2010年上学期地理教学总结

第一篇：2010年上学期地理教学总结

本学期，本人任教初二年级29、30、实验班三个班和初一34、35、36班三个班的地理，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我主要是从以下几个方面入手的：

一、养成良好的学习习惯，活用地图。

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是部分学困生上课精力很不集中，东张西望，讲小话，打瞌睡，或者做菩萨一动不动。我从初一开始，我就注重培养学生上课除了做笔记外，一定要看地图的习惯。记忆知识点也对应地图来记。

对初二的学生来说，临近生地会考，学生压力极大。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后作业尽量减少，学生负担减轻了。

二、夯实基础，注重解题方法的指导

任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初二会考内容繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，每天布置任务，逐日检查。其次，帮助学生理清知识脉络，形成完整的知识体系。再次，重点难点各个击破。

扎实的基本功是应对考试的第一步，但仅仅记忆知识点是远远不够的。会考的综合题对学生能力的要求更高、更全，因此第二步就是针对会考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。

三、培养兴趣，激发潜能。

初一上册地理难度较大，部分女生总认为地理难学，缺乏兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学，大量的图片资料，不断刺激学生的视听效果。我还在教学中采用做些简单的小游戏、分组比赛等形式，让学生主动参与课堂，使课堂生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

四、关注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。初二的班主任在这方面也为我们出了很大的力气。一是安排成绩好的学生进行“一对一”的帮助；二是每天清查学习任务的完成情况；三是与家长联系，要求家长配合；四是对于基础差的学生任课老师单独辅导。五是多给学生以信心与鼓励。

五、精诚合作，虚心学习

由于我是非地理专业的老师，专业水平不如同行两位老师。于是我主动向他们学习、请教，对教学所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。

虽然我是有着明确目标，也朝着目标一步一个脚印前进，但还是有些不足。在今后的工作中我应该更细，更实，更好。

八年级地理教学总结与反思

2010年七年级地理教学工作计划

八年级下学期地理教学工作计划

2010年上学期地理教学总结 的相关参考：

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第二篇：七年级地理上学期教学总结

七年级上学期地理教学工作总结

本学期我担任了七年级的地理教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，努力上好每堂课

1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。

2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习能力的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

二、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

三、积极参加教研活动，不断提高教育教学的水平

积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新

时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

四、几点体会

1、要创造性地使用教材。在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。

3、强化基础知识教学和基本能力培养。在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。

第三篇：2010年上学期地理教学总结

本学期，本人任教初二年级29、30、实验班三个班和初一34、35、36班三个班的地理，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我主要是从以下几个方面入手的：

一、养成良好的学习习惯，活用地图。

缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是部分学困生上课精力很不集中，东张西望，讲小话，打瞌睡，或者做菩萨一动不动。我从初一开始，我就注重培养学生上课除了做笔记外，一定要看地图的习惯。记忆知识点也对应地图来记。

对初二的学生来说，临近生地会考，学生压力极大。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后作业尽量减少，学生负担减轻了。

二、夯实基础，注重解题方法的指导

任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初二会考内容繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，每天布置任务，逐日检查。其次，帮助学生理清知识脉络，形成完整的知识体系。再次，重点难点各个击破。

扎实的基本功是应对考试的第一步，但仅仅记忆知识点是远远不够的。会考的综合题对学生能力的要求更高、更全，因此第二步就是针对会考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。

三、培养兴趣，激发潜能。

初一上册地理难度较大，部分女生总认为地理难学，缺乏兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学，大量的图片资料，不断刺激学生的视听效果。我还在教学中采用做些简单的小游戏、分组比赛等形式，让学生主动参与课堂，使课堂生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

四、关注后进生的成长

后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。初二的班主任在这方面也为我们出了很大的力气。一是安排成绩好的学生进行“一对一”的帮助；二是每天清查学习任务的完成情况；三是与家长联系，要求家长配合；四是对于基础差的学生任课老师单独辅导。五是多给学生以信心与鼓励。

五、精诚合作，虚心学习

由于我是非地理专业的老师，专业水平不如同行两位老师。于是我主动向他们学习、请教，对教学所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。

虽然我是有着明确目标，也朝着目标一步一个脚印前进，但还是有些不足。在今后的工作中我应该更细，更实，更好。

八年级地理教学总结与反思

2010年七年级地理教学工作计划

八年级下学期地理教学工作计划

第四篇：2011_2012上学期地理课堂教学总结

2011——2012上学期课堂教学总结

——浅谈初中地理课堂教学的几点体会

五十五中地理教师 王芡

时光飞逝，岁月如梭，转眼一学期马上就接近尾声了。这是我来到五十五中学的第一个学期；也是与初一学生接触的第一个学期。新的环境，新的开始。这让我能够更平和的去思考我的工作，分析我的教学。我们学校比较特殊，在地理方面一直没有专业的教师，所以我最初的时候比较迷茫。教研员蒋老师非常细心，发现了这一点，在各方面给予我大量的帮助，而且在区里的“骨干育苗”活动中二十五中的王梦珍老师也为我的教育事业指明了方向。她们都非常负责任，真的像“骨干育苗”活动中说的那样无私的培育我，在她们身边我像个孩子一样被她们呵护着，让我在教育活动中少走了很多弯路。更让我明白了一个道理：“做教师应该做一个最受学生欢迎的老师”，这应该是我教育人生中一直追求的目标。

这段时间我一直在总结我在这一学期的收获，最后我将它分为了两大部分：

一、自身综合素质的提高；

二、积累了一些地理教学的有效方法

一、自身综合素质的提高——做最受学生欢迎的老师

在大多数人还在期待圣诞的时候，我已深深的沉浸在圣诞的快乐中从周一开始我所教的初一六个班的学生就陆续的向我送来了节日的祝福，有的是集体的祝福语；有的是祝福的卡片；还有的同学悄悄地把她自己用塑料绳编制的手链送给我。初一的学生用他们那稚嫩的语言，卡片上尽量工整的文字，充满想象的铅笔画和精心的编制向我表达着他们对我的喜爱，让课堂上口若悬河的我一时不知道说什么好。只让我感觉这一学期的努力让我有了一点点进步。

我们学校非常注重对教师综合素质的提高，这学期我们用了两个月的集体教研时间来进行这方面的工作，集中观看了“宏志妈妈”高金英老师的视频讲座《做一个有价值的老师》——当孩子生命中的贵人。让我们每一位老师都深感自己责任的艰巨，激励我们用我们的真心去感染教育我们的学生。

这些活动激发了我深入学习的渴望，因此在课余时间我还阅读了靳丽敬的教师综合素质提高丛书——做最受学生欢迎的教师。这本书虽然在整体上不是很完美，阅读时发现很多编辑上的错误，但是在内容上还是给了我很大的启发，特别是每一个理论都会配一些例子，这些例子生动且有说服力，这使我将理论运用到实际时更加的顺利。具体有以下几个大的方面：

（一）、本领是受学生欢迎的本钱

（二）、做德才兼备的老师

（三）、提升自身的人格魅力

（四）、把爱倾注于学生

（五）、教师要学会尊重学生

（六）、用赏识教育为学生喝彩

（七）、塑造自身的良好形象

与此同时，我们学校还积极响应区党委的号召，开展了党员教师一对一帮扶工作，作为我校较年轻的党员之一，在初一教学主任商忠伟老师的带领下，我选择了初一一班最大的后进生周鑫同学作为帮扶对象，首先跟他的班主任以及各科老师进行沟通，更充分的了解这个学生，我发现这个学生不光在地理学科上跟不上，在别的学科也表现的非常不理想，但由于个人能力有限，所以我选取了先在本学科突破的方法，培养他的良好学习方法和学习习惯，经过一学期的努力可以明显看到他在地理学科上的进步，笔记完整，学习任务也基本能及时完成，但具体成绩还要拭目以待。下学期准备将范围扩大到其他学科，特别是三大主课，先把学习习惯和态度进行巩固，再一步步提升成绩。

二、有效地理教学的方法

实施教育就要有效果，这讲的就是教学的有效性。有效性体现在很多方面，有问题设计的有效性，也有教学方法的有效性和教学语言的有效性，以及习题设置的有效性。这一学期无论是学科集体教研，还是学校集体学习。提到最多的就

是课堂问题设计的有效性，也做了很多的总结，在这我就不再重复多说，我重点总结一下在其他几方面对教学有效性的体会：

（一）、多让学生用地图

作为地理教师必须摒弃落后的教育观念，只有树立“以学生为主体”“以学生为中心”的现代教育思想，才有可能在教学中让学生的思维真正“活”起来，“动”起来，才有可能在地理活动中使他们的动手能力、思维能力，创造能力得到充分的发展。

地图是地理的第二语言，学地理离不开地图，新教材的一个突出特点的就是图文并茂。在课堂教学中要让学生通过阅读地图并从地图上获取信息，获取地理知识，从而逐渐树立学生主动参与的意识。

例如在学习“世界的气候”这一内容时，我设计了几个活动：第一，读图抢答。（1）世界共有多少中气候？（2）亚欧大陆上哪些气候在沿海地区分布？哪些在内陆地区分布？（3）赤道附近有哪些气候类型？第二，分组拼图比赛。利用多媒体flash动画亚欧大陆上的重点气候的轮廓图，展开拼图比赛，看哪一组拼得又快又准确。这样学生争先恐后，学习效果较好。

通过学生阅读地图，可以让学生学会从地图上获取地理信息的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（二）、让学生在“玩乐”中学习

初中学生的年龄特点决定了其认知水平重在“感知”，而他们的活动需求大于他们的活动能力。因此，在组织教学活动时，应从学生的感性认识出发，尽可能地把地理课设计成活动课。以满足学生的心理需要，让学生在“玩中学”，在“学中玩”。

例如，在六年级“人类的居住地——聚落”一节中的“了解世界各地不同的聚落景观”这一内容的教学中，要求学生对世界各地不同的聚落景观了解，可以先播发一段有关不同聚落的录相片段，组织学生认真观看后，再请学生模仿主持人介绍某一聚落的特点，这样学生们异常积极，在有趣的活动中很快就熟悉了

世界主要特殊聚落的特点、分布的情况等。通过角色扮演，使原本枯燥乏味的知识变得生动有趣，既锻炼了学生的口头表达能力，也在“无意”中完成了教学任务，从而达到了新课标对本节教学的要求。

（三）、试题由易到难——堂堂练、堂堂清

根据本学科知识点多有无习题课和作业的特点，我选择了采取“堂堂练、堂堂清”的教学模式，对一些自主能力比较强的班级采取“兵练兵”的形式。当堂训练做到要由易到难，先熟练再拓展。做好练习，在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根据学生消化和吸收的情况做好练习，给足练习的量.，在练习中课堂训练做到有节奏，有效率，有变化，有反馈。我首先是学生先来纠正，即“兵教兵”，所有的学生都不会，然后才是老师纠正。除此之外，启发，我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。

当然，在教学上我是一个新手，虽然想法很多，但也有很多不足的地方，比如：（1）在整个课堂的调控上，有时为了照顾更多的同学，而耽误很多时间，影响教学进度，在以后的教学中要多思考，怎样能够即扩大了学生的参与面，又很好的完成教学任务；（2）课堂上激烈的竞争让优秀学生大出风头。但机会面前，人人平等。老师应该有意识地多鼓励后进学生参与课堂，并能让他们感受到老师的关注。

总之，在初中地理新课程课堂教学中，必须体现学生的主体作用，教师只是学生学习的组织者、促进者和合作者。在教学过程中教师要尊重学生、赏识学生，与学生平等交往，谋求共同发展。

这一学期，教研员以及学校给以我很大的帮助，非常的感谢你们，在这里我有一个小小的建议，基于地理学科的特点，要想上好地理课，教师必须掌握丰富的知识而且要适时更新与时俱进，而这种与时俱进光靠书本和网络是远远不够的，所以我希望下学期春暖花开的季节能给我们地理教师更多的实践机会。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育教学的园地里，我还仅仅是一名新兵，我以我满腔热情，关心和爱护每一位学生，使自己成为他们的良师益友。在自己的岗位，永远不满足于现状，要不断地进行教学改革、勇于实践，要不断提高自己的思想水平、教学水平和科学素质，为我所热爱的教育事业、为我所选

择的神圣职业献出我毕生的精力，使课堂教学真正成为一门艺术。

第五篇：高二年级地理上学期总结

高二年级地理上学期总结

高二年级地理上学期教学教研的成绩与收获：

1.在全体成员的共同努力下，高二年级地理上学期期末统考成绩突出，一类上线近25%,成绩基本与省重点中学襄樊四中持平。

2.高二年级地理在本校综合成绩排名中仅次于文科数学，位居第2位；超过去年我校的同期成绩，有较大的进步。

3.面对文科高二仅仅3个老师，带8个班级，任务重，责任大的压力下，以教研为基础，以教学为中心，勤奋进取，不仅胜任的高二年级的地理教学工作，而且教学进度稳步推进，为高考复习赢得了时间，为来年本届学生高考取得优异的成绩奠定了基础。

4.上学期通过几位任课教师的精心挑选，准备了大量高质量的练习，使本届学生知识掌握比较牢固，做题能力有了很大的提高。

5.年轻教师成长较快，本组的年轻教师马平，第一次带高二新教材，在年级学科组和所拜师傅以及本人的共同努力下，能力有了很大提高，不仅能胜任三个班级的教学工作，在讲课水平上进步很大。问题与不足：

1.本届高二年级文科学生基础差，优生少，地理方面优生更少，今年在培优方面，任务很重。

2.班级地理成绩差距较大，部分班级成绩始终名次靠后。

3.教学压力大，进度依然偏慢，与上届同期相比进度慢（分班较晚）

4.年轻教师多，且对新教材不熟悉，压力大。

杨道义