上学不容易，妥加培养和教导，这些孩子大有前途，大有潜力可挖，因此，我制定支教的具体做法如下：

（一）帮助做好班主任工作

1、给学生营造一个明净的学习环境。

⑴督促检查，帮助学生搞好个人卫生。

⑵督促学生打扫班级卫生，争做学校卫生模范班、让学生在宽敞明亮的教室里上课。

2、严格约束学生的言行举止，培养学生的文明习惯。

⑴强化养成教育，见到老师，同学怎么打招呼，走廊、班级纪律。⑵不说脏话、不打架、不骂人。

⑶主动帮助别人。

⑷拾到东西要交公。

⑸不拿别人东西。

3、培养学生荣誉感。以成功激励学生进一步追求成功。

4、培养学生进取心。落后就要努力，生生之间产生竞争意识。

5、培养学生合作意识。

6、培养学生集体观念。树榜样、有典型，以点带面。

7、以爱心、耐心、宽容来教育学生，引导学生，达到教育目的。⑴有的学生胆怯，用鼓励树立他们的自信。

⑵有的学生缺少家庭管教、爱，关心、爱护他们。

⑶面对学生犯错误的反复现象，耐心教导。

8、以教师饱满的工作热情带动学生。

⑴每日上课精神饱满，语调高昂，不坐着上课，不说与课无关的话，以我的热情带动学生学习的劲头。

⑵教师以身示范，遵守各类校规校纪。

⑶教师面对每一件事情在学生面前都是充满阳光和活力的，以此来感染学生。

9、与课任老师沟通，共同教育学生。

10、与家长沟通共同管理班级、教育学生。

（二）教学方面

1、充分了解学生入学时的知识水平，有针对性开展教学。

2、充分挖掘教材，系统把握教材，能够灵活机动的开展教学工作。

3、分层教学，不同层次的学生要求不同，不演现代“龟兔赛跑”的节目。

4、因材施教，在教学时面对知识基础不同的学生，教学时有侧重点，使不同层次的学生均有收获。

5、发现学生闪光点，以闪光点激励学生进一步追求成功。

6、训练学生良好的听课习惯，编顺口溜，帮助学生记忆和帮助学生自己约束自己，只有良好的听课习惯，才能使学生变得更聪明。

7、根据学生的实际能力，有针对性地培养他们的能力，如培养讲题小能手，小班长，今天当小老师等。

8、把这一学期的教学重点、难点分散，逐一攻破。

（三）听课、学习、指导方面。

1、认真听课、认真记录。

2、听课后，认真做笔记，尽量说说自己的观点。

3、认真参加学校的各种会议、学习。

4、主动帮助别的教师，指导教学、互相学习。

四、从本校拿些资料，到**中学共同学习。

2010—09--12

第二篇：赴南杂木中学支教

赴南杂木中学支教

--思修教案

主讲内容：奥运会

思修组臧晓雪

同学们大家好，先自我介绍一下哦，我是来自沈阳大学工商管理学院的臧晓雪。很高兴认识大家，也万分荣幸能与大家一起学习。大家以前对奥运了解多少呢？(ppt)今天让我们一起走进奥运，学习奥林匹克精神。

首先我们一起来了解一下奥运的由来。找一位同学给大家读一下。希腊人于公元前776年规定每4年在奥林匹亚举办一次运动会。运动会举行期间，全希腊选手及附近黎民百姓相聚于奥林匹亚这个希腊南部的风景秀丽的小镇。四年一次直到 公元394年被罗马皇帝禁止。1894年6月，在巴黎举行了首次国际体育大会。国际体育大会决定把世界性的综合体育运动会叫做奥林匹克运动会，1896年4月在希腊首都雅典举行第一届现代奥运会。————奥运的规模由小到大，影响力也逐渐增强。了解了奥运起源，会发现奥运让人如此好奇，下面啊就然我们带着这份好奇学习一下奥运小常识吧。

提问： 1.谁知道奥运五环的颜色分别代表什么吗？ 知道的就说一说，不知道的就大胆猜一猜好吗？ 答案见PPT 令世人瞩目的奥运会带给我们太多的震撼与感动。在这期间有许多值得我们关注的事。比如在奥运赛场上的第一桶金。找个同学来给大家读一下。

好了，下面让我们一起做个小游戏吧。分成两组。给他们一分钟讨论时间，然后派一个代表上黑板来写。在一分钟内。写出奥运项目中的大项。这些体育大项包括：田径、赛艇、羽毛球、棒球、篮球、拳击、皮划艇、自行车、马术、击剑、足球、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、游泳、现代五项、垒球、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船和排球。

比出结果后讲一讲奥运项目的发展。

说到北京奥运会啊有太多的话题，我们先来听一段音乐吧。同一个世界，同一个梦想。下面我们来回顾一下，这是吉祥物——福娃。奥运会场馆——鸟巢。

在奥运中有多感人的事迹，举两个例子吧。（博尔特的爱）喜欢刘翔的人应该都了解他吧。

（施泰纳的爱）（金晶的微笑）启发：留意身边的感动。

说完了北京奥运会，我们来了解下伦敦奥运会。（会徽，场馆，吉祥物）

提问：谁来猜一猜会徽的寓意。然后来我们了解一下伦敦奥运会的会徽它是对“2012”四个数字进行变形，不同斜块组合成一个不规则图形。1，伦敦奥运会将是每个人的奥运会，是每个人的“2012”。国际奥委会主席罗格表示，这是一个创意性很强的标识，它抓住了伦敦二〇一二年奥运会的核心理念，即通过体育运动和奥运价值激励全世界的青年人。,2.再来看一下吉祥物一个叫文洛克(Wenlock)，一个叫曼德维尔(Mandevill)。两个吉祥物的名字浓缩了英国与奥运会及残奥会历史的渊源他们头上的黄灯来自伦敦标志性的黑色出租车。文洛克戴着奥运五环颜色的友谊手环；曼德维尔的手腕上戴着秒表。而他们的大眼睛，原来是个照相机，用来“捕捉”他们见过的人、去过的地方。

（创意无限）让大家课余时间设计班徽，校徽。

伦敦已经举办过两届奥运会了，分别是第四届和第十四届，现在马上要举行第三十届。伦敦是迄今为止举办夏季奥运会次数最多的城市。伦敦奥运会将于7月27日开幕。8月12日闭幕。

奥林匹克精神贯穿每一届奥运会。PPT 奥林匹克精神强调相互了解、友谊和团结,就是要形成一种精神氛围。

在这种氛围中，人们可以摆脱各自文化带来的偏见,在不同文化的展示中，看到的不是矛盾与冲突,而是人类社会百花齐放、千姿万态的文化图景,从而使文化差异成为促进人们互相交流的动因,而不是各自封闭的藩篱;使矛盾成为互相学习的动力,而不是互相轻视的诱因。也只有在这种氛围中,人们才能打破各自狭窄的眼界, 以世界公民的博大胸怀,去认识和理解自己民族以外的事物,领悟到各个民族都有着神奇的想象力和巨大的创造力，学会尊敬其他民族, 以比较客观和公正的态度去看待别人和自己 , 虚心地吸取其他文化的优秀成分, 不断丰富自己,从而使奥林匹克运动所提倡的国际交流真正得以实现。

其次,奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正。奥林匹克运动以竞技运动为其主要活动内容，竞技运动最本质的特征就是比赛与对抗。在直接而剧烈的身体对抗和比赛中, 运动员的身体、心理和道德得到良好的锻炼与培养,观众也得到感官上的娱乐享受和潜移默化的教育。但是,竞技体育的教育功能和文化娱乐功能的基本前提是公平竞争。只有在公平竞争的基础上竞争才有意义, 各国运动员才能保持和加强团结、友谊的关系,奥林匹克运动才能实现它的神圣目标。正如已故美国著名黑人田径运动员杰西〃欧文斯所说："在体育运动中,人们学到的不仅仅是比赛，还有尊重他人、生活伦理、如何度过自己的一生以及如何对待自己的同类。

提问：说一说，你理解的奥林匹克精神。

由于时间关系今天就讲到这里。感谢大家的积极配合。下课——

第三篇：农村支教

社会实践论文

这个暑假，我在汉中市勉县红星村进行了为期9天的支教活动。我被安排担任四、六年级的语文和数学老师，刚开始我觉得有点压力，毕竟这是我第一次站在讲台上；但我没有胆怯，年轻就是我最好的资本，现在不搏何时博。

一开始，孩子们有些腼腆，对于我们这些初次见面或者见过一次的大哥哥大姐姐们有些拘束。可是他们身上的朝气和渴望是无法遮掩的。看见他们我就不自觉的联想到了小时的自己，总想把自己所有的知识都传授给他们。

在开课的前一天我们就认真的备好课。其实，我们都怕误人子弟，每天都备课到很晚。我们要用我们的实际行动来实现我们的承诺，让家长放心、安心、省心，给孩子一个充实快乐的假期。我们感觉到肩上的责任。

第一天的课，给我留下了很深的印象。当我在给三四年级的同学上数学课时，我讲的是乘法的分配率。发现没几个学生能听懂，虽然，学生说他们已经明白，但是，一旦让他们做题又漏洞百出。课堂上的变化，使我无法按照所备课程上课，只好从简单开始，先让他们用五分钟记下公式，再用一些简单的例题让他们理解公式，最后在让他们做一些简单的习题来巩固。在这堂课后，我就马上调整了我的教学思路，因为我发现他们的基础并不好。首先，我与学生交谈知道学生缺那块的知识，对知识的掌握程度等。在以后的教学过程好中，就注意要与他们的接受水平相结合，要因材施教，结合学生不同的特点教学，尤其是成绩差的学生。等他们掌握后在适当添加一些拔高题，循序渐进，不能一口吃个大胖子。

我是一个普通人，知道凭我个人的力量并不能改变一切，我只想尽自己的力量为他们做些什么，哪怕养成一个良好的习惯，哪怕只是一个动作。有时候，会有“恨铁不成钢”的感觉，但是当我面对这些孩子的眼神还有所触动的时候，我知道自己的心还没有死，血还没有冷„„更多的时候想到的是：送人玫瑰，手有余香。如果我们每一个人都送给这些孩子们一朵玫瑰，那时的世界就处处飘着玫瑰的花香。

美好的时间总是短暂的，一眨眼9天就过去了，支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。他们会在课余时间和我们聊天，或放学后留下来和我们几个老师聊天，唱歌，会和我们说他们的心里话。他们不禁让我们重新体会到了孩子的纯洁真诚，也让我们在忙碌之余、放松之了解到自己的不足„„

即使我们那时马上就走了也许今后都不会再见面，可是竟然就这么像认识许久的亲人般舍不得分离。他们一大早就回学校帮我们打扫好校园的卫生，搬东西，和我们拍照留念。走

之前也有很多我不是我教的学生一直问我要照片、要手机号、要QQ号，不停地写留言，签名。一直说着老师可不可以不要走不要走„叫我们有时间记得要去看看他们，即便是现在，当翻开同学们写给我的信还有那些小礼物时，心里也是一阵难过。但别了依然相信，以后有缘再聚„„再说现在是网络时代，联系不是问题。

我们的支教活动在大家共同努力下结束了，大家带着一份感动与思考起程，想想我们分别的那一幕，想想我们与红星村的学生共同度过的那点点滴滴，想想我们队友们留下的足迹，想想我们所做的每一件事——真的为我的人生增添了不少的经验和收获，它也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我人生的一笔财富，值得我永远珍藏。

当我们回过头来重新审视我们最初的想法时，虽不会因为当时那个想法的幼稚与不成熟而嗤之以鼻，却也绝对会会心一笑。

最初的最初，我们的确怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄主义的心理去支教的，但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。

我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。

渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。

而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。

而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。

任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者计划臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。

在此次实践活动中，从前期的计划、准备，到后期的总结、处理，都充分的考验了我们的策划和实践能力，这是我们在学校中无法学到的。每一项内容都要由我们自己去布置，力求做得思路清晰、有条理，这也增强了大家的动手、动脑能力。在学校日常的学习生活中，我们这方面的能力锻炼的太少，以致在实践活动中也出现了一些不如意的地方，但总体来说

还是蛮有成效的。

在与村干部、老师、家长和孩子们的交谈中，锻炼和增强了我们的交际、沟通能力。几天来我们天天都在各种复杂的情绪中度过。看到十来岁的孩子们艰苦的学习生活状况，我们感到阵阵心酸；看到有些孩子家庭命运悲惨，从小缺少关爱，我们万分同情；看到一些家长错误引导、孩子心中没有理想，我们想帮却又感到无力；看到每天都有孩子为我们叠的纸鹤、化的手抄报，我们感动的流下眼泪„„以前在报纸电视、网络上经常见到穷山沟里孩子们的相关报道，但总感觉他们离我们很远，直到我们眼见了这所有的一切，我们的心灵被这山里的一个个场景震撼了。作为大学生的我们每天花着父母的钱，过着衣食无忧的生活，几时想起过那些被困在大山中忍受着生活的“特殊待遇”的孩子们呢？在我们手里，10元钱可能就只是一顿饭，或者两杯果汁，或者几包零食，或者更微不足道，甚至微小到我们都不知道10元钱究竟能干什么。但是在红星村，10元钱是一个小学住校生一星期的生活费啊！这不是杜撰，而是我们大家真真切切感受到的巨大现实反差！

作为当代大学生，我们应该明白自己肩上的重担，清楚的认识到当今的中国仍存在诸多问题，还有很多很多穷人挣扎在生活的边缘，还有很多很多像红星村这样的小山村需要社会的关注，还有很多很多红星村这样的孩子们迷茫着自己的将来。我们没有理由再去谈享乐，没有理由再去奢侈和浪费，我们应该做的，是继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，保持勤俭节约的生活习惯，并用这些天的见闻时时鞭挞自己。从现在开始，我们要努力的丰富自己、强大自己，等自己将来有了实力，一定去援助那些被生活所困的人们，改变目前类似黄龙寺的这种现状，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出自己最大的贡献！

第四篇：XX县城镇教师赴农村支教的通知

关于做好城镇学校教师赴农村学校支教工作的通知

各中小学：

为了推进城乡教育均衡发展，促进城乡教师交流，现就本区开展城镇学校教师赴农村学校支教工作的有关事项通知如下：

一、支教工作的范围和对象

城镇学校教师赴农村学校支教工作在本区中小学校中开展。支教对象为城镇学校中参加教育教学工作满5年，年龄在45周岁以下的优秀教师。

二、支教工作的内容和形式

1、支教工作由区教育局统筹规划、组织实施和管理。

2、本区城镇学校与农村学校采取“结对子”的形式建立协作关系，城镇学校从师资和管理等方面支持农村学校，并接受农村学校的教师来校跟班学习。

3、支教的内容包括支教教师到受援学校顶岗教学、指导受援学校教育教学工作，培训受援学校教师；支教管理人员挂职受援学校领导职务，参与、指导挂职学校管理工作。

4、支教形式为离岗全职支教和在岗兼职支教两种，以离岗全职支教为主。

三、支教人员的选派和管理

1、支教人员的选派由支教学校负责，支教学校按照区教育局制订的计划和要求，有计划地安排本校专任教师（含管理人员）到农村学校支教，时间1～3年，采取定期轮换的办法。

2、各支教学校要严把质量关，要将师德好、作风正、有较强业务素质和管理能力、身体健康、能够较好胜任教育教学工作的优秀骨干教师选派到支教岗位。

3、支教人员在支教期间应自觉服从受援学校的管理，遵守教师职 业道德规范和校纪校规，尽职尽责，积极主动地做好各项支教工作。受援学校要关心、爱护支教人员，妥善解决他们在支教期间遇到的困难，帮助他们解决后顾之忧，充分发挥他们的作用。

4、支教人员在支教期间由受援学校和支教学校双重管理，以受援学校管理为主。受援学校要加强与支教学校的联系，会同支教学校建立支教人员工作、学习制度，完善考评办法。

5、受援学校要全面考评支教人员德、能、勤、绩表现，特别是支教计划的落实情况和实际效果。同时，要对每一位支教人员作出综合性评价，考评结果分优秀、合格、不合格三个档次登记在支教考核登记表内。

四、相关政策

1、支教学校要发挥优质教育资源的示范、辐射作用，切实落实支教计划。对开展支教工作出色、效果明显的学校，在各类评先推优活动中优先考虑。

2、城镇学校教师晋升中级及以上专业技术职务必须有在农村学校任教一年以上的经历，参评区级以上优秀教师、特级教师、享受政府特贴的必须要有在农村支教一年以上和带教农村学校教师的经历。

3、凡完成支教任务并经考核合格的支教人员可优先参加学校高级教师专业技术职务的评聘。表现突出、实绩明显并经考核为优秀者可破格申报高级教师专业技术职务资格的评定。

4、城镇学校教师到农村学校支教期间人事关系不转，享受每月1000元支教工作补贴。支教表现突出的，考核“优秀”名额可不占支教学校指标。支教期间遇教师职务评聘，支教人员晋升教师职务在同等条件下优先，聘任可不受支援学校职数限制。

五、工作要求

1、实施城镇学校教师到农村学校支教是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、加强农村学校师资队伍建设的有力措施，对于积极推 进中小学校人事制度改革，充分调动教师的工作积极性，促使教育资源合理流动，努力缩小城乡教育差距，提高农村学校的管理水平和办学效益具有现实和深远的意义。各相关学校要高度重视，制定相关的工作方案，落实好支教人员，确保支教工作顺利开展。

2、区教育局相关职能部门要对全区师资情况和学科状况进行深入细致的调研分析，在征询支教学校和受援学校意见的基础上编制支教计划，并组织实施。

3、城镇学校教师赴农村学校支教工作从今年9月1日起启动，相关学校要按照区教育局制订的支教计划，抓紧时间做好工作方案的制定和支教人员的选派工作，报教育局组织人事部门审定后实施。

4、区教育局将加强对支教工作的督促、检查，定期通报工作进展情况。把支教工作纳入督导检查和考核中去，实施情况和实际效果作为对相关学校工作和党政领导干部评价的重要内容。对取得突出成绩的学校和个人予以表彰和奖励。

XXX

教育局

二〇一四年五月二十七日

第五篇：支教计划

2017-2018宁乡赴武冈支教工作计划

为深入贯彻省市支教工作精神，擦亮宁乡支教品牌，促进区域教育协调发展，根据上级相关文件，结合我县三年以来支教工作实际情况，特制定本支教工作计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观，办人民满意的教育为宗旨, 以省市支教教师管理办法为准绳，充分发挥我县的引领和示范作用，支持和帮助武冈边区大力实施基础教育课程改革，不断扩大优质教育资源，尽快改变乡镇学校面貌，提高教育教学质量。

二、组织机构和成员 书记：黄文祥 队长：邓小军

成员：黄爱军

何彩练

姚

权

何

赛

任海平

刘凤娇

汤锦琼

曾芳芳

张

芳

唐向阳

欧飞跃

蔡爱民

廖光明

喻晓奇

李英姿

彭文平

邓铁波

三、支教工作职责

1、遵纪守法，认真履行工作职责，模范恪守职业道德规范，为人师表，以身作则；

2、坚决服从受援地学校工作安排，模范遵守常规管理制度，不迟到，不早退，不旷课，不体罚学生；

3、积极参加各项政治和业务学习，每人每期不少于24篇，承担不低于受援地学校的教师平均工作量，积极参加学校各项文体活动；

4、积极参加教研活动，认真听课评课，引领示范，每人承担教研课一节，开展师徒结对帮扶活动，建议每人带徒弟一名（或多名）；

5、关爱学生、团结同事、尊重家长、尊重当地风俗习惯，和谐相处；

6、认真推动派出校与受援校的校际友好交流活动，增进往来，扩大影响

7、积极宣传，多写报道和随笔，踊跃投稿；

8、平安支教，确保路途安全，不赞成一人独自开长途车，复课前一天必须归校，特殊情况需报局人事科潘迈坤批准。

四、工作措施

1、积极争取受援地学校支持和重视，解除后顾之忧，全心投入工作

2、建立奖励机制，对常规落实好、教育教学效果好、深受当地欢迎的老师推荐评选县级优秀支教老师，有突出贡献的老师推荐入党

3、全体党员和支教队长身先士卒，发挥带头引领作用，团结合作，形成合力，树立品牌。

2017

09