学习张伟、焦裕禄心得----为人师表

第一篇：学习张伟、焦裕禄心得----为人师表

为人师表近日响应了向“践行焦裕禄精神的好校长”张伟同志学习的号召，看了张伟同志的事迹，我的内心再次受到了强烈冲击，张伟同志的精神与焦裕禄精神是一脉相承的，是焦裕禄精神在当

今时代的又一次体现。

在张伟的办公桌上，详细记载着17日工作轨迹的笔记本还在静静地等待着主人归来。一行苍劲有力的笔迹特别醒目：“学习焦裕禄，就是学习他亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无

私奉献的精神。”张伟是这样写的，也是这样做的，他用生命践行

了自己庄严的承诺。我作为一名老师，大学辅导员，张伟、焦裕禄那样伟大，无私

奉献，全心全意为人民服务的精神永远是我们的学习和追求。

本人一直以来热爱祖国、热爱人民，拥护党的领导，拥护社会

主义，遵守教育法律法规，忠于党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。

在工作中，我时刻提醒自己要注重仪表，语言规范，举止文明，关心集体，尊敬领导，尊重同事。同时，我也会关爱每一位学生，从不讽

刺、侮辱任何一位学生，尊重学生的平等人格，关爱学生的健康。

在日常的工作中，以学生为本，掌握学生思想动态，细致观察学生言行、情绪变化，及时做好疏导工作。特别是女生之间容

易发生小的矛盾，要及时帮助解决。

在学生的安全问题上，我更是更加的负责认真，每到假期

来临都要开会叮嘱学生回家或者在外游玩都要注意安全。生命是宝贵的，学会保护自己。每次开会安全都是重点。不仅如此，我们现在每周都要住在学生宿舍值班，以应对紧急事件的发生。我一周都要去宿舍好几次，看看学生是否逃课在宿舍打游戏、睡觉，检查学生宿舍的安全，每次回到家都已经很晚了，但为了学生依然常年坚持着。经常深入学生之间，在宿舍跟学生聊聊天，帮学生规划一下即将学习的方向，明确目标，树立好人生价值观。对待工作上，守好自己的岗位，为人师表、以身作则，可以说，我的一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不能做的，自己坚决不做。比如开会，要求学生遵守时间，自己就一定不要迟到，要求学生在会议上关掉手机，自己要把手机首先关掉。在学生工作中，做到公平公正，关心学生的学习生活，帮助贫困生，对待工作认真，每次的会议都有详细的记录，在学生评选中不偏不倚，一切都严格按章按矩的来办，每次的评奖活动总有人不满，但是公平的原则让我的威望和信誉得以提升，跟学生能够融入一块。虽然我的工作，我的事迹没有张伟，焦裕禄那样轰轰烈烈，让人那么的尊敬，作为万亿人学习的榜样，但是我在用自己平凡的躯体诉说着教育工作者的平凡，作为一个学生敬爱的老师，跟学生成为朋友是我工作的追求，学生才是我工作的目标。今后，我要更加以张伟校长为追求目标，以学生为本，时刻为了学生，一且为了学生。

第二篇：(学习张伟,践行焦裕禄精神

“学习张伟，践行焦裕禄精神·学校在行动” 师 德 师 风 优 秀 案 例 评 选 鼓励浇灌美丽花朵，赏识点亮心中火把

参评单位： 郑州中学第三附属小学

通讯地址： 郑州高新区石楠路与玉兰街交叉口向南100米路西 邮

编： 450000 联 系 人： 尹明 联系电话： ***

鼓励浇灌美丽花朵，赏识点亮心中火把

——“学习张伟，践行焦裕禄精神·学校在行动”师德 师风优秀案例

作者：尹明

在每个学校中，都会有这样一批孩子：他（她）们所谓 主科的学业成绩不很理想、学习态度不够端正、课堂纪律不能保证……是的，他（们）就是大家眼中让人头疼的“后进生”（不，我现在和孩子们一样讨厌这顶恶心人的帽子，所以我们还是把它改叫“学潜生”吧。后边这个名字，体现了对于这些孩子一定程度的尊重：至少它体现了大家对于这些孩子成长进步的期望和信任，孩子们明白其中含义后也会更容易接受，更乐意以此为一种不断前行的激励方式）。

这些孩子在绝大多数的时间里，都不可避免的生活在多数老师、家长的批评、指责下，生活在同学们的指指点点下，因而往往闷闷不乐、缺乏自信，甚至因此而自甘沉沦、越陷 越深。

作为一个所谓副科的一线教师，我身上少了许多硬性的 考核指标，反倒多了一些灵活度；同时，通过不断的理论和 业务学习，我也深深的认识到：如果一个学生能够生活在真诚的鼓励和赏识当中，他就更有可能逐渐学会自信、就越有可能

逐步走向成功。每个孩子由其是所谓的“学潜生”都是一朵 需要悉心浇灌的花，都是一支需要点亮的火把。他（她）们的内心都很渴望获得成功，都很期望得到老师、家长和同学们的真心理解、关心和帮助。作为一名教师，作为一名合格的教师，我们应该，像张伟同志那样无私的去关爱学生，像焦裕禄同志那样在教育教学岗位上无私的奉献。对于这些所谓的“学潜生”来说，我们更应该一碗水端平，用鼓励去浇灌他（她）们渴望成功的种子，静等美丽花开、呵护小花健康成长；用赏识去点亮他（她）们心中奋进的火种，笑待火焰熊熊、更促希望烽火燎原！

在我所执教的五（1）班里有个学生叫刘圣锟。他非常

聪明伶俐，但是在主课学习上很马虎而且经常不能认真、按时完成学习任务。所以，在主课老师那里他确实成了出了名的“学潜生”、办公室里接受批评教育的常客。

我在执教这个班级的课程前，和他并不熟悉，但是却与其爸爸（一个电脑高手）经常打交道。得知这位公子成为了所谓的“学潜生”后，我开始也很纳闷，同时也感到十分痛心。我纳闷就纳闷在，俗话说：“将门无犬子”。刘圣锟的爸爸学习上还差不多，由其她在电脑知识、检修等方面能够自学成才，基本上可以说是区内数得着的电脑、网络通；按照古话的逻辑，刘圣锟的学习应该也差不到哪里出啊。所以，我先主观的判断，刘圣锟应该是一个学习的好苗子，之所以现在成为“学潜生”，可能是因为他心中那团奋进的火种还没有点亮。这无疑不能不让我为之感到痛心和惋惜。

为了了解情况、制定帮扶计划，我主动找他训了几次话，了解到平时他的父母工作太忙，根本无暇顾及他的学习。于是，我就教育他端正学习态度，要相信通过自己的努力也能学好，并且还可以向学习优秀的同学求教方法。他虽然表示面上承诺要改正错误，可是课下依然是不能按时完成作业。主科老师每每见到他，都是不断地对其进行批评教育；个别同学也开始在背后嘀嘀咕咕议论他了。我想进一步接近他、了解他、帮助他，而他却整日情绪低落，总是一见到我就直接绕开来走。

看到这种情景，我心里很不是滋味；难道我就像洪水猛兽，叫人避之不及吗？夜深人静的时候，我独自一人坐在桌旁、过电影似的回忆了我和刘圣锟在一起的一幕又一幕，试图从中找到他现在对我敬而远之的原因。经过反复思考，我觉得原因就在于我以前其实并未真正做到对所有学生特别是“学潜生”、“学困生”抱有足够的耐心，不能静待其慢慢成长，往往态度过于粗暴、言语过于直接、方法过于简单。

我想对于那些主科学业成绩不佳或有某些方面缺点的学生，我们决不能让他们掉队。因为他（她）们也是祖国的 花朵，也是小树啊，只是花期和出芽的日子还未来到！其实，他（她）们更需要阳光雨露的滋润，更需要点亮心灯的火种，更需要得到鼓励和赏识。而我之前对于刘圣锟同学的做法，是

简单的说教特别多，真心的交流比较少；严厉的苛责比较多，耐心的指导比较少。换位思考一下，如果我是刘圣锟同学，我不论是出于趋利避害还是防止不必要的尴尬，都会选择对这样一个不能悉心关爱自己的老师敬而远之。

找到了原因，我就要有针对性的做出改进了。比如在我的课堂上，我把多元多维评价纳入课堂教学的全过程，并做到过程性评价和终结性评价相结合，给“学潜生”一个个展示自己、为组出力的机会。同时，我也在静静的等待着能有时机给刘圣锟同学这样一个合适的机会。

但，就在那一节我要给他表现机会的科学课上，出现了 一段意想不到的小插曲。刚上课时，我发现刘圣锟在座位之上不停地在捣鼓着一些东西，而那些东西似乎和当堂课的内容并不是紧密相关。为了赶进度，又想着他即便分心，一会儿可能就好了，所以，我并没有马上刻意提醒他。但是，当我想到要给他展示机会、鼓励他的点滴进步时，我发现他居然还在捣鼓他的东西。顿时，冲动这个魔鬼霸占了我的心灵。我把他手中的画笔和小工具抓了起来，狠狠地扔在了讲堂桌上。那节课，我并没有再给他一个笑脸也没有再对他说过一句话，而他也 一直板着脸木木的坐在那里。我顿时明白了一时冲动的代价，失去了机会，后悔莫及。

后来，在一节工笔画校本课程上，我做拍摄工作时，无意拍到一幅比较精美的水墨风景工笔画。当我正在怀疑，这是不

是学校美术教师姬老师的工笔小品时，姬老师突然告诉我，那是爱徒刘圣锟同学的作品，而他是经过专业培训、有一定基础并酷爱绘画的。这时，我突然明白了，为什么在我的科学课上，别的同学认真学习时，他却在一直抠摸着一些绘画用品。

是的，他酷爱绘画没错，但因此而影响别的学科的学习就 需要对其进行适度的教育和引导了。因此，我借助这个机会，用小楷写了一封信，承认了以前科学课上对其过于冲动做法的错误，并在旁边画了一个笑脸，称赞他的工笔小品非常棒，同时希望并相信他能够在别的课堂上管好自己、认真学习，然后由姬老师转交给了他。一天之后，我收到了一封来自他的回信。信上居然画着一个我咧嘴大笑的漫画，并写有其遵守 课堂纪律的保证书。我对他保证真诚度的态度是宁可信其有、不可信其无。因为，我从他对于绘画的坚定执着中，完全可以看出，只要他认定正确的事情，一定会坚持不懈，不会随意 悔改。我要鼓励他，并静待花骨朵出现的那一刻。

时机来了，美丽的花骨朵终于出现了。在讲到小学五年级科学下册册第二单元“变幻的天气”第3课“漫步云端”时，我引导孩子们在独立思考、组（队）内交流后，在班内进行展示分享。刘圣锟同学在雄鹰队展示完毕后，作为代表另一小组的补充“嘉宾”，利用自己的绘画特长，把汽、云、雨、雾、雪、冰雹等相互转化过程用一副转化示意图表现得生动形象。他的这一出色表现，不仅得到了本小组的认可，更是得到了 其他小组的热

烈掌声。

我当然不能放过这个良好的时机，特别当着全班同学的面热情的表扬了他的创意想法和绘画水平，并给予了他该课时全场最高的个人积分。我欣喜的看到，他快速地收起了以前一直摆弄的绘画用品、做得端正并露出了会心的笑容。这一刻，我知道，他心中的火把已经点燃，这朵美丽的花即将绚烂绽放。

果不其然，在后来的科学课上，基本上他都能做到认真 自学、遵纪交流、积极展示、细心倾听。而他每次的展示都能得到满堂彩。同时，他在诸如劳动与技术学科等学科也开始 展露出其认真观察、勤于思考、敢于实践、坚持不懈的优良 品质。其制作的科技小制作，虽然还未最终成功，但也正在 不断地改进。

本以为属于他的春天已经来临，原来的星星之火也将呈现燎原之势，我可以为我的选择和努力而暗自庆幸了；但我遗憾的发现，他在主科方面，不够认真听讲、作业不能及时按要求保质保量完成的毛病还没有改掉。他在受到老师、同学们在 绘画、制作等方面的表扬的同时，还在因为主科学习积极性、主动性和正确性等的不足而经常受到批评。这让我对我的判断产生了一定的怀疑。

但细细品来，我觉得：诚然，我们不能对其身上现有的 这些毛病置之不理、放任自流。但在主科教师选择对其采用 必要的批评教育的同时，我还是可以选择唱红脸的：尽量多

运用鼓励和赏识的态度和方式来教育和引导他。因为我深信：阳光雨露，胜于狂风暴雨；鼓励赏识，强过片面批评。只要 不是必须采用批评等惩戒的方法，真诚的鼓励和赏识，更能 体现教师对于学生特别是“学潜生”的无私关爱，更是我们在教育教学中“学习张伟，践行焦裕禄精神”所要大力提倡的努力方向。我深信：刘圣锟同学在老师和同学们的热情鼓励和赏识下，在必要的惩戒提醒下，一定会扬长避短、快速改进的。

总之，教要有法、教无定法。任何一种方法，只要我们 使用得当，都会有好的效果。如果我们能够真正发自内心地去无私地关爱和帮助学生、去鼓励和赏识孩子，孩子们都有可能成为绚丽多彩的花朵，成为熠熠生辉的火把，我们的教育教学也将不断得以快乐健康发展！

第三篇：学习张伟,践行焦裕禄精神

学习张伟，践行焦裕禄精神

一代史官司马迁曾说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，著名诗人臧克家也有过“有的人，他活着是为了多数人更好地活”的至理名言，那么，什么样的人生才最有价值，最具意义呢？周口市郸城县校长张伟用他的一生事迹，向我们诠释了这个问题的答案。

“脚踏实地，实事求是，迎刃而上”是张伟校长务实的工作作风。刚接受校长这个职务时，张伟校长的压力很大，为什么会这么说呢？那是因为他所工作的这所学校——郸城县秋渠一中的教学质量太差，经常在郸城县所有中学当中排名倒数，面对这样大的压力，张伟校长不仅没有气馁，反而更加努力。他脚踏实地，实事求是，分析问题所在，原因是什么，面对最为棘手的困难，他迎刃而上，终于在工作后的八年时间里，经过自己的努力和付出，使郸城县秋渠一中的成绩名列前茅。

“牢记责任，心系学生，教书育人”是张伟校长身为一名优秀教师一生所奉行的理念。张伟校长在作为秋渠一中校长之前，他是一名优秀的中学教师，他时刻牢记自己的责任——“凭良心做事，教会学生知识，教好学生做人”，为此，他所付出的努力是常人难以达到的。他与他所爱那学生们同在学校吃住，学生每天吃什么，他就吃什么，和学生们住的一样，是宿舍……他的这种关爱学生、牢记责任、无私奉献的精神值得我们每一位同志学习。

“勤俭节约，不怕吃苦、大公无私”是张伟校长积极向上的生活态度。他在生活方面非常节约俭朴，在学校食堂吃饭，一顿饭的花费也就两块多。他的宿舍很简陋，有一张床、一张办公桌、一把椅子、和一台电视机，仅此而已，这就是他的所有“家具”。他和他的妻子、孩子仅仅用了学校的两间宿舍，这两间宿舍就是他们生活多年的家。张伟校长的妻子平时负责学校后勤方面的一些工作，一月工资仅250元，张伟任校长后，妻子想要身为校长的丈夫给自己涨点工资，但妻子的这种想法一经提出，便遭到了丈夫义正言辞地拒绝，由此可见，他的这种大公无私的精神是常人难以企及的。

张伟校长的这种“脚踏实地、实事求是、迎刃而上、牢记责任、心系学生、教书育人、克己奉公、勤俭节约、吃苦耐劳、大公无私”的精神不正是焦裕禄精神的真实写照吗？他用他的生命践行了焦裕禄精神，体现了共产党员的高尚情操，展示了人民教师的良好形象，他的这种难能可贵的精神品质值得我们每个人去深思、学习。我们镇平县晁陂蒙中也有这么一位优秀的好领导，他就是管财务的王喜润主任，他不仅是一个热心肠的人，对全校师生非常关心，而且也是一位对工作高度负责的优秀共产党员，他用自己的事例践行了“焦裕禄精神”，论证了什么是大公无私。我们学校所处的地理位置不是很好，最明显的一个表现就是地势比较低，而且校门口外的路非常崎岖，一到下雨天，更是泥泞不堪，经常出现滑倒事件，给师生们的出行带来了很多的不便，于是，“修路”这个设想便在校领导的商讨下形成了。“修路”的确是“利校利民”的好工程，这个设想一经提出，便得到了全体师生及校领导的一致赞同，可最大的问题也随之而产生，那就是经费问题。“修路”的资金并不是一笔

1小数目。当年，学校的经费都已用到该用的项目上了，所余不多，正当大家为这个问题苦恼时，王主任站了起来，他说：“所缺这部分钱，我会筹到的，我可以先把钱垫上，随后，学校的资金周转过来再还给我就行。”于是，王主任就东拼西凑，筹集到了这笔钱，解了学校的燃眉之急。每当走在这条平坦宽阔的水泥路上，便会想到王主任，会为他的这种“心系学校，大公无私”的精神所感动。王主任用他的实际行动践行了“焦裕禄精神”，告诉了我们如何让自己的人生有价值、有意义。

《钢铁是怎样炼成的》这本书当中的主人公保尔·柯察金曾说过，“人最宝贵的就是生命，生命只有一次，人的一生应该这样度过：当他回忆往事时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻……”的确，这样的人生才最具价值，最有意义。

第四篇：学习张伟心得

张伟校长先进事迹学习心得

2014.6.19

贵峁完全小学

苏乃娥

6月18日下午，接县教育局文件召开教师会议，由苏万亮校长带领大家共同学习张伟校长的先进事迹。此次学习，感悟颇深。

本次学习使我们受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼，我们深深地被张伟同志崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他不愧是育人的模范，师德的楷模，我们的榜样。没有研究就没有教育的推进，没有研究就没有教师专业的发展。作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。学习了张伟同志先进事迹，我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。更进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。

要做一名优秀的人民教师，必须具有高尚的师爱。有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。教师这个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师的。学习了张伟同志的先进事迹，让我受益匪浅，内心澎湃！是啊，想自己当初刚踏上三尺讲台时，满怀壮志，也经历过成功与失败，但与他们相比，发现自己是那么的平淡。他们没有华丽的语言，只有对教育事业的一腔热情与无私的奉献。他在平凡岗位上兢兢业业、吃苦耐劳、奉献一切，把校园装点成花园，不愧为一位平凡而伟大的园丁，他的事迹可以点燃激情，我想自己应该拿出勇气和热情，更好地走好自己的教育之路。张伟老师用自己春风化雨般的爱心，滋润着颗颗童心，以自己无言的大爱为残疾学生撑起一片天，谱写孩子们多彩而又美满的人生，有一首诗歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是做教师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。

师这一高尚的职业，就应该勇敢地锤炼自己。如果我是一块砖，就应该属于巍峨的万里长城；如果我是一抹红霞，那就应该染遍祖国的万里山河。

第五篇：学习张伟心得

学习张伟事迹心得体会

陈亚慧

2014年11月3日，我校学习张伟同志的事迹报告。本次学习使我们受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼，我们深深地被张伟同志崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他不愧是育人的模范，师德的楷模，我们的榜样。

张伟参加工作20年来，对工作精益求精，对同志满腔热忱，始终把事业看得高于一切、重于一切，体现了一名共产党员的高尚情怀。作为教师，他知识广博，备课、讲课一丝不苟，是一名深受学生喜爱的历史老师；他关爱学生，学校的留守儿童经常会领到他送的学习用品，会到他家吃饭、洗衣，体现了一名园丁的奉献精神。

通过学习张伟同志的事迹，我们体会到，优秀教师工作的成功源于他们积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教敬业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能被教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。学习了张伟同志的事迹报告，我们心里久久难以平静。张伟同志同志留给我们的是一笔宝贵的精神财富，是值得所有人学习的榜样

张伟同志的事迹告诉我们，我们必须要有顽强的意志，必须从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。要培养刻苦钻研的精神，不怕挫折，投身艰苦岗位锻炼身手，承担挑战性工作增长才干。要保持创新锐气，在工作岗位上大胆探索、创新创造。要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高综合素质。要自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。

作为新时期的青年教师，我们应该以张伟同志为榜样，从自己做起，从现在做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风，在自己的工作岗位上作出新的更大贡献，爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为党和国家的教育事业甘于奉献自己的一切的精神。

学习张伟事迹心得体会

--张海霞

学习了“张伟同志的先进事迹，我深深地被他们的精神所感染。他们用朴实的语言，真切的教育故事，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，诠释了新时期的师德新内涵，是我们学习的楷模。我们要在他们的先进事迹的感召下，在榜样的力量和影响下，鞭策自己，鼓舞自己，自觉践行高尚的师德风范，牢固树立育人为本的思想，从我做起，从现在做起，从小事做起，不断加强师德师能修养，不断提高业务技能。

一、把爱撒给每一位学生。

要做一名优秀的人民教师，必须具有高尚的师爱。有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。著名教育学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师的。张伟老师用自己春风化雨般的爱心，滋润着颗颗童心，以自己无言的大爱为残疾学生撑起一片天，谱写孩子们多彩而又美满的人生，让“残月”同样成为熠熠生辉的“圆月”！一位常年坚持在水上学校工作的老师。用他自己说过的一句话这样评价他：我愿做一盏永远不灭的航标灯。

做学生的好老师，首先要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。教师的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这和教师具有的高尚的师德是密不可分的。没有爱，就没有教育；充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！

二、自存高远、无私奉献。

学习了张伟同志的先进事迹，让我受益匪浅，内心澎湃！是啊，想自己当初刚踏上三尺讲台时，满怀壮志，也经历过成功与失败，但与他们相比，发现自己是那么的平淡。他们没有华丽的语言，只有对教育事业的一腔热情与无私的奉献。他在平凡岗位上兢兢业业、吃苦耐劳、奉献一切，把校园装点成花园，不愧为一位平凡而伟大的园丁，他的事迹可以点燃激情，我想自己应该拿出勇气和热情，更好地走好自己的教育之路。

三、学习先进经验，提高教学效率。

没有研究就没有教育的推进，没有研究就没有教师专业的发展。研究主要是为了解决教学过程中的实际问题。在默默创意间，延续师德，延展智慧，延伸创新，从不断刷新的记录，让我们感受到了沈老师那独立向上的人格和勇攀高峰的可贵精神。反思自己在教育研究方面的不足，张伟同志的事迹给了我们启发，教育研究就要从自己的教学实践开始，在教学中研究，在课例中研究，在实践中研究和反思，在反思中成长。

作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。首先需要有爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。

学习了张伟同志先进事迹，我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变，而且同样是在汲取、在更新、在升华。更进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。教师这一高尚的职业，就应该勇敢地锤炼自己。如果我是一块砖，就应该属于巍峨的万里长城；如果我是一抹红霞，那就应该染遍祖国的万里山河。