兵团第二期德育骨干培训班第一组学员学习体会

第一篇：兵团第二期德育骨干培训班第一组学员学习体会

化培训学习成果为具体的德育工作思路，再谱德育工作新篇章 兵团第二期中小学德育骨干培训班第一组学员：农十四师一牧场小学王新安

根据兵团教育局文件精神，我有幸参加了兵团第二期中小学德育骨干培训班，聆听专家教授的讲座经验介绍和实地考察，使我收获很大，我们真正做到了由教师向学员的转变，由分散生活向集体生活的转变，由工作向学习的转变，而且认识颇多，收获颇丰。

首先，提升了素养，提高了认识水平。这次培训的专题，内容丰富而系统，通过十七天的培训，使我系统掌握了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义和谐社会、社会主义荣辱观、新疆统一于祖国的历史进程、新疆各民族宗教的演化发展史、中小学德育达标学校的创建以及中小学德育工作途径方法等知识，认清了全疆和教育系统反分裂、反渗透斗争的形势和任务。通过学习，使我提高了对“三个代表”重要思想的科学内涵、历史地位和指导意义的认识，增强了实践“三个代表”的紧迫感和责任感；通过学习，提高了对加强青少年思想道德建设在稳定新疆、发展新疆的重要性的认识，认清了“三股势力”的险恶用心和罪恶行经，增强了把中小学建设成为抵御渗透、反对分裂的坚强阵地的使命感和责任感。

其次，提高了素质，增强了业务能力。青少年是祖国的未来，民族的希望，青少年是新疆未来的主人，他们的思想道德素质和水平直接关系到新疆未来的发展，关系到新疆的长治久安。我们每一个德育工作者都要有高度的政治敏锐感和高度的政治鉴别力，都要清醒的认识到“新疆的各族青少年不仅是我们教育关注的一个群体，更是国内外敌对势力争夺的一代”。通过培训学习，使我认清了境内外敌对势力向我区教育系统渗透的企图、途径和方式，认清了反渗透、反分裂的形势和任务，坚定了反渗透、反分裂的态度，掌握

了反渗透、反分裂的方法，把自己的思想统一到了中共中央和兵团党委的部署之上，统一到了中央8号文件之上，提高了自己的政治素质。

在新时期如何增强德育的针对性、实效性是当前德育工作的重点，也是广大德育工作者开展工作的难点。这次培训，专家教授给我们作了详尽的德育工作管理、德育常规方法、中小学德育达标学校的创建、班主任工作方法与艺术等专题讲座，澄清了我们的认识，解决了我们的困惑，进而提高了我们的管理和业务素质，增强了业务工作能力。

再次，开阔了视野，拓宽了工作思路。这次培训，不仅安排了专家讲座，还安排了实地参观学习和小组讨论。专家的精彩讲座，开阔了我们的理论视野，提高了我们的理论素养，增强了我们在新形势下进一步改进中小学德育工作的自觉性；实地考察参观学习和小组讨论，开阔了我们实践的眼界，我们从先进兄弟学校中学到了经验，找到了自己的不足。我们从参观中感悟，我们从讨论中汲取，相互学习，相互交流，从而形成了自己下一步返校之后工作的新思路。

下面就如何抓好学校德育工作，谈一下自己的看法：

一、健全德育工作领导机构，体会做好德育工作的意义。

做好学校德育工作是抓好素质教育的重要环节和途径，要抓好德育工作重点，就是要健全德育领导机构，订好德育工作计划，并根据计划开展各项工作。还聘请派出所所长 为学校荣誉副校长，经常到学校进行法制教育，使学生和老师得到法律教育，提高法制观念，抓好少先大队建设，以少先队为教育基地开展各项主题活动，从中教育学生。各班级要结合思想品德课抓好学生品德教育。

在抓好德育领导机构的健全的同时，更重要是抓好对儿童做好德育工作的认识，抓好教师的职业道德。使每个老师做到热爱教育事业、热爱学生。做到学而不厌，诲人不倦，教师之间，相互支持，团结协作，要求每个教师能够自尊、自重、自强，认识到做好德育工作是每一个教师的责任所在，做到既教书又育人。

二、新形势下一些不良的现象和风气直接影响着青少年的心理健康。根据社会的发展，新形势下一些不良的现象和风气也影响着青少年的心理健康。使犯罪率年轻化，所以我们还认真抓好学生的心理健康教育。做好学生心理健康教育，注重学生心理教育工作避免各种突发事件发生，维护社会安定，保持学校工作正常开展，保证家庭幸福，保证学生正常健康发展，促进学生学业成功，促进学生良好的品德形成，保证学生正常健康地生活与发展成人，要求每个老师严禁体罚与变相体罚学生，对每个学生心理都要做到咨询、辅导、诊断，做过细的思想工作，如对一些学习有对抗型的学生就进行前途、理想教育，使其明确学习目标提高学习兴趣。对一些有意偏科型的学生，教师以自身实践和社会上的真实事例，对其开导、说服、教育。借该生的其他学科兴趣之花，接本学科兴趣之本，设计一些跨学科的实际作业或活动内容，使他们从中体会到缺乏本学科知识的难处，实际体会学习本科的重要性、从而实现兴趣的迁移，使各科都达到教学要求。对双差生进行宽容教育。由于双差生心境长期受压抑，缺乏温暖，好像身边所有的人和事总以自己过不去，很容易导致偏激情绪，特别对一些“对牛”的学生，每个教师必须冷静对待，要做到得理也让人，切忌针锋相对居高临下，以势压人，严禁指令，让其自己反思，自己认识，自己改正，做到宽容教育。

三、开展德育教育工作，要多渠道，多形式。

开展德育工作，要抓好以下几个重要环节：㈠、以少先队为基地，开展各项主题会以爱我中华，爱我学校，爱我家乡等教育目标的活动。㈡、以黑板报，广播宣传好人好事，使每个学生学有榜样，宣染学校文明气氛。㈢、以校会、班会进行学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生课堂行为规范》和《学校文明班，文明宿舍；文明生》的规定，检查对照使每生都争创文明生，三好学生。㈣、以走出去，请进来的形式，走出去饱览祖国大好河山，创热爱家乡的情感，请派出所所长进来讲法律，增加法制观念。提高抗腐蚀能力。㈤、以家访形式多争取家长，社会的教育。

四、做好班级管理，营造和谐的班级氛围。

班主任是班级的核心，是自己所管班级学生身心健康成长的导师，是他们在知识海洋航行的掌舵者。作为班级的管理者，更应讲究工作方法与艺术。我认为主要从下面几个方面着手：

第一，班主任工作需要认真了解情况，不能随便下结论。有时候不少的老师在同学生们交往时，往往会把自己的学生放在一个你必须听的角色来沟通。这样一来，师生之间在交流和处理一些矛盾时，就会出现意见分歧，而学生处于对老师的尊重和害怕的心理，学生一般不会辨解，这样一来，一些冲动的班主任就很容易乱下结论，把一些事情颠倒黑白。让学生心理产生一种不服的心里状况，甚至产生逆反心理。有时还会让学生的自尊心受到伤害。这样一来，首先学生当然是在不服的同时也在心灵上受到刺激。这样班主任在今后工作的开展中就会有点阻力。有时，还会使学生不再信任你这个班主任。所以作为一个班主任，在处理学生一些纪律和生活上的事时，一定要把

事情弄清楚后再下结论，凭主观和一面之辞而定论。这样很容易让学生受伤。第二、班主任工作要让学生学会感恩。学会感恩对于当今的一个学生来说是很必要的。当然这种心态的产生与班主任平时的举动很大联系。班主任工作中需要为学生做大量服务性的工作，比如生活中的习惯、养成、纠正不良的形象等，当然学生在学习和生活中肯定会遇到不少的困难，在家肯定首先是想到家长，在校首先是想到班主任，所以在你为学生做不少事的时候，学生心里或多或少的存在感激的心情，但不易产生感恩的心态。那么什么时候更能让学生形成感恩的心态呢？我认为把帮与被帮的对象互换一下就容易产生和培养了。因为班主任也有时会让学生帮忙做一些事，事后，如果你能站在同一平台上真诚的说一声谢谢，学生在自己的价值得以体现而感到高兴之余，也会发现当自己给别人给予帮助之时，别人会感激自己。反之，则当别人帮助过自己之时，也应当存着一份感恩的心来对待自己所面对的人和事。这样一来，学生那份感恩的心在从对别人的帮助之中而形成。

第三，班主任工作还应注意培养学生的独立能力。大家都知道，现在的孩子中，独生子、独生女所占的比例较大，由于家长的过分关爱，使不少的学生在生活和学习当中的独立能力一届比一届差。所以我认为在今天的班主任工作中，培养学生的独立能力也是一个不能勿视的问题。

短暂的培训结束了，但我们的学习并没有终止，我们的德育工作新实践才刚刚开始。“雄关漫道铮如铁，而今迈步从头越。”作为第二期学员我有决心：返校之后，把这次培训学习成果转化为具体的德育工作思路，并踏踏实实地付之于德育工作实践，再谱德育工作新篇章！

2007年10月27日

第二篇：骨干班主任培训班学习体会

今天是“骨干班主任培训班”的第一天，有幸听到了市教育局聘请来的河北省教育科学研究所李老师的精彩讲座。李老师那亲切的言语让我在这一天的学习当中既感到充实、轻松，同时又从李老师的每一字每一句中领悟到很深刻的东西。

李老师给我们讲座的专题是《今天我们做一个幸福的班主任》。期间，既有李老师生动鲜活的班级管理理念和案例，又有李老师和老师之间的互动。没错，就像李老师所讲的那样，我们每一名做班主任教师的都会感觉到工作之中这样或那样的压力，甚至有的老师还患有了抑郁症状，心理枯竭的现象常常伴随在我们身边。可是，当我们换一个角度，换一种心态去面对我们班主任工作的时候，我们也同样会深深地感受到班主任工作所收获的幸福，那种区别于其他老师所享受到的幸福感与成就感。

作为一名班主任，你所收获的成功来自于自身的魅力，然而这种魅力不是别人驾驭自己的，而是自身在长期的教育教学中形成的一种的品质，我很赞同李老师为我们总结的几个观点，即班主任教师的魅力来源于“高尚的职业风范”、“丰富的管理经验”、“广博的学识修养”、“健康的心理”、“良好的性格”和“美好的仪表”。结合李老师细致的讲解，再结合我自身的情况而言，从教十一年的班主任，我觉得自己做的比较好的方面就是我能够平等地、用心地去对待和关注每一个孩子，把我教师的爱让每一个孩子来分享，无私地给予孩子关怀与温暖，让每一个孩子觉得我是一个有爱心的老师。可是谈到“教师魅力”这个词，我觉得还依然离我好遥远，因为我在很多方面还存在着太多的不足。

首先，我是一名班主任兼语文老师，正像李学红老师所讲的那样，尽管我也有自己的创新，让孩子们在我的语文课上感受到乐趣，但是更多的时候我只是为了教知识而教，为了完成任务而教，拓展的知识不够丰富，再加上我一直感觉惭愧的是自己的知识很匮乏，因为平时不爱看书，懂得的教科书之外的东西太少，甚至很多东西连六年级的孩子都比我懂得多，这样的语文老师带给孩子的东西真的很有限，又怎么能在“广博的学识修养”上让学生们觉得我有魅力呢。

其次，作为一名班主任，面对特殊的孩子和一个差乱的特殊班级，我的态度常常是抱怨的，总觉得是没有任何良好的对策可以有效实施。其实不然，我的方式方法还是没有做到有的放矢，原因不在于学生，还是在于我自身。所谓“丰富的管理经验”这一点，对于我而言真的是天方夜谭，李镇西老师的《爱心与教育》我通读透彻，最近又看了魏书生的班级管理经验，可是面对自己班级的时候，往往是没有耐心，把一些知名专家丰富的班级管理方法都抛之脑后，未能够冷静地分析并结合自己的学生和班级特点来因材施教。“没有教不好的学生，只有教不好的老师”说得一点都没错，今后回到班级里，我必须做到冷静反思、巧妙有效处理班级的各种状况，尤其是面对王秋爽这样一个特殊的孩子，我更要采用合理而有效的方式来和家长共同帮助孩子一点儿一点儿改掉坏习惯，哪怕有一个小小的进步都是最大的收获。

再次，提到“健康的心理”“良好的性格”和“美好的仪表”我觉得这三点更是相辅相成的，往往因为我们课堂的教学学生不能积极地回答问题，再加上孩子天性顽劣和班级管理中出现的各种交杂错综的事情让我们做教师的身心疲惫。尤其是我在最近这个学期半路接班新带了一个比较特殊的班级，总是和学生发火儿，有时候很暴躁，把孩子都给吓着了，试想一下这么小的孩子，经常面对一个脾气暴躁的老师，他们怎么可能有安全感，特别是班级听话懂事从不调皮的孩子也跟着受到影响，比如一个小男孩的妈妈说他的孩子总是害怕老师大声讲话，即使老师没有训斥他，他也感觉很害怕，甚至常常夜里受到惊吓。听到孩子妈妈这样的叙述，我真的很自责，为什么“城门失火要殃及池鱼”。我的“良好的性格”在哪里？“美好的仪表”又岂不是空谈？真的该好好静下来反思自己了，用心做好班主任，要俯下身子聆听孩子的感受，而不是面对棘手问题的时候大声呵斥，那样是不会收获较好的效果的。

李老师的讲座还有很多精彩的地方，都是需要我在今后的班主任工作中慢慢去体会和改进的，比如多读书充实自己、多思考丰富自己、多写作成就自己等等。总之，作为一名班主任是累并幸福着，只要你用心去做，用心去快乐着学生的快乐，悲伤着学生的悲伤，一定会收获属于自己的甜美果实。

第三篇： 参加业务骨干培训班学习体会

树信心 强才干 做实事

——参加业务骨干培训班学习体会

三十天的学习并不像初来时想象中的那么漫长，反而快的出奇，好像昨天刚来，今天就要离去了似的。时间的流逝无声无息，但会突然在某个节骨点上让你感到诧异。我带上行李箱走出学校大门，回首看这依山傍水的，在宁静中孕育着智慧的学校，有些不舍。行李箱比来时沉了许多，几乎有半箱都被新的书籍占据了。然而我的心情似乎轻松了许多，脚步似乎坚定了许多。心情的轻松源于校后蓊蓊郁郁的群山、门前悠悠荡荡的湖水，实在令人欢喜；脚步的坚定却源于知识的洗礼，让我在些许的倦怠中精神为之一振。看来这次学习对我来说正和时宜。

这次学习的主题是党史业务知识培训。初入学那天，我发现这次来学习的同学绝大多数是各地本单位的主任或副主任，年轻的也极少，而我既是比较年轻的，也无任何头衔，资历浅浅，能参加这次培训，我倍感荣辛了。课程安排的很紧凑，内容丰富，每一堂课为一个专题，很有针对性；形式也较多样，有教师讲授、小组讨论、体验式教学等。“授之以鱼”不如“授之以渔”。讲课的内容固然很重要，但短短的一堂课能容纳的内容必定有限，比内容更重要的是由内容而引发的思考和思考方式。老师们的讲授大多很精彩，特别

是有几位老师，他们的讲授给我留下了很深的印象，也极大的引发了我们对于现实的思考，最重要的是对于工作中一些重要问题进行了反思。在这次培训结束以后，我感触最深的可以从以下几个方面来说明： 首先是开阔了视野。

这次培训虽说是党史业务知识培训，但涉及的内容是很广泛的，有关于党的历史知识的讲解，也有关于党性培养的授课；有关于党史宣传工作的开展，也有关于现代新型信息传播手段的运用；有关于古代贤哲思想的探讨，也有关于中国现实政治环境的剖析。

要做好党史工作不能只就党史说党史，还应当有广阔的视野，能够把握时代的脉搏。现在虽然通过网络等手段，我们能较为方便的获取各种知识，但是这种自主学习的形式有时会带有一点盲目性，能够通过这次为期一个月的培训进行系统的学习是非常及时和有必要的。一方面使我们在相对较短的时间里从不同的角度接受了大量有用的信息；另一方面也为我们在今后的自习中提供了可借鉴的方向。同时，这次的教师讲解并没有照本宣科，而是结合了自身的经历，充分的进行了思考，提出了很多自己的观点，有现实针对性，很有启发意义。一堂堂课就像一扇扇窗户，让我们有了新的视野。

其次是认清了形势。

“居安思危”。听了越多的课，这个词在我的心里就印的就越深。从大的层面来讲，我们国家经过三十多年的改革开放，经济发展了，人民生活改善了。改革开放成效如何？就这个话题我们还专门做了小组讨论和班级交流活动，答案是一致的，改革开放强了中国、富了中国。这结论是建立在大量的事实论证和数据支撑上的，并不是凭空而谈。还有一位温文尔雅的年轻女教师结合自己的实际经历，就中国整体国民素质和民主政治建设与一些发达国家做了比较，结论是 “革命尚未成功，同志仍需努力”……中国向前进步，责任不在某个人，而在每个人。

就小的层面来讲，这次培训也增强了我个人的危机感和使命感。做一名合格的党史工作者，应该具有较强的文字功底，专业的党史知识，广阔的社会视野，严肃的工作态度。用一些领导的话说，我们应该成为“写文章的高手，党史研究的专家。”但我离这样的要求还很远。不过这应该是我努力的一个方向。有了目标就应该加快步伐，不要被安逸的现状迷惑，不要被自满的心态击倒是我应该常常提醒自己的。

再次是拓宽了思路。

党史工作除了存史以外，还有个很重要的职责，就是资政育人。在存史方面，我们应该说做的很好，但在资政育人方面还是发挥的不够。就如何发挥党史资政育人的作用这个问题，我们也进行了小组讨论和班级交流。有几个县区还是

开展的很不错的，在革命遗址保护，利用革命遗址加大党史宣传教育方面；在充分发挥党史部门资料库方面；在提出专门的课题进行调查研究等方面开展的有声有色，值得参考和借鉴。在这里，老师也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版发行基础上，还要针对地方情况，充分挖掘有价值的资料，或形成有现实意义的主题去做深入的研究。

第四篇：大学生骨干培训班学员考评方法

大学生骨干培训班学员考评方法

各位学员：

学期将终，大学生骨干培训班的课程也接近了尾声。为了考核各位学员的学习收获情况以及了解课程开设的实际效果，特制定了如下的综合考评方法，主要由三个部分组成： ① 学员签到考勤情况

② 撰写个人心得

学员自由选择大学生骨干培训班课程中感兴趣或者有深刻体会见解的某一堂课的主题和内容书写一份听后感或者心得体会，要求稿件为电子稿，字数不得少于1200字。请于6月8日中午12：00前由联系人汇总好后统一发至邮箱 seudaguban@163.com，word的名字为“题目+学号+姓名”。

③ 小组展示考评 展示内容：从下面给出的三个主题中选取一个，策划一次主题活动，此策划方案即为展示内容，活动形式以及规模不限。附：供选择的三个主题：⑴东南大学110周年校庆主题；⑵共青团建团90周年主题；⑶志愿者文化节主题。

展示形式：以PPT（2007版）为展示主体，可以辅以视频等其他形式的方式。展示人数：不限，可由1人主讲，也可多人轮流展示。

展示时间：每个小组8-12分钟，届时现场会进行计时。展示单位：以小组为单位；学员将由组织方以院系为主、调配为辅的原则分成数个小组，每个小组8-12人（菁英班7人/组），每组设一个联系人，组长由小组内部自行选定。展示评分：由组织方安排评委现场对小组的展示打分，学员的此项考评得分由其小组的整体评分决定。

此次小组展示考评将于6月2日晚18:30准时举行。地点另行通知。

另外，后两项考评产生的优秀的心得体会和小组展示内容将会被选为代表在大学生骨干培训班的结班仪式上做成果展示。

预祝各位学员能在综合考评中取得优异的成绩！

共青团东南大学委员会

2011年5月24日

过去：校史回顾图片展

学校前身的著名教授成就展

征集“逝去的岁月——国立中央大学”为主题的邮票设计作品（国立中央大学发展而来的多个学校共同征集、合办该活动）、以全校师生投票方式产生XX组作品，全国汇集之后做成整套邮票，作为校庆大典赠与各兄弟院校以及杰出校友、著名教授的礼物。

现在：出东大校志

校庆大典：汇报近年来学校取得的成果

专题系列讲座：杰出校友+著名教授演讲

征集“光辉的韶华——东南大学” 为主题的邮票设计作品，以全校师生投票方式产生XX组作品，通过邮局做成整套邮票，作为东南大学优秀毕业生颁奖晚会的纪念奖品。

未来：举办东南大学优秀毕业生的评选，并举办颁奖典礼

展现我校在校大学生风采的晚会

录制学生畅想学校未来宏图的视频，对东大给予祝福。

第五篇：关于举办第二期大学生骨干培训班的

关于举办第二期大学生骨干培训班的通知

各总支、支部：

第二期大学生骨干培训班以贯彻落实团中央《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》的要求，将我院的“青年马克恩主义者培养工程”继续引向深入，引导大学生骨干进一步加深“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，努力用马克思主义中国化的最新成果武装青年、用社会主义核心价值体系教育青年，通过教育培训等行之有效的方式，不断提高学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，努力使大学生骨干成长为能够自觉用马克思主义立场、观点、方法认识问题、分析问题、解决问题的青年马克思者。院团委举办第一期大学生骨干培训班。现将有关事项通知如下：

一、参加对象

学院团委会、学生会、社团联合会、编委会、青年志愿者协会主要干部；各系团总支、学生会、社团联合会主要干部。

二、招收名额及条件

本期培训学校共招收80名学员(具体名额分配见附件)。主 要条件是：能够认真学习马克恩主义中国化的最新成果，自觉用 中国特色社会主义理论武装头脑，具有较高的思想政治素质；认 真践行社会主义荣辱观，有良好的道德品质和道德操守，有较强 的社会责任感，在同学中起到模范带头作用；勤于学习，勇于实

践，综合素质较为全面，表现突出，在学生中有较强的影响力； 优先考虑获得过院级及以上奖励的学生。

三、时间安排：

2010年5月～11月

四、活动安排：

1、开学典礼

主办单位将于5月份举行开学典礼，并下发学员手册、推荐 书目等相关学习材料。开学典礼的具体事宜将另行通知。

2、理论学习

学院计划安排3～4次集中培训，包括政治理论、社会思潮、经济发展、沟通交流等方面，届时将邀请相关方面的专家与大学生一同探讨理论和热点问题。

3、社会实践

本期招收学员将以系为单位，针对当前大学生关心的经济社会发展及自身成长成才的热点问题开展实践调研活动，并撰写调研报告。

4、能力训练

培训期间将举行旨在增强团队协作精神和提升自我认识的室 内和户外素质拓展训练。

5．总结表彰

培训结束后将举行结业仪式，为全体学员颁发结业证书，并 对表现优秀的集体和个人予以表彰。

五、有关要求

大学生骨干培训是贯彻落实团中央精神，加强对当代大学生思想引领的一项重要举措，各有关部门要高度重视此项工作，并尽快按照推荐名额分配表的要求，将推荐名单及学员推荐表(一式两份须签署意见)于2010年5月7日前报送至团委办公室，并同时报送电子版。