化学教学中的心得体会

第一篇：化学教学中的心得体会

化学教学中的心得体会

教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师，引导学生的方法，对学生的发展至关重要。下面我提出一些个人的看法。

一、循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接。

注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。

二、注重在课堂教学中培养学生能力。

充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。

三、加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。

帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。

四、加强实验、深化概念。

高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。

五、抓住关键，精讲多练。

在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住本质属性，弄清内在联系。练则是对概念、定律的巩固和应用，培养学生应用所学知识的能力。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式；二是做好演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解；三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。

六、抓住典型，探索规律。

要使学生学好高中化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思考问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。

总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。

第二篇：将法制教育渗透于语文教学中心得体会

将法制教育渗透于语文教学中心得体会

刘铭芳

在法制越来越完善的今天，时时处处都充斥着法律的踪影。作为教育者，我们更应该把这种法制氛围带给我们可爱的孩子们，让他们知法、懂法、遵守法律，更要让他们懂得如何用法律来维护自己和身边的人的利益，不受到邪恶的侵害。孩子是国家与民族的未来，让小学生了解一些基本的法律知识，提高法制意识，是势在必行的。如何在语文教学中渗透法制教育，让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰收呢？我们知道，语文学科的性质是工具性和人文性的统一。因此，我认为，教师在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育，让学生从小就有法制观念，知道如何用法律来保护自己。那么如何在语文课堂中渗透法制教育，取得“潜移默化，润物无声”的效果呢？以下是我在教学中的几点体会：

一、抓住课文内容中的法制因素，树立学生的法制观念

课文，是学生学习语文的主要平台。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接而有效的途径。在语文教学中渗透法制教育时，必须将教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时适当地渗透，潜移默化地影响学生的观念。例如在教《珍珠鸟》时，抓住课文中的关键词语感悟、理解课文内容。在对词句的品析中，我们可以感受作者的善良和对生命的关爱。教学进行到这里，可以说已经基本完成了课文的德育任务。但我们还可以通过进一步的深入挖掘，找出对学生进行“珍惜生命，保护生命”教育的渗透点。在这个美丽的地球上，不只是有我们人类，还生活着千千万万个不同的生命，他们都有他们生存的价值。我们人类只有善待生命、珍爱生命，和地球上所有的生物和谐相处，我们的生命才会有真正的快乐和幸福！通过引导，学生明白了，我们应该保护自然生态环境，保护我们生存的家园。如果一味去掠夺，而不是去爱惜环境的话，我们的未来只会是一片灰暗。

二、直面交际，默默地改变学生的法制认知。

学校也是一个小社会、小团体。学生之间的相互交流、相互影响，对他们世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也可以适

时地渗透法制教育。我经常引用学生身边的法律事件，组织学生进行口语交际。因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。也最能让他们产生深刻地影响。例如直面惨不忍睹的交通肇事案件，特别是自己身边发生的小孩子横穿马路被车撞死的事件。看到那些血淋淋的图片，孩子们小小的心灵受到了强烈的震动，他们会发自内心深处的感慨，劝告同学们一定要遵守交通规则。并纷纷表示，对于这样的行为，应当及时制止，制止不了的也应该立刻告诉老师或者其他们父母，采取措施严加管教。通过讨论交流，可以深化他们遵纪守法的意识。这样他们就把他们的思维转向了对法制的认知上来。我发现，虽然孩子年龄小，但是老师只需要往深处引导一下，他们便会敞开自己的心灵，开动他们强有力的思维，去汲取更深层及的知识。

三、在语文实践活动中慢慢地提升学生的法制道德

教育素材在生活是取之不尽，用之不竭的。主动拓展教学空间，开展各种各样丰富多彩的语文活动，是语文教学的重要特色。我以周会、班队会为依托，积极组织了以“和动物交朋友”、“珍爱生命，保护我们的生存环境”等为主题的丰富多彩的班队会活动。让学生积极收集与学生生活联系紧密的违法事件的资料，开展讨论交流。通过广泛参与，使学生积极主动的学习法律法规知识，接受一次次的法制教育。

此外，我积极组织学生通过自己查阅资料，上网搜集法制知识，看电视的法制节目等等途径，学生丰富了自己的知识，开阔了眼界，懂得了很多，也在诸多活动中，默默地提升了自己的法制道德。

四、联系生活，在写作教学中，规范自己的法制行为。

在语文写作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材。这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，在写作教学中引入法制事件，规范学生的法制行为。在越来越多的交通事故中，学生通过图片，看到了受害者的惨状，感受到了酒驾的危害。他们用自己虽然稚嫩却有力的手指，直斥交通肇事者的罪行。通过以这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。

总之，在丰富多彩的语文教学活动中，如果我们能把握好进行法制教育的方 2

法、时机，那么提高学生的政治思想觉悟，抵制精神污染，提升法制道德，定会收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它需要我们大家长期的努力。更需要家长的配合、社会风气的好转和我们教师矢志不渝地寓法于教。这样，我们的孩子将来一定会让我们的社会更加璀璨明亮。

2013年5月

第三篇：将社会主义荣辱观融入教育教学中心得体会

将社会主义荣辱观融入教育教学中

长宁镇下鲍中学 许明志

通过前一段时间观看《重大而紧迫的战略任务——牢固树立社会主义荣辱观》的教育光盘，使我们对自己的教育教学工作有了许多新的想法：我们的工作岗位就是将学校当作践行社会主义荣辱观的舞台，将学生作为践行社会主义荣辱观的主体和对象，我们的责任就是将社会主义荣辱观融入到教育教学中。

作为一名教育工作者，我们有必要了解学生的现代化发展特点，将德育教育融入到他们的学习、生活中，引导他们在社会主义荣辱观下形成正确的价值观、世界观、人生观。生活在新时期的青年一代的思想更加解放，追求自我生活的个性化，对新鲜事物有极强的好奇心和接受能力，意识与观念呈现出多元化的特点，对长辈的说教不屑一顾，更加相信网络与媒体的价值取向。因此，原来的育工作中的抽象空洞的事物、大话、空话、理论说教在他们面前就显得苍白无力，甚至会适得其反；而社会主义的“八荣八耻”将理论简单化、通俗化，让人们从最细小的事件、最基本的美丑观、是非观，最基本的道德规范中感受荣辱、学会做人的道理，是一种启蒙的人格培养的教育，往往更能让学生理解与接受。教师对学生的价值取向一定要立足于他们自身的发展特点和兴趣爱好来引导，多从学生的学习、生活中的热点问题入手，多从他们良好的行为习惯养成入手，多从真切诚恳的帮助和关心入手，多从自己的言传身教入手，正所谓“亲其师，信其道”，只有让学生真实感受到教师的责任心与带来的关怀、温暖，感受到师生相处时关系的亲切、舒畅、轻松、融洽，他们才更有可能信任你，才有可能接受你的观点，也才有可能从部分不恰当的网络世界的道德影响中走出来，从而使我们学校教育的德育主渠道作用体现出来，才有可能将我们的民族精神、传统美德以及现代公民意识植入到他们的思想中、落实到他们的行为中，才能让他们认识到只有在实事求是的情况下才可能形成正确的荣辱观，才能看到自己成长过程中的不断变化与发展，感受到人格的被尊重；让他们体会到祖国利益的至高无上来自于平时生活的点滴小事，集体观、大局观来自于平时生活的奉献与包容；才能懂得如何以遵守学生守则为荣，如何从身边的小事感知到荣辱、体现出荣辱，学会换位思考与合作探究人生的科学价值观，在追求完善自身、和谐发展的过程中诚实守纪、自立自强，找准自己人生的基点，做一个积极适应社会发展、弘扬社会正气、快乐成长的人。

要践行社会主义的荣辱观，我们就应该从本职工作做起、从身边的小事做起、从现在做起。要做一名好的人民教师首先要有爱岗敬业的精神，要毕生忠诚于党的教育事业，将教书育人的使命用生命来书写；要将每一个学生的成长当作体现自身荣辱的标尺，将责任与关爱融入到教育教学中来；为了更好的完成教育教学工作，教师必须适应现代化教学的特点，转变教育教学观念，革新教学方式、丰富教学内容，不断加强自身业务能力，提高思想素质,以崇高的理想、高尚的师德、严谨的治学、坚强的信念、顽强的意志品质、文明规范的言行、幽默风趣的谈吐、得体大方的着装、亲切热忱的态度、扎实渊博的知识来完善教师的形象，来实践自己对教育事业的热爱，来实现作为教师的人生价值。作为一名教师，我们对学生的影响是在潜移默化中进行的，因此规范自己工作生活中的小事显得尤为重要。发生在课堂上的不文明语言、随意接听手机、体罚或变相体罚学生的现象，生活中随地吐痰、酩酊大醉、赌博行为，都应该被视为是教师的耻辱，都应该从“人类灵魂的工程师”的字典里消失，否则对下一代的教育责任、对教师的职业都是一种亵渎。教师的工作需要拿出真心、付出爱心、投入耐心、坚定信心、保持恒心，要将对学生身边每一件小事的处理当作自己实现价值的舞台，这些不是让我们挂在嘴上的说教，而是要将它实践到具体的工作中，也不是今后的打算，而是今天的行动，落实社会主义荣辱观就必须从现在做起，及时将自己身上的问题解决掉，及时更新教育理念，及时在教育教学中做出创新，只有这样我们才会为学生的全面发展做出正确引导，才有可能将教师的职业道德和行为要求与社会主义的现代化方向相统一。

正如教育部长周济要求的那样：要积极主动地将社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学的主阵地、主渠道中凸显社会主义的荣辱观教育。作为一名党员教师，在学校的教育教学工作中更应该起到模范带头作用，将“三个代表”重要思想落实到实际工作中，把保持共产党员先进性教育的成果延续下去；作为一名农村基础教育的执行者，我们有责任为社会主义新农村建设培养更多的德才兼备的合格人才。让社会主义的荣辱观教育通过学生扩散到农村的每一个角落，让教师的德育教育功能最大化、让社会主义教育事业更具生机与活力。

第四篇：心得体会 生物法制教育渗透到教学中心得

生物法制教育渗透到教学中的心得

当今世界面临的重大问题及其所引发的一系列环境和生态问题，如粮食问题、人口增长过快、B超的人为干预生育、环境污染、资源开发不合理、生态破坏等，都与生物科学有直接关系，在教学中渗透法制教育，将使学生从小懂法、讲法、依法、执法，起到潜移默化的作用。因此，我在教学中让“法制教育案例”起到了重大的作用，所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的的要求，通过组织学生对案例调查、阅读、思考、分析、讨论和交流的一系列教学活动，使学生学习分析和解决问题的方法，进而提高分析问题和解决问题的能力。其本质是理论与实践相结合的互动式教学。

一、“法制教育案例”在教学中的教学模式

现代案例教学模式是指以学生对案例的分析和讨论为中心的教学方法，主要表现为教学内容围绕案例的讨论而展开，教师的主要职责是引导和评判。学生则积极投入讨论并自由发表见解。案例教学不是单纯寻找正确答案的教学，实现教学目的的重要手段是学生得出结论的思考过程。

法制案例教学主要由三个环节构成，即课前准备、课上讨论和总结评析。

（一）课前准备

课前准备是教师与学生分别对教学案例和制定的相关资料的个人学习过程。教师对案例的内容进行深入地分析和思考，进一步了解案例中的问题和有关背景知识，明确教学目标和教学程序，学生则要熟悉案例内容，掌握案例所揭示的事实情况，洞察案例中章显或内隐的疑难问题，并借助有关材料提供的理论指导，分析问题及产生的原因，运用已有的经验归纳出自己对问题解决的初步假设，提出多种合理的并能经得起质疑和反驳的解决对策和方案。学生在课前准备阶段就已经开始以实践情景为基础、以实际问题为基本的独立研究与探索过程，从而将学习导向一种追求理论与实践相统一的行动研究。

（二）课上讨论

课上讨论是案例教学的精髓部分。包括小组讨论和全班讨论两种形式，小组讨论以4——5人为佳，教师不做过多的指导，为学生提供一个畅谈自己见解的机会，使每个学生都有就案例发表自己的看法并一起分享个人研究方案。同时，每个人对他人的见解提出批评或质疑，并能对大家共同遇到的难题展开积极的探讨，使问题的讨论引向更深更广的空间。此阶段的目的并不是要达到共识或提出问题的明确答案，而是使每一位学生在阐述与讨论的过程中，对案例中的问题有更深的认识和剖析、思路更为清晰，并能接纳别人的见解和与批评。全班讨论是对小组讨论留下的问题进行深入与拓展。教师的引导与指导作用举足轻重。教师对讨论的过程进行适当而有效的操纵并注意将讨论引向主要问题的解决同时注意有意识的引导学生讨论与案例有关的理论知识以加深学生对相关理论的理解和利用。

（三）总结评析

在总结评析阶段，师要对案例教学过程特别是案例讨论的成效作全面总结，鼓励个性差异，帮助学生形成不断反思的习惯。总结评析对学生也是很重要的环节，它是学生认同个性差异的反思过程。学生通过自我反思，进一步梳理问题的解决策略，并提升对理论的理解水平，归纳尚待释疑的问题或提出新的问题，以便日后继续思考解决。

第五篇：化学实验教学中心安全知识练习题

化学实验教学中心安全知识练习题

1、气体钢瓶使用后，可以不关闭阀门。（标准答案： 错误）

2、冷凝冷却系统上连接用的橡胶管必须用铁丝等固定住,以防止因水压过高而造成管子脱落。（标准答案： 正确）

3、可以用烘箱干燥有爆炸危险性的物质。（标准答案： 错误）

4、金属锂、钠、钾及金属氢化物要注意使用和保存，尤其不能与水直接接触。（标准答案： 正确）

5、能相互反应产生有毒气体的废液，不得倒入同一收集桶中。若某种废液倒入收集桶会发生危险，则应单独暂存于一容器中，并贴上标签。（标准答案： 正确）

6、在实验室允许口尝鉴定试剂和未知物。（标准答案： 错误）

7、对于化学试剂或未知物,允许直接用鼻子嗅气味，不用以手煽出少量气体来嗅觉。

（标准答案： 错误）

8、在实验室内一切有可能产生毒性蒸气的工作必须在通风橱中进行，并有良好的排风设备。

（标准答案： 正确）

9、在稀释浓硫酸时，不能将水往浓硫酸里倒，而应将浓硫酸缓缓倒入水中，不断搅拌均匀。（标准答案： 正确）

10、实验室内的浓酸、浓碱处理，一般要先中和后倾倒，并用大量的水冲洗管道。（标准答案： 正确）

11、对于无机酸类废液，实验室可以收集后进行如下处理：将废酸慢慢倒入过量的含碳酸钠或氢氧化钙的水溶液中（或用废碱）互相中和，再用大量水冲洗。（标准答案： 正确）

12、对于氢氧化钠、氨水等废液可以进行如下处理：用6mol/L盐酸水溶液中和，再用大量水冲洗。

（标准答案： 正确）

13、对于含汞、砷、锑、铋等离子的废液,实验室可以先进行如下处理：控制酸度0.3mol/L[H+]，使其生成硫化物沉淀。（标准答案： 正确）

14、对于含氰废液可以进行处理：加入氢氧化钠使pH值10以上，加入过量的高锰酸钾（3%）溶液，使CN根氧化分解。CN根含量高时，可加入过量的次氯酸钙和氢氧化钠溶液。（标准答案： 正确）

15、对于含氟废液可以进行如下处理：加入石灰使生成氟化钙沉淀。（标准答案： 正确）

16、可以将氯气与氨气混放在一个房间。（标准答案： 错误）

17、可以将氢气与氧气混放在一个房间。（标准答案： 错误）

18、可以将乙炔与氧气混放在一个房间。（标准答案： 错误）

19、加热试管内物质时，管口应朝向自己，以便看清楚反应过程。（标准答案： 错误）

20、对含有悬浮物质的溶液加热时，应加沸石或玻璃珠，以避免爆沸现象产生。（标准答案： 正确）

21、因为乙醚长时间与空气接触可以形成羟乙基过氧化氢，成为一种具有猛烈爆炸性的物质，因此，在蒸馏乙醚时不能将液体蒸干。（标准答案： 正确）

22、在进行萃取或洗涤操作时，为了防止物质高度浓缩而导致内部压力过大，产生爆炸，应该注意及时排出产生的气体。（标准答案： 正确）

23、实验后剩余的金属钠，应用大量的水冲洗。（标准答案： 错误）

24、在实验室进行有机合成时，放热反应不能在密闭的玻璃容器中进行;对反应物进行加热时，也不能将玻璃容器密闭。（标准答案： 正确）

25、酒精灯内的酒精量最多可加九分满。（标准答案： 错误）

26、酒精灯不再使用时，应立刻用嘴吹气灭火。（标准答案： 错误）

27、给液体加热时，可以先开始加热，等接近沸腾时再加入沸石。（标准答案： 错误）

28、取用强碱性试剂后的小勺应擦净后存放。（标准答案： 错误）

29、实验室进行蒸馏操作时，对于爆炸性物质或不稳定物质，须小心地蒸馏直到剩余少量残渣。

（标准答案： 错误）

30、危险物质用惰性溶剂稀释后比较安全，该溶液若洒到布上，待溶剂蒸发变干后可以再使用。

（标准答案： 错误）

31、打开易挥发或浓酸、浓碱试剂的瓶塞时，瓶口不要对着脸部或其他人，宜在通风橱中进行。

（标准答案： 正确）

32、取用有毒、有恶臭味的试剂时，要在通风橱中操作；使用完毕后，将瓶塞蜡封，或用生料带将瓶口封严。（标准答案： 正确）

33、干燥箱和恒温箱的使用温度不能超过最高允许温度。（标准答案： 正确）

34、储存在冰箱内的所有容器，应当清楚地标明内装物品的品名、储存日期和储存者的姓名。（标准答案： 正确）

35、为安全起见，平时应将低沸点溶剂保存于普通冰箱内以降低溶剂蒸汽压。（标准答案： 错误）

36、通常有害药品经呼吸器官、消化器官或皮肤吸入体内，引起中毒。因此，我们切忌口尝、鼻嗅及用手触摸药品。（标准答案： 正确）

37、使用强氧化剂时环境温度不宜过高，通风应良好，并不要与有机物或还原性物质共同使用。

（标准答案： 正确）

38、装有易燃液体的器皿可置于日光下。（标准答案： 错误）

39、实验中的过量化学品应当返回其原来的试剂瓶中以免浪费。（标准答案： 错误）

40、当发生强碱溅洒事故时，应用固体硼酸粉撒盖溅洒区，扫净并报告有关工作人员。（标准答案： 正确）

41、处理有毒的气体、能产生蒸气的药品及有毒的有机溶剂，必须在通风厨内进行。（标准答案： 正确）

42、打开氨水、硝酸、盐酸等药品瓶封口时，应先盖上湿布，用冷水冷却后再开瓶塞，以防溅出，尤其在夏天更应注意。（标准答案： 正确）

43、如发现水泵漏水，可以不用切断电源，待实验完毕后再报修。（标准答案： 错误）

44、实验过程中应尽量避免实验仪器在夜间无人看管的情况下连续运转，如果必须在夜间使用，应严格检查实验仪器的漏电保护装置及空气开关等工作正常。（标准答案： 正确）

45、实验室中使用臭氧发生设备时，应保证管路气密性，并将尾气用硫代硫酸钠溶液吸收，以免室内臭氧浓度过高。（标准答案： 正确）

46、对沾染过有毒物质的仪器和用具，实验完毕应立即采取适当方法处理以破坏或消除其毒性。

（标准答案： 正确）

47、实验过程中长时间使用恒温水浴锅时，应注意及时加水，避免干烧发生危险。（标准答案： 正确）

48、箱式电阻炉的使用必须经过实验室管理员的同意，确保安全用电。（标准答案： 正确）

49、烧杯、烧瓶及试管等加热时比较安全。（标准答案： 错误）

50、吸滤瓶及一些厚壁玻璃容器，清洗后可直接放入温度较高的烘箱进行干燥。（标准答案： 错误）

51、转速较低的离心机可以在工作时打开机盖观察。（标准答案： 错误）

52、用活泼金属做除水实验，已观察不到金属的氧化反应，就可以将活泼金属丢弃。（标准答案： 错误）

53、水银温度计破了以后正确的处理是：洒落出来的汞必须立即用滴管、毛刷收集起来，并用水覆盖（最好用甘油），然后在污染处撒上硫磺粉，无液体后（一般约一周时间）方可清扫。

（标准答案： 正确）

54、使用离心机时，当部分装载时，离心管可随意放在转头中而不用考虑平衡。（标准答案： 错误）

55、腐蚀和刺激性药品，如强酸、强碱、氨水、过氧化氢、冰醋酸等，取用时尽可能戴上橡皮手套和防护眼镜，倾倒时，切勿直对容器口俯视，吸取时，应该使用橡皮球。开启有毒气体容器时应戴防毒用具。禁止手直接拿取上述物品。（标准答案： 正确）

56、对产生有毒气体的实验应在通风橱内进行。通过排风设备将毒气排到室外，以免污染室内空气。

（标准答案： 错误）

57、开启氨水、浓盐酸瓶应该在通风櫉中进行。（标准答案： 正确）

58、当水银仪器破损时，应尽量将洒落的水银收集起来，并在残迹处洒上硫磺粉。（标准答案： 正确）

59、可以在木质或塑料等实验台上直接使用加热电炉。（标准答案： 错误）

60、打开封闭管或紧密塞着的容器时，注意其内部是否有压力，容器口不得对人，避免发生喷液或爆炸事故。（标准答案： 正确）

61、玻璃器具在使用前要仔细检查，避免使用有裂痕的仪器。特别用于减压、加压或加热操作的场合，更要认真进行检查。（标准答案： 正确）

62、对固态酸、碱可用手直接操作。（标准答案： 错误）

63、不应用双手同时触及电器，防止触电时电流通过心脏。（标准答案： 正确）

64、做减压蒸馏时，如果没有梨形接收瓶，可用锥形瓶代替。（标准答案： 错误）

65、电线接头裸露部分可用医用胶布等包裹绝缘。（标准答案： 错误）

66、电加热设备必须有专人负责使用和监督，离开时要切断电源。（标准答案： 正确）

67、用低沸点溶剂洗涤过的滤饼，可直接放入烘箱干燥。（标准答案： 错误）

68、可以在纸上称量过氧化钠。（标准答案： 错误）

69、当某些用石蜡封住瓶塞的装有挥发性物质或易受热分解放出气体的药品瓶子打不开时，可将瓶子放在火上烘烤。（标准答案： 错误）

70、加热、回流易燃液体，为防止暴沸、喷溅，蒸馏中途不能添加沸石。（标准答案： 正确）

71、危险化学品用完后就可以将安全标签撕下。（标准答案： 错误）

72、在装置汞的仪器下面应放一搪瓷盘，以免不慎将汞洒在地上。（标准答案： 正确）

73、溴（水）是腐蚀性极强的物质，必须在通风柜中操作，并注意安全。（标准答案： 正确）

74、实验室可以存放大桶有机试剂（标准答案： 错误）

75、不得使用过期、未经检验和不合格的气体钢瓶。（标准答案： 正确）

76、冷凝冷却系统上连接用的橡胶管必须定期检查更换,避免管子老化而引起漏水事故的发生。

（标准答案： 正确）

77、可以穿拖鞋或凉鞋进入化学实验室。（标准答案： 错误）

78、盛装废弃危险化学品的容器和受废弃危险化学品污染的包装物，必须按照危险废物进行管理。

（标准答案： 正确）

79、产生有害废气的实验室必须按规定安装通风、排风设施，必要时须安装废气吸收系统，保持通风和空气新鲜。（标准答案： 正确）

80、易燃、易爆气体和助燃气体（氧气等）可以混放在一起，并靠近热源和火源。（标准答案： 错误）

81、走廊比较通风时，可存放危险化学品。（标准答案： 错误）

82、对危险废物的容器和包装物以及收集、贮存、运输、处置危险废物的设施、场所，必须设置危险废物识别标志。（标准答案： 正确）

83、收集、贮存危险废物，必须按照危险废物特性分类进行。禁止混合收集、贮存、运输、处置性质不相容而未经安全性处置的危险废物。（标准答案： 正确）84、公安部门负责危险化学品的公共安全管理，负责发放剧毒化学品购买凭证和准购证，负责审查核发剧毒化学品公路运输通行证，对危险化学品道路运输安全实施监督，并负责前述事项的监督检查。（标准答案： 正确）

85、购买剧毒化学品应通过保卫处审批，由后勤集团技术物资服务中心报公安部门批准后，实行采购、双人领用。（标准答案： 正确）

86、使用危险化学品单位应当制定本单位事故应急救援预案，配备应急救援人员和必要的应急救援器材、设备，并定期组织演练。（标准答案： 正确）

87、领取剧毒物品时，需双人领用(其中一人必须是实验室的教师)。（标准答案： 正确）

88、使用剧毒品时要精确计量并在浙江大学剧毒化学品实验使用登记表上记录。登记表与化学试剂瓶放在一起储存，在剧毒物品使用完或残存物处理完毕后与空瓶一起交回校后勤集团技术物资服务中心。（标准答案： 正确）

89、各实验室对所产生的化学废弃物必须要实行集中分类存放，贴好标签，然后送学校中转站，统一处置。（标准答案： 正确）

90、各实验室在运送化学废弃物到各校区临时收集中转仓库之前，不得堆放在走廊、过道以及其它公共区域。（标准答案： 正确）

91、严格执行剧毒品“五双”管理制度，即使实验在进行中，也必须在取出实验使用量后立即存入保险柜，做好记录，严防疏漏。（标准答案： 正确）

92、使用和储存易燃、易爆物品的实验室应根据实际情况安装通风装置，严禁吸烟和使用明火，大楼和实验室应有“严禁烟火”的警示牌，配置必要的消防、冲淋、洗眼、报警和逃生设施。

（标准答案： 正确）

93、不能将乙醚等易挥发品放入普通冰箱，否则由于挥发气体不断溢出，而普通冰箱启动时有电火花出现，就有可能引起火灾。（标准答案： 正确）

94、对高压气体钢瓶要分类保管，直立固定。严禁将氯气与氨气，氢气与氧气，乙炔与氧气混放在一个房间。（标准答案： 正确）95、实验室内的浓酸、浓碱如果不经处理，沿下水道流走，对管道会产生很强的腐蚀，又造成环境的污染。（标准答案： 正确）

96、剧毒品在取出实验使用量后可以不立即存入保险柜。（标准答案： 错误）

97、危险废物可以混入非危险废物中贮存或混入生活垃圾中贮存。（标准答案： 错误）

98、实验中产生的废液、废物应分类集中处理，不得任意排放；对未知废料不得任意混合。酸、碱或有毒物品溅落时，应及时清理及除毒。（标准答案： 正确）

99、酸、碱、盐水溶液使用后，经自来水稀释后可直接排入下水道。（标准答案： 错误）

100、有机废物、浓酸或浓碱废液等倒入水槽，只要加大量的自来水将之冲稀即可。

（标准答案： 错误）

101、化学危险物品应当分类、分项存放，还原性试剂与氧化剂、酸与碱类腐蚀剂等不得混放，相互之间保持安全距离。（标准答案： 正确）

102、遇火、遇潮容易燃烧、爆炸或产生有毒气体的化学危险品，不得在露天、潮湿、漏雨或低洼容易积水的地点存放。（标准答案： 正确）

103、受阳光照射易燃烧、易爆炸或产生有毒气体的化学危险品和桶装、罐装等易燃液体、气体应当在阴凉通风的地点存放。（标准答案： 正确）

104、凡涉及有害或有刺激性气体的实验应在通风柜内进行。（标准答案： 正确）

105、实验室的废液可以放入同一个废液桶中进行处理。（标准答案： 错误）

106、实验产生的废液（废酸、废碱等）和废弃固体物质可直接倒入下水道或普通垃圾桶。（标准答案： 错误）

107、实验产生或剩余的易挥发物，可以倒入废液缸内。（标准答案： 错误）

108、回收不便时可以将实验室废弃物掩埋处理。（标准答案： 错误）

109、对有异味或挥发性的废液或废物要丢弃在远离人群的地方。（标准答案： 错误）

110、存有易燃易爆物品的实验室禁止使用明火，如需加热可使用封闭式电炉、加热套或可加热磁力搅拌器。（标准答案： 正确）

111、冰箱内禁止存放危险化学物品，如果确需存放，则必须注意容器绝对密封，严防泄漏。（标准答案： 正确）

112、易燃、易爆物品要放在远离实验室的阴凉通风处，在实验室内保存的少量易燃易爆试剂要严格管理。（标准答案： 正确）

113、易燃、易挥发的溶剂不得在敞口容器中加热，应选用水浴加热器，不得用明火直接加热。

（标准答案： 正确）

114、可以用普通的冰箱储藏易燃易爆的试剂。（标准答案： 错误）

115、可以使用明火（如：电炉、煤气）或没有控温装置的加热设备直接加热有机溶剂，进行重结晶或溶液浓缩操作。（标准答案： 错误）

116、过期的、不知名的固体化学药品可自行处理。（标准答案： 错误）

117、乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有机溶剂易燃，实验室不得存放过多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火灾。（标准答案： 正确）

118、化学废液要用适当的容器盛装存放、定点保存，不需要分类收集。（标准答案： 错误）

119、按国家有关规定处理有毒、带菌、腐蚀性的废气、废水和废物，集中统一处理放射性废物，谨防污染环境。（标准答案： 正确）

120、需要加热的实验装置要选用安全的加热恒温设施，禁止使用电热毯、加热带等不安全的设备。

（标准答案： 正确）

121、各种气瓶的存放，必须远离明火、避免阳光直晒，搬运时不得碰撞。（标准答案： 正确）

122、生产、储存和使用危险化学品的单位，应当在生产、储存和使用场所设置报警装置。（标准答案： 正确）

123、发生剧毒化学品被盗、丢失、误售、误用后必须立即向当地公安部门报告而触犯刑律的，否则对负有责任的主管人员和其他直接责任人员依照刑法追究刑事责任。（标准答案： 正确）124、实验室走廊不能放木制桌子、柜子等易燃物品，但可以放金属柜、冰箱等。（标准答案： 错误）

125、实验室内严禁吸烟、饮食，或把食具带进实验室。实验完毕，必须洗净双手。（标准答案： 正确）

126、禁止穿拖鞋、背心、短裤（裙）进入实验室，高跟鞋可以进实验室。（标准答案： 错误）

127、可以单独使用剧毒物品。（标准答案： 错误）

128、学生在使用剧毒物品时，必须由教师或实验室工作人员在场指导。（标准答案： 正确）

129、对剧毒品采取必要的保安措施，防止剧毒化学品被盗、丢失或者误售、误用；发现剧毒化学品被盗、丢失或者误售、误用时，必须立即向当地公安部门报告。（标准答案： 正确）

130、浙江大学剧毒化学品实验使用登记表应与试剂瓶一起放在保险柜中，在剧毒物品使用完或残存物处理完毕后与空瓶一起交回校后勤集团技术物资服务中心。（标准答案： 正确）131、实验室内的汞蒸气会造成人员慢性重毒，为了减少汞液面的蒸发，可在汞液面上覆盖化学液体（甘油）。（标准答案： 正确）

132、对于实验室内溅落的汞物体，应尽量捡拾起来放好，然后洒上硫磺、多硫化钙等使汞生成不挥发的难溶盐。（标准答案： 正确）

134、强酸溅入眼内时，应立即用大量清水或生理盐水进行彻底冲洗，冲洗时必须将上下眼睑拉开，水不要流经未伤的眼睛，不可直接冲击眼球。（标准答案： 正确）

135、眼部碱灼伤时，应立即用大量清水或生理盐水进行彻底冲洗，冲洗时必须将上下眼睑拉开，水不要流经未伤的眼睛，不可直接冲击眼球，然后可用2%～3%硼酸溶液进一步冲洗。（标准答案： 正确）

136、皮肤被黄磷灼伤禁用含油敷料。（标准答案： 正确）

137、酚灼伤皮肤时，应立即脱掉被污染衣物，用10%酒精反复擦拭，再用大量清水冲洗，直至无酚味为止，然后用饱和硫酸钠湿敷。（标准答案： 正确）138、皮肤被黄磷灼时,应及时脱去污染的衣物,并立即用清水(由五氧化二磷、五硫化磷、五氯化磷引起的灼伤禁用水洗)或5%硫酸铜溶液或3%过氧化氢溶液冲洗，再用5%碳酸氢钠溶液冲洗，中和所形成的磷酸，然后用1：5000高锰酸钾溶液湿敷，或用2%硫酸铜溶液湿敷，以使皮肤上残存的黄磷颗粒形成磷化铜。（标准答案： 正确）

139、氢氟酸灼伤皮肤后，先立即脱光去污染的衣物，用大量流动清水彻底冲洗后，继用肥皂水或2%～5%碳酸氢钠冲洗，再用葡萄糖酸钙软膏涂敷按摩，然后再涂以33%氧化镁甘油糊剂、维生素AD或可的松软膏等。（标准答案： 正确）

140、误服强酸导致消化道烧灼痛，为防止进一步加重损伤，不能催吐，可口服牛奶、鸡蛋清、植物油等。（标准答案： 正确）

141、发生强碱烧伤，应立即去除残留强碱，再以流动清水冲洗；若消化道被烧伤可适当服用一些牛奶、蛋清。（标准答案： 正确）

142、凡进行有危险性的实验，应先检查防护措施，确证防护妥当后，才可进行实验。（标准答案： 正确）

143、实验中，进行高温操作时，必须佩戴防高温手套。（标准答案： 正确）

144、当有人呼吸系统中毒时，应迅速使中毒者离开现场，移到通风良好的环境，令中毒者呼吸新鲜空气，情况严重者应及时送医院治疗。（标准答案： 正确）

145、眼睛溅入化学试剂时，应以大量清水冲洗，然后送医院诊治。（标准答案： 正确）

146、一氧化碳泄漏，应先施行通风，以驱散一氧化碳气体，并切断一氧化碳泄漏源。（标准答案： 正确）

147、有机溶剂只会经口鼻进入人体,只要正确的使用呼吸防护面具,就可以有效防止危害健康。（标准答案： 错误）

148、通风控制措施就是借助于有效的通风，使气体、蒸气或粉尘的浓度低于最高容许浓度。（标准答案： 正确）

149、由于金属络合剂能与毒物中的金属离子形成稳定的化合物，随尿液排出体外，故发生金属及其盐类中毒时，可采用各种金属络合剂解毒。（标准答案： 正确）150、CO急性中毒应立即吸氧，以缓解机体缺氧、排出毒物。（标准答案： 正确）

151、做危险化学实验时应配带各种眼镜进行防护，包括戴隐形眼镜。（标准答案： 错误）152、急性中毒发生时，救护人员在抢救前要做好自身呼吸系统和皮肤的防护，以免自身中毒、使事故扩大。（标准答案： 正确）

153、中毒事故中救护人员进入现场，应先抢救中毒者，再采取措施切断毒物来源。（标准答案： 错误）

154、碱灼伤后应立即用大量水洗，再以1%-2%硼酸液洗，最后用水洗。（标准答案： 正确）

155、发生危险化学品事故后,应该向上风方向疏散。（标准答案： 正确）

156、含碱性洗涤剂的水可以清洗掉水果蔬菜表面的农药。（标准答案： 正确）157、有机溶剂能穿过皮肤进入人体，应避免直接与皮肤接触。（标准答案： 正确）

158、溴灼伤皮肤，立即用乙醇洗涤，然后用水冲净，涂上甘油或烫伤油膏。（标准答案： 正确）

159、电路或电器着火时，使用二氧化碳灭火器灭火。（标准答案： 正确）

160、在着火和救火时，若衣服着火，要赶紧跑到空旷处用灭火器扑灭。（标准答案： 错误）

161、电路或电器着火时，可用泡沫灭火器灭火。（标准答案： 错误）

162、当酸或碱溅入眼睛时，不必采取应急处理，只要立即送附近医院救治。（标准答案： 错误）

163、干粉灭火剂是扑救精密仪器火灾的最佳选择。（标准答案： 错误）

164、用灭火器灭火时,灭火器的喷射口应该对准火焰的中部。（标准答案： 错误）

165、实验室发现可燃气体泄漏，要迅速切断电源，打开门窗。（标准答案： 错误）

166、发现火灾时，单位或个人应该先自救，当自救无效、火越着越大时，再拨打火警电话119。

（标准答案： 错误）

167、当被烧伤时,正确的急救方法应该是以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位。（标准答案： 正确）

168、皮肤烧伤后如有水泡,应及时将水泡刺破,以利于其恢复。（标准答案： 错误）

169、身上着火后,应迅速用灭火器灭火。（标准答案： 错误）

170、身上着火被熄灭后,应马上把粘在皮肤上的衣物脱下来。（标准答案： 错误）

171、创伤伤口内有玻璃碎片等大块异物时,应在去医院救治前尽快取出。（标准答案： 错误）

172、有毒化学药品溅在皮肤上时，可用乙醇等有机溶剂擦洗。（标准答案： 错误）

173、对于重金属盐中毒者，可先喝一杯含有几克MgSO4的水溶液，然后立即就医。（标准答案： 正确）

174、砷的解毒剂是二巯基丙醇，由肌肉注射即可解毒。（标准答案： 正确）

175、误吸入煤气等有毒气体时，应立即在室外呼吸新鲜空气。（标准答案： 正确）

176、误吸入溴蒸气、氯气等有毒气体时，立即吸入少量酒精和乙醚的混合蒸气，以便解毒, 同时应到室外呼吸新鲜空气，再送医院。（标准答案： 正确）

177、误食了有毒化学品，要吃适量催吐剂尽快将其吐出来。（标准答案： 错误）

178、使用剧毒药品时应该配备个人防护用具，做好应急援救预案。（标准答案： 正确）

179、万一发生化学品泄漏事故，可用防毒面具、防毒口罩和捂湿毛巾等方法防止通过呼吸道造成伤害。（标准答案： 正确）

180、为避免皮肤受到化学品伤害，可通过穿防毒衣，戴防护手套，穿雨衣、雨鞋等方法进行防护。

（标准答案： 正确）

181、进行化学类实验，应带防护镜。（标准答案： 正确）

182、发生化学事故后，应向上风或侧上风方向迅速撤离现场。（标准答案： 正确）

183、发生化学事故后，对有毒的衣物应及时进行无毒化处理。（标准答案： 正确）

184、皮肤接触活泼金属(如钾、钠)，可用大量水冲洗。（标准答案： 错误）

185、化学泡沫灭火器可扑救一般油质品、油脂等的火灾，但不能扑救醇、酯、醚、酮等引起的火灾和带电设备的火灾。（标准答案： 正确）

186、危险化学品，包括爆炸品、压缩气体和液化气体、易燃液体、易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等。（标准答案： 正确）187、毒物在科研生产中以气体、蒸气、烟、尘、雾等形态存在，其中气体、蒸气为分子状态，可直接进入人体肺泡。（标准答案： 正确）

188、铅被加热到400℃以上就有大量铅蒸汽逸出，在空气中迅速氧化为氧化铅，形成烟尘，易被人体吸入，造成铅中毒。（标准答案： 正确）

189、轻度铅中毒症状为头晕、头痛、失眠、无力、腹痛、腹胀、便秘等。（标准答案： 正确）

190、Hg通常经过皮肤和消化道进入人体。（标准答案： 错误）

191、Hg中毒会引起失眠、多梦、抑郁、胸闷、心悸、多汗、恶心、牙龈出血。（标准答案： 正确）

192、燃点越低的物品越安全。（标准答案： 错误）

193、化学爆炸品的主要特点是:反应速度极快，放出大量的热，产生大量的气体，只有上述三者都同时具备的化学反应才能发生爆炸。（标准答案： 正确）

194、液体表面的蒸汽与空气形成可燃气体，遇到火种时，发生一闪即灭的现象，可发生如此现象的最低温度称为闪点。（标准答案： 正确）

195、一般将闪点在25°C以下的化学试剂列入易燃化学试剂，它们多是极易挥发的液体。（标准答案： 正确）

196、对于一些吸入或食入少量即能中毒至死的化学试剂，生物试验中致死量（LD50）在50mg/kg以下的称为剧毒化学试剂。（标准答案： 正确）

197、乙炔气钢瓶的规定涂色为白色、氯气钢瓶为黄色、氢气钢瓶为绿色、氟化氢钢瓶为灰色、液氨钢瓶为黄色。（标准答案： 正确）

198、从消防观点来说,液体闪点就是可能引起火灾的最低温度。（标准答案： 正确）

199、半数致死量(LD50)又称为半数致死浓度，是指药物能引起一群实验动物50%死亡所需的剂量或浓度，用于药物的毒性分级，单位为mg/kg。（标准答案： 正确）

200、CO经呼吸道进入血液后，立即与血红蛋白结合形成碳氧血红蛋白，CO与血红蛋白的亲和力比氧大，致使血携氧能力下降，同时碳氧血红蛋白的解离速度却比氧合血红蛋白的解离慢3600倍，且碳氧血红蛋白的存在影响氧合血红蛋白的解离，阻碍了氧的释放，导致低氧血症，引起组织缺氧。（标准答案： 正确）

201、当可燃气体、可燃液体的蒸气（或可燃粉尘）在空气中达到一定浓度时，遇到火源就会发生爆炸。这个能够发生爆炸的浓度范围，叫做爆炸极限。（标准答案： 正确）202、氢气的爆炸极限是：4％～75％。（标准答案： 正确）

203、乙烯的爆炸极限是：3.1％～32％。（标准答案： 正确）

204、乙炔的爆炸极限是：2.2％～81％。（标准答案： 正确）

205、苯的爆炸极限是：1.4％～7.1％。（标准答案： 正确）

206、乙醚的爆炸极限是：1.9％～48％。（标准答案： 正确）207、丙酮的爆炸极限是：3％～11％。（标准答案： 正确）

208、乙醇的爆炸极限是：4.3％～19％。（标准答案： 正确）

209、因处理废液费用很高，应将无毒无害试剂与有毒有害试剂分开处理，例如稀HAc、H2SO4、HCl、NaOH、KOH等溶液可进行中和处理。（标准答案： 正确）

210、安装在危险品仓库的灯具应该是防爆型的。（标准答案： 正确）

211、实验室毒物进入人体有三条途径即皮肤、消化道和呼吸道。实验室防毒应加强个人防护。

（标准答案： 正确）

212、实验室的药品和设备一定要标明其名称，以免误用。（标准答案： 正确）

213、比较常见的引起呼吸道中毒的物质，一般是易挥发的有毒有机溶剂（如乙醚、三氯甲烷、苯等）或化学反应所产生的有毒气体（如氰化氢、氯气、一氧化碳等）。（标准答案： 正确）

214、重金属如铅、镉、汞等对人体有害。（标准答案： 正确）

215、汞剂、苯胺类、硝基苯等可通过皮肤或粘膜吸收而使人中毒。（标准答案： 正确）

216、氮的氧化物、二氧化硫、三氧化硫、挥发性酸类、氨水对皮肤粘膜和眼、鼻、喉粘膜都有很强的刺激性。（标准答案： 正确）

217、乙炔金属盐、环氧乙烷、偶氮氧化物等都属于易燃和易爆的化学试剂，处理时应该特别小心。

（标准答案： 正确）

218、可以在敞口容器中存放易爆物质。（标准答案： 错误）

219、金属钠、钾可以存放在水中，以避免与空气接触。（标准答案： 错误）

220、醋酸蒸汽与空气混合不会在热源的诱发下引起爆炸。（标准答案： 错误）

221、久藏的乙醚因可能存在过氧化物，为了爆炸，在蒸发时必须有人值守，不能完全蒸干。（标准答案： 正确）

222、在使用硝化纤维、苦味酸、三硝基甲苯、三硝基苯等物质时，绝不能直接加热或撞击，还要注意周围不要有明火。（标准答案： 正确）

223、H2O2、AgNO3、AgCl、KMnO4、草酸见光易分解，应置于棕色瓶内，放在阴凉避光处。

（标准答案： 正确）

224、SnCl2、FeSO4、Na2SO3与空气接触易逐渐被氧化，须密封保存。（标准答案： 正确）

225、Na、K、电石、金属氢化物不能与水及空气接触，须密闭保存。（标准答案： 正确）

226、NH4NO3受热后易分解，但放出的气体无害。（标准答案： 错误）

227、磷化物（Ca3P2、Zn3P2等）有毒，遇水生成H3P，其在空气中能自燃。（标准答案： 正确）

228、水浴加热的上限温度是100℃，油浴加热的上限温度是200℃，用硅油作介质时可加热到300℃。

（标准答案： 错误）

229、塑料制品在烘干过程中温度不能超过100℃，植物样品在烘干过程中不超过70℃。（标准答案： 错误）

230、铬化合物中六价Cr毒性最大，有强刺激性，引起蛋白变性，干扰酶系统。（标准答案： 正确）

231、Hg、As、Pb等急性中毒会引起牙龈出血、牙齿松动、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。

（标准答案： 正确）

232、SO2易溶于水，大量吸入会引起喉水肿，肺水肿、窒息。（标准答案： 正确）

233、HCN进入机体，抑制呼吸酶作用，造成细胞内窒息，从而引起组织中毒性缺氧，全身性中毒症状。

（标准答案： 正确）

234、将醇液直接加入到室温以下的硫酸-硝酸的混酸中不会引起爆炸，而加入到未冷却的硫酸-硝酸的混酸中会引起爆炸。（标准答案： 错误）

235、常用的化学试剂如：苯、乙醚、甲苯、汽油、丙酮、甲醇和煤油均属于易燃物质。（标准答案： 正确）

236、汞、苯、铬酸盐和氰化物属于对人体具有极度危害的物质。（标准答案： 正确）237、过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯等属于易爆物质，受震或受热可发生热爆炸。

（标准答案： 正确）

238、在使用化学品的工作场所吸烟,可能会造成火灾和爆炸,但不会中毒。（标准答案： 错误）

239、用泡沫灭火剂扑灭油罐火灾时，如果火势很大，有时并不能将火完全扑灭，会发生闷燃引起爆炸。

（标准答案： 正确）

240、室温下汞的蒸汽压为0.0012 mmHg柱，比安全浓度标准大100倍。（标准答案： 正确）241、据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于烟气窒息致死。（标准答案： 正确）242、有毒化学品在水中的溶解度越大，其危险性越大。（标准答案： 正确）

243、液氯钢瓶与液氨钢瓶可以在同库存放。（标准答案： 错误）

244、氰化钾、氰化钠、丙烯腈等是剧毒品，进入人体50毫克即可致死，与皮肤接触经伤口进入人体，即可引起严重中毒。（标准答案： 正确）

245、Cl2和CO作用生成的光气毒性比Cl2大。（标准答案： 正确）

246、乙醚、氯仿、笑气（N2O）具有麻醉作用。（标准答案： 正确）

247、汞及其化合物、砷及其无机化合物、黄磷、碘甲烷、甲基丙烯酸甲酯、氰化物等具有剧毒性。

（标准答案： 正确）

248、苯、三硝基甲苯、二硫化碳、丙烯腈、四氯化碳、甲醛、苯胺、氯丙烯、溴甲烷、环氧氯丙烷、光气、一氧化碳等具有高毒性。（标准答案： 正确）

249、苯乙烯、甲醇、甲苯、二甲苯、三氯乙烯、苯酚等具有中等毒性。（标准答案： 正确）

250、丙酮、氢氧化钠、氨等具有低毒性。（标准答案： 正确）

251、汽油的爆炸极限是：7.6%～1.4%。（标准答案： 正确）