班主任交流汇报会20091021

第一篇：班主任交流汇报会20091021

班主任交流汇报会

今天我打算从两大方面总总结汇报：

第一方面：总结一个多月以来，我们德育处采取的一系列的举措及班主任在班级管理工作中取得成绩与不足。

第二方面：为班主任老师提四点建议。

第一点：德育处采取的一系列的举措及班主任在班级管理工作中取得成绩与不足。

小学部的令人感动的事每天都在发生。在学校开学之初，各方面都不到位，尤其是卫生工作，更是老大难问题。加之小学部，男同志少，女同志多，所以工作上的难度就尤为突出。加上张校长在内，在仅有30人的小团队的情况下，各位老师迎难而上，表现积极突出：不管是学校安排的具体工作，还是临时性的突击任务，都是有令必行，有求必应，而且表现得积极、主动，保质保量地完成各项任务，着实令人感动。特别是那些离家较远，而且还需照顾小孩的女同志，更是顾全大局，舍小家顾大家，不怕脏、不怕累。这些可以说是为小学部开两个好头。

在开学之初，为了了解掌握第一手资料，德育处搞了第一次《家长问卷调查》。对于家长所提出的问题我们进行了汇总，较突出的共有九个方面。

其中德育处出面解决的有：五大方面。（见家长意见《反馈统计》）

在全体班主任和老师的共同努力下，我们的班级管理和学生常规秩序有了明显的进步与提高：具体表现在（一）在学生常规教育方面有条不紊地进行，且已初见成效。

我们通过以下两种方式来推动：

1、充分利用班主任会对班主任进行培训、通过对学生《守则》《规范》的学习以及我们自编的行为规范《三字经》背诵、比赛等活动的推动，使学生在路对秩序，行为习惯等方面有了明显的改观。

尤其是路对秩序。现在学生上学能够按照一路纵队，放学沿着广场两路纵队，有序进行。这样既能保证学生的安全，又使学生井然有序，成了我校一道亮丽的风景线。

2、“阳光少年督察队”、“校园环保小卫士”的成立以及取得的初步成效。

为保障学生路队秩序和安全，我们经过认真分析和考察，大胆使用学生管理，在二、三年级学生中选出优秀的学生，组成“阳光少年督察队”。他们在班主任和德育处共同培养下，已经成为路队管理的中坚力量，目前还承担着课间秩序管理----文明礼仪督察任务。这一举措既培养和锻炼了学生的能力，真正实现了自主管理，又使他们成了班主任和德育处的得力助手。为下一步实现学生全面自主管理打下了坚实的基础。“校园环保小卫士”主要负责校园环境卫生的保持工作。（利用课间捡拾草坪内的垃圾）使校园环境卫生有了较大改善。3.1 3.2学生执勤做得比较好，为其他班级树立了榜样。

不足：

1、路队秩序方面仍然存：在执勤学生自身素质不高，不能按时上岗，自己不穿校服、带小黄冒和校标现象，没有起到模范带头作用。再如个别班级学生到校时间过早，在湖边打闹、嬉戏现象也时有发生，希望班主任要做好教育。

2、课间秩序、文明礼仪方面：仍然存在课间打闹、说脏话等不文明行为。

3、课前、早读、午读尤其是量体温等时间学生安静不下来，浪费了许多宝贵时间。

4、个别班级的“环保小卫士”没能合理安排时间，以至早读、午读迟到。希望班主任老师要加强管理，尽快落实好小学生“五个好”的要求，强化学生“说好话、走好路、排好队、做好操”等行为习惯的养成教育，切实提升我校学生的精神面貌。（2.1班李青青带领学生组织比较到位）

（二）在家校联系方面，也初见成效。尤其是《家校联系卡》初步解决了家长渴望及时、全面了解对孩子在校的学习、生活、班级管理等方面需求。它已经成为家校之间非常有效的沟通方式：

开学之初，在教师、学生、家长，三者之间互相不了解情况下，一些家长纷纷提出了如：孩子年龄小作业记不下来，时间表、课程表不知道，家长不让进校门无法及时与老师沟通等问题，而且反映强烈。德育处在掌握了这一情况后，立即想办法通过多种渠道，借鉴兄弟学校，经过自己创新，（我原先就曾经使用过：叫《学生在校表现》卡，那时只是针对个别学生）于是便有了《家校联系卡》。这一方案的实施，初步解决了家长渴望及时、全面了解对孩子在校的学习、生活、班级管理等方面需求。目前它已经成为家校之间非常有效的沟通方式：通过它家长能够比较快速、便捷、直观、全面地了解孩子在校的学习、在校表现，作业布置、班级管理、教师教学设想、各种教育孩子方法学校通知等。可以说是“一卡在手，沟通无忧”做的比较好的班级有：2.2明晓艳、3.2李晓冉。2.1班高雪梅

不足或改进的方面：

存在的问题：个别班级格式不规范，形式内容单一，不实用，家长留言大量空白。老师对反馈情况没及时了解，以至于形式化。没有达到预期的效果。

要求：

1、老师们要明确，德育处只是给你提供了一种与家长沟通的有效方式，不能简单地看成一种任务。是对你的教育教学、班级管理极为有利的。

2、对家长提出的建议，要认真归纳分析，力争下一步的工作中不断改进。

3、班主任及任课教师要结合实际，创新思维，使它真正发挥效用。（不要单纯的光布置作业。要考虑家长的需要，要注意及时让家长了解孩子在校的各种表现和你班级管理的特色，而且还要学会分析总结，整理、保存资料。这一方面有利于积累经验，同时还可以成为家长会、论文的第一手资料。

建议可以增设，如：班级简报（班级活动、评星结果）；教育沙龙，心理辅导、学习方法指导等栏目）

（三）在学生评价方面，力求改变过去只注重结果，不重视过程评价的现状，出台和实施了《学生星级评价》方案。

如何让我们的孩子每天都能得到老师表扬和鼓励，都浸润在爱的海洋。而且及时记录下他们每天成长变化的足迹。这是我一直在考虑的问题。原先我在班级做过一些尝试，效果挺好，于是我同学习借鉴别人的经验，结合我校实际，大胆创新，才有了《学生星级评价》这一提法。我们的口号是：“让每个孩子都有机会得到赏识和鼓励，让我们的十颗星每一颗都闪耀夺目”。目前我们9月份的月评星颁奖仪式已经拉开了序幕。十月份第一周的周评星工作也已基本结束。430人中有一百多名的学生得到了表扬和鼓励。占到了三分之一，效果也比较明显，下一步还需进一步完善。做的比较好的班级有：1.1徐杏梅、1.4班丛子伟、2.1 2.2问题及需要注意或改进的地方：

1、少数班主任老师没能理解它的真正目的，或者说没有真正感受到他的好处以及它带来的巨大力量。好孩子是夸出来的，集体荣誉感对良好班风的形成有不可低估的力量。发证书要大张旗鼓，让全班，乃至所以学生、家长都知道。

2、对于每周、每月星级学生的评选，不要只集中在某些同学，几颗。特别是班主任老师，要善于发现孩子的闪光点：如原来好动的孩子某节课做得很端正，你就可以及时给他一颗星，某些孩子桌椅书本摆放得很整齐，也给他一个。这样不仅是给了他肯定，而且还教育了其他学生。力争做到：“让每个孩子都有机会得到赏识和鼓励，让我们的十颗星每一颗都闪耀夺目”。

3、《评星》只是评价学生的一种手段，用好了，班主任很好操作很省事，而且非常有利于你的管理。但是必须认真对待，避免盲目性、随意性。这个方案最初打算就是改变过去只注重结果，不重视过程评价的现状。最初我在班级管理中做过尝试，效果不错。我的班级量化考核制度，避免盲目性、随意性，从一开始到学生毕业在一直发挥者重要作用。它体现了公平公正原则，它能体现孩子成长的足迹。让每个孩子都能够感受到：我们班是最棒的！我也有机会得到老师、同学的认可，我也能为班集体加油。

（四）副班主任一职的设立，大大减轻了班主任的工作压力，提高了工作效率，同时也培养了更多的班主任。真正实现了“人人都是班主任，人人都是管理者”的愿望。

大部分班主任老师与副班主任都能配合默契，分工合作，够尽职尽责，发挥主观能动性，完成各种任务。表现比较突出的有：1.2、万文博、孙荣江 3.2的李晓冉、杨娜。

班主任之间能够充分发挥集体优势，竞争合作，而且秩序比较好的班级有：1年级1-4班 班主任。

能够创造性地开展作，且表现比较突出的班级和个人是有：

1.2、万文博、孙荣江 1.4班的丛子伟 1.7张清枝 1.8李向伟

2.1高雪梅 2.2明晓艳 3.2的李晓冉、杨娜。

能够经常早来到校帮助班主任组织学生的副班主任有：孙荣江、杨娜等（几乎每天早上7:30以前）:

手工作品比较好:1.2 2.1 2.2

卫生比较到位的:1.2 3.2 2.1早读秩序比较好的:1.7 1.2 3.2其他像安慧老师还经常早来晚走，充分利用晚上时间备课。李青青，他们使我们小学部的榜样和骄傲。

第二点：给班主任的四点建议：

一、规范：（坚持---落实）上交的表格，档案资料要规范，指导学生的行为要规范。

规范自身,规范自己的工作，一天应该干什么，应该干好什么。合理安排时间,理顺思路、不能因忙而乱,因乱而误事.1．每日上午须在7：30前到校，重大活动时应按活动要求提前到校。

2．到校后到教室、班级卫生包干区地等处查看。

3．检查本班学生的出勤情况，发现缺席的学生，要及时与家长联系了解情况，并做好记录，有特殊情况必须第一时间向值勤人员或相关领导报告。

4．注意学生的仪容仪表、个人卫生等情况，不符合的应加以提醒和纠正。

5、配合任课教师组织好学生晨读。

6．关心教室、走廊卫生和课桌椅排列、劳动工具的摆放，不符合要求的督促学生补做、重做，以保证良好、整洁的学习环境。

7．对个别问题学生要及时关心，属于全班性的问题或一天的主要工作或全校性活动，在全班提醒及布置、安排。

8．询问学生迟到原因，但要切实做好教育工作，并辅之以针对性的教育措施。

9、检查班级公物及所辖责任区公共设施情况。

10、做好每天接送学生工作，中午、下午放学时做到将学生全部送到家长手中，整理好卫生，关好多媒体、电器、门窗后，方可离校。

2、规范学生的行为习惯和文明礼貌教育----教会学生做人、做事、教会他们生活和学习的方法本领。初中生是明白，不想做好，小学生是不知怎样做好。（路队、上课、下课、课间秩序；书桌、卫生工具、物品摆放、教室布置等）行走坐立等。《三字经》落到实处：

吾日三省吾身，我们可以个孩子来个每日三检---晨读时到校与孩子沟通交流、询问作业完成情况，在家休息情况。午读时间指导好学生的英语语文阅读、课前2分钟可以问：你今天哪些方面做得好，得到老师表扬了，哪些方面做得不好？下午放学，时间，可以叮嘱学生在家里要听家长的话，自己的事情自己做。其他像班会课时间，集体活动的开始和结束都要变着花样，不厌其烦的这样反复讲。产生一种广告效应。

3、规范各种材料规范：

（晨检表、半亩方塘、家校联系卡的设计使用、星级评价表的材料上报、上交的各种材料等要进一步规范）坚持---反复抓、抓反复；落实---有布置、有检查把各项工作落到实处。

二、关注

1、关注细节（细节决定成败）

要善于发现问题（每天进教室关注到：学生的状态、卫生、公物等）做到：“转一转心中有数，想一想心里有谱”

2、关注过程：注重对孩子的过程评价。

（星级评价方案出台---我们的口号是：“让每个孩子都有机会得到赏识和鼓励，让我们的十颗星都闪耀夺目”全面开花。争取这个方案最初打算就是改变过去只注重结果，不重视过程评价的现状。最初我在班级管理中做过尝试，效果不错。我的班级量化考核制度，避免盲目性、随意性，从一开始到学生毕业在一直发挥者重要作用。它体现了公平公正原则，它能体现孩子成长的足迹。让他们够感到我们班是最棒的！我也有机会得到老师同学的认可。我也能为班集体加油。

三、学习。自己加强学习，同事之间互相学习。

四、合作：我们应当是在合作中竞争，在竞争中合作。合作比竞争更重要，互相学习、互相帮助、互相扶持，集体备课（上交材料等）。（1—4班较好）

五、爱孩子。把他们当成自己的孩子去关心、爱护。

六、教会学生生活、学会会做事。

班级管理头绪多，教无定法细琢磨，勤于学习善总结，日积月累不可缺。

善学他人的确好，个人特色不可少。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

与时俱进勇创新，学生发展是根本。学生潜力大无穷，大胆放手显本领。

努力培养小助手，引领他们往前走，学生能力得锻炼，相得益彰乐无边。

安全责任大如天，时时提醒挂嘴边。

思想教育仔细抓，灵活多样不婆妈。班风班纪要健全，集体荣誉是关键，凝心聚力可断金，活动组织要精心。前计划、后总结，尽心竭力不怠惰，荣辱功过任评说。师生参与齐分享，教学相长共成长。童心童趣藏心间，心灵快乐大无边。人无远虑有近忧，细水长流不发愁。平时细致做铺垫，日后工作就好干。活到老来学到老，这种精神少不了。活学活用出特色，工作轻松好处多。年轻心态驻心间，生活工作乐无边。

最后希望我们大家能发扬优点，勇于创新、大胆实践，互助互学，通力合作，使我们的学生养成教育、正常秩序、班级管理水平都再上一个新台阶。

德育处

2009-10-21

第二篇：读书交流汇报会

读书交流汇报会

昨天的读书汇报会上，结束时我引用了Ｔ·Ｖ·史密斯的一段话：“无论多么规矩的人，顶多是个剃净了毛的猴子而已。我们之所以成其为人，完全是我们的传统使然。书籍，正是这个传统的主要象征。”

昨天的会本该上上周开的，因故推迟。会上，各部门先布置工作，几分钟。

这次我们老师齐读的是赵XX的《好懂好用的教育心理学》。吴老师和孔老师主题汇报。

吴老师的汇报从自己的思考切入，谈了我们的三个角色：学生、老师和父母。主要就只谈了学生角色的理解，着重分析决定学习动力的直接因素和影响学习动力的环境因素。引发大家一个思考：在你的学生生涯中，你最恨、敬、爱的老师是谁？为什么？指出，老师要人品好，爱学生，教学水平高。“小治靠律，大治靠德”，老师要守住内心的一片宁静。

孔老师从最近发生的两起伤害事件说起，讲了一位身边教师的教育机智案例，分析了学生的一片周记，展示了一个“朦胧爱”的图片，揭示大爱。

我总结时，开始就说，用心理学几乎是教育孩子的最后一招了。

关于爱学生，要求我们：不势利，不能因学生家庭背景不同而区别对待；不功利，不能因孩子成绩高下而冷暖有别；要大度，力争为每个孩子个性生命成长营造自由空间；要宽容，不将孩子的缺点错误上升到道德层面而训责惩戒，孩子要是没有问题也许就不是孩子。所以，我们要抛弃假爱，调适错爱，展现真爱。当我们想批评孩子时，自问两个问题：假如是我的孩子，我怎么办？假如我是孩子，又怎么办？

我们要理解、激励和调动学生，培养其高远志向、高昂志气和高雅志趣，进而用自信战胜困难，用知识改造命运，用精神创造奇迹。

对问题学生，我们要生活上悉心指导，思想上耐心开导，学习上热心指导，心理上细心疏导，让他们在自我感悟中唤醒自我责任感，在亲情感动中唤醒家庭责任感，在实践感触中唤醒社会责任感。只要孩子有羞耻心和敬畏心就有救。

关于读书，提出我们要顺势而为、借势而起和乘势而上。

最后，引用了几句读书名言：

在其他领域，我们可能无法逃脱法律和习俗的束缚，唯有在读书的王国里，我们才有完全的精神自由。

读书，如果一开始就不以为然或吹毛求疵或驻足不前，那就无法从阅读中获得最大收益，你要尽量抛弃成见，接纳它，体会它，欣赏它，你若能沉浸其中，就会体会到无尽的愉悦。

我的一生与他人无异，像蒸汽那般虚无缥缈，唯有读书是真实的和值得留恋的。

书籍至少具有三方面的功能：

一、给予我们见闻。书籍把有限的现在扩展为无限的过去，揭示了前人的错误，又和我们分享了人类成功的秘诀。有了书籍的帮助，任何事情我们都能做得更好。不过，这样我们与猴子仍然相差无几。

二、书籍能激励感化并启发我们，使我们获得更美好的前景，这也是读书的最终目的。我们每个人不论在任何心情中，都能找到自己所需要的书。但这仍然不够。

三、抑制那些狂躁的欲望和冲动，升华我们的灵魂。

第三篇：农村卫生工作汇报会交流材料

农村卫生工作汇报会交流材料

一是全面落实责任医生工作制。深化人事制度改革。推行一职双岗，优化责任医生团队。在人事聘用时员工必须先应聘联村责任医生岗位，再应聘院内岗位。由院部把全街道47个行政村划分为9个联村责任医生组，根据服务人口，每个组确定3-5名联村责任医生，班子成员带头、中层以上干部任组长，组员由职工选择三个组填报志愿与组长进行双向选择。组长再从报名的人员中的第一和第二志愿选择组员。经过双向选择，确定了联村责任医生团队。通过重新组合，优化队伍、明确职责，更有利于发挥团队协作和提高工作效率，职工普遍满意。强化考核机制。深化分配改革在责任医生制中的杠杆作用。设立月绩效工资和绩效工资。月绩效工资分配以小额度、有激励，重业绩、有约束为原则，其中基本医疗业务占50%，责任医生、妇幼保健等专项工作量化考核与分配挂钩，公卫绩效占50%，体现多劳多得和工作效率。绩效工资中个人工作考核奖占30%、联村医生、公共卫生工作占50%、基本业务占20%。公共卫生的绩效占全院绩效总额的50%以上，分配上与卫生院的主要职能相一致，农村公共卫生工作由联村责任医生组按任务书的要求按月完成，量化计分，有效的调动了职工的工作积极性，提高了工作效率。扭转了“要我做”为“我要做”的局面。建立 联村责任医生工作记录帐表。已建立和设计了《联村责任医生工作台帐》、《联村责任医生工作量化表》、《卫生监督检查记录表》、《联村责任医生团队社区卫生服务记录单》等相应的工作台帐和记录表。使联村责任医生明确了下村后该做什么、怎样做，同时要求做到事事有记录，件件有登记。配备联村责任医生出诊箱。每组联村责任医生配备一只出诊箱，内有血压计、听诊器、体温表及高血压、外伤、感冒等常用诊疗器械和药品，随时随地都可以为群众提供服务。全面进行街道人口数据调查。设计《城西街道人口数据调查登记表》，由联村责任医生进行调查。表格内容有：村、组、门牌号、家庭成员资料及健康状况、是否有房出租、承租人姓名、原籍、入住人数、0-15岁儿童资料等内容。已完成30个村10149户的调查；共有出租房屋555户，0-15岁儿童705人；下一步将对人口数据进行分析，重点管理好60岁以上老年人、残疾人、慢性病病人以及外来人口。为了更好的完成联村责任医生工作和下村进行健康教育，准备投入资金4.8万元添置多媒体和二台手提电脑。下村时开展多媒体健康教育，通过无线上网方式联入院内局域网，使农民健康体检档案能随时调用和慢性病随访能及时录入医院服务器数据库，用活用好“电子档案”，达到数字卫生要求。现已报政府采购。

二是进一步抓好农民健康体检及后续管理工作。体检工 作从3月5日即正月十六开始启动，已完成成人农民健康体检1040人，利用B超到街道透环时开展幼儿园体检，体检幼儿2023人。体检结果每周反馈二次，体检结果一周内反馈。目前已累计体检21848人次，且全部录入计算机管理。对体检后糖尿病、高血压患者及时建立档案，今年已完成高血压建档154份、糖尿病17份，累计完成高血压建档2065份，糖尿病281份。元月30和31日，以春节期间“健康饮食”为主题开展了第二次糖尿病俱乐部活动，免费体检183人，体检项目包括空腹血糖、肝功能、血压等。计划在4月底开展第三次糖尿病俱乐部活动。

三是进一步落实惠民服务和山区社区卫生服务。城西街道有惠民医疗对象300余人，今年来共就诊43人、优惠458元。在加大对惠民服务政策宣传力度的同时，主动在就诊病人中进行惠民对象筛选，对未办理惠民医疗证人员开展政策宣讲，指导其到民政部门办理手续，今年累计达20余人。对60岁以上老年人免挂号费1250余元，糖尿病人减免7560余元。何里山区社区卫生服务正常开展，下村巡访240次、出诊92次、慢性病管理535次、健康知识讲座12次。针对山区实际，进一步扩展延升服务机构，计划在鲤鱼山设立一个村卫生室，管理方式、投资渠道、运作模式等已与城西街道和相关行政村商讨，并取得了支持。不久将实现鲤鱼山等行政村医疗机构零的突破，真正使山区百姓在家门口就能享 受到医疗保健服务。

四是进一步加强流动人口管理。城西街道位于城郊结合部，外来人口流动性很大，我院通过街道外来人口办、联村医生、公共卫生联络员等三个渠道调查，掌握流动人口数据和分布情况。由联村责任医生在进行本地人口调查的基础上对流动人口进行管理，其中0-15岁儿童共有705人，基本已开展计划免疫和儿保体检。1-3月共管理外来孕产妇50余人，做到发现一个服务一个。

五是进一步抓好妇幼保健工作。加强内涵建设，提高妇幼保健人员的服务水平，派出人员到妇保院培训，熟练掌握微波治疗仪的应用，通过人事制度改革，设立专职儿保医生，针对性的加强防保力量。用三个月的时间，保质保量的完成妇女病的普查工作。做好随访工作，边查边治，把普治工作纳入今年的工作重点，通过即时治疗、预约治疗、双向转诊、定期随访、跟踪服务等方式，从以前的查而不治或少治向又查又治转变，切实维护广大妇女的身心健康。普查工作已于4月份开始，每天下午开展妇女病普查，目前已普查600余人次。加大设备投入，引进乳腺扫描仪等检查治疗设备，提高硬件装备水平。加大对流动人口的妇幼保健工作力度。对流动人口的孕产妇实行优惠服务，先后对50余位流动孕产妇免费体检200余人次，优惠1700余元。

六是进一步加快信息化建设。市卫生局提出了“五大卫 生”建设目标，第一个就是“数字卫生”。根据这一要求，城西中心卫生院HIS系统招投标工作已准备就绪，预算投资25万元，4月19日，政府采购中心进行公开采购，预计可在5月初进行实施，7月底投入使用，届时将集农民健康体检系统、医保系统、数据采集系统和惠民医疗等于一体。

七是健全社区卫生服务网络，规范村卫生室管理。社区卫生服务中心、社区卫生服务站和卫生室实行资源共享，统一服务：农民健康体检的档案资料共享，体检后有健康问题的对象及时反馈给村卫生室，由乡村医生和责任医生共同管理；医疗设备资源共享，卫生院把化验单、B超单等各类检查申请单发到卫生室、有需要检查的病人由乡医开单，卫生院检查、乡医处理；资源共享，卫生院与村卫生室建立双向转诊。以服务促管理、以服务促规范，统一制订健教资料、购置消毒药品、签订医疗固废处置合同和药品配送协议等，对村卫生室日常管理与服务并举，共同推动农村公共卫生工作，保障医疗安全，提高医疗质量。

第四篇：微课题交流汇报会主持词_1

微课题交流汇报会主持词

老师们：

下午好！今天，对我们来说是一个很特别日子，去年的1 月8 日，我们召开第一次微课题交流研讨会，截止明天，刚好整整一年的时间。期间，6月11日我们又在这里召开了第二次微课题交流会，在这两届微课题研讨交流会的辐射带动下，9月我校向xx教育局申报2项区级小课题，这2项由张xx、马xx老师负责的课题经过区教局严格筛选于12月初全部获得立项，现已开题，这对我们学校来说有着里程碑的意义，是我们在“以教促研、以研兴教”的道路上迈出的可喜一步，更是一个新的起点。与此同时，本学期，有17名老师确定了自己的校内小课题并上报给了学校，这17个课题紧贴教学实际，着力解决教学中的实际问题，有的已经开题有的即将展开研究。今天我们召开第三届小课题交流会，这既是总结回顾一年来课题实践的历程与经验、收获和感受，是一次学习交流会；同时又是促进教师专业成长的一次论坛会晤，是一次我校校本研修工作的推进会、加油会。我们相信：通过这次会议召开，这19个课题从校本教研和高效课堂探索中一路走来，背负着的不单单是沉甸甸的教学实践的行囊，也定会收获沿途享受教研的绮丽风光！

今天的交流会主要有三大议程：第一个议程：请两位立项的课题负责人做亮点陈述；第二个议程：来自5个教研组的5项课题介绍展示。第三个议程：请校领导作课题指导。

第一项，首先由马xx老师就《提高书面纠错效率的措施和方法》这项课题的亮点进行陈述。大家欢迎！

下面请张xx老师就《如何让作文真正地活起来》这项课题研究的亮点进行陈述。

第二项，请薛xx老师就《美术课堂趣味化教学的实践与收获》这项课题介绍展示。大家欢迎！

请王xx老师就《小学英语单词记忆的研究》这项课题介绍展示。

请许xx老师就《“学困生”成因分析及转化方法》这项课题研究介绍展示。

请张xx老师就《小学生习作起步教学的思考与策略》这项课题研究介绍展示。

请王xx老师就《数学试卷讲评的有效性调查》这项课题研究介绍展示。

总结语：刚才，七位课题负责人做了条理清晰的陈述，从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，并对课题研究的亮点进行了展示，可以看出大家都做了细心周密的准备、扎实有效的工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。

老师们，我们一直努力探索有效教学高效课堂、致力于学生发展的成功模式，力争让课题的引领，为我们学校的教育教学催生新的生长点！为了这个目标，这个梦想，大家且行且思。今天看到各个课题人一年来的行动轨迹，感受到了课题研究的不断进步及点滴的成果，更让我们清晰地了解到参与课题的老师在研究实践中所表现的质朴的热情、严谨的态度、务实的作风，也看到了他们艰辛的足迹和奋发作为的教研组团队风貌。令人欣慰，值得点赞！

当然，我校的课题研究还在摸索中实践，还有待进一步提升。所以再提四点建议：

1.课题选题的时候一定再慎重一些，尽量选择适合我们的在教学过程中需要解决的常态或热点问题，问题及课题。

2.心里装着课题，做课题研究的有心人。要注重平时的积累，善于总结，收集好过程性材料。

3.加强学习和教学反思，研究的理论水平还要不断提升，成果有待进一步推广。

4.要发扬团队精神。课题研究会遇到诸多的新情况、新困难。希望各教研组要根据课题老师的需要，发挥教研组的职能作用，开展形式多样的研讨会、培训会、交流会、总结会等，对研究提供理论和实践支持和帮助。

第三项，有请校长为大家作课题指导，掌声欢迎！

结束语：由于各种原因，我校教研这一方面显得薄弱。我们希望通过课题研究，通过这些教师的引领，形成浓厚的教研氛围，使每一位老师不论是调控课堂的能力，基本功水平，教育教学理论，都获得了令人自豪的进步。也通过课题研究，搭建教师学习和研讨的平台，培养一批专业素质过硬、勤于思考、善于钻研的教师队伍，推动学校良性发展。

感谢老师们、课题组教师的热情参与！谢谢大家！

第五篇：班主任交流

第四届

全国中小学主题班会与微班会

---------学习心得

赵艺泽

2017年4月12号起我有幸与我校班主任同仁一起到云南昆明海贝国际学校参加“第四届全国中小学主题班会与微班会”现场观摩会。我们在现场观摩了精彩的主题班会与微班会，聆听了四位专家的讲座。在这几天的学习中，老师们认真聆听，收获满满。

2016年3月，李克强总理在2016年政府工作报告中再次提出：倡导全民阅读，建设书香社会。在这样的背景下，杨武老师以“风景这边读好”为话题展开了本节班会课。入课第一句话：就等感觉好吗？以轻松的语调引进课堂，使整节班会课在一个轻松的心情环境中进行。以开展读书知识小竞赛导入本科话题，课堂语言柔和，学生表现积极，表达准确。“书中自有书和远方”由心而发的读书的渴望和向往。课上杨老师侃侃而谈，入行云流水般的语言，我感触最深的就是杨老师震慑课堂武器，不是使用语言和预期，而是其渊博的学术知识，对于学生提出的每本书都能侃侃而谈，令人佩服。课堂设置中使用了我们日常耳熟能详的广告术语和一些公益性广告，是学生觉得读书贴近生活，从而揭发学生读书的热情，进而引出阅读中的困难，最后解决困难。倡议学生们阅读，还向学生们推荐了各类书籍。这样的一堂班会课不仅教育了学生，而且也教育了作为人师的我，不仅激发了学生的阅读热情，也深深地感染了我阅读的兴致。

随着科学知识的加深，课堂内容的加大，许多同学开始在学习上有了畏难情绪。余金于老师引导学生选择用美丽的微笑，健康的心态来克服困难，拥抱生活。于老师课堂语言柔美温和。相比较而言，杨老师提问的方法与于老师不一样，个人认为于老师提问的方法容易冷场，比如学生选择不开口，尤其是我们职业学校的孩子。

教育部国培计划全国中小学班主任培训项目负责人迟希新作了课题为《新时期班主任素养和自我定位》的报告。在报告中，迟老师开篇引用中国古代教育著作《学记》告诉我们班主任老师“育人是感染而成，绝不是教的”。迟老师认为班主任的核心素养包括：立的树人的角色意识，个性化引导的艺术，活动创新设计的能力。迟老师着重谈到了此次活动的主题“班会课”及教育活动用该怎么去设计和进行，提出德育教育应该是学生自己去体验区感悟。

全国著名的德育专家丁如许老师现身说法上了四节微班会课，分析了微班会产生的背景，总结提出了微班会短、快、小、灵四个特点，并提出上好微班会课要做到精彩、精要、精深、精炼的观点。学习中明白，其实“微班会”就是指是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种的班会形式。它是主题班会的有效补充。以班级常规管理研究为基础，以班会研究为核心，以个性化发展为导向。就像我们时常针对班级中某些个小问题进行强调，不讲究方式方法就变成了老生常谈，学生听不进自己讲不完，事情落实不下去。班主任生活在学生中间，随时随地都会有一些事情发生，这些事情恰恰是班主任教育学生的契机，微班会随机可以生成。随机生成微班会对老师提出了极高的要求，正确的教育理念，深厚的学养，机智灵活的现场组织能力，敏锐的洞察力，能够在短时间内把握问题的本质，把学生思维导向一个正确的轨道，这一切是需要老师长期修炼的。这是最难操作的一种微班会类型，因为它无法事前备课，在突发的事件中随机展开体，产生一定的情感反应的客观环境。比如近期在处理学生打架事件的过程中，有一个实例：某班主任联系我说，你班学生打我班学生，还能几个学生打我班一个？！当时听到这个消息第一反应就是火气“腾”一下冒起来了，第一感觉就是再三强调的问题还是没能杜绝，转念一想：我应该条理的解决了解这件事情，通过这件事情得处理几个方面的事情：第一，班干部。第二，事情渊源，第三，锻炼学生，让他自己处理，第四，教给学生处如何条理处理，理性思维。通过本次事件处理感觉到，良好的学习情境，可使学生在探究的乐趣中学习动机得到激发，处理问题的能力有一个质的提高，使思维能力得到更充足的发展。通过本次实践处理学生，学生在面对第二次事情时他们能够理性处理，在元旦期间学生第二次约架，提前告知我，当时我问他准备如何处理，他给我两点处理方法，第一：找老师商量一下，看能不能见他家家长处理，如果不行那就是迎战，第二：接受挑战，两种处理方法都考虑可能有的后果。因此，创设真实、生动，能满足学生成长需求的情境是实现微班会有效性的重要途径。

日常生活中，我们经常感到，我们告诉学生的道理，其实他们都懂，可他们就是不做，为什么我们讲的道理他们不接受？我们讲话属“告诉式”德育，只是浅层的信息“流经”，学生的品德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。还是之前的事件处理，在叫来家长面对面解决的时候，也是随机进行，但是处理之前，也就是见面之前自己脑海中进行了迅速梳理，明确处理原则：

1、坚决杜绝第二次冲突，2解决孩子心理问题，3、让家长明确孩子的问题，当面把问题明朗化。所以在交流过程中~~~ 青少年学生的教育是一个漫长的浸润过程，不是一朝一夕就能完成的，班主任也不可能只是等班级有了问题才开主题班会。我在班里利用微时间，充分运用恰当素材开发了若干系列微班会。比如卫生环境布置清洁保持，比如强调两操纪律，强调校服着装等。

及时总结评价通过评价促进集体发展，是班主任工作的基本方法。教育工作离不开及时的总结和反馈，找出优点，把握不足，通过评价这一手段来规范和约束学生的行为，利用评价这一杠杆，引导学生自主地发展。因此，根据教育的需要就可以定期或不定期地召开以总结评价为主题的微班会，及时总结得失。

八、应用正面管教融合心理技术正面管教理论认为，教室里的氛围是自上而下形成的。当一位老师的和善必须加入奖励，而坚定必须加入惩罚时，孩子们对自身价值的判断就会变得困惑而可怕：“我现在是个好孩子，还是个坏孩子呢？”但是，当老师们和善与坚定并行时，他们就能帮助孩子们成为负责任、值得信赖、适应力强、机智、被赋予力量、有能力、关心他人和自信的人。

预演模拟过程要做好一件事，脑子里总须预演几遍，微班会时间短，更需要思路清晰，才能收到实效。因此，更要在有限时间内充分备课。第一遍，对要开的微班会设想一个大致的轮廓。例如，要针对什么问题在全班进行教育，怎么实施？是我演讲，还是请学生讲，还是请学生讨论，还是学生扮演？用什么素材？有一个大致的设想。第二遍，把要讲的话和要做的事在于脑子里过一遍。列一个提纲，打个腹稿。第三遍，站在学生角度看问题，再想一下。第四遍，将第三遍发现的问题修正。第五遍，在实施前，脑子里再迅速的过一遍，心里有底了，自信就会在脸上写出来，人也会显得从容许多。微班会时间有限，但古人即有“微言大义”的主张。话不在多，而在是否在理，是否说到点子上，是否走进孩子的内心。