第一篇：吉林师范大学2009年学生干部骨干培训班学习体会
做一名优秀的学生干部
——吉林师范大学2009年学生干部骨干培训班学习体会 2009年5月15日—17日，我参加了“吉林师范大学2009年骨干学生干部培训班”的学习。各位校领导和几位学长用鲜活的例子，生动而朴实的语言，分享了他们在工作中的经验和心得，并提出了他们对当代学生干部的看法和意见。通过学习，使我感触颇深，受益匪浅。
一、学生干部首先是学生，其次是干部，最后才是学生干部。那么我们就要对自己，对工作有明确的定位。我们要清楚当初加入学生干部队伍的目的，明确我们的职责和任务。我们做了学生干部就和普通同学不一样了，同时也就不是普通同学了。、学生干部是学校、学院各项学生工作任务的下达者和完成者。学生干部是学校、学院和广大同学之间的桥梁和纽带，起到了上传意，下达见得作用，使学生和学校、学院之间保持了良好的了解和沟通，因此，学生干部工作是不可缺少的，也是不可忽视的。、学生干部是学校事业的发展者，是全校工作事业中的重要组成部分。我们必须被学校给以高度重视，同时我们
也要重视自己的工作。把我们的工作放在学校的中心工作中去考虑。
3、学生干部是学生成长成才的服务者。学生干部在完成学校、学院的各项工作任务的同时，服务着广大同学，使同学们在各方面提高了自己的专业技能，丰富了自己的课余文化生活，对能力的提高，专业素质的增强，起了很大的作用，为以后的就业奠定了基础，准备了条件。
二、学生干部应该树立并具有的素质和意识。、政治和理论素质。当代学生干部开展工作都要以时事为背景，同时用党中央的重要思想来指导实践。不断提升自己的政治修养和政治觉悟，积极主动地学习党中央的文件，这对于我们自我提高和今后开展工作都会有深远的意义。、责任意识。学生干部要强化自己的责任感和使命感，在不同时期和场合，履行学生干部的义务和职责。在工作中尽职尽责，生活中，学习中积极、努力。逐步提升自己的修养，增强自己的社会使命感。、学习意识。这不仅你包括专业课理论知识的学习，还包括我们在生活，社交等方方面面的学习。我们在大学所接受的的是一种人文教育，因此，我们学生干部只有在各方
面的学习中积极努力，才会学到更多的工作方法，才能使我们的学习成绩更优秀，工作更顺利，生活更愉快。、自身思想道德意识。学生干部是学生的榜样，在思想道德上应该有更高的觉悟和更优秀的表率。高尚的个人道德是一种人格魅力，对我们开展工作会有很大的作用。同时也能树立我们在同学们心中的威望，有助于获得同学的支持，是自己立于不败之地。
三、学生干部如何做好本职工作：、勤于思考，对自己的工作要有深入的思索和研究，明确本职工作的范围。针对主体，做到具体问题具体分析，抓住学生特长。让同学们融入到学生干部的工作中来，坚持工作是为了学生，工作服务于学生，工作依靠学生的原则，使工作按照正确的轨道顺利开展。、注意工作思想和工作方法。做到开展工作要与时俱进，要“从群众中来，到群众中去”，重视对同学的思想态度的调研，以学生为基础，做到有据可依，同时有法可用。、善于宣传工作和总结工作。在开展工作之前，首先要明确工作的实质性意义，工作目的。要做到心中有工作。其次要对工作的意义，形式做有力的宣传出去，把自己的想
法表达出去。最后要学会总结工作，只有不断地总结，才能不断的认识不足，改正错误，才能不断进步。
通过两天半的学习和交流，使我真正感受到了自己的责任和使命，同时也认识到了自己的一些不足。使我接受了一次灵魂上的清洗，是我在思想上有了一定的提升。对我在学习、工作、生活上的进步都有积极，重要的帮助。在以后的日子里，我将把我这次学习的心得应用到学习，工作当中去，是自己不断地提高，做好学生工作。同时也要严格要求自己，提高自己的修养，为把自己塑造成一名合格的，大学生和一名优秀的学生干部而不懈努力。
历史文化学院学生会主席郭万雨
2009年5月19日
做一名优秀的学生干部 ——吉林师范大学2009年学生干部骨干培训班学习体会
历史文化学院学生会主席郭万雨
2009年5月19日
第二篇：学生干部骨干培训班心得体会
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创新
学生干部骨干培训班心得体会
大学秉承“知行合一日新自强”的校训，始终致力于各类人才的培养和科技创新。至此，为更好的培养优秀和拔尖的青年学生干部，校团委特此开办“航大英才”学生干部骨干培训班。而此次培训班由我学习指导部承办，所以通过举办培训和参与此次培训，从中学到了很多，使我受益匪浅，也感触颇多。
11月5日晚7点逸夫楼报告厅济济一堂，来自校学生会等四大学生组织和各个学院的青年学生干部们将报告厅坐的满满当当。培训在校团委书记黄柯教授的讲话中拉开帷幕，而后，罗来松老师以“人际关系与工作效果”为核心进行了“航大英才”学生骨干培训第一讲。听过两位老师的讲课之后，收获良多。
从黄柯教授的讲话中，我明白了学生干部的含义，明白了一个学生干部的责任和使命，明白人生应立志高远，珍惜大学中难得的学习时光。并体会到作为一个学生干部应做到以下几点：
1、立志向付行动;
2、胸怀宽广，海纳百川;
3、培养挑战精神，学会自我加压。
而听过罗来松老师的“人际关系与工作效果”的讲课后，首先，我从中了解到了全校学生工作的工作格局和熟悉了学校的组织流程。再者，从中了解到学生干部应如何处理工作关系、人际关系和利益关系。对上级工作关系要服从，准确审计上级指示，认真理解上级意图;对同级工作关系要协作，把工作任务和集体利益挂钩;对下级的工作关系是指导，准确下达工作任务，适当提出工作方法的建议。对上级人际关系要尊重，承认领导工作地位;对同级的人际关系是谦和;对下级的人际关系是关心。最后，从中学习到学生干部要对自己准确定位，及学生干部的工作方法，学习工作要有计划性，善于依靠组织的力量。并更加深层次体会到人生的价值不是用时间去衡量的而是用深度去衡量的意义。
11月14日晚7点逸夫楼报告厅再次座无虚席，著名职业演讲家张家秀老师在报告厅向广大学生干部做“航大英才”的第二期培训。此后，张家秀老师主要是围绕如何从根本上提高大学生的综合素质这一主题展开了自己的讲座。在张老师的讲座中，领会到作为一个大学生尤其是一位学生干部学习唯物辩证法的重要性，领悟到唯物辩证法对自己的学习和工作具有巨大的推动作用。其次，学习到做事要有计划，分清主次，在遇到挫折时应该抱有“事败心不败”的心态，并了解到写作和演讲对提高一个人的综合素质的重要性。
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创新
通过举办这两次培训，我们也从中学到了很多，领悟到很多，收获了很多。一：了解到一个活动从准备阶段到活动举办阶段再到活动后期的总结的具体流程，头脑中对事情和活动的进行有一个整体的概念和详细的思路，培养了自己的大局观和从全盘考虑事情的思维。二：明白了在活动的准备阶段应该做什么，怎么做才能提高工作效率，明白准备阶段对活动的成功举办和活动质量具有重大影响，进一步领会到“好的开始就是成功的一半”的含义。三：更加深刻的体会到细节的重要性，细节对活动质量的巨大影响，明白到应该更加注重活动的细节，完善活动的细节。四：领悟到世界上没有一件完美无缺的事情，其实缺陷也是一种美，正因为了缺陷，才会对事情的不足有更加刻骨铭心的记忆，也会更加有利于人的成长。五：进一步锻炼了我们部们的成员，进一步增强了部门的凝聚力，也从中摸索到怎样更加有效地使部门运转、更加有效地对部门进行管理、更加有效地发挥每个人的特点使每个人都得到锻炼的方法。六：从中积累了宝贵的经验，对今后的工作有巨大的指导性。七：体会到了自己知识的匮乏和不足，尤其是网络知识方面的缺乏，在今后的学习中应进一步完善自己的知识结构和扩大自己的知识面。
资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/
第三篇：学生干部骨干培训班心得体会
大学秉承“知行合一日新自强”的校训，始终致力于各类人才的培养和科技创新。至此，为更好的培养优秀和拔尖的青年学生干部，校团委特此开办“航大英才”学生干部骨干培训班。而此次培训班由我学习指导部承办，所以通过举办培训和参与此次培训，从中学到了很多，使我受益匪浅，也感触颇多。
11月5日晚7点逸夫楼报告厅济济一堂，来自校学生会等四大学生组织和各个学院的青年学生干部们将报告厅坐的满满当当。培训在校团委书记黄柯教授的讲话中拉开帷幕，而后，罗来松老师以“人际关系与工作效果”为核心进行了“航大英才”学生骨干培训第一讲。听过两位老师的讲课之后，收获良多。
从黄柯教授的讲话中，我明白了学生干部的含义，明白了一个学生干部的责任和使命，明白人生应立志高远，珍惜大学中难得的学习时光。并体会到作为一个学生干部应做到以下几点：
1、立志向付行动；
2、胸怀宽广，海纳百川；
3、培养挑战精神，学会自我加压。
而听过罗来松老师的“人际关系与工作效果”的讲课后，首先，我从中了解到了全校学生工作的工作格局和熟悉了学校的组织流程。再者，从中了解到学生干部应如何处理工作关系、人际关系和利益关系。对上级工作关系要服从，准确审计上级指示，认真理解上级意图；对同级工作关系要协作，把工作任务和集体利益挂钩；对下级的工作关系是指导，准确下达工作任务，适当提出工作方法的建议。对上级人际关系要尊重，承认领导工作地位；对同级的人际关系是谦和；对下级的人际关系是关心。最后，从中学习到学生干部要对自己准确定位，及学生干部的工作方法，学习工作要有计划性，善于依靠组织的力量。并更加深层次体会到人生的价值不是用时间去衡量的而是用深度去衡量的意义。
11月14日晚7点逸夫楼报告厅再次座无虚席，著名职业演讲家张家秀老师在报告厅向广大学生干部做“航大英才”的第二期培训。此后，张家秀老师主要是围绕如何从根本上提高大学生的综合素质这一主题展开了自己的讲座。在张老师的讲座中，领会到作为一个大学生尤其是一位学生干部学习唯物辩证法的重要性，领悟到唯物辩证法对自己的学习和工作具有巨大的推动作用。其次，学习到做事要有计划，分清主次，在遇到挫折时应该抱有“事败心不败”的心态，并了解到写作和演讲对提高一个人的综合素质的重要性。
通过举办这两次培训，我们也从中学到了很多，领悟到很多，收获了很多。一：了解到一个活动从准备阶段到活动举办阶段再到活动后期的总结的具体流程，头脑中对事情和活动的进行有一个整体的概念和详细的思路，培养了自己的大局观和从全盘考虑事情的思维。二：明白了在活动的准备阶段应该做什么，怎么做才能提高工作效率，明白准备阶段对活动的成功举办和活动质量具有重大影响，进一步领会到“好的开始就是成功的一半”的含义。三：更加深刻的体会到细节的重要性，细节对活动质量的巨大影响，明白到应该更加注重活动的细节，完善活动的细节。四：领悟到世界上没有一件完美无缺的事情，其实缺陷也是一种美，正因为了缺陷，才会对事情的不足有更加刻骨铭心的记忆，也会更加有利于人的成长。五：进一步锻炼了我们部们的成员，进一步增强了部门的凝聚力，也从中摸索到怎样更加有效地使部门运转、更加有效地对部门进行管理、更加有效地发挥每个人的特点使每个人都得到锻炼的方法。六：从中积累了宝贵的经验，对今后的工作有巨大的指导性。七：体会到了自己知识的匮乏和不足，尤其是网络知识方面的缺乏，在今后的学习中应进一步完善自己的知识结构和扩大自己的知识面。
第四篇：骨干班主任培训班学习体会
今天是“骨干班主任培训班”的第一天，有幸听到了市教育局聘请来的河北省教育科学研究所李老师的精彩讲座。李老师那亲切的言语让我在这一天的学习当中既感到充实、轻松，同时又从李老师的每一字每一句中领悟到很深刻的东西。
李老师给我们讲座的专题是《今天我们做一个幸福的班主任》。期间，既有李老师生动鲜活的班级管理理念和案例，又有李老师和老师之间的互动。没错，就像李老师所讲的那样，我们每一名做班主任教师的都会感觉到工作之中这样或那样的压力，甚至有的老师还患有了抑郁症状，心理枯竭的现象常常伴随在我们身边。可是，当我们换一个角度，换一种心态去面对我们班主任工作的时候，我们也同样会深深地感受到班主任工作所收获的幸福，那种区别于其他老师所享受到的幸福感与成就感。
作为一名班主任，你所收获的成功来自于自身的魅力，然而这种魅力不是别人驾驭自己的，而是自身在长期的教育教学中形成的一种的品质，我很赞同李老师为我们总结的几个观点，即班主任教师的魅力来源于“高尚的职业风范”、“丰富的管理经验”、“广博的学识修养”、“健康的心理”、“良好的性格”和“美好的仪表”。结合李老师细致的讲解，再结合我自身的情况而言，从教十一年的班主任，我觉得自己做的比较好的方面就是我能够平等地、用心地去对待和关注每一个孩子，把我教师的爱让每一个孩子来分享，无私地给予孩子关怀与温暖，让每一个孩子觉得我是一个有爱心的老师。可是谈到“教师魅力”这个词，我觉得还依然离我好遥远，因为我在很多方面还存在着太多的不足。
首先，我是一名班主任兼语文老师，正像李学红老师所讲的那样，尽管我也有自己的创新，让孩子们在我的语文课上感受到乐趣，但是更多的时候我只是为了教知识而教，为了完成任务而教，拓展的知识不够丰富，再加上我一直感觉惭愧的是自己的知识很匮乏，因为平时不爱看书，懂得的教科书之外的东西太少，甚至很多东西连六年级的孩子都比我懂得多，这样的语文老师带给孩子的东西真的很有限，又怎么能在“广博的学识修养”上让学生们觉得我有魅力呢。
其次，作为一名班主任，面对特殊的孩子和一个差乱的特殊班级，我的态度常常是抱怨的，总觉得是没有任何良好的对策可以有效实施。其实不然，我的方式方法还是没有做到有的放矢，原因不在于学生，还是在于我自身。所谓“丰富的管理经验”这一点，对于我而言真的是天方夜谭，李镇西老师的《爱心与教育》我通读透彻，最近又看了魏书生的班级管理经验，可是面对自己班级的时候，往往是没有耐心，把一些知名专家丰富的班级管理方法都抛之脑后，未能够冷静地分析并结合自己的学生和班级特点来因材施教。“没有教不好的学生，只有教不好的老师”说得一点都没错，今后回到班级里，我必须做到冷静反思、巧妙有效处理班级的各种状况，尤其是面对王秋爽这样一个特殊的孩子，我更要采用合理而有效的方式来和家长共同帮助孩子一点儿一点儿改掉坏习惯，哪怕有一个小小的进步都是最大的收获。
再次，提到“健康的心理”“良好的性格”和“美好的仪表”我觉得这三点更是相辅相成的，往往因为我们课堂的教学学生不能积极地回答问题，再加上孩子天性顽劣和班级管理中出现的各种交杂错综的事情让我们做教师的身心疲惫。尤其是我在最近这个学期半路接班新带了一个比较特殊的班级，总是和学生发火儿，有时候很暴躁，把孩子都给吓着了，试想一下这么小的孩子，经常面对一个脾气暴躁的老师，他们怎么可能有安全感，特别是班级听话懂事从不调皮的孩子也跟着受到影响，比如一个小男孩的妈妈说他的孩子总是害怕老师大声讲话，即使老师没有训斥他，他也感觉很害怕，甚至常常夜里受到惊吓。听到孩子妈妈这样的叙述，我真的很自责，为什么“城门失火要殃及池鱼”。我的“良好的性格”在哪里？“美好的仪表”又岂不是空谈？真的该好好静下来反思自己了，用心做好班主任，要俯下身子聆听孩子的感受，而不是面对棘手问题的时候大声呵斥，那样是不会收获较好的效果的。
李老师的讲座还有很多精彩的地方，都是需要我在今后的班主任工作中慢慢去体会和改进的，比如多读书充实自己、多思考丰富自己、多写作成就自己等等。总之，作为一名班主任是累并幸福着，只要你用心去做，用心去快乐着学生的快乐，悲伤着学生的悲伤，一定会收获属于自己的甜美果实。
第五篇：吉林师范大学学科带头人学科骨干年终考核表
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吉林师范大学学科带头人学科骨干年终考核表
自己收集整理的 错误在所难免 仅供参考交流 如有错误 请指正！谢谢 附件2：
吉林师范大学教师工作业绩考核基本标准
一、考核内容与标准
教师工作业绩主要考核教学和科研两个方面 具体标准如下：
（一）履行教授职务岗位教师应达到的基本要求
1．教学工作基本标准
（1）每年完成教学工作量不低于160学时
（2）每年至少承担1门本科课程教学工作
（3）双肩挑干部教学工作按学校相关规定执行
2．科研工作基本标准
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任期三年内在科研方面必须完成下列业绩之一
（1）作为项目负责人
承担、完成省（部）级以上科研项目1项以上；或作为项目负责人承担、完成厅（局）级科研项目2项以上（含2项）且获得厅（局）级以上科研成果奖励二等奖1项以上
（2）作为第一完成人
获省（部）级以上科研成果奖励三等奖以上（含三等奖）1项；或作为第一完成人获厅（局）级科研成果奖励二等奖以上（含二等奖）1项
且在省级公开出版的学术刊物上发表学术论文（作品）3篇（第1作者或通讯联系人）以上
（3）作为第一作者（或通讯联系人）
公开发表的论文被SCI、EI、ISTP或CSSCI收录1篇以上（含1篇）；或第一作者（或通讯联系人）在重要学术期刊上公开发表论文（作品）1篇；或在核心期刊上公开发表学术论文（作品）2篇以上（含2篇）；或第1作者（或通讯联系人）在省级公开出版的学术刊物上发表学术论文（作品）5篇以上（含5篇）
（4）公开出版省级以上出版社出版发行、各地新华书店经销的精心收集
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第一作者学术专著、编著、译著或教材1部以上
（5）以第一完成人获得国家或国外技术发明专利1项以上
（6）从事艺术、体育专业技术人员
三年内在本行业国家级行政主管部门（或艺术类的全国美协、音协、体协）主办的全国性专业汇演、汇展或比赛中获三等奖1项以上（含1项）；或作为教练的代表队获单项奖前三名1项以上；或获省（部）级奖二等奖1项以上（含二等奖）
（7）校部机关双肩挑教授 在完成本职行政工作之外 科研业绩按上述条件50%要求考核
（二）履行副教授职务岗位教师应达到的基本要求
1．教学工作基本标准
（1）每年完成教学工作量不低于160学时
（2）每年至少承担1门本科课程教学工作
（3）双肩挑干部教学工作按学校相关规定执行
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2．科研工作基本标准
任期三年内在科研方面必须完成下列业绩之一
（1）作为项目主要参加者（前二名）承担、完成省（部）级以上科研项目1项以上；或作为项目负责人
承担、完成厅（局）级科研项目2项以上（含2项）且获得厅（局）级以上科研成果奖励三等奖1项以上
（2）作为主要完成人（前三名）
获省（部）级以上科研成果奖励三等奖以上（含三等奖）1项；或作为第一完成人获厅（局）级科研成果奖励二等奖以上（含二等奖）1项
且在省级公开出版的学术刊物上发表学术论文（作品）2篇以上（第一作者或通讯联系人）
（3）作为第一作者（或通讯联系人）
在我校核定的核心期刊上发表学术论文（作品）1篇以上且在省级公开出版的学术刊物上发表学术论文（作品）1篇以上；或作为第一作者（或通讯联系人）在省级公开出版学术刊物上发表学术论文（作品）4篇以上（含4篇）
（4）公开出版省级以上出版社出版发行、各地新华书店经销的精心收集
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第一作者学术专著、编著、译著或教材1部以上
（5）以第一完成人获得国家或国外技术发明专利1项以上
（6）从事艺术、体育专业技术人员
三年内在本行业省级行政主管部门（或省级美协、音协、体协）主办的省级专业汇演、汇展或比赛中获三等奖（含三等奖）1项以上；或作为教练的代表队获单项前三名1项以上；或在厅（局）、地（市）级专业汇演、汇展比赛中获二等奖1项以上（含二等奖）
（7）校部机关双肩挑副教授 在完成本职行政工作之外 科研业绩按上述条件50%要求考核
（三）履行讲师职务岗位教师应达到的基本要求
1．教学工作基本标准
（1）每年完成教学工作量不低于140学时
（2）双肩挑干部教学工作按学校相关规定执行
2．科研工作基本标准
任期三年内在科研方面必须完成下列业绩之一
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（1）作为项目主要参加者（前三名）
承担、完成省（部）级以上科研项目1项以上；或作为项目负责人 承担、完成厅（局）级以上科研项目1项以上
（2）作为第一完成人
获得厅（局）级以上科研成果奖励三等奖以上（含三等奖）1项 且在省级以上公开出版的学术刊物上以第一作者发表学术论文（作品）1篇以上
（3）以第一作者在省级以上学术刊物上发表学术论文（作品）3篇以上（含3篇）；或公开出版省级以上出版社出版发行、各地新华书店经销的第一作者学术编著、译著或教材1部以上
（4）校部机关双肩挑干部 在完成本职行政工作之外 科研业绩按上述条件50%要求考核
（四）履行助教职务教师应达到的基本要求
1．教学工作基本标准
每年应助课1门或完成教学工作量不低于80学时
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2．科研工作基本标准
任期三年内在科研方面必须完成下列业绩之一
（1）作为项目负责人 完成校级以上科研项目1项以上
（2）以第一作者在省级以上学术刊物上发表学术论文1篇以上
二、教师工作业绩考核办法
（1）教学工作业绩由教学单位统计 报送教务处
教务处按照《吉林师范大学关于教学工作量管理的暂行规定》进行核准 报送人事处
科研业绩由本人填写科研处下发的吉林师范大学专业技术人员工作业绩考核表
然后科研处按照《吉林师范大学教师岗位科研考核办法》核准 报送人事处
人事处依据考核有关规定 核定教师岗位津贴
（2）岗位津贴的计算方法：
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岗位津贴＝基础津贴＋教学津贴＋科研津贴
基础津贴＝50%岗位津贴
教学津贴
完成标准教学工作量的为25%岗位津贴；完不成标准教学工作量的 按下列公式核定教学津贴发放额度
（年实际完成教学工作量/年标准教学工作量）×25%岗位津贴
科研津贴＝K×25%岗位津贴（科研业绩合格K＝1 科研业绩不合格K＝0）
（3）担任硕士生导师的教授和副教授每年本科教学工作量完不成规定标准的
研究生课时可计算为年标准工作量
（4）科研成果的考核认定
按吉师大校发字[2006]39号文件规定执行
三、教师工作业绩考核相关问题规定
1．考核标准适用于享受相应岗位津贴待遇的在职聘任教师 不论任职时间长短
享受专任教师岗位津贴的校部机关双肩挑领导要按专任教师岗位考核标准进行考核
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2．各教学单位、科研机构及实验中心的领导岗位津贴应按专业技术人员考核标准进行考核
并享受相应的岗位津贴；责任津贴按所任领导职务标准发放
3．男57周岁以上、女52周岁以上教师不在科研业绩考核范围之内
女教师的法定产假期所在学年教学工作量按相应标准的50%考核
4．公派出国一年以上的人员 暂不进行考核 待其归国后
根据本人学习、工作情况一次性确定其出国期间的考核等次 一般定为合格等次 并补发岗位津贴
自费出国留学人员不进行考核 不发放岗位津贴
5．内脱产进修半年（含半年）以上者 享受相应岗位津贴的50%；脱产攻读学位者
不享受相应岗位津贴；因工作需要不能完全脱产攻读学位的 按考核标准的3/4进行考核
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考核合格者 享受相应岗位津贴
6．与学校签订工作合同
合同中规定享受副教授待遇的博士毕业生、享受讲师待遇的硕士毕业生
须按副教授、讲师岗位考核标准进行考核 考核合格方能享受相应的待遇
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