第一篇：班主任培训心的体会
全国中小学（含中职）班主任职业幸福生成体会和专业成长
高级研修班培训心得体会
3月22、23日，我有幸参加了《全国中小学（含中职）班主任职业幸福生
成和专业成长高级研修班》的培训，两天的培训身体辛苦的同时内心却是满满的充实。
第一次担任班主任一职，在感谢学校领导对我的信任的同时，肩头上也感觉
到了沉甸甸的压力，每天忙着备课教学已经让我自顾不暇，还得照顾一群不懂事的孩子，尤其是在毫无经验之谈的情况下，没有系统的管理方法，有时真的感觉
力不从心，总感觉自己做得很多了，可孩子们还是那样松散怠慢。但是这次培训
给了我很多管理技巧上和方法上的指导，在这里跟大家一起分享我的培训心得体
会——怎样做一名幸福的老师。
一、以大爱之心，做点滴之事
作为一名教师，尤其是班主任老师，给学生健康心态的前提是我们应该先有
一颗健康而充满对生活热爱的心。全国优秀班主任王文英老师就以自己张扬的个
性、对美丽追求的态度向我们诠释了做班主任的点滴智慧。王老师是一位极其富
有个人魅力的老师，舞蹈、主持、指挥、服装设计、唱歌等等，都是她的专长。
不管多难多糟糕的班级，在她的带领下都能成为一支有凝聚力与向心力的班级，这其中离不开的是班主任的大智慧。她以自己的个人案例向我们阐述了面对不同的班级要有不同的接法，想走进孩子的世界，要先给他一个喜欢你的理由。
二、教就是教做人，育就是育心灵
教师是学生心灵健康成长的太阳，是给学生指明生命前行方向的人！一句话
说不好，一件事办差了，对教师本人，可能仅仅是一点点失误，只能归结为“疏
忽”的范围，无所谓的。然而，它却极有可能影响学生的前途，甚至决定一个人的命运！班主任是给学生创设自己教育自己的机会，让学生对人生充满希望和理
想的人！他的主要工作和精力，应该放在为学生创设自己教育自己的机会和情境
上，当学生自己教育自己的时候，我们对学生的教育才发挥了作用，我们对学生的教育，才是真正的教育。教育就是爱，爱就是教育！爱学生，就会想出教育学
生的办法来！爱学生，就是爱自己，就会收获爱的果实。
三、班主任要善于激励学生赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善
于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到
别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班
级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬
使学生扬长避短，促使他们不断进步。在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学
生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语
就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就
能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率
学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的班主任，更好地为学生服务。
第二篇：班主任培训心的体会
全国中小学（含中职）班主任职业幸福生成体会和专业成长高级研修班 培训心得体会
3月22、23日，我有幸参加了《全国中小学（含中职）班主任职业幸福生成和专业成长高级研修班》的培训，两天的培训身体辛苦的同时内心却是满满的充实。
第一次担任班主任一职，在感谢学校领导对我的信任的同时，肩头上也感觉到了沉甸甸的压力，每天忙着备课教学已经让我自顾不暇，还得照顾一群不懂事的孩子，尤其是在毫无经验之谈的情况下，没有系统的管理方法，有时真的感觉力不从心，总感觉自己做得很多了，可孩子们还是那样松散怠慢。但是这次培训给了我很多管理技巧上和方法上的指导，在这里跟大家一起分享我的培训心得体会——怎样做一名幸福的老师。
一、以大爱之心，做点滴之事
作为一名教师，尤其是班主任老师，给学生健康心态的前提是我们应该先有一颗健康而充满对生活热爱的心。全国优秀班主任王文英老师就以自己张扬的个性、对美丽追求的态度向我们诠释了做班主任的点滴智慧。王老师是一位极其富有个人魅力的老师，舞蹈、主持、指挥、服装设计、唱歌等等，都是她的专长。不管多难多糟糕的班级，在她的带领下都能成为一支有凝聚力与向心力的班级，这其中离不开的是班主任的大智慧。她以自己的个人案例向我们阐述了面对不同的班级要有不同的接法，想走进孩子的世界，要先给他一个喜欢你的理由。
二、教就是教做人，育就是育心灵
教师是学生心灵健康成长的太阳，是给学生指明生命前行方向的人！一句话说不好，一件事办差了，对教师本人，可能仅仅是一点点失误，只能归结为“疏忽”的范围，无所谓的。然而，它却极有可能影响学生的前途，甚至决定一个人的命运！班主任是给学生创设自己教育自己的机会，让学生对人生充满希望和理想的人！他的主要工作和精力，应该放在为学生创设自己教育自己的机会和情境上，当学生自己教育自己的时候，我们对学生的教育才发挥了作用，我们对学生的教育，才是真正的教育。教育就是爱，爱就是教育！爱学生，就会想出教育学生的办法来！爱学生，就是爱自己，就会收获爱的果实。
三、班主任要善于激励学生
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率
学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜欢的班主任，更好地为学生服务。
第三篇：班主任培训心得与体会（模版）
班主任培训心得与体会
韩云亮
一年一度的班主任培训，每一次都会使我受益匪浅，这次也不例外，我同样收获颇丰。下面从几个方面谈一下自己的心得与体会。
1、从思想上提高了认识。
通过此次的学习讨论，从思想深处我感受到了自己的差距。比如说班级的精细化管理，原来只是认识到班级管理要重细节、重落实，可在实际管理过程中主要还是粗枝大叶式的管理，以致很多班级管理问题无法解决。像班委会管理方面，原来自己就认为是可有可无的，什么事情全靠自己一个人去做，没有能够有效发挥班委会的作用。在这次学习中，我认识到了要使学生通过民主选举与推荐，产生新的班委会成员，细化分工职责，强化监督力度，充分发挥班委会的作用，营造精细化管理氛围。我的思想认识又上了一个新的台阶。
2、学到了许多班级管理的新知识。
平时可能没有如此多的闲暇时间静下心来去专门学习有关的班级管理的相关知识，因此在此次学习中，尤其是在班主任之间的交流与讨论中，我有了一种豁然开朗的感觉，原来这个问题可以这样解决。比如说张红霞老师提到的以情代罚的问题，张晓利老师提到的班干部定期会议制度，韩继锋老师提到的欣赏每一位学生的问题。这些都是自己在以往的班级管理中所欠缺的，因此，这些学习与交流活动丰富了我班级管理的相关知识。
3、克服了工作的盲目性，找到了今后努力的方向。
在以往的班级管理过程中，自己或多或少都存在着只埋头工作而不能静下心来去分析归纳从而导致的盲目性，难免会走一些弯路。在此次的讨论与交流中，我进行了深刻的反思，通过反思，我的条理越来越清晰，方向也越来越明确。比如大家都谈到的尖子生的培养问题，我们每一个班主任都有意识，也都知道它的重要性，可究竟如何去做（即前面提到的如何精细化管理）。却不是很明确，通过此次学习与讨论，我便不会盲目地去做无用功，而是运用一些科学而又行之有效的方法来有步骤有条理地进行。这也是我们整个初三年级工作的重中之重，为我以后的班级管理工作指明了努力的方向。
第四篇：班主任心得与体会
如何当好班主任培训心得与体会
今天听了魏书生老师的讲座《如何当好班主任》，感触很深。班主任工作历来是千头万绪，非常复杂，仿佛每天都有干不完的事。但魏老师的班主任工作却做得很轻松，且他是一人身担数职。下面是我个人的一些心得：
魏老师说，一个班不就一个两个好打架，三个四个学习差，五个六个不听话，要有信心把班管理好。他经常说，不管学生多气人，多淘气，当他站在你面前，你都要坚信，他的内心深处便潜在着你的助手，你要穿透学生那使人生气的表情，看到他那广阔的内心。把学生当作活生生的、有血有肉的，有丰富内心世界的人来看待，才能真正作好工作。就要从内心深处，尊重学生，关心学生，放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。只有这样，才能把学生培养成为人格健全，心理健康，富有智慧，思维敏捷，的优秀学生。
魏书生又谈道：“光强调教师爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”同时，爱心还需要坚持，如果只凭自己一时兴趣，再有爱心也只是空谈，理想主义。
许多老师包括我自己并非没有爱心，也不缺乏爱心，而且也尝试过魏书生所提及的一些方法，可为什么魏书生能取得成功而别的教师不能成功？关键是那些不成功的老师不能做个有心人，没有坚持不懈地去研究如何将爱心转化来行之有效的方法，没有将爱心坚持至终。许多时候，我们虽然满腔爱心，虽然能真正从心底为学生着想，但面对那些较为顽劣的学生的时候，我们总缺乏坚持。几番教育无效的时候，往往会忍不住胸中怒火，将爱心转化为容易给学生造成阴影的严厉斥责与批评，而没真正试过如何走进他们的内心世界。
我想这就是魏书生的“心中有学生”吧，也就是以人为本吧。魏书生自己说，他当班主任关键是靠两大点：民主与科学。他对学生说，班级是你们的，当别人问起你的时候，首先是问你是哪一个班级的，我这个班主任顶多就是一个组织者、管理者和引路人而已。只有当学生意识到班级是自己的，他才会去爱护，去珍惜；他才会为自觉维护班级的形象，为班级的发展出谋划策，而这正是民主自律意识的苏醒。这些思想也启发了我，提醒我作为一名班主任要懂得科学治班，明白合理科学的管理对整个教学活动的必要性，清楚管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。魏书生在他教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排,在班级里做到了"事事有人管,人人有事做,时时有事做.通过此次培训，我受益颇多，不仅对自己现在的教学有很大的帮助，也为将来的班主任工作打下了坚固的基石。我们对魏书生的班主任工作赞不绝口。以前总觉得魏书生身上罩着一层神秘的光环，想不到他那么朴素平和亲切，就像在跟你面对面谈心；他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默风趣，很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感……”在今后的工作中，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。
东沽港小学范永芳
2012.5.4
第五篇：班主任培训体会
班主任培训体会
3.3号，4号在泰安参加了魅力班主任培训，听了三位优秀班主任的精彩报告，感悟至深。三位老师的事例各有特色，给我最深的就是做事，工作要有强烈的事业心和责任心，这是做好工作的基础。三位老师正是有了一股强烈的事业心和责任心，才能做到让学生得到充分发展，让家长尊重，让社会肯定。
教师既然选择了这份职业就应该尽职尽责，不管自己的能力大小，只要全力去做，就会做出贡献。
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