泾界小学六年级数学教学工作总结

第一篇：泾界小学六年级数学教学工作总结

泾界小学六年级数学教学工作总结

苏志俊

一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做如下总结：

一、取得的主要成绩

通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。

二、采取的有效措施

首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动态，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有

计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。

其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

第三、利用网络资源进行学习

现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，得到了教研组同志们的好评，并收到了良好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。

三、呈现出的新经验、突出的特点

回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等知识必须让学生记会。

2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌握了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。

4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。

5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

6、复习阶段按--数的认识----数的运算----量的计量----比和比例----式与方程---图形的认识与测量---图形的位置与变换----

统计与可能性---策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点知识点，结合课本练习。

7、在学圆柱和圆锥时，学生对于它们的展开图比较抽象，这时要充分使用教具，把抽象的知识变的更加形象，让学生更容易理解。

8、将立体图形--如：圆柱切开后如何计算它们的体积。

9、将一个圆柱展开后，是一个正方形，它的底面的周长等于圆柱的高。

10、对于五年级下册的统计与可能性---至少称几次能找出一个物体？---也同样是复习的一个知识点。

第二篇：泾界小学一年级数学教学工作总结

泾界小学一年级数学教学工作总结

苏志俊

一、学生基本情况

这一学期我担任一年级的数学课，一年级有学生19人。本班学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对本班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。

二、主要成绩和经验本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在:学生家庭的不配合，造成了学习差。

3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。

第三篇：泾界小学教科研发展规划

泾界小学教科研发展规划

为全面贯彻落实“科研兴校，科研兴教”的教育科研战略方针，提高我校教育教学质量，确立“科研兴校提质”的科研意识，实行“提高教育质量，教育科研要先行”的措施，加快我校的教育教学改革，制定教育科研规划如下：

一、指导思想：

坚持正确的科研方针和工作原则，保证教育科研工作的正确发展方向。以“面向实际，面向学生，面向一线”为工作方针，全面开展好教育科研工作。

在“三个面向”方针的指引下，我校的科研将本着“研究实际，服务教学，提高质量”的目的，力争研究工作与指导工作相结合，普及工作和提高工作相结合，理论与实践相结合的“三结合”工作原则，保证正确科研方向，积极为教育教学服务。

二、主要工作：

为了开展综合实践活动的实验与研究，推动全校的教育科研工作迈向新台阶。

1、确立课题：全面疏理精减实验课题，制定一批更适合实际，符合学生特点和学科特点的教改课题。科研工作要想出效率，只有抓好课题研究，实现由粗放型的研究到精细型的研究转化。为此，要以探索课堂教学规律为目标，从大面积提高课堂教学的质量的需要出发，通过调查研究，发现有碍于提高教学质量的问题，经过筛选，将问题变成课题，进行科研研究。将根据不同学科的特点，选1-2项课题，开展科研实验，以避免课题太多，效果不明显的状况。对以往的实验课题，有实验基础的继续实验，其余的全部重新确定。校级、县级、市级课题继续保留。课题的设置暂定如下：

低段1项；中段2项；高段3项；各学科每科暂定一项。班主任工作2项。

2、精选实验教师：针对以往有实验项目而不积极实验的状况，将重新挑选实验教师，把真正爱科研、懂钻研的教师挑选到实验队伍中来。方法采取个人申报和学校考评的办法，把教师队伍保持在4——5人左右。学校要和实验教师签定责任书，制定双方的权利和义务，奖优罚劣，带动全校科研工作。实验教师的实验情况要和有关评优评先相结合，并制定一系列措施，保证实验教师有优先出外学习的权力，享受优先评职晋称。具体办法是：

一是申报：充分发挥教师的主观能动性，要求教师结合自身实际，向学校申报研究小专题，由学校予以确认。教师申报的小专题要在总课题的统摄下形成互补群。

二是下达：校级以上课题由学校下达给指定教师，由水平较高，层次较高的教师承担。

三是整合：这些课题要握成一个拳头，要把各项任务具体分解，一一落实。我们的原则是全员参与，使学校的教育科研不是一花独放，而是百花齐放、春色满园。

3、搞好科研活动：科研活动是科研具有生命力的保证，为此，每学年都要开展一系列活动，使科研在全校范围内形成气势，以实现全校科研活动的制度化和教学工作的规范化为目标，加强科研管理。每学年都要召开一次科研工作会，总结工作，交流经验，通报并研究科研工作计划，使全校科研工作步调一致，形成科研合力；制定全校科研年历表，统一科研进度。统一学校科研活动时间，按月份安排各重大科研活动，做到科研活动“一月早知道”。开展好几项活动：

一是开展“三个一”评选活动：即树立典型实验项目，评选优秀实验教师，评定优秀实验成果。三项工作均突出的实验教师，将被评为优秀实验教师，年末同其他奖励一起，年末同其他评定一同进行。

二是开展论文评选活动：每学期举行一次大型的论文评选，年末同专题总结结合，对优秀教师的优秀论文给予相应的奖励，并视为校级成果，颁发校级证书。通过精选精评，每学年拟出一册学校教改论文集。

三是编写一本科研实用手册，把有关小学科研常识编入书中，达到实验教师人手一册，指导科研工作。

4、抓好科研管理：科研管理将是学校科研工作的重点，学校除了给每位实验教师建档外，还将采取一系列措施，使常规科研工作落到实处。我们要把主要精力放在管理各环节上，特别是在过程管理方面，要突出实效，决不走过场。学校科研室将定期或不定期的对实验项目及实验教师的实验工作进行考核，年末进行汇总，并作为评选各项先进的主要依据。年末将根据实验教师的实验报告、实验进展考核、实验效果测试等情况，对实验教师的科研工作进行综合评价，把实验教师的实验工作分等定级，按等级进行相应的奖励。在科研管理上具体的实施办法是：

课题方案化：目的是变粗为精。学校首先要组织教师学习有关科研理论，针对实验教师不同的课题有针对性的进行指导。在此基础之上，学校组织人力对课题方案进行研究，教师再根据意见反复修改，使之臻于完善。

方案操作化：目的是变静为动。根据课题方案，教师要投入具体的操作行为，有序的推进研究的进程，使静态化的方案转化为动态化的实施。基本思路是：以“时间”为序的实验，要依照日程，把内容用表格的形式安排固定下来；以“人”为序的实验，要将实验任务具体分解，一一落实到人，每个人的工作量度都要有具体的安排；以“题”为序的实验，要将总体目标具体化，逐步推进，最后合一。

操作指标化：目的是变虚为实。在操作过程中，要有具体目标和量度，有效地控制研究进程。在某一个阶段要达到某一个水平，要有具体的要求和指标。

指标成果化：目的是变点为面。要把课题研究的成果通过适当的方式推广，在较大范围内产生示范和辐射作用，使之产生更大的效益。

三、具体措施：

为更好的开展科研工作，把科研规划的各项工作落到实处，在以后的工作中，我们将始终立足一个“实”字，强化一个“研”字，抓好一个“导”字，落实一个“推”字。

1、立足一个“实”字。

要有效的开展教育科研工作，必须立足一个“实”字上。这里包含着几层意思：一要结合实情；二要落到实处；三要讲究实效；四要能解决实际问题；五要工作作风扎实。根据这一原则，在开展科研实验时，我们将引导教师先解剖自己，认识自我，然后从我出发，取其一点，为我所用的策略。在分析班情、校情的基础上，抓住一个急需解决的问题，然后开展有效的实验研究。

2、强化一个“研”字。

在科研研究工作中，要抓好以下几个环节：一是广泛宣传，促使认同，实现内化；二是“三个轮子”结合配套，共同运转；三是学用结合，及时总结；四是抓好展示，面上辐射。

为了使科研意识深入人心，使更多的教师投入到科研工作中来，让他们理解科研的意义、价值和作用，要适当的向他们宣传、介绍科研的原则和方法，使教师们产生认同感，进而内化为自身的需要，结合实际进行实验研究。

“三个轮子”是指学校领导，教育科研室和第一线的教师。这三者只有配套运转，教育科研这辆车才能向前运行。学校领导主要做好规划和整体部署，做好协调、督促工作，应在人力、物力、财力等方面提供保证。要把科研工作纳入学校整体工作板块，激励广大教师开展教育科研，这是推动教育科研最直接的推动力。科研室则起助手作用，发挥好助动作用，对上提建议，献计策，为领导决策提供参考，落实好有关工作台，对下则要出谋划策，给予推广和研究、实践与总结等方面的指导。第一线的教师是科研的直接参与者，他们不仅仅只是被前面“两个轮子”带着转，而且必须自转，所以必须引导他们选准切入点，有效的开展实验。

此外，还必须抓好学用结合和及时总结等几个方面，这样可以鼓励先行者，引导后进者吸引更多的教师加入实验队伍，形成良性循环。

3、抓好一个“导”字。

导在这里一指导向，二指指导。

在导向上，我们要在“课题选择”“实验方式”“成果评价”和“评选先进”等方面下功夫。在课题的选择上，要注意引导教师选择与当前教改热点有关，与学校总课题有关的课题，既要考虑课题的现实性，以提倡有一定的超前性。课题研究的内容要有可操作性和可测性。在实验方式上，要强调通过具体的研究课题进行，建立相应的研究小组，分阶段落实，与实验内容的实施滚动式推进，考虑易行性结合常规工作进行。

在指导研究方面，我们将采取分类、分层指导的方式进行。分类，主要是根据研究的内容归类。是“母子型”课题的，在实验过程中要相互借鉴经验，互相交流。和其是“渗透型”的课题，要引导注意和总课题相符。是“专题型”的研究，要注意实用性。分层指导主要根据课题的难易程度和教师的自身状况，分配相应的指导力量。对研究力量较弱的，而课题又有一定难度的，要采取步步把关，定期反馈的方式。对课题难度相对较小，而又是“专题型”的课题，由学校科研定具体指导与接受咨询。

4、重视一个“推”字。

开展教育科研实验，最终在落到一个“推”字上。在这方面，我们要采用多种形式“并存制”，在推广要求上多层次，实行“分流制”，八仙过海，各显神通，百川归海。但目标要一致，即借助教育科研的力量，转变观念，深化教改，提高质量，减轻负担，就是尊重学生的个性，健全学生的人格，激活学生的灵性，提高学生的素质，以先进的教育思想和科学的教学方法，去实现高标准、高质量地普及九年义务教育的宏伟目标！

泾界小学

2011年9月

第四篇：泾界小学教科研工作计划

泾界小学2012—2013学第二学期

教科研工作计划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观和市镇教育工作会议精神为指导，围绕市教育局的工作思路开展工作。与时俱进、深化改革，以争创全镇一流的工作为奋斗目标，突出素质教育这一主题；大力开展教科研活动为主要措施，认真做好教研、科研、管理、服务工作，为提高我校教育质量努力工作。

二、工作思路

围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作、探究学习的教学模式，提高教学效益。两个重点，一是小学毕业升入初中学习习惯的衔接；二是新课程改革实验的研究。

加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究；二是进一步抓好学生文明习惯养成教育和心理健康教育的研究；三是加强学校课题的研究。

实现四个提高，一是实现教师研究水平的提高；二是实现教师整体素质的提高；三是实现学生自主学习创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅提高。

三、工作目标

落实教学中心地位，进一步增强质量意识。

本学期的具体指标为：

（1）各学科教学质量及格率达到90%以上，优秀率达到35%以上。

（2）1——6年级学生巩固率达到100%。

（3）各年级各学科必须确保完成学校下达的指标任务，并在全区排名中上两个台阶。

2、落实课程方案，积极推进素质教育。

（1）严格执行《课程方案》和《新课程标准》，做到开齐课程，开足课时，努力上好每一门课，每一节课。

（2）切实加强英语，思品与生活，思品与社会，综合实践活动和科学课等教学研究活动，重点加强口语交际、作文课、写字课、特色课、古诗诵读课、安全常识、校本课程、心理健康教育的管理力度，充分发挥课堂教学主渠道的作用，发挥并培养学生的特长及用学到的知识独立解决问题的能力。

3、强化常规管理，探索新课程理念下的综合评价老师和学生的科学方法。

4、大力推选课堂教学改革，向教研要质量。

针对我校教学实际，继续巩固现有教研成果；加强常规教研活动的管理，继续坚持周六大教研活动及优质课评选活动。通过教改，更新陈旧的教学观念，改进部分不适应学生发展、不适应新课程开展的教学方法，提高教学效率。

（1）加强两个常规的学习和落实，使之成为师生的自觉行动。

（2）加强对教学能手、骨干教师的培训、再提高，尤其是青年教师的跟踪培养。

（3）扎实开展新课程教学达标活动，完成“新课程教学达标”任务。

5、推行分层达标，实行教案“三大块”的改革。

6、开展征集课堂教学案例和论文评选活动。.7、抓好课题申报立项及研究实验工作。

8、课外辅导工作再取佳绩。

四、工作措施

以课改为中心，不断提高课程实施水平。

（1）加强学习，更新观念，提高教师的综合素质。

（2）强化课程管理，加强课程的研究与指导。

①严格执行课程方案，开齐课程，开足课程。开发综合实践课程，开发多元课程，隐性课程和校本课程，以适应学生多元智力的发展。②抓好学校体育锻炼和学生课外活动。

③建立多样性、多元化、科学的评价方法。

④开展丰富多彩的主题实践活动，把课堂搬到社会，为学生提供创设运用课内知识解决实际问题的环境条件，使学生在亲自参与和动手操作的实践中增长知识、才干。各科均有尝试自己实践活动的日记。力争在本学期再创建两个学生体验实践基地。

（3）以“三优化，一提高”为主题，推进课堂教学改革。（三优化为：优化教学目标，优化教学过程，优化课堂评价。一提高为：提高

课堂教学效益。）

（4）切实加强减轻学生过重的课业负担，各科各年级教师必须根据教学要求和学生实际精编作业。

（5）要加大力度不断优化师资队伍整体素质。

2、坚持制度创新，改进教研方式。

（1）建立与课程改革相适应的教学常规管理制度。

（2）积极开展各项教学研究活动，全面提高教学质量。

本学期要着重利用“高效课堂教学模式竞赛”“新课程教学达标”等活动有效地提高教研质量，努力向教研要成绩，实现本校创建名校、强校的宏伟目标。

泾界小学

2013年3月25日

第五篇：泾界小学三年级数学中考质量分析

泾界小学三年级数学中考质量分析

一、学生基本情况：

三年级共有学生21人，参考学生21人，人均分79分，优秀率占53%，及格率86%。

二、试卷题型分析：

1、题型全面

试卷共有五大题（共100分）：一填空题（22%），二、判断题（12%），三选择题（10%），四、计算题（26%），五、解决问题（30%）。题型较为全面，而且从各题型的分值上可以看出这份试卷突出考查了学生的计算能力，因为这册中“除数是一位数的除法”是教学重点之一，是最基础的，必须使学生切实掌握好的内容。

2、注重能力

这份试卷不仅考查了学生对计算等基本能力的掌握情况，更注重了考查学生多方面的能力。在强调重视基础知识、基本技能的同时，试题的取材贴近学生的实际，体现学以致用的原则，立足密切联系生活实际，可以让学生发现生活中蕴含大量的数学信息，感受到生活中处处有数学，并善于从习以为常的现象里，促进学生学会真正地学习。

3、试题体现以人为本的新理念

充满鼓励、期待的语言，有助于拉近学生与试卷的距离，消除学生对考试的紧张与恐惧，使学生感觉考试就是愉快的自我检查和练习。

4、存在的问题 没有涉及面积和乘、除法验算的题目，缺少时间方面的知识。

三、答题情况分析

填空题主要考查学生对时间的掌握情况，位置与方向的考查，乘、除法的知识，都注重学生在生活中去理解应用数学知识，但学生在这些基本概念方面出现失误不少，说明教学过程中教师对基础知识没有落实到位，没有真正让学生做到学以致用。

计算题分口算、估算、竖式笔算。这部分内容是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，大部分学生都能正确掌握计算方法，但得满分者却不多，有个别同学由于粗心出错，方法掌握了，但正确率有待提高。

解决问题考查学生对知识的理解，学生能根据实际情境，找到合适的方法计算，有部分同学不理解。分析试卷，可以看出，当问题出现较灵活时，学生的出错率就高，学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强，学生马虎现象严重。

四、改进措施

1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

2、狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的学习习惯，向四十分钟要质量，从最后一名学生抓起，及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。